《數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程說明《數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)審核〔專業(yè)指導(dǎo)委員會〕審核日期〔〕課程編碼〔14060053〕承擔(dān)單位〔師范學(xué)院〕制定〔〕制定日期〔〕批準(zhǔn)〔〕批準(zhǔn)日期〔〕（1）課程性質(zhì)：本門課程是小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)方向的專業(yè)必選課程。（2）課程任務(wù)：主要針對小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)方向?qū)W生開設(shè)，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員等崗位所需的整合數(shù)學(xué)知識與信息技術(shù)的能力，課件制作能力等。要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的基本技能。（3）課程銜接：在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目活動，使學(xué)生成為具備從事教師職業(yè)的高素質(zhì)勞動者和小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致思考，動手探索，合作探究意識；能熟練使用計(jì)算機(jī)及周邊設(shè)備。在“幾何畫板”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生應(yīng)熟練使用幾何畫板，并能利用幾何畫板結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行度量類課件，動畫類課件等的開發(fā)與制作，并能正確運(yùn)行；在“Geogebra”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生能熟悉該軟件功能，能結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材制作與立體圖形有關(guān)的課件，并正確運(yùn)行；在“流行數(shù)學(xué)軟件介紹”領(lǐng)域，學(xué)生應(yīng)大致了解目前的數(shù)學(xué)軟件發(fā)展?fàn)顩r，并知曉兩種流行數(shù)學(xué)軟件的使用范圍，語言形式等。3.課程設(shè)計(jì)表1學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配內(nèi)容學(xué)時(shí)分配幾何畫板30Geogebra12Mathlap,mathmatic等流行數(shù)學(xué)軟件介紹4項(xiàng)目實(shí)踐104.教學(xué)設(shè)計(jì)表3學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境1：幾何畫板的認(rèn)識與使用學(xué)時(shí)：30項(xiàng)目目標(biāo)了解幾何畫板功能能夠使用幾何畫板項(xiàng)目任務(wù)1、用工具作圖（2課時(shí)）2、用構(gòu)造菜單作圖（4課時(shí)）3、用變換菜單作圖（4課時(shí)）4、按鈕的使用（4課時(shí)）5、記錄工具的產(chǎn)生與使用（1課時(shí)）6、根據(jù)表格數(shù)據(jù)畫點(diǎn)（1課時(shí)）7、畫數(shù)列的圖像（2課時(shí)）8、文檔的分頁及文檔管理，鏈接外部對象（2課時(shí)）9、幾何分形與函數(shù)迭代（2課時(shí)）10、制作動畫演示類課件（4課時(shí)）11、制作度量數(shù)據(jù)類課件（4課時(shí)）教師知識與能力要求熟悉幾何畫板軟件結(jié)構(gòu)，能夠熟練操作XP系統(tǒng)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源搜索，有較強(qiáng)的歸納能力，較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備有一定的學(xué)習(xí)能力，有一定的數(shù)學(xué)知識準(zhǔn)備。并具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件的能力、動手制作數(shù)學(xué)課件的實(shí)際操作能力、將傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的能力。學(xué)習(xí)情境2：Geogebra的使用學(xué)時(shí)：12課時(shí)項(xiàng)目目標(biāo)1、了解Geogebra2、能夠使用Geogebra編制相關(guān)課件項(xiàng)目任務(wù)1、代數(shù)式定義處理動態(tài)文字處理（4課時(shí)）2、if語法的使用（4課時(shí)）3、直線方程式，函數(shù)（2課時(shí)）4、參數(shù)曲面的建立（2課時(shí)）教師知識與能力要求熟悉Geogebra軟件結(jié)構(gòu)，能夠熟練操作XP系統(tǒng)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源搜索，有較強(qiáng)的歸納能力，較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備有一定的學(xué)習(xí)能力，有一定的數(shù)學(xué)知識準(zhǔn)備。并具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件的能力、動手制作數(shù)學(xué)課件的實(shí)際操作能力、將傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的能力。學(xué)習(xí)情境3：Mathlap,mathmatic等流行數(shù)學(xué)軟件介紹學(xué)時(shí)：4課時(shí)項(xiàng)目目標(biāo)初步了解目前數(shù)學(xué)軟件使用狀況初步認(rèn)識Mathlap,mathmatic的界面及簡單功能項(xiàng)目任務(wù)Mathlap界面及功能介紹Mathmatic界面及功能介紹教師知識與能力要求了解Mathlap,mathmatic軟件結(jié)構(gòu)，能夠借助網(wǎng)絡(luò)支持進(jìn)行資源搜索及信息的獲取，有較強(qiáng)的歸納能力，較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備有一定的學(xué)習(xí)能力，有一定的數(shù)學(xué)知識準(zhǔn)備。并具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力、自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)情境4：項(xiàng)目實(shí)踐學(xué)時(shí)：10項(xiàng)目目標(biāo)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容完成相關(guān)任務(wù)項(xiàng)目任務(wù)教師知識與能力要求了解Mathlap,mathmatic軟件結(jié)構(gòu)，能夠借助網(wǎng)絡(luò)支持進(jìn)行資源搜索及信息的獲取，有較強(qiáng)的歸納能力，較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備有一定的學(xué)習(xí)能力，有一定的數(shù)學(xué)知識準(zhǔn)備。并具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力、自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力。5.課程考核考核方式：本課程平時(shí)考核占30%,期末考核占70%、其中學(xué)習(xí)情境1所占比重70%;采用上機(jī)操作考試。情境2所占比重10%；采用上機(jī)操作考試。情境3所占比重10%；學(xué)生通過提交論文的形式完成考試。情境4所占比重10%。采用上機(jī)實(shí)操形式進(jìn)行考試。6.課程資源（1）硬件要求：具有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計(jì)算機(jī)多媒體教室（2）師資隊(duì)伍：