小班社會(huì)教案匯總五篇

Word第第頁(yè)小班社會(huì)教案匯總五篇小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒樂(lè)于關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒在關(guān)心別人的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想方法，選擇用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)關(guān)心他們。

活動(dòng)預(yù)備：

磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用《才智樹》中的小咕咚引入課題

1、小咕咚遇到了困難想請(qǐng)小伴侶來(lái)幫助。

2、小咕咚又遇到了另一個(gè)困難請(qǐng)小伴侶再來(lái)幫幫他。

3、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探究多個(gè)方法。

4、老師引導(dǎo)幼兒商量。

5、老師小結(jié)：關(guān)心別人是一件很歡樂(lè)的事情。

二、你們除了關(guān)心小咕咚，生活中小伴侶們還關(guān)心過(guò)誰(shuí)？是怎么關(guān)心的？

1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的小姑娘

2、圖片二：盲人爺爺過(guò)公路

3、圖片三：在商場(chǎng)里丟失的小伴侶

4、圖片四：遇到災(zāi)難〔地震〕后的小伴侶

三、選擇適當(dāng)?shù)姆椒P(guān)心別人不能盲目救人

1、看圖片商量

2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？

3、小結(jié)：當(dāng)我們有力量的時(shí)候，我們就能想盡各種方法來(lái)關(guān)心他人，當(dāng)我們沒(méi)有力量的時(shí)候我們可向身邊的成人來(lái)尋求關(guān)心。

小班社會(huì)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看課件中人物的外表特征，辨別出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培育孩子愛家庭、愛父母，敬重老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中互相拜年的喧鬧氣氛，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的賀年用語(yǔ)。

二、活動(dòng)預(yù)備

全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕引出主題，引起幼兒愛好

〔二〕出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看

1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可仿照一下。

2、引導(dǎo)幼兒觀看人物的外表特征，辨別人物的身份。后提問(wèn)：

1〕爺爺長(zhǎng)得什么樣？〔白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋〕

2〕奶奶長(zhǎng)得什么樣？

3〕這個(gè)叔叔是誰(shuí)？是爺爺奶奶的什么人？

4〕爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)？

5〕這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)？

6〕站在姑姑邊上的是誰(shuí)？

7〕這個(gè)最小的是誰(shuí)？

3、引導(dǎo)幼兒觀看每個(gè)人的位置。提問(wèn)：

1〕照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

2〕爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

3〕姐姐和寶寶在哪里？

4、老師和小伴侶一起小結(jié)

〔三〕嬉戲“拜年”

1、說(shuō)簡(jiǎn)潔的賀歲語(yǔ)句。

2、讓幼兒相互拜年，說(shuō)賀歲語(yǔ)句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng)。

小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

⒈能和同伴一起玩，學(xué)會(huì)共享玩具和物品。

⒉愿意在集風(fēng)光前大膽表述自己對(duì)畫面的理解。

⒊初步培育幼兒有禮貌的行為。

⒋情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

⒌探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

繪本《對(duì)不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干

活動(dòng)過(guò)程

一、畫面《合影》，引起閱讀愛好。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了兩位好伴侶，看他們是誰(shuí)？他們興奮嗎？你從哪里看出來(lái)？〔引導(dǎo)孩子看嘴角〕可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不開心的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！

二、事情進(jìn)展過(guò)程PPT，愿意在集風(fēng)光前大膽表述自己的對(duì)畫面的理解。

⒈畫面“小兔在陽(yáng)臺(tái)上用望遠(yuǎn)鏡看……”

師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個(gè)人去玩嗎？

⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西，認(rèn)真打量起來(lái)”〔拉幕到身體位置〕

師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們觀察了什么？〔拉開幕〕哦，是一個(gè)好玩的玩具?！层y色的亮光紙誰(shuí)〕喜愛這個(gè)東西？小熊和小兔都很喜愛怎么辦？

⒊畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過(guò)來(lái)?！?/p>

師：呀，這是怎么了？你想對(duì)小小熊說(shuō)什么？想對(duì)小兔說(shuō)什么？可是他們誰(shuí)也聽不進(jìn)去，后來(lái)發(fā)生了什么？

⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半?！?/p>

師：〔他們生氣了〕你怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒看畫面詳情：眼睛、手里的玩具……

⒌畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并

師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔快樂(lè)了嗎？小熊快樂(lè)了嗎？為什么？你有什么好方法讓他們重新做好伴侶？〔幼兒大膽表述自己的想法：說(shuō)對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給伴侶等等〕

⒍今日老師也給你們預(yù)備了亮閃閃的紙，可以和好伴侶一起照一照，一起笑一笑，留下歡樂(lè)的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，老師給孩子拍照留念，然后和好伴侶一起坐下來(lái)聽故事。

三、總結(jié)。

⒈故事里小兔子和小熊由于爭(zhēng)搶玩具發(fā)生了沖突，后來(lái)它們都知道生氣對(duì)自己和好伴侶不好，相互抱歉，說(shuō)了“對(duì)不起”，又是好伴侶了，我們一起再來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。重播PPT

⒉引出繪本《對(duì)不起》。

師：這個(gè)故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好伴侶發(fā)生不開心的時(shí)候，我們就相互說(shuō)聲“對(duì)不起”。

活動(dòng)反思

3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予確定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到興奮和滿意。”“鼓舞幼兒參與小伴侶的嬉戲，邀請(qǐng)小伴侶到家里玩，感受有小伴侶一起玩的歡樂(lè)?！币虼宋医厝∮變憾枷矏鄣摹扒苫ⅰ鼻楣?jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的歡樂(lè)感。

小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道手的用處，讓幼兒通過(guò)觀看初步了解手的部位和名稱；

2.體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

2.學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

提問(wèn)："十個(gè)好伴侶,你有我也有。

五個(gè)在左,五個(gè)在右。

只會(huì)干活,不會(huì)開口。是什么呢"？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

2.第一次操作

熟悉自己的手，了解手的部位和名稱。

提問(wèn)："小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀看自己的手邊說(shuō)出手的'部位和名稱。

3.共享閱歷

介紹溝通，說(shuō)說(shuō)手的用處。

提問(wèn)："你的小手能干些什么事情？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用處。

4.再次操作

學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

提問(wèn)："什么事情你能自己做？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

附兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好伴侶。

小班社會(huì)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、培育自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、知道危急來(lái)臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、商量的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、講故事《小猴子和生疏人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特殊興奮，一個(gè)生疏人走到它面前，說(shuō)帶它去買火車俠，小猴子就跟著生疏人走了。結(jié)果生疏人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒商量

〔1〕小猴子跟誰(shuí)走了？

〔2〕什么是生疏人？

〔3〕它怎么會(huì)跟生疏人走的呢？

〔4〕結(jié)果怎樣了？

〔5〕小伴侶能不能信任生疏人的話？

〔6〕為什么不能輕易信任生疏人的話？

小結(jié)：生疏人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)生疏人的方法

情境一：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)來(lái)，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

老師提示：

〔1〕你認(rèn)不熟悉她？

〔2〕假如你不熟悉她，能不能信任她的話？

〔3〕小伴侶都來(lái)想一想：XX應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說(shuō)什么？〔讓幼兒練習(xí)〕

情境二：表演“不上生疏人的當(dāng)”。