四年級(jí)語(yǔ)文《四時(shí)田園雜興》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

Word第第頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文《四時(shí)田園雜興》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)晝?cè)趴?jī)這３個(gè)生字，正確讀寫晝夜耘田績(jī)麻等詞語(yǔ)。

２、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫古詩(shī)。

３、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。

４、培育閱讀古詩(shī)詞的愛(ài)好和對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)悟感情，培育同學(xué)的想象力量。

【課時(shí)支配】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入

１、詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴：

情動(dòng)于中而言溢于表的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因此學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，到達(dá)與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。今日，咱們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目叫《四時(shí)田園雜興》。

２、介紹：

⑴

你知道這首詞的是誰(shuí)嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫的'詩(shī)，你還記得嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？

〔讓同學(xué)自由說(shuō)，可依據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說(shuō)多少?！?/p>

⑵

介紹：

播放范成大的簡(jiǎn)介資料。

范成大〔１１２６～１１９３〕南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡〔今江蘇蘇州〕人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙十年因，58歲病辭。此后１0年隱居石湖。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大是一個(gè)關(guān)懷國(guó)事、勤于政務(wù)、憐憫人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的表達(dá)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。

３、釋題：

四時(shí)興是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜測(cè)一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容？〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共６０首。分春日晚春夏日秋日冬日五組。

二、初讀古詩(shī)，初步感知

１、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

⑴

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)應(yīng)當(dāng)怎樣讀？

⑵

明確詩(shī)歌的朗讀方法：朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利、讀出詩(shī)的節(jié)奏。

⑶

聽(tīng)范讀

⑷

個(gè)人自由朗讀。

⑸

指名試讀，評(píng)議。

２、讀了這首詩(shī)，你能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫什么情景嗎？

３、小聲自讀，邊想邊畫：

詩(shī)中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？

引導(dǎo)回答上面問(wèn)題，并小結(jié)板書：

村莊兒女───耘田織布

童孫─────學(xué)種瓜

三、學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意

１、自由讀文，借助解釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。

⑴

晝：白天。

⑵

耘：除草。

⑶

耘田：在田里除草。

⑷

績(jī)麻：把麻搓成線。

⑸

各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起肯定的家庭責(zé)任。

⑹

未解：不懂。

⑺

供：參與。

⑻

耕織：耕田織布。

⑼

傍：靠近。

⑽

桑陰：桑樹下。

２、小組商量。

３、全班溝通。

４、指名試著概述全詩(shī)大意。

白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。

幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！

５、質(zhì)疑：

四、品詞賞句想象悟情

１、賞析晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

⑴

詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容？

明確：農(nóng)夫勞動(dòng)的繁忙景象。

⑵

想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)夫們除了耘田績(jī)麻還要干些什么活？〔插秧、收割、犁地、積肥〕。想象范成大見(jiàn)此情景會(huì)對(duì)村莊兒女說(shuō)些什么？〔辛苦、勤勞、各有各的本領(lǐng)〕

⑶

結(jié)合想象誦讀〔讀出敬重之情，讀出詩(shī)的節(jié)奏〕

反復(fù)讀：自由讀、指讀、評(píng)讀、老師讀、同學(xué)再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來(lái)讀、齊讀。

２、賞析童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫、描述畫面內(nèi)容?！沧プ和駪B(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言〕，你們喜愛(ài)這些小孩子嗎？〔天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)〕。

品后指導(dǎo)誦讀，帶著對(duì)那些兒童的寵愛(ài)之情來(lái)讀。讀出小孩子的淘氣可愛(ài)。讀出小孩子的聰慧好學(xué)、讀出你自己的寵愛(ài)之情一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。

五、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦

１、放聲自由讀詩(shī)，想象其意境，體會(huì)農(nóng)夫一家辛勤勞動(dòng)的生活。

２、指名讀。

３、老師配樂(lè)吟讀。

４、同學(xué)入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。

六、總結(jié)

這首詩(shī)風(fēng)格清爽自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊急而又開心的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美妙。

七、學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)

１、說(shuō)明《四時(shí)田圓雜興》還有６０首，田園詩(shī)人還有許多，孟浩然、王維、陶淵明〔課件〕

２、再學(xué)習(xí)一首〔課件〕田園詩(shī)篇

在古代也有很多文人墨客都很喜愛(ài)親近大自然，喜愛(ài)田園生活，如陶淵明、楊萬(wàn)里等。老師這里再供應(yīng)兩首詩(shī)人們?cè)谔飯@生活中寫下的詩(shī)讓大家觀賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師供應(yīng)的解釋自學(xué)古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，并嘗試背下來(lái)。

夏時(shí)田園雜興

黃塵行客汗如漿，少住儂家漱口香。

借與門前盤石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。