第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

1、《綠葉在光下制造有機物》的實驗①實驗步驟可歸納為：暗處理——遮光——光照——（酒精）脫色——漂洗——染色——觀察②先將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片中的

運走耗盡。2、植物光合作用產生的有機物是

。3、

是植物制造有機物不可缺少的條件。4、葉綠體既是生產

的“車間”，又是將的“能量轉換器”有機物淀粉光有機物光能轉為化學能復習綠色植物是生物圈有機物的制造者當前第1頁\共有38頁\編于星期五\21點第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣當前第2頁\共有38頁\編于星期五\21點1、闡明光合作用的概念。說出光合作用的原料、產物、條件；并能用公式表示光合作用。

（重點）2、運用實驗的方法獨立設計并完成探究活動“二氧化碳是光合作用的原料嗎？”3.舉例說明光合作用原理在農業(yè)生產上的應用。當前第3頁\共有38頁\編于星期五\21點氧氣二氧化碳當前第4頁\共有38頁\編于星期五\21點資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克的氧氣）消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡?？墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么？當前第5頁\共有38頁\編于星期五\21點柳樹增重80多千克土壤減少不到100克海爾蒙特實驗當前第6頁\共有38頁\編于星期五\21點海爾蒙特忽略了什么因素的作用呢？17世紀后葉，由于顯微鏡的發(fā)明，人們發(fā)現(xiàn)了植物葉片上的氣孔，因而認為，正是通過這些氣孔，植物與外界進行了氣體交換。后來的科學研究證實，綠色植物通過光合作用制造有機物時，從外界吸收了二氧化碳并釋放出氧氣。忽略了空氣的作用。當前第7頁\共有38頁\編于星期五\21點自主學習閱讀教材中122頁的圖3-33《普利斯特利的實驗》，討論：1.畫面1中蠟燭為什么會熄滅？2.畫面2中小白鼠為什么會死去？3.畫面3中蠟燭為什么不熄滅？植物能夠正常生活嗎？為什么？4.畫面4中為什么二者放在一起時，卻都能正常地活著，它們之間有什么關系？5.請歸納，通過分析普利斯特利的實驗能得出什么結論？當前第8頁\共有38頁\編于星期五\21點一、光合作用利用二氧化碳作為原料科學家的故事：普利斯特利和他的實驗1773年，英國科學家普利斯特利在光照下做了一個有名的實驗。當前第9頁\共有38頁\編于星期五\21點小白鼠未死亡蠟燭沒熄滅蠟燭熄滅小白鼠死亡普利斯特利根據(jù)實驗得出了什么結論?當前第10頁\共有38頁\編于星期五\21點結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。

思考普利斯特利的實驗是否總能成功？此實驗成功的條件是什么？必須有光當前第11頁\共有38頁\編于星期五\21點

如果是你今天做的實驗，你得出什么結論？綠色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2

），產生了氧氣（O2）。光合作用利用二氧化碳作為原料。

結論二

光合作用利用水作為原料。當前第12頁\共有38頁\編于星期五\21點科學實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。當前第13頁\共有38頁\編于星期五\21點

二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？請你設計實驗，檢驗二氧化碳是否真的是光合作用的原料，寫出探究報告。探究當前第14頁\共有38頁\編于星期五\21點提出問題二氧化碳是綠色植物光合作用所必需的原料嗎？作出假設二氧化碳是綠色植物光合作用所必需的原料。智慧的小科學家：制定計劃、實施計劃自主探究實驗當前第15頁\共有38頁\編于星期五\21點當前第16頁\共有38頁\編于星期五\21點清水氫氧化鈉二氧化碳是光合作用的原料接下來該怎樣實驗？1號2號當前第17頁\共有38頁\編于星期五\21點討論：

1、從實驗裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？裝置一，因為二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了。2、植物的光合作用需要二氧化碳嗎？需要3、通過實驗你得出了怎樣的結論？結論：二氧化碳是光合作用必需的原料。思考：綠色植物通過光合作用制造了有機物的同時，還產生了什么？當前第18頁\共有38頁\編于星期五\21點閱讀教材P123《金魚藻實驗》，討論：7.實驗裝置里的金魚藻在陽光下是否會放出氣泡？這些氣泡是什么？從哪來？8.將帶火星的衛(wèi)生香伸進管口，看到有何現(xiàn)象發(fā)生？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？9.請歸納，金魚藻實驗說明了什么？對于光合作用的氣體檢驗方法，你有什么好主意嗎？閱讀教材124--125頁，回答下列問題：10．什么是光合作用？11.舉例說明光合作用原理在農業(yè)生產上的應用。自主學習當前第19頁\共有38頁\編于星期五\21點光合作用產生氧氣演示實驗當前第20頁\共有38頁\編于星期五\21點討論交流1．請描述浸入水中的金魚藻在光照條件下產生的現(xiàn)象。2．將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實驗現(xiàn)象？

3．分析該實驗結果，獲得的實驗結論是什么？

水中出現(xiàn)氣泡帶火星的衛(wèi)生香復燃當前第21頁\共有38頁\編于星期五\21點結論一

光合作用產生了氧氣（O2）。而且光照越強，產生的氧氣越多。光合作用的產物：有機物和氧氣又是由什么物質轉化而來的？當前第22頁\共有38頁\編于星期五\21點綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放氧氣的過程。光合作用的實質當前第23頁\共有38頁\編于星期五\21點二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體（儲存著能量）當前第24頁\共有38頁\編于星期五\21點光合作用的公式二氧化碳＋水光能有機物＋氧氣葉綠體（儲存著能量）原料場所條件產物當前第25頁\共有38頁\編于星期五\21點

葉綠體光二氧化碳、水有機物、氧制造貯存當前第26頁\共有38頁\編于星期五\21點1、比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。四、光合作用原理在農業(yè)生產上的應用當前第27頁\共有38頁\編于星期五\21點光合作用原理在農業(yè)生產上的應用

合理密植：讓作物的葉片充分地接受光照。當前第28頁\共有38頁\編于星期五\21點

在農業(yè)生產上，要保證作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。

種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該合理密植。

當前第29頁\共有38頁\編于星期五\21點光合作用的應用當前第30頁\共有38頁\編于星期五\21點光合作用的應用間種輪種套種延長光合作用的時間當前第31頁\共有38頁\編于星期五\21點

試管與燈的距離（厘米）

每分鐘產生氣泡數(shù)（個）1060202530104051、金魚藻和光源的距離遠近與其產生的氣泡數(shù)之間有什么關系？從中可以得出什么結論？成反比；植物離光源越近，產生的氣泡越多。光照越強，植物的光合作用也就越強。2、如果將這個試管放在黑暗中，你能預測實驗結果嗎？試管將沒有氣泡冒出，因為金魚藻在黑暗處無法進行光合作用。技能訓練-----分析實驗結果當前第32頁\共有38頁\編于星期五\21點光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、普利斯特利的實驗二、探究實驗：1、光合作用的原料：二氧化碳、水2、光合作用的產物：有機物、氧氣。三、光合作用的過程1、概念2、光合作用的表達式四、光合作用原理在農業(yè)生產上的應用——合理密植二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體氣孔氣孔導管篩管3、光合作用的實質：（1）物質轉化（2）能量轉化

當前第33頁\共有38頁\編于星期五\21點辨別真假金魚藻：如圖所示的兩個金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請你觀察辨認哪個是真，哪個是假，說說你的理由。

（1）甲缸的水草是_____的，

理由是_________________。

（2）乙缸的水草是_____的，

理由是_________________。塑料缸中沒有氣泡產生真缸中有氣泡產生當前第34頁\共有38頁\編于星期五\21點達標訓練1.王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產的物質主要來自（）A.土壤中的水分和無機鹽B.土壤中的水分和空氣中的二氧化碳C.空氣中的水分和二氧化碳D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物2.一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4小時，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（）A.葉綠素B.光C.二氧化碳D.水BD當前第35頁\共有38頁\編于星期五\21點3.魚缸內放一些水草,在陽光照耀下，水中會有氣泡冒出,這些氣泡里的主要氣體是（）A.光合作用產生的氧氣B.呼吸作用產生的二氧化碳C.蒸騰作用產生的水蒸氣D.以上三項全是4.綠色植物具有維持生物圈中“碳﹣氧平衡”作用的是（）A.蒸騰作用B.運輸作用C.呼吸作用D.光合作用5.光合作用的實質是：（）A.合成有機物，儲存能量B.分解有機物，釋放能量C.合成有機物，釋放能量D.分解有機物，儲存能量ADA當前第36頁\共有38頁\編于星期五\21點6.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產者，因為它們能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。（1）綠色植物進行光合作用的主要器官是

。光合作用的條件是