2016安徽中考語(yǔ)文模擬卷一

2016年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文模擬卷一注意事項(xiàng)：.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。.答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的正版學(xué)生字典。.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）①茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）②，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）④春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）⑤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）⑥但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑦，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）⑧人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（2）默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》或王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句。.閱讀下面文字，完成（1）?（4）題。（9分）浩瀚的云海把黃山峰林裝扮得猶如蓬萊仙境，置身其中仿佛進(jìn)入夢(mèng)幻世界。它時(shí)而如風(fēng)平浪靜的湖水，，時(shí)而輕如絲絹，時(shí)而又怒氣沖霄。云海初現(xiàn)時(shí)，群山披上了斑瀾的錦衣，璀璨奪目，瞬息萬(wàn)變。當(dāng)云海上升到一定高度時(shí)，遠(yuǎn)近山巒，宛若大海中的無(wú)數(shù)島嶼，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)于“波濤”之上。此時(shí)貢陽(yáng)山麓的“五老蕩船”在云海中顯得尤為逼真。西海的“仙人踩高蹺”，在飛云mi漫舒展時(shí)，現(xiàn)出移步踏云的奇姿。黃山的奇峰、怪石只有依賴飄忽不定的云霧的烘托才顯得撲朔迷離，怪石愈怪，奇峰更奇，使它們?cè)鎏砹苏T人的藝術(shù)魅力。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。璀璨（）mi（）漫烘托（ ）? ?（2）語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”,這個(gè)詞的正確寫法是“”。（3）“舒展”中，“舒”的意思是?！皳渌访噪x”在文中的意思是。（4）仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）?（2）題。（4分）（1）豬八戒原是管理天河水兵的,獲罪下凡卻誤投豬胎，曾占（地名）為妖，后經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化保唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果，被封為凈壇使者。（2）格林兄弟在童話中寫到，有一次，美麗的小公主將心愛的寶貝拋向空中后，卻看到它滾到井里去了，后來(lái)是幫小公主撿了回來(lái)。.九年級(jí)某班以“走近中國(guó)文化之根一一漢字”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（12分）（1）漢字是維系華夏文明的重要載體，為了讓同學(xué)們更好地了解漢字的發(fā)展史，老師為同學(xué)們展示了漢字發(fā)展演變圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述其中的信息。漢字發(fā)展演變圖（2）“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)漢字的熱潮，學(xué)校為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)漢字的興趣，將于5月9日下午2點(diǎn)，在校多媒體教室舉辦名為“在競(jìng)賽中領(lǐng)略漢字之美”的漢字聽寫大賽，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義提前2天擬一份通知。（3）活動(dòng)中，小悅同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫了一段文字，請(qǐng)你幫她修改。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力，成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像千萬(wàn)個(gè)小魔塊，在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下，忽而成了驚世駭俗的不朽巨著，的〕忽而成了清新雋永的樂曲，忽而是淺吟低唱，忽而是疾風(fēng)驟雨，忽而是行云流水，忽而是欲說(shuō)還休……而我們，〔B〕正是受這些小魔塊們所吸引，才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”，才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!①〔A〕處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“②〔B〕處畫線句有語(yǔ)病，可修改為：。（4）漢字不僅字形優(yōu)美，它的意蘊(yùn)更是耐人尋味，生活中人們?cè)S多巧妙的話往往含有“言外之意”，請(qǐng)品味材料中司機(jī)的言外之意。蕭伯納很喜歡自己駕駛汽車。一天，他一邊開車一邊和坐在旁邊的司機(jī)談起他新近寫的一個(gè)劇本來(lái)。突然，司機(jī)一句話也不說(shuō)，就從興致勃勃的蕭伯納手里奪過(guò)方向盤?！澳阍趺蠢玻俊笔鲁鐾蝗?，使作家感到驚訝?！罢?qǐng)?jiān)彛彼緳C(jī)說(shuō)，“你的劇本妙極了，我真不愿意讓你在沒寫完之前就把命送掉」司機(jī)的言外之意:二、閱讀（55分）閱讀下面文字，分別回答問題。［一］（22分）暖冬①只記得小時(shí)候的一年冬天，很冷。大地被凍得裂開一道道“傷口”低矮的屋檐上總掛著晶瑩的“冰溜子”。那風(fēng)會(huì)卷起地上能卷起的所有東西飄過(guò)房屋，吹向田野、冰河，那聲音聽起來(lái)像是野獸的嚎叫。②然而那時(shí)候，我是真不聽話，也不怕冷，因?yàn)橛袐寢屪龅拿扌兔抟?，厚厚的。?shù)九寒天的，跑到屋后的河上玩冰車，興奮得尖叫；我拿著兩根鐵鉗，雙腿蹲在木制的車上，與伙伴相互追趕著，滿載著童年的快樂。那一天午后，我又跑了出來(lái)。照例，我是王者，把兩根鐵鉗揮得虎虎生風(fēng)。媽媽做的棉鞋早已被雪浸濕，棉褲還算暖和。突然前面出現(xiàn)了一個(gè)冰窟窿，我傻了，停不住了，怪叫一聲，人掉進(jìn)冰窟窿里。冰水像無(wú)數(shù)把刀子，扎得我腿和腳完全麻木。③好在冰窟窿不大，我顫抖著牙關(guān)爬出來(lái)，縮成一團(tuán)。恰好有鄰居老人經(jīng)過(guò)，把我送回了家。④〔A〕我被母親大罵一通。母親說(shuō)：“那河那么深，你不知道？怎么不淹死你？”母親脫掉我的鞋褲，又看看我的腳，那腳早已失去知覺，又紅又腫。母親搖著頭拿了盆出去，一會(huì)兒回來(lái)，盛著一盆雪，素雅、潔凈。母親捧起雪，把雪放在我的雙腳上奮力搓著，一盆又一盆。看著我的腳，母親眼里含著淚狠狠地說(shuō)：“不讓你去冰河滑冰，你就不聽，以后再去河上玩，我打死你?！睗u漸地我的腳已溫暖，好似被一個(gè)火爐烘烤過(guò)，而母親的手已經(jīng)僵直、通紅?！睟〕⑤母親把我的鞋褲拿到院子里邊曬邊說(shuō)：“曬不干，你明天光腳、穿著炕席上學(xué)？”冬天的陽(yáng)光，象征性地灑在上面，那鞋和褲腿兒很快凍成冰棍?！睠〕⑥那些年月，家里不可能有多余的棉鞋、棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，我怎么上學(xué)？⑦我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉?！睤〕⑧夜里我醒來(lái)，看到微黃的燈光，那燈光帶著光暈，母親的一抹年輕的剪影倒映在墻上，那是母親在燈下做針線活。銀亮的錐子帶著線來(lái)回穿梭著，那是我記憶中最優(yōu)美的舞姿。母親有時(shí)捶打著后腰，有時(shí)伸展著僵硬的手指。⑨早晨我被母親推醒。母親說(shuō)快起床上學(xué)，要遲到了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來(lái)了新的充滿母愛的棉鞋和棉褲，棉褲的褲腿也變得干干的，原來(lái)母親向里面蓄了新鮮的棉花。干燥的棉鞋棉褲穿在身上，暖和并貼身。那鞋面是深紅色的，陽(yáng)光下那么耀眼，像春天里綻開的花朵。我背著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭，母親正在玻璃窗后看著我。那目光沉淀了風(fēng)雪，消去了荒寒，洗去了歲月的鉛華。那一段上學(xué)的路也變得溫暖。⑩那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)我的記憶。那天我突然長(zhǎng)大了，不再去冰河劃冰車。那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天?？墒悄莻€(gè)冬天，母親卻落下一生的病根一一風(fēng)濕。那天，她用了整整一夜，換來(lái)孩子一生中所有冬的溫暖。.根據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。（8分）我在屋后河上玩冰車，結(jié)果一母親一邊責(zé)怪我，一邊一為了讓我第二天上學(xué)有衣服穿，母親一那天我突然長(zhǎng)大了，不再。.選文第⑧段中寫“那燈光帶著光暈，母親的一抹年輕的剪影倒映在墻上”有什么作用？（4分）7,請(qǐng)從修辭的角度，賞析第⑨段畫波浪線的句子。（4分）那鞋面是深紅色的，陽(yáng)光下那么耀眼，像春天里綻開的花朵。.下面的句子是文章中的原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置（）。（3分）母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。A.〔A〕處B.〔B〕處C.〔C〕處D.〔D〕處.結(jié)合全文來(lái)看，母親帶給“我”的溫暖具體體現(xiàn)在哪些地方？（3分）［二］（18分）逆境的價(jià)值侯愛兵①人生道路并不總是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些挫折、打擊和失利。問題在于，如何對(duì)待逆境、克服和戰(zhàn)勝逆境，在逆境中獲得新生。②我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，農(nóng)村家里都儲(chǔ)農(nóng)肥。小時(shí)候，每當(dāng)碰到別人往地里送農(nóng)肥時(shí)，我都會(huì)掩鼻而過(guò)。那時(shí)，我覺得很奇怪，這么臭、這么臟的東西，怎么就能使莊稼長(zhǎng)得更壯實(shí)呢？后來(lái)就完全明白了農(nóng)肥和莊稼的關(guān)系。③農(nóng)肥是臟臭的，如果你一直把它儲(chǔ)在糞池里，它就會(huì)一直這么臟臭下去，但是它一旦遇到土地，情況就不一樣了。它和深厚的土地結(jié)合，就成了一種有益的肥料。對(duì)于人生，逆境也是這樣。如果把逆境只視為逆境，那么就真的是逆境。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會(huì)成為一種寶貴的營(yíng)養(yǎng)，讓你在逆境中體會(huì)到特別的甘甜和美好。④伴隨著成長(zhǎng)的經(jīng)歷和人生磨煉，我更加體會(huì)到逆境對(duì)人生的巨大作用和價(jià)值。⑤關(guān)于逆境對(duì)人生的科學(xué)價(jià)值，美國(guó)作家愛默生曾說(shuō)過(guò)：“逆境有一種科學(xué)價(jià)值。一個(gè)好的智者是不會(huì)放棄這種機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)的。”劍橋大學(xué)教授弗里奇在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書中說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下作出的。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦可能成為精神上的興奮劑。”這正如作用力越大，反作用力越強(qiáng)一樣。逆境的科學(xué)價(jià)值還在于，上天給人一分困難時(shí)，同時(shí)也給人添一分智力。逆境磨煉意志，給人才華，這就是逆境成就人生，造就人生的真正含義。⑥關(guān)于逆境對(duì)人生的道德價(jià)值，著名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“面對(duì)幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，而面對(duì)逆境所需要的美德是堅(jiān)韌，從道德修養(yǎng)而論，后者比前者更為難能?！薄叭说拿赖陋q如名貴的檀木，經(jīng)過(guò)烈火焚燒才會(huì)散發(fā)出最濃郁的芳香。正如惡劣的品質(zhì)會(huì)在無(wú)意中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也正是在逆境中所顯示的。”不是嗎？偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚平生遭過(guò)三次大的劫難，偉大的政治家鄧小平曾三起三落，在困難和逆境面前，他們無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)奮圖強(qiáng)。他們身上表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品格、堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚道德風(fēng)范，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。⑦“艱難困苦，玉汝于成"，這是我國(guó)傳統(tǒng)文化和祖宗留下來(lái)的東西?？茖W(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一個(gè)著名的“青蛙”實(shí)驗(yàn)。如果把一只青蛙放在滾燙的開水中，它會(huì)立即跳出來(lái)，但是，如果把它放在15攝氏度的水中，它可能會(huì)呆著不動(dòng)，慢慢地把水溫升到20攝氏度，它會(huì)變得怡然自得。然后一直不斷地升溫，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，青蛙待在水中一直到煮熟為止。為什么會(huì)這樣呢？舒適安逸的環(huán)境使青蛙變得反應(yīng)遲鈍?！吧趹n患，死于安樂」人生同樣如此。如果你想成長(zhǎng)成材，就應(yīng)該在艱苦的環(huán)境中磨煉意志和品質(zhì)，只要有條件，就把自己放在火上烤一烤，架在爐上煉一煉，相信你會(huì)認(rèn)識(shí)到“挫折教育和鍛煉”的巨大好處的。⑧國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾經(jīng)總結(jié)過(guò)，古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必須經(jīng)過(guò)三重之境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人正在燈火闌珊處”，此第三境也。這多么形象地說(shuō)明了逆境對(duì)人生的價(jià)值?。ㄟx自《幸福?悅讀》2015年第7期，有改動(dòng)）10.概括文章的主要觀點(diǎn)。（2分）.下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.①②③〃④⑤⑥⑦〃⑧ B.①〃②③④⑤⑥⑦〃⑧C.①〃②③④⑤⑥〃⑦⑧ D.①②③〃④⑤⑥⑦〃⑧.第②段提到的“農(nóng)肥和莊稼的關(guān)系”是什么？作者寫這種關(guān)系的目的是什么？（6分）.第④段中作者說(shuō)“我更加體會(huì)到逆境對(duì)人生的巨大作用和價(jià)值”具體指什么？（4分）.請(qǐng)分析文章第⑦段的論證思路。（3分）［三］（15分）陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校刻一ㄔ从洠ü?jié)選）陶淵明林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）TOC\o"1-5"\h\z（1）斯是陋室 斯：■ （2）無(wú)案牘之勞形 勞：（3）有良田美池桑竹之屬 屬：? （4）便要還家 要：? （5）此人一一為具言所聞 具：? .翻譯下列句子。（4分）（1）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（2）余人各復(fù)延至其家。.《陋室銘》中與孔子的“何陋之有”相照應(yīng)的一句是；《桃花源記（節(jié)選）》中能體現(xiàn)“老有所終”“幼有所養(yǎng)”的“大同社會(huì)”特征的句子是 。（用原文句子回答）（2分）.《陋室銘》和《桃花源記（節(jié)選）》都進(jìn)行了環(huán)境描寫，它們?cè)诒磉_(dá)主題上的作用是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）三、寫作（55分）.請(qǐng)以“渴望”為題，寫一篇文章。（55分）【提示與要求】（1）請(qǐng)你從“理解”“親情”“成功”“自由”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。2016年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文模擬卷一

答案解析一、（35分）（10分）①不求聞達(dá)于諸侯②感時(shí)花濺淚③誰(shuí)家新燕啄春泥④蠟炬成灰淚始干⑤濯清漣而不妖⑥千里共嬋娟⑦馬作的盧飛快⑧留取丹心照汗青（共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分）（2）《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。《送杜少府之任蜀州》：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（共4分。學(xué)生選做的一首中，每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分）【解析】在默寫時(shí)要注意“濺”“啄”“濯”“漣”“嬋娟”“汗青”等字詞的寫法。（9分）（1）cui彌hong（共3分。每空1分）（2）斑瀾斑斕（共2分。每空1分）（3）伸展奇峰、怪石難于辨別（共2分。每空1分）（4）示例：時(shí)而如波濤洶涌的大海（共2分。句式、內(nèi)容各1分）【解析】（1）題第一空給加點(diǎn)字注音可使用部首查字法，“璀”字是左右結(jié)構(gòu)，可查“王”部，然后查11畫，即可確定該字讀音。第二空根據(jù)拼音寫漢字，可以查“m『'音，再根據(jù)詞語(yǔ)搭配“mi漫”找到“mi”的寫法。第三空給加點(diǎn)字注音可以采用部首查字法，“烘”是左右結(jié)構(gòu)，可查“火”部，然后查6畫，即可確定該字讀音。（2）題考查同音形近字的辨析?！盀憽敝浮安ɡ恕?，常和水有關(guān)，“斑斕”形容“燦爛多彩”，因此應(yīng)將“瀾”改為“斕”。（3）題中的“舒展”有兩層含義，一是指伸展張開、不卷縮、不皺；二是形容身心安適、舒適。結(jié)合語(yǔ)境，此處是說(shuō)飛云伸展張開，呈現(xiàn)“移步踏云的奇姿”。因此，“舒”是伸展的意思?！皳渌访噪x”用來(lái)形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜、難于辨別，結(jié)合語(yǔ)境，此處是用來(lái)形容奇峰、怪石難于辨別。（4）題畫線句使用了比喻的修辭手法，將云海比作平靜的湖水，所填寫句子的主語(yǔ)是“云?！?，并與另外三句構(gòu)成排比，因此所寫句子也是短句的形式，結(jié)構(gòu)上是“時(shí)而+比喻詞+形容詞+喻體”。遵循以上要求進(jìn)行仿寫即可。（4分）（1）天蓬元帥（福陵山）云棧洞（共2分。每空1分）（2）金球青蛙（共2分。每空1分）【解析】（1）題豬八戒原是玉皇大帝手下的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下界，卻誤投豬胎，占福陵山云棧洞為妖，在唐僧西去取經(jīng)路過(guò)高老莊時(shí)被收為二徒弟，由此保護(hù)唐僧取經(jīng)，最終被封為凈壇使者。（2）題從“格林兄弟”“小公主”“滾到井里”等關(guān)鍵詞可知該情節(jié)出自《格林童話》中的《青蛙王子》，故事主要講述了小公主的金球滾到井里去了，公主答應(yīng)一只青蛙只要能找回金球就和它做朋友，等青蛙把金球撈上來(lái)后，小公主反悔了并帶著金球跑開，國(guó)王得知這件事后教育小公主做人要懂得感恩，要言而有信。后來(lái)在小公主的幫助下，青蛙身上的魔法被破除，變回王子，他們幸福地生活在了一起。（12分）（1）漢字象形表意的功能逐漸弱化，呈現(xiàn)符號(hào)化的特點(diǎn)；漢字經(jīng)歷了由繁到簡(jiǎn)的演變過(guò)程；漢字結(jié)構(gòu)逐漸規(guī)范化。（共2分。每點(diǎn)1分，答對(duì)任意兩點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可）【解析】根據(jù)題干中的“漢字發(fā)展演變圖”可知，圖片展示的是漢字的發(fā)展史。觀察圖片中的漢字演變過(guò)程，可從筆畫、寫法以及書寫的難易程度等角度入手，最開始的甲骨文屬于象形文字，并且筆畫復(fù)雜，后期演化的字體筆畫變得簡(jiǎn)單且表意的功能弱化，不能像甲骨文一樣從本身判斷出文字的含義，這說(shuō)明文字逐漸符號(hào)化。另外，漢字在演變的后期筆畫逐漸變得勻稱、規(guī)范、穩(wěn)定，這說(shuō)明漢字結(jié)構(gòu)逐漸規(guī)范化。（2）（4分）示例：通知各位同學(xué)：我校將于5月9日下午2點(diǎn)在校多媒體教室舉辦名為“在競(jìng)賽中領(lǐng)略漢字之美”的漢字聽寫大賽。請(qǐng)積極參加。校團(tuán)委5月7日（共4分。有“通知”字樣，1分；寫清舉辦人、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)主題，2分；有稱謂、正文開頭空兩格、右下方有署名和日期，1分。）【解析】通知要寫清具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象以及主要事件，落款應(yīng)該分兩行寫在正文的右下方，日期在署名下方，注意格式要規(guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了。（3）①樂曲美文（或：文章）（共2分。每空1分。意思對(duì)即可）②正是受這些小魔塊們吸引或：正是被這些小魔塊們所吸引（共2分。修改正確即可）【解析】①題〔A〕處畫線句中“清新雋永”多用來(lái)形容言語(yǔ)、詩(shī)文意味深長(zhǎng)，而不能用來(lái)形容樂曲，屬于定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)；另外結(jié)合語(yǔ)境，這里主要強(qiáng)調(diào)的是漢字在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下成為巨著、文章，所以可將“樂曲”改為“美文”或“文章”②題〔B〕處畫線句是“受……吸引”和“被……所吸引”兩種句式雜糅造成的語(yǔ)病，修改時(shí)將“受”改為“被”，也可以刪去“所”。（4）你這樣興奮地談?wù)搫”?，駕車會(huì)有危險(xiǎn)。（共2分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵的理解。蕭伯納一邊開車一邊談?wù)搫”?，十分興奮，導(dǎo)致注意力分散，這樣駕車很危險(xiǎn)。他的司機(jī)意識(shí)到這一點(diǎn)，說(shuō)他的劇本妙極了，不愿看到他在劇本沒寫完就送命了，意在提醒他，駕車要集中注意力。二、（55分）［一］（22分）（8分）掉進(jìn)冰窟窿用盆端來(lái)雪為我暖腳熬夜趕制新的棉鞋棉褲去冰河劃冰車（共8分。每空2分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查對(duì)文章行文思路的把握和對(duì)內(nèi)容的提取概括能力。第②段寫我不聽母親的話，“跑到屋后的河上玩冰車”卻“人掉進(jìn)冰窟窿里”第④段寫母親的責(zé)怪“那河那么深，你不知道?怎么不淹死你”和“母親捧起雪，把雪放在我的雙腳上奮力搓著，一盆又一盆”第⑧段寫我夜間醒來(lái)看到“母親在燈下做針線活"，熬夜趕制第二天上學(xué)能穿的棉鞋棉褲；最后一段寫“那天我突然長(zhǎng)大了，不再去冰河劃冰車?！痹诶斫馕囊獾幕A(chǔ)上，根據(jù)題干給出的關(guān)鍵詞找準(zhǔn)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。（4分）該句是對(duì)環(huán)境的描寫，寫燈光都帶著光暈，說(shuō)明燈開了很久，此時(shí)已是深夜了，母親依舊在為“我”做針線活；渲染了溫馨的氣氛；襯托母親對(duì)“我”濃濃的愛。（共4分。環(huán)境描寫1分，作用3分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查對(duì)描寫方法的把握能力。該句屬于環(huán)境描寫?！澳菬艄鈳е鈺灐闭f(shuō)明母親已經(jīng)開燈很久了，為“我”在做針線活，體現(xiàn)了濃濃的母愛?！澳赣H的一抹年輕的剪影倒映在墻上”既渲染了氣氛，又體現(xiàn)出母親很年輕就為“我”操勞。結(jié)合環(huán)境描寫的作用回答即可。（4分）運(yùn)用比喻的修辭手法；把深紅色的鞋面比作春天里的花朵，生動(dòng)形象地描繪了鞋子的好看；“我”看到鞋子的高興；烘托了“我”內(nèi)心對(duì)母親的感激。（共4分。修辭手法1分，分析3分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查賞析句子的能力。答題時(shí)，首先看運(yùn)用了什么修辭手法，本文把深紅色的鞋面比作春天里的花朵，可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，然后結(jié)合句意表述使用這種修辭的作用，最后結(jié)合人物活動(dòng)的具體語(yǔ)境分析人物的心理及情感，表現(xiàn)出對(duì)母親的感激之情。（3分）C（共3分）【解析】此題考查語(yǔ)句還原。答題的關(guān)鍵是結(jié)合語(yǔ)境反復(fù)推敲。所給句子主要強(qiáng)調(diào)母親“愁眉不展”?！睞〕處寫母親生氣地罵“我”，與“愁眉不展”相矛盾?！睟〕處主要寫母親為“我”搓腳，并沒有表現(xiàn)出“愁眉不展”的神態(tài)。〔C〕處位于第⑤段結(jié)尾，此段寫我的棉鞋棉褲都濕了，第⑥段寫“明天，冰天雪地的，我怎么上學(xué)?”可以推斷這應(yīng)該是令母親愁眉不展的原因，因此選C項(xiàng)?！睤〕處從情感發(fā)展的角度來(lái)分析，“看母親憤怒并愁苦的臉”應(yīng)該在“愁眉不展”之后。（3分）（1）母親用雪為“我”搓凍腳，讓“我”感覺溫暖；（2）為了“我”第二天能順利上學(xué)，母親通宵給“我”做棉鞋和棉褲，讓“我”上學(xué)不寒冷；（3）在那個(gè)物資匱乏的年月，母親用愛讓“我”在寒冷的冬天感到溫暖。（共3分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。文章寫數(shù)九寒天，“我”跑到屋后的河上玩冰車，結(jié)果掉進(jìn)冰窟窿里，被鄰居送回家后母親為了讓“我”暖和，用雪給“我”搓凍腳，溫暖了“我”，而母親的手已經(jīng)僵直、通紅。為了“我”第二天順利上學(xué)，母親通宵給“我”做棉鞋，為“我”暖干棉褲讓“我”上學(xué)不寒冷。因此，母親為“我”帶來(lái)的溫暖一方面指讓我不挨凍，另一方面是文章結(jié)尾處點(diǎn)明的，母愛讓“我”在艱苦的歲月里感受到溫暖。綜上所述即可總結(jié)概括出答案。［二］（18分）（2分）逆境能磨煉意志，給人才華，顯示人的美德。（共2分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查提取中心論點(diǎn)。議論文的中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在開頭、結(jié)尾，或者就是文章的題目，居于中間的比較少，有時(shí)候需要根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行歸納。本文的中心論點(diǎn)根據(jù)第⑤段的“逆境磨煉意志，給人才華，這就是逆境成就人生，造就人生的真正含義”以及第⑥段的“在困難和逆境面前，他們無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)奮圖強(qiáng)。他們身上表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品格、堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚道德風(fēng)范，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)”即可概括出來(lái)。（3分）B（共3分）【解析】此題考查劃分文章層次。第①段引出論題“如何在逆境中獲得新生、第②?⑦段具體論述逆境對(duì)人生的巨大作用和價(jià)值；第⑧段用王國(guó)維的話總結(jié)全文，強(qiáng)化論點(diǎn)。理清文章思路，才能準(zhǔn)確劃分文章層次。（6分）這是一種轉(zhuǎn)化關(guān)系。臟臭的農(nóng)肥遇到莊稼之后，就轉(zhuǎn)化為一種有機(jī)的肥料。結(jié)構(gòu)上承上啟下，用農(nóng)肥和莊稼的關(guān)系引出中心論點(diǎn)；形象生動(dòng)地為下文的中心論點(diǎn)做鋪墊，增強(qiáng)文章的可讀性。（共6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查對(duì)議論文內(nèi)容的理解與概括。定位到第②段最后一句話“后來(lái)就完全明白了農(nóng)肥和莊稼的關(guān)系”，這種關(guān)系是什么？要向下文尋找。第③段承接第②段解釋了這種關(guān)系，即“它和深厚的土地結(jié)合，就成了一種有益的肥料”。作用可以結(jié)合這兩段的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)回答，是為了與逆境在人生中的關(guān)系作類比，引出中心論點(diǎn)。（4分）指逆境帶給人的科學(xué)價(jià)值和道德價(jià)值。（共4分。每點(diǎn)2分）【解析】此題考查對(duì)議論文段落作用的掌握能力。第④段獨(dú)句成段，作者所體會(huì)到的“逆境對(duì)人生的巨大作用和價(jià)值”應(yīng)在下文尋找。第⑤段首句“關(guān)于逆境對(duì)人生的科學(xué)價(jià)值”可以看出此段論述的是逆境帶給人的科學(xué)價(jià)值。第⑥段首句“關(guān)于逆境對(duì)人生的道德價(jià)值”可以看出此段論述的是逆境帶給人的道德價(jià)值。結(jié)合這兩點(diǎn)概括即可。14.（3分）首先提出“艱難困苦，玉汝于成”這一論點(diǎn)，再通過(guò)“青蛙”實(shí)驗(yàn)正反論證“艱難困苦，玉汝于成”的道理，最后正面論證“挫折教育和鍛煉”的巨大好處。（共3分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查文章段落的論證思路。第⑦段第一句話是一個(gè)總結(jié)句，下文的句子圍繞此句進(jìn)行論證，可見這是本段論點(diǎn)。接下來(lái)列舉科學(xué)家做“青蛙”實(shí)驗(yàn)，講到在溫度很高時(shí)，青蛙反應(yīng)靈敏，會(huì)立刻跳出。放在溫水里面煮，它會(huì)變得反應(yīng)遲鈍，直到被煮熟。可見是采用了正反對(duì)比論證的方法，論證“艱難困苦，玉汝于成”的道理。在論證“挫折教育和鍛煉”的好處時(shí)，從正面論證艱苦的環(huán)境能磨煉意志和品質(zhì)。［三］（15分）（5分）（1）這（2）使……勞累（3）類（4）通“邀”，邀請(qǐng)（5）詳細(xì)地（共5分。每小題1分）【解析】此題考查文言詞語(yǔ)的解釋。“斯”“屬”“要”都是課下注釋中的詞，這就要求學(xué)生平時(shí)注意實(shí)詞的積累。另外，“勞”是使動(dòng)用法，譯為“使……勞累”“具言”意思是“詳細(xì)地說(shuō)出”，因此“具”是“詳細(xì)地”的意思。（4分）（1）在這里談笑的都是博學(xué)而又品德高尚的人，（跟我）往來(lái)的沒有知識(shí)淺薄的人。（2）其余的人又各自請(qǐng)漁人到他們家中。（共4分。每句2分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查對(duì)文言文重點(diǎn)句子的翻譯。（1）句中要明確“鴻儒”和“白丁”的意思，“鴻儒”意思是“博學(xué)的人”，“白丁”意思是“平民，這里指沒什么學(xué)問的人”（2）句中注意“延”是“請(qǐng)”的意思，“其”是代詞，意思是“他們的”，翻譯時(shí)結(jié)合語(yǔ)境，使句子通順即可。（2分）惟吾德馨（或：斯是陋室，惟吾德馨）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（共2分。每空1分）【解析】此題考查對(duì)文言文的內(nèi)容理解?！昂温小钡幕卮鹗亲髡哒J(rèn)為自己的陋室雖然簡(jiǎn)陋，但是主人的品德高尚、志趣高雅，所以身處陋室一點(diǎn)也不會(huì)覺得簡(jiǎn)陋。對(duì)應(yīng)的原文是“惟吾德馨”。題干中“老有所養(yǎng)”“幼有所終”的“大同社會(huì)”的體現(xiàn)應(yīng)該是男女老少每個(gè)人都生活安樂，在文中可以找到體現(xiàn)桃花源人精神狀態(tài)的是“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，另外，根據(jù)“黃發(fā)”“垂髫”分別指代老人和小孩也可得出答案。18.（4分）不同。《陋室銘》中的環(huán)境描寫起寄托的作用，寄托了作者高潔傲岸、安貧樂道的生活情趣?！短一ㄔ从洠ü?jié)選）》中的環(huán)境描