大班語言活動汽車教案10篇

Word第第頁大班語言活動汽車教案10篇大班語言活動汽車教案1

活動目標

1、能圍繞話題，講解并描述自己喜愛的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講解并描述汽車的形狀特征及用處。

3、情愿參加談話活動，體驗談話的歡樂。

活動預備

1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

活動過程

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的愛好。

老師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結構。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒商量：你熟悉哪些汽車?你最喜愛哪種汽車?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的講解并描述。

老師引導幼兒談論汽車的主要形狀及性能。建議老師提以下問題：

你最喜愛什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的形狀是怎樣的?

它有什么用途?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講解并描述自己喜愛的汽車。

老師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，老師可針對幼兒談話中消失的問題做適當?shù)男扪a和調整，鼓舞幼兒大膽講解并描述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講解并描述，大膽想象的幼兒要準時賜予確定和表揚。

活動反思：

本次活動孩子們特別感愛好，首先感覺本活動學問特別的豐富，在簡潔熟悉車子結構功能的基礎上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而進展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提高。在組織幼兒講解并描述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合、引導者。幼兒在活動中表現(xiàn)很主動，都能參加到活動中來，大膽的說出自己喜愛設計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力量和口語表達力量。

缺乏之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨講解并描述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達力量都得以表達。

大班語言活動汽車教案2

活動設計背景

我設計了一個車展，讓小伴侶將自己喜愛的車，展現(xiàn)給大家，然后請小伴侶給自己的車當模特兒。

活動目標

1、嘗試用完好連貫的語言表達自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點和功能，并知道疼惜自己的玩具。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

讓幼兒熟悉各種車型、顏色。

讓幼兒說出汽車的功能。

活動預備

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

活動過程

出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用處。

請小伴侶拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、形狀特征、功能和用處。

幼兒之間交換玩車相互觀賞各種車輛的功能、用處。

請幼兒說一說自己喜愛什么樣的車?為什么?

請幼兒商量如何疼惜玩具汽車?

讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游。

活動延長

把玩具車放入美工區(qū)供幼兒觀賞和進一步熟悉車的功能、形狀特征及用處，便于小伴侶和小伴侶之間，小伴侶和老師之間更好的溝通。

教學反思

對幼兒的反思：

幼兒在活動過程中都能主動主動參加，活動氣氛特殊濃。

師生互動的反思：

我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能主動主動與我一起共享，我感到特殊興奮。

對活動效果的評析：

在整個活動過程中，孩子的參加度特殊高，大家主動發(fā)言，增添了他們的自信念，使得全部的孩子都能主動主動的參加到活動中來。

四、假如讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀看各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。

大班語言活動汽車教案3

活動目標：

1、認知目標：理解詩歌的內容，初步學會朗誦詩歌。

2、社會目標：了解詩歌里各種汽車的基本特征和用處，理解它們都是為人們服務的。

3、情感目標：主動參加嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、詩歌里各種汽車和物體的小圖譜(可移動)，可以填空的大圖譜一張。

2、各種汽車的方向盤各一個。分別貼在四張凳子的靠背上。

活動過程：

一、引題：

1、老師仿照司機開汽車的動作，讓幼兒猜：我在干什么?

2、再讓幼兒猜猜我開的是什么汽車?(幼兒猜各種汽車)

二、老師關心幼兒理解詩歌的內容：

1、請幼兒依據老師的口語提示猜汽車。

如：我開的是一輛汽車，是**顏色的，我有用?(老師依據幼兒的回答，出示相應的汽車圖譜。)留意給幼兒正確的汽車名稱。(幼兒的答案如不同與老師預設的答案，應及早引回話題。)

把四種汽車都展現(xiàn)出來。

2、把全部的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了許多的便利。

3、如今這么多汽車排好了隊，變成了一首特別好玩的兒歌。

(1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。

(2)請幼兒依據圖譜一起念。

(3)出示兒歌的題目。

(4)老師把汽車圖譜都取下，關心幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據用處回憶汽車的名稱。)

(5)把用處的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒依據汽車的名稱回憶他們的用處。)

老師小結：這些汽車的用途真大，它們都是為我們人們服務的，給我們的生活帶來了許多的便利，你們喜愛這些汽車嗎?那我們如今來玩?zhèn)€開汽車的嬉戲好嗎?

三、嬉戲：

1、老師出示不同顏色的汽車方向盤的圖標，讓幼兒說說這是什么車?他們可以干什么?你喜愛開什么汽車?請你坐到它的后面來。(請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜愛的汽車。)

2、老師分別提問你們可以關心什么人?

3、老師念兒歌，讓相應汽車的幼兒與老師呼應。(假如時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)

四、讓我們一起開著汽車去看看，有什么人需要我們的關心。(開著汽車出活動室。)

附兒歌：

小凳子，連一起，

當成汽車開出去。

消防車，穿紅衣，

噴水滅火跑得急;

搶救車，穿白衣，

治病救人數(shù)第一;

郵電車，穿綠衣，

信件包裹裝肚里;

旅游車，穿彩衣，

載著大家旅行去。

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠優(yōu)美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入美麗的語氣，做為一名年輕老師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時老師要學會隨機應變，便利幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累閱歷的同時我要將自己在活動中發(fā)覺的錯誤漸漸改正。

大班語言活動汽車教案4

設計意圖：

這是一個布滿著關愛友誼的溫馨故事，通過講解并描述幾個小動物坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛惜小動物，不情愿坐，最終聰慧的小螞蟻想了一個好想法，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱許多歌，給大家?guī)砹丝鞓?，從而激起幼兒關懷年長的人，愛惜比自己年幼的人的美妙情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對話比較簡潔，適合小班下期的孩子仿照講解并描述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐車的閱歷，加上正好進入《各種各樣的車》這個主題，所以適合在這期間開展。

活動目標：

1、通過觀賞故事《小螞蟻坐車》，懂得敬重長輩，待人熱忱。

2、結合自己的生活閱歷商量，在公共汽車的不憐憫景中應當怎么樣做。

3、感受故事中小動物們之間相互關心，相親相愛的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻

汽車的車廂內部剖面圖

紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個

活動過程：

一：通過談話活動，引出課題：

你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?(簡潔直接的問題關心幼兒回憶相關的閱歷，進入活動的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平常的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導的較少，孩子還沒有這方面的意識。)

二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢?(用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)

2、老師操作圖片講解并描述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3、提問：最終誰上了汽車?小羊對熊婆婆說了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好方法?

(一連串的小問題目的是關心幼兒回憶故事內容，學說故事中人物的對話，通過對話的練習感受和理解故事中小動物之間相互關愛，相互關心的情感。)

4、老師講解并描述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么方法?你喜愛這個方法嗎?為什么?

(通過引導幼兒觀看熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的方法是可行的，也為理解最終小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗相互關心相互關愛的歡樂。)

三：情境創(chuàng)設，組織幼兒商量：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的閱歷，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?

(組織幼兒談論的目的在于讓幼兒學會遷移故事中的閱歷，情愿關心有困難的人。)

四：嬉戲：紅綠燈。

幼兒人手一個呼啦圈當小司機。老師當交警，看紅綠燈自由地嬉戲。紅燈停，綠燈開。

(嬉戲是幼兒最喜愛的活動，最終設計嬉戲一方面滿意幼兒多動的需要，另一方面在嬉戲中滲透一些關愛以及交通平安的內容。)

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

大班語言活動汽車教案5

活動目標

1、能圍繞話題，講解并描述自己喜愛的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講解并描述汽車的形狀特征及用處。

3、情愿參加談話活動，體驗談話的歡樂。

活動預備

1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

活動過程

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的愛好。

老師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結構。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒商量：你熟悉哪些汽車?你最喜愛哪種汽車?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的講解并描述。

老師引導幼兒談論汽車的主要形狀及性能。建議老師提以下問題：

你最喜愛什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的形狀是怎樣的?

它有什么用途?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講解并描述自己喜愛的汽車。

老師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，老師可針對幼兒談話中消失的問題做適當?shù)男扪a和調整，鼓舞幼兒大膽講解并描述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講解并描述，大膽想象的幼兒要準時賜予確定和表揚。

活動反思：

本次活動孩子們特別感愛好，首先感覺本活動學問特別的豐富，在簡潔熟悉車子結構功能的基礎上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而進展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提高。在組織幼兒講解并描述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合、引導者。幼兒在活動中表現(xiàn)很主動，都能參加到活動中來，大膽的說出自己喜愛設計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力量和口語表達力量。

缺乏之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨講解并描述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達力量都得以表達。

大班語言活動汽車教案6

活動目標：

1.學習正確運用連詞“由于***所以***”，說出連貫完好的因果句。

2.根據事物規(guī)律關系歸納自己的語言閱歷，進展口語表達力量。

3.進一步培育快速靈敏的應答力量，提高與同伴友好合作開展嬉戲的水平。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有肯定的熟悉。

活動過程：

一、情境表演“驚奇的汽車”，引起幼兒留意，激發(fā)想嬉戲的愿望。

老師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真驚奇；小伴侶，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來?！毙“閭H，你們想上我的汽車嗎？

二、交代嬉戲規(guī)章。

1.司機必需用“由于”這個詞向乘客編說緣由。

2.乘客必需用“由于***所以***”完好地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真快樂。

三、用“由于***所以***”的句型開展嬉戲。

老師隨時啟發(fā)引導。

1.老師做司機，帶著嬉戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主嬉戲。

一輪嬉戲結束后，幼兒自己協(xié)商選出司機連續(xù)嬉戲。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規(guī)律，有打算地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。

大班語言活動汽車教案7

幼兒園大班語言教案：鴨子汽車記

活動目標：

1、從圖畫書中查找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅持不懈獲得勝利的歡樂。

2、關注畫面詳情，嘗試用連貫清楚的語言進行表述。

活動預備：

1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2、故事局部畫面：(1)鴨子騎車時先后遇到的伴侶;(2)鴨子騎車的各種動作。

活動過程：一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀愛好

1、封面上有誰，它會有什么突發(fā)奇想?

2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談論：鴨子可能學會騎車嗎?

二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，查找答案

1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思索：鴨子到底有沒有學會騎車。

2、溝通從書中找到的答案。

三、師生共讀，關注畫面，梳理故事線索

(一)線索一：同伴的不同看法(局部畫面圖一)

1、鴨子騎車時遇到了哪些動物伴侶?

2、老師依據圖書中動物消失的先后挨次，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。

3、這些伴侶贊成鴨子騎車嗎?從該頁畫面和文字表述上了解動物伴侶的看法。

4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。

(二)線索二：鴨子怎樣學會騎車(局部畫面圖二)

1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。

2、老師用局部畫面圖表示。

3、鴨子是怎么學會騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動作有什么改變。

4、老師按圖畫書的挨次排列動作改變的過程(引導幼兒特殊關注鴨子騎車動作的改變)。

5、共同發(fā)覺鴨子騎車從搖搖擺晃——穩(wěn)穩(wěn)當當——瀟灑自如的過程。

(三)線索三：動物伴侶的巨大轉變

1、提出問題：最初同伴們都不參與學騎車，后來呢?再一次翻閱圖畫書，從最終一頁中找到答案。

2、動物們一開頭不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?如今怎么也都騎上自行車了呢?

3.動物伴侶們從什么時候開頭想學騎車了，連貫地翻閱最終幾頁，發(fā)覺動物伴侶看到很多小伴侶飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。

4、認真翻看最終一頁，發(fā)覺動物伴侶騎車的好玩情景。

四、情感遷移

1、鴨子學會騎車以后有沒有新的想法?從封四中發(fā)覺鴨子又想學開拖拉機。

2、小伴侶你們如今想些什么呢?會不會和鴨子一樣也有了奇異的想法呢?

附故事鴨子騎車記

有一天在農場里，鴨子冒出一個瘋狂的想法：“我打賭我會騎車!”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開頭他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!

鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!”鴨子說?！斑琛蹦概艘宦?。可她心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊!”鴨子說?！斑恪本d羊應了一聲。可她-心里想：“要是不當心，他會受傷的!”

如今，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點，騎過馬身邊?！澳愫?，馬!”鴨子說?！八弧瘪R應了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿?，你還是沒我快!”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞!”鴨子說?！翱?咯!”母雞應了一聲。可她心里想：“你看著點路，鴨子!”

鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊。“你好，狗!”鴨子說?！巴?”狗應了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊!”

鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊?！澳愫?，老鼠!”鴨子說。“吱——”老鼠應了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?！?/p>

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特殊快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

如今，全部動物都有自行車騎了!他們在谷倉旁的空地上騎來騎去。“真好玩!”他們異口同聲地說，“鴨子，你的想法真棒!”

他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過自行車。

大班語言活動汽車教案8

活動目標：

1、能圍繞汽車主題，大膽地講解并描述汽車的形狀特征及用處。

2、能主動參加想象，構思特別特造型、特別功能和用處的'汽車，并情愿向別人介紹。

3、學會耐煩傾聽別人談話，主動參加談話活動，體驗談話活動的歡樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動預備：

1、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。

2、幼兒對各種汽車有肯定的閱歷。

活動過程：

一、參觀"汽車博覽會"，引起幼兒對汽車的愛好。

老師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：你熟悉哪些汽車？你喜愛哪種汽車？為什么？老師輪番參加幼兒談話，提示幼兒留意聽同伴說，并按肯定挨次談話。

三、老師帶著幼兒談論汽車的形狀、性能等特征。

四、激發(fā)幼兒的想象和制造性，談論奇怪的汽車。

１、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車呢？或者你想設計一輛怎樣奇怪的汽車呢？這種汽車有什么用處？哪些地方很奇怪？

2、老師采納公平的方式參加談話，例如老師說：我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會改變。當他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……3、老師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。

4、幼兒談話時，老師可針對幼兒談話中消失的問題作適當?shù)男扪a和調整，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

活動反思

本次活動結合了5大領域的整合。

〔1〕社會：培育幼兒觀看生活的習慣

〔2〕科學：設計高科技的，有特殊功用的汽車。

〔3〕語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

〔4〕藝術：培育幼兒的發(fā)散思維，動手力量，和制造力量，讓幼兒發(fā)覺美，制造美，表現(xiàn)美。

這次的活動設計流暢，目標設立精確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。老師心情飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我留意到了利用眼神、心情、語氣、動作來吸引幼兒的留意力，幼兒主動開心的參加美術活動。

幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種樣子的汽車形狀，及特別功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，老師為主導地位。

大班語言活動汽車教案9

幼兒園大班語言教案：奇怪的汽車活動目標

1、能圍繞汽車主題，大膽地講解并描述汽車的形狀特征及用處。

2、能主動參加想象，構思特別特造型、特別功能和用處的汽車，并情愿向別人介紹。

3、學會耐煩傾聽別人談話，主動參加談話活動，體驗談話活動的歡樂。

活動預備

1、課件-各種汽車

2、汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。

活動過程

一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的愛好。

老師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：

你熟悉哪些汽車?你喜愛哪種汽車?為什么?

老師輪番參加幼兒談話，提示幼兒留意聽同伴說，并按肯定挨次談話。

三、老師帶著幼兒談論汽車的形狀、性能等特征。

四、激發(fā)幼兒的想象和制造性，談論奇怪的汽車。

1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車呢?

或者你想設計一輛怎樣奇怪的汽車呢?

這種汽車有什么用處?哪些地方很奇怪?

2、老師采納公平的方式參加談話，例如老師說：

我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會改變。當他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……

3、老師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。

4、幼兒談話時，老師可針對幼兒談話中消失的問題作適當?shù)男扪a和調整，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

大班語言活動汽車教案10

教學目標：

1、理解故事中擬人化藝術表現(xiàn)手法的夸張性。

2、嘗試運用擬人化的手法講解并描述圖片。

3、感受作品中與人為善的做人道理。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學預備：