福建省福州三中高三上學期10月月考語文試卷（Word版含答案）

福建省福州三中高三10月份月考語文試題一、語基（10分）1、下列各組詞語中讀音全正確的一項（） A．百舸（gě）漫溯（shuò） 玷污（diàn） B．慰藉（jiè）相勖（xù）蜷縮（quán） C．叱咤風云（chà）肄業(yè)（yì）諂媚（chǎn） D．執(zhí)拗（niù）木訥（nà）租賃（lìn）2、下列書寫完全正確的一項（） A．斑斕 劍拔駑張 顫栗 彌謗 B．影牒 跌宕有致 憤懣 戊戌 C．繁瑣 源遠流長 覬覦 貽誤 D．殞落 委曲求全 桀驁 迄今3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是：（） A．“神舟號”在遼闊的宇宙空間邀游21小時10分，了大量珍貴的科學數據。 B．這一地區(qū)曾一度山洪____，造成公路被毀、交通中斷。 C．喬榛、丁建華應邀__中央電視臺“藝術人生”欄目，向觀眾朋友講述了他們共同走過的艱難歲月。 D．②如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高____的作品來的。 A．收集爆發(fā)作客品味 B．收集暴發(fā)作客’品位 C．搜集暴發(fā)做客品位 D．搜集爆發(fā)做客品味4．下列各項中加點成語使用正確的一項是：（） A．今天我們所以要注意這些小地方，目的在防患未然，免得日后釀成大問題。 B．語文的美不知使多少有識之士孜孜不倦，苦心孤詣地為她獻身。 C．當初他對奶奶的病不以為然，結果那次竟成了訣別。 D．有些報刊為了引人注意，總是用些駭人聽聞的標題制造效果。5．下列句子沒有語病的一句是：（） A．具有兩千多年悠久歷史的蜀繡，以其針法嚴謹、針腳平齊、色彩明快聞名于世，一直都是新老顧客備受青睞的手工藝品。 B．近日，某中學將“向學生回敬鞠躬問好”寫進了修訂后的《教師守則》，學校認為，師生見面時互相鞠躬闖好會使校園氣氛更為和諧。C、川菜歷史悠久，在八大菜系中擁有一席之地。我們要不斷創(chuàng)新，博采眾長，提高飲食文化建設，讓整個產業(yè)健康、持久地發(fā)展下去。 D．為全面推進素質教育，不斷提高學校的運動水平，成都七中召開了圍繞“我運動、我健康、我快樂”為主題的第三十四屆畝徑運動會。二、古詩文閱讀（38分）（一）默寫6、（6分） （1）仰觀宇宙之大，。 （2），子無良媒。 （3），余不忍為此態(tài)也。 （4）浮光躍金，。 （5）傷心秦漢經行處，。 （6）__，衣冠簡樸古風存。（二）課內文言閱讀（14分）7、下列加點字的解釋全正確的一項（） A．微（如果沒有）太子言，臣愿得謁之所以興懷，其致（情趣）一也 B．愿足下更（改變）慮之秦王復擊軻，被（遭受）八創(chuàng) C．將軍豈（難道）有意乎至易水上，祭祖（祭過路神） D．群臣驚愕，卒（最終）起不意蘭芝初還時，府吏見（被）叮嚀8、下列加點詞的意義和用法相同的一項（）A．愿得將軍之首以獻秦使工以藥淬之B．因人之力敝之，不仁因擊沛公于坐C．今人有大功而擊之，不義今日往而不反者，豎子也D．事所以不成者，乃欲以生劫之也度我至軍中，公乃入9、下列各組中，全沒有詞類活用現象的一項（）A．頃之，未發(fā)，太子遲之 越國以鄙遠，君知其難也．B．乃遂收盛樊於期之首，函封之 沛公旦B'從百余騎來見項王．C．項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 范增數目項王D．沛公日：“君安與項伯有故？” 問其深，則其好游者不熊窮也10、下列各組句式特點不同類的一項（）A．大王來何操 而今安在哉B．若屬皆且為所虜 此非曹孟德之困予周郎者乎C．有碑仆道 沛公軍霸上D．此乃天子氣也 太子及賓客知其事者11、翻譯下列句子（6分）（1）闕秦以利晉，唯君圖之。（2）此所以學者不可以不深思而慎取之也?。ㄈ┱n外文言文閱讀（12分）縣令丞薄史題名碑記【明】邊貢武鄉(xiāng)吳候令陽信，以最①稱。收令與丞與簿若②史者之姓名若干人列之碑，而樹之于其聽政堂之東，時正德辛巳夏四月之望也。頃之．村父老十數輩，長眉曳筇杖，聚觀之，按其名而數焉。至某也，則瞿焉，日：“是某也，真父母也。吾祖也，吾父也，嘗事焉。吾賦稅外無私征焉，吾舉室休休焉。吾兒時尚及見也。令安得斯人者來焉，為父母焉。”言已．則已慨焉，歙焉，啜啜焉，泣焉，咄③而思焉，爪其姓名弗忍移焉，恍焉若聆厥咳焉，蓋與坐斯人于縣堂而跪且拜焉者無以異也。又數之日：“某也，桌也?！眲t眾也漠焉，若弗聞焉。又數之至桌也，某也，則日：“是某也，三老④役焉，某也者廷掾⑤役焉，亦載名于斯也！”目以笑焉。又數之至桌也，則出口唾焉，日：“是吏而盜者也?！币?，又嗔焉，恕焉，以杖戳焉，若將鏟其名。無或以告野史氏。野吏氏喟焉，日：“嘻！惡用是碑也乎哉！又惡用記乎哉！夫父老者之言斯盡矣。雖然，不可以不記也，亦不可以不碑也。使后之為令丞與簿若史者過而觀焉，將問之父老日：’某循者乎?某良者乎?為若思?某尋而常者乎?為若笑也}某酷者也?貪者也?為若怒焉者乎?’又恩之日：‘后之父老之指吾名也，將嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?’蓋問對之頃有感發(fā)焉．顧瞻之際有懲創(chuàng)焉，是侯之功也已?！焙蠲?，字汝囂，丁丑進士。其心也直以恒，其守也正以回，其政也仁以明．父母之道焉。征最以去，予固知后之父老之觀斯碑者，將爪其姓名而恩焉，泣焉，厥且慨焉，為之廟社以春秋焉，蓋不止恍焉若坐其人于縣堂而跪且拜焉而已也?！咀ⅰ竣僮睿汗糯己苏兊牡燃墸陨系葹樽?。②若：和，與。③咄：表示驚詫的嘆詞。④三老：古代掌教化的鄉(xiāng)官，幫助縣令、丞、尉推行政令。⑤廷掾：縣的佐吏。12、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（） A．則眾也漠焉漠：冷淡 B．無或以告野史氏或：有人 C．某循者乎循：遵循 D．有父母之道焉道：風尚13、下列都屬于陽信父老對歷屆官吏的評議的一組是（） ①是某也，真父母也 ②今安得斯人者來焉 ③其心也直以恒 ④又惡用記乎哉 ⑤則出口唾焉 ⑥以杖戳焉，若將鏟其名 A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥14、下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是（） A．吳侯為陽信縣令時，將該縣若干屆縣令、縣丞、主簿和典史的名字刻在石碑上，把碑樹在聽政堂東面，引起了父老的聚觀與評議。 B．第二段大量使用“焉”字，音律整齊，具有韻味。它以虛詞的獨特表現力，生動地描繪了村中父老的神情變化和對父母官的愛戴與懷念。 C．作者認為，盡管父老的議論已經對眾官吏作出了評價，但還是要題名立碑，因為這樣可以提醒警示后代的官員，讓他們反思自己。 D．作者在文章末尾補充交代了吳侯的情況，同時表彰了吳侯的為人和政績，并肯定他也將得到父老鄉(xiāng)親們的愛戴和懷念。15、把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分） （1）吾賦稅外無私征焉。吾舉室休休焉。譯： （2）惡用是碑也乎哉 譯：（四）古代詩歌閱讀16、閱讀下列詩歌，完成題目（6分）【中呂】山坡羊·閨思張可久云松螺髻，香溫鴛被，掩春閨一覺傷春睡。柳花飛，小瓊姬0，一聲“雪下呈祥瑞”，團圓夢兒生喚起。誰，不做美？呸，卻是你！【注解】①小瓊姬：美麗的小丫頭。（1）這酋元散曲的語言很有特點，請結合最后兩句簡要賞析。（2分）（2）散曲塑造了一個怎樣的主人公形象？表達了怎樣的情感？（分）三、文學名著、文化經典閱讀（15分）（一）文學名著閱讀（9分）17、下列選項中，對作品內容的敘述不正確的一項是（）（2分） A．寶玉周歲時，賈政欲試他將來的志向，便將世上所有的東西擺了無數叫他抓。誰知他一概不取，伸手只把些脂粉釵環(huán)抓來玩弄，賈政便不喜歡，說將來不過酒色之徒，因此不甚愛惜。只有老太君還是命根子一般。 B．元妃省親，寶玉作詩時用“綠玉”二字，寶釵提醒他元妃不喜此二字，教他改為“綠蠟”。寶玉大喜，稱寶釵為“一字師”。 C．寶玉同寶釵來看湘云，黛玉不快，二人拌嘴，黛玉賭氣回房。寶玉勸慰不成，又被寶釵叫去。黛玉越發(fā)氣悶流淚，沒兩盞茶的功夫，寶玉又來了，說道：“你這么個明白人，難道連‘親不間疏，先不僭后’也不知道？” D．寶玉喝了酒，在王夫人炕上休息。寶玉正和彩霞鬧著，趙姨娘聽見，素日原恨寶玉，今見他和彩霞玩耍，心上越發(fā)按不下這口氣，故作失手，將一盞油汪汪的蠟燭，向寶玉臉上一推，寶玉左邊臉上燙起了一溜燎泡。18、下列選項中，對作品內容的敘述完全正確的一項是（）（2分） A．寶釵設東，請詩社諸人吃螃蟹賞菊，事先與湘云擬了十二個題目，大家自行選題而作。黛玉憑三酋詩奪魁，寶釵一首詠螃蟹詩被眾人贊為“食蟹的絕唱”，“只是諷刺世人太毒了些”。 B．眾人在園子里用飯，鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個篾片相公，拿他取笑兒，咱們今兒也得了一個女篾片了?！崩罴w、風姐兒知是說的是劉姥姥了，也笑說道：“咱們今）L就拿他取個笑兒?！?C．到了瀟湘館，眾人見房屋里雪洞一般，一色玩器全無，案上只有一個士定瓶中供著數枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而己，床上只吊著青紗帳幔，衾褥也十分樸素，賈母嘆道：“這孩子太老實了?！庇粥林P姐兒：“不送些玩器來與你妹妹，這樣小器?！?D．雨夜，寶玉探了黛玉欲回。黛玉拿了個玻璃繡球燈，命點一支小蠟，遞與寶玉。寶玉道：“我也有一個，怕他們失腳滑倒打破，所以沒點來?！摈煊竦溃骸暗藷糁靛X，跌了人值錢？這個又輕巧又亮，原是雨里自己拿著的，你自己手里拿著這個，豈不好？明兒再送來。就失了手也有限的，怎么忽然又變出這‘腹藏珠’的脾氣來！”19、簡答題（5分）（任選～題，100字左右）甲、寶釵因何事來到滴翠亭上?請筒述寶釵“全蟬脫殼”這一情節(jié)。寶釵躡手躡腳的，一直跟到池中滴翠亭上……寶釵在外面聽見這話，心中吃驚，想道：……如今便趕著躲了，料也躲不及，少不得要使個‘金蟬脫殼，的法子。乙、下面選段中“你”指誰？請簡述黛玉說這番話的始末。黛玉嘆道：“你素日待人，固然是極好的，然我最是個多心的人，只當你心里藏奸……”（二）文化經典閱讀（6分）20、閱讀下面'《孟子>選段，回答問題。齊人伐燕?；騿柸眨骸皠颀R伐燕，有諸？”曰：“未也。沈同①問‘燕可伐與’吾應之日：‘可’。彼然而伐之也。彼如日：‘孰可以伐之？’則將應之日：‘為天吏②，則可以伐之?！裼袣⑷苏?，或問之日：‘人可殺與’，則將應之曰：‘可’。彼如日：‘孰可以殺之？’則將應之日：‘為士師，則可以殺之。’今以燕伐燕，何為勸之哉?”（選自<孟子·公孫丑下》）【注釋】①沈同：齊國大臣。②為天吏：奉行天命的天子。（ （1）下列各項中，對上面《孟子》選段的理解，不正確的一項是（）（2分） A．齊圜討伐燕國，是戰(zhàn)國中期的一項重大事件。孟子認為，燕國的國政敗壞，民眾因此遭受苦難，所以是可以討伐的。 B．孟子指出，討伐燕國者必須施行優(yōu)于燕國的政治措施，否則，伐燕是沒有意義的，而且也不可能得到民眾的支持。 C．孟子認為，燕國的國政敗壞，齊人身為天吏，替天行道，可以討伐燕國。但如果讓燕國人討伐燕國人，則不值得鼓勵。 D．孟子認為，禮樂征伐這樣的大事，不是誰都有權力去做的，因此他明確反對讓像燕國一樣暴虐的同為諸侯國的齊國去討伐燕國。 （2）孟子是認為燕國可以討伐，殺人犯可以殺掉么？為什么？（4分）四、散文閱讀（12分）大地的聲音向迅①秋蟲唧唧的叫鳴，把個初秋的夜晚鬧騰得豐腴而清涼。②不是一顆枯葉上的露珠，我也沉浸于如此濃稠卻又輪廓分明的夜晚——像是有人握著櫓，在墨綠色的水面搖落起一片一左珍珠似的水聲。一整個夏天，就是在它們的嗚叫聲中過去了；我經歷的那些不算短的歲月，就是在它們的．嗚叫聲中過去了。那些唧唧聲，好似就是時間的一種比較具體的呈現形式。我實在是太粗心大意了，近三十個夏天，競被我故作大方地一擲而去——我沒有一次認真地聆聽那些動人的唧唧聲。直到這個晚上，我才坐在一方池塘邊，平心靜氣地聆聽了一次那來自山野和草木間的小提琴交響曲。③繁星一般密集的嗚叫聲，從池塘對面的一疊濃墨潑就似的小山里和岸邊的草叢中源源不斷地傳誦出來。④——一唧——唧——啾-一一啾——⑤此起彼伏，高低錯落，遠近有致。⑥初聞共聲，以為雜亂無章，重復無趣，只是風吹蘋動驚起的回聲罷了。但倘若把眼睛閉起來，你就會發(fā)現那是一個多么美妙的世界了一安詳的大地，就如一架巨型琴鍵，而那些不甘寂寞的蟲子呢，都是一些技藝絕佳的琴手，或避于一片樹葉下，或站在一塊爬滿了青苔的石頭上，或攀在一根蘋莖上，對著渺遺的夜空，優(yōu)雅發(fā)聲，忘乎所以地盡興彈奏——但我總是在它們的聲息中，聞見了那么一點淡淡的哀戚和愁緒。我想，這大概是因它們把自身的生命體悟也融進了曲子吧，更或是命運逼迫它們用身體發(fā)出唧啾之聲的呢。⑦可這樣的比喻總是有些欠妥它們的鳴聲，是那般有序，節(jié)奏分明，層次豐富，像是從天上落下來的，又像是來自深沉的大地。⑧我又想它們到底為何要這么不辭辛勞地夜夜長鳴呢?是在低聲祈禱吧，是在高聲歌唱吧，是在朗誦詩篇吧，是在念誦經文吧，是在呼朋引伴吧，是在促膝長談吧……．有那么一個時刻，我躺在池塘邊濕漉漉的既做綠化樹的圍欄又充作了坐騎的條凳上，雙手情不自禁地和著那隱秘的節(jié)奏，在空氣中像音樂指揮家那么劃動起來－—邢些音樂競驚奇地在我的手臂和呼吸間流動起采；那些音樂，像低垂的夜幕里極柔和的云朵，更像來自我的身體，我的靈魂。⑨我在一處草叢邊蹲下來，捕捉到了兩首獨奏曲——它們分別來自兩只我并未發(fā)現身影的促織——啾—一嗷-—一我學不來它們的叫聲。我莫名？她艨詫，繼而又莫名地激動起來。我感覺天與地在此刻與我離得特別近，我就像一個睡在襁褓中的嬰兒，在旋律優(yōu)美的搖籃曲中，抵達天堂。⑩我心底還是無比清楚的，那鳴聲，分明是生命的歌聲，是生命的象征，是生耷的簇幟！——起大地的聲音。⑾不止是那池塘對岸林深葉茂的山林，只要是那些沒有被水泥覆蓋和傾軋的泥土里，夏秋時節(jié)，就會有蟲子們的歌唱和伴奏，這無言的故鄉(xiāng)，生長著無數生命。即使是那些密實而堡壘森嚴的水泥地之下，也有生命在無聲活動；‘即使是干凈而空蕩的水泥地之上，那些哪怕是僅僅落得下一粒草籽的小小坑洼里，也會有精瘦的綠色，可憐巴巴地冒出來呢。⑿我知道，很多蟲子的生命僅止于夏秋兩季。秋天一過,它們要么深入泥土預備度過一個漫長的冬天，要么連同它們飄蕩在草木間的歌聲和一縷精魂，化成了那么一小點泥土。生命究竟是短暫的，可它們用歌聲構筑的那個音樂世界，是多么寬廣啊——整個世界，都變成了它們的舞臺，大地萬物，都變成了它們的聽眾。不僅是包括我在內的人，就是那些樹木與月兒，也都靜靜地聆聽著那生命精彩的絕唱。⒀蟲子們的精神世界，真是海闊天空。⒁歌者的一生，哪怕繁華藩盡，卻仍然余音不絕。（選自《2012年中國精短美文精選》）21．下列對文章有關內容和寫法的分析和概括，有誤的一項是（）（2分） A．文章開頭描寫蟲鳴的初秋涼夜，營造了靜謐的意境，為下文的描寫與議論作氣氛鋪墊。 B．作者聽出蟲鳴中“哀戚和愁緒”，這源自其間融進蟲子的生命體悟，又是被命運所逼。 C．在一次夜晚靜心聆聽蟲鳴的經歷中，作者感嘆自己三十多年來竟忽略了自然界的美好。 D．縱觀全文，作者細致描摹了蟲鳴密集、優(yōu)雅、高低錯落、節(jié)奏分明、淡淡哀戚等特點。22．如何理解文中劃線句的含義？（4分）23．文章多處描寫蟲鳴的聲音，但題目卻是“大地的聲音”？請結合原文分析原因。（6分）五、語言運用（5分）24、閱讀下面的材料，概括要點回答中國建設世界一流大學缺少“什么”。不超過25一字。（4分）