大一生活學習總結(jié)

大一生活學習總結(jié)大一生活學習總結(jié)1

時光荏苒，大一的生活馬上就要結(jié)束了，回首大一一年的學習生活，我成長了很多。在迎接即將到來的大二生活之前，從中吸收做的好的方面，改良缺乏之處，并以此作為我今后行生活的燈塔。

在學習中，對我來說應(yīng)當算是一種享受吧，高中三年到大學，地獄與天堂的轉(zhuǎn)變！涅磐后重生，大一是高中到大學的過渡期，新的教學方式，新的學習方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，大學是一種靠自己進行學習的地方，在這里想不想學習完全靠你自己。我漸漸對生疏而又美妙的大學生活感處處處陽光明媚，自己可以不用聽老師支配了，一切都由自己做主，學習有了自主權(quán)，想學什么，情愿學習多少，怎么樣去學習，這些如今都由自己去支配。高興之余也帶來不少挑戰(zhàn)！每天的時間都必需細心支配好，而且是滿滿的！大二我肯定發(fā)揮好自己的優(yōu)點，安排自己的課余時間跟老師做試驗，學點課外學問！當然啦:學生會的工作要更加努力，帶好大一的學弟學妹們！

在個人性格方面，自從我踏入大學校門的那一刻起，就注定我要為之轉(zhuǎn)變。我不想再像從前那樣，而這個生疏的環(huán)境也需要一個更頑強更成熟的我來面對。雖然對大學學生會帶有好奇心，但不免有點擔憂、消極，但我還是挑戰(zhàn)自己、和自己作對，通過努力榮幸的加入到了學院學生會學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部，作為新生，學長學姐在工作上給了我許多的幫助，也組織了一些活動，例如英語演講賽、辯論賽、聘請會等其他一些學術(shù)創(chuàng)業(yè)方面的活動，協(xié)作其他部門完成工作，這些可能看起來不起眼，但是給了我鍛煉的機會，增加了不少的驗常識，也結(jié)識了不少的人。給我將來的進展帶來了不少的自信。大一的一些大小活動，我更多的是作為一個組織者的身份參加的，這也給了我一個不一樣的視角去看待題。慢慢的我覺得自己整個人都變了，與人溝通多了一份沉著，組織活動多了一份思索，這些經(jīng)受我想我會好好珍惜體會的，整個人都變開朗起來啦！以后也會抓住這樣的機會……

在工作中我最大的收獲是深刻的認識到了責任感的重要性，一個有責任心的人才會有可能成為有作為的人。我也在工作中鍛煉了自己的能力。學生組織、人際交往、工作協(xié)調(diào)等等，更帶給我精神上的充實。面對今日的我，面對如今的成長，我只有感謝學生會，感謝班級，是它們帶給我這些收獲！在這個期間，我也看到了許多學習的典范，很多學長、學姐在大學期間都有很杰出的表現(xiàn)，無論是在學習上，還是在社會活動上，他們都表現(xiàn)得很杰出。我知道他們的優(yōu)秀不是偶然，而是他們始終堅持不懈努力的結(jié)果。

在大一，我體會了大學生活應(yīng)當是什么樣子的，對自己的大學也有了個較為明確的規(guī)劃，大學的資源和機會是許多的，大學的生活也應(yīng)當是多姿多彩的，重要的是我們能不能抓住它，大學的生活應(yīng)當是多姿多彩的，我們應(yīng)當倍加珍惜著難得的大學生活?？傊?，為了不在畢業(yè)季為自己碌碌無為、蒼白無力的大學生活而懊悔，我要珍惜大學時光活出我自己。

在日常生活中，或許是學委的緣由，我和班里的每個人都很熟識，和大家在一起我沒有一丁點兒的拘束！并結(jié)識一些學哥學姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學習成果，更要培育自己的人際交往的能力;生活就是要我們在體會中漸漸成熟。已經(jīng)過去的一年，是充實自己的一年，我在大學的各個方面獲益良多，能力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時，缺點也漸漸凸顯。社會交際能力仍舊需要提升;在身體鍛煉方面需要加強;處理事情方面需要學習。

以上是我對大一學年一些方面的個人總結(jié)。今后我肯定發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，爭取更大進步。為自己，活出我想要的`大學生活！

大一生活學習總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，我已不再是那個初入大學殿堂的大一新生了，也不再是那個常常向師兄師姐尋求幫助的師妹了。大一的時光短暫而又漫長，我所學的是那么少，而要學的還有那么多。大一的學習和生活是我們對大學的初步體驗，我們即將邁向大二，信任我們會更加意氣風發(fā)，信任我們會在下一屆大師弟師妹面前樹立起好的典范。很高興能學習植保這個專業(yè)，而我的成果也證明我的選擇是正確的。大一上下學期的績點分別是3.73和3.63，雖然不是最好的成果，卻是我努力學習的結(jié)果。如今作為一位師姐，談?wù)勎掖笠粚W習的心得，期望能對師弟師妹們有肯定啟發(fā)作用。

首先，應(yīng)當端正學習的看法。許多新生往往沉醉在大學豐富多彩的活動中，沒有將大部分時間花在學習上，這種看法會直接導(dǎo)致期末成果的不理想，甚至會導(dǎo)致掛科。所以，大學里學習仍舊占首要地位，應(yīng)合理支配學習和活動的時間，規(guī)劃好學習任務(wù)。課堂上要仔細聽老師講解，對課本上的學問有全面的了解，這樣期末考試也會相對輕松一點。

第二，應(yīng)當注重對學問面的擴展。大學的學習不同于高中，一味地局限在課本上的學問，而是注重對學習能力的培育。大學里可以充分利用圖書館的資源來擴展學問面，以學到課本之外的東西。還可以依據(jù)自身的興趣向更廣泛的方面深入討論，從而學到更多，同時在個人能力方面也會有很大的提高。

第三，應(yīng)當重視試驗。植保這個專業(yè)與科學密不行分，這就需要我們在平常試驗的過程中養(yǎng)車良好的試驗習慣和試驗素養(yǎng)。同時，在試驗過程中學會思索、學會總結(jié)、學會創(chuàng)新。例如，在做化學基本試驗時，要弄清晰試驗?zāi)康?、試驗原理和試驗步驟，在做完試驗之后，針對所出現(xiàn)的試驗結(jié)果進行商量，進而總牢固驗的勝利與失敗之處?？傊?，試驗是我們必需重視的，我們要有最基本的試驗操作技能和分析問題的能力，為大二、大三專業(yè)課的試驗和學習打下堅實的基礎(chǔ)，而不能抱著只是玩玩的心態(tài)，應(yīng)當以嚴謹?shù)目茖W看法對待每一次試驗。

以上只是我個人的學習心得，說得不好的地方還望見諒?？梢哉f，大學是人生中最終一個能比較系統(tǒng)地學習學問的階段了，大家都應(yīng)當珍惜這段大好時光，努力學習，努力鍛煉自己、塑造自己、提升自己，愿大家都有一個美妙的大學生活，愿大家都有一個美妙的人生！

大一生活學習總結(jié)3

一、寫在前言

記得一句話：大一的迷茫是青春的悲傷。不管我們眼中別人的大學過的如何豐富多彩，如何激情澎湃，終究要走自己的路，才能深刻體會大學——這一深刻的詞匯。

和全部高中生一樣的夢想與興奮、幻想，走進為之寒窗苦讀十二載的大學殿堂，說實在的，我們許多時候都活在一種混亂的幻想之中——沒有方向，沒有目標，一味查找大學讓我們刺激、新奇的事兒，揮霍了我們最美妙的年華。一旦這種假象被生活無情的撕開，我們必將陷入無限的恐慌中——這就是大學不該有的悲傷。

二、我眼中的大學

何謂大學呢？首先，大學是“學以載道〞：學，是我們終身的途徑，活到老學到老，學習專業(yè)技能，培育專業(yè)意識，提升專業(yè)素養(yǎng)；道，使我們終身的目標，人法地，地法天，天法道，道法自然，拋開傳統(tǒng)的孔孟仁義觀念，在當今時代下，道是我們生存的法則，修身養(yǎng)性，自我提高，做個有道義的人，才能“齊家治國平天下〞。

其次，大學是“優(yōu)而不惑〞：優(yōu)，縱觀千萬計大學生，為國為社會做了多少奉獻，大至宇宙航空，小至納米材料，一名優(yōu)秀的大學生是可以在國家需要的時候挺身而出，書寫一段可歌可泣的壯麗詩篇的。不惑，意在不受外界誘惑，這個世界越來越文明，也越來越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學生心高氣傲，眼高手低，我們就要學會不惑，保持安靜之心，抵擋各種誘惑，潛心修習，養(yǎng)心怡情，方是大學之道。

三、我的學習

經(jīng)過大一一整年的學習與適應(yīng)，對專業(yè)有了一個很好的定位，明確了專業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景，以及怎樣去看待應(yīng)專心理學在社會中的地位，怎樣調(diào)整自身與應(yīng)專心理學專業(yè)的平衡，按部就班的做好“早適應(yīng)、準定位、明目標、深鉆研〞四步驟，每一個本科大學生的前途是美妙的，就在于怎樣去描繪，怎樣去把握自己的將來，為以后的美妙前程添磚加瓦，總的說來，大一這一年，除了適應(yīng)高中生向大學生的身份轉(zhuǎn)變之外，還多了一點，就是多想多思、多行多探，培育自我獨立意識，批判意識，多-維意識，更要做一個生活中的有心人，增添責任意識，更要培育堅韌性格，這些我不敢說全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求著……

依據(jù)專業(yè)的特別性，應(yīng)專心理學專業(yè)所學學問廣泛，內(nèi)容更是抽象，記得我們這些文科生學解剖生理學的時候，一問三不知，或多或少的走了不少彎路，也有灰心喪氣、產(chǎn)生動搖的時候。好在很快適應(yīng)了專業(yè)特征，再加上教授們不遺余力的教育，對心理學有了明確的認識、定位，像這種文理兼有的性質(zhì)學科，進展前景其實很大，畢竟可用范圍廣，專業(yè)輻射面大，雖然我們還是沒有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統(tǒng)，到了考試進行突擊復(fù)習的模式，但是呢，這些所學過的學問還是或多或少的進入我們的記憶中，成為長時記憶的一部分。記得一位名人說過，你不能喜愛一門學科的話，請試著去親近這門學科。這句話放在我們身上再好不過了。這里要做個檢討，對于本專業(yè)，我的主動性還不強，投入度不夠，對于一些課外的專業(yè)論文、文章沒有去閱讀，就連圖書館除了期末復(fù)習的時候，我很少去，從下學期開始，就要經(jīng)常出入圖書館，充分挖掘這座學問寶庫，不斷充實自己。

四、我的生活

來到應(yīng)心2班就是一種緣分，我們珍惜很如今班級這種的友誼，大家就像一個小家庭似的，充滿了溫馨之感，班級團結(jié)，班風良好，學習氣氛甚濃，課余活躍。一幫兄弟姐妹們，不管語言差異，不管風俗習慣，聚在一起，總是笑聲不斷，這是我理想中的校內(nèi)生活。在其他方面來說，我異地求學，獨立意識增添了，在生活方面能夠照看好自己，我是一個比較注重享受生活的人，喜愛出游，每到周末總喜愛約上三五好友，外出走走，散散心，看看風景，不枉大學四年風華。

平日里，對電腦的過度使用，是我的一個老-毛病了，上網(wǎng)、游戲、看電影占的時間較多，這個必需克制自己，把更多的時間留在學習上。

大一生活學習總結(jié)4

大一就像老師最初說的那樣，在不知不覺中過去了。與同學們初識的畫面還像昨天一樣。然而，回去后就是別人的師哥已經(jīng)成為一個事實。那么，在大一一年中我到底都干了些什么呢？

回想最初，身懷一身的高中尚留的雄心壯志來到自己兒時的夢想～大學，覺著一切都是那么的新穎，對自己的大學生活充滿了一切美妙的向往，懷著一身的雄心壯志以票王的優(yōu)勢進入了院學生會，或許進入學生會是一個錯誤，上學期給我的回憶就是成天在學生會工作，各種各樣的表格～但是，大一上學期所學的最有用的東西貌似也就是學生會給予我的，我熟識的把握了各種辦公軟件的使用～我想這比起那些所謂的文化課而言或許會更加有用吧，但是，不是意外，我掛了，高數(shù)，成為了我大學生活的一個陰影，我想，或許真的怪不得學生會，就大一上學期而言，我的生活真的有點糜爛，我自己都這么認為，作業(yè)自己一次都沒有做過，全是抄的，一有空就聊，我好像已經(jīng)被所俘虜，每天要聊到晚上十二點多，上課就睡覺，這就是我的大一上學期。

下學期我可以欣慰的告知自己我收獲了，收獲了學問，收獲了雄心，收獲了自信，收獲了……更重要的是我收獲了她，我的另一半，我的愛情，大一下學期無疑是完善的，我的生活不再糜爛，好像找回了高中的干勁，我的目標也不再是單純的過了就行，我要拿獎學金，不是已經(jīng)拿到的素養(yǎng)拓展獎學金，而是學習上的一二等獎學金，下學期讓我知道了該怎么處理學生會與學習之間的關(guān)系，下學期參與了各種活動，在運動會期間雖然十項全能只拿了第九名，但它讓我知知道了，付出就有回報。大一下學期我可以自豪的對自己說：我沒有虛度，我付出了比別人更多的時間用在學習上。當然這一切的一切還要感謝我的珍寶，假如沒有她的鼓舞與激勵我想這～我辦不到！大一兩個學期的明顯反差讓我知道大二我該走什么樣的道路，我信任，我選的路不會錯的，還有我的珍寶，我們一起努力，大二的獎學金非我們莫屬！

大一生活學習總結(jié)5

寶貴的大一生活，已匆忙向我揮手告辭，余下未知的生活正向我展露微笑。在即將到來的大二生活前，回顧我所走過的路，對自己做個小結(jié)，看看自己這一年的得失，也為了看清將來要走的路。從中繼承做得好的方面，改良缺乏的地方，并以此為我今后行動的指南。

一、思想方面，入學不久我正式向黨組織遞交了入黨申請書。

接下來，很有幸地，我參與了黨課培訓，在課堂上仔細學習了理論思想，對自我的世界觀、人生觀、價值觀進行了改造。通過此次學習和領(lǐng)悟，我更加堅決了共產(chǎn)主義信念，主動向黨組織靠攏，并決心接受黨的考驗，以實際行動來呈現(xiàn)在黨的教育下的當代大學生的風采。

二、學習方面，通過大一一年學習，我漸漸熟識了大學的這種學習方式。

大學是自主學習的地方，這里再不會有中學時老師一天到晚的灌輸和監(jiān)督，除了自己以外，沒有人可以幫助你。學習完全自主，想學什么，怎么樣去學習，情愿學多少，這些都不會再有老師幫你統(tǒng)一支配，這些如今都要自己去支配。大一一年都還沒有完全適應(yīng)這種學習方式，對自己比較放松，學習無自主性更無計劃性，所以在兩次期末考試中都沒有考出理想的成果。大二我肯定會更好的安排自己的時間，俗話說：兵馬未動，糧草先行。什么時間應(yīng)當做什么事情，必需做什么事情，事先都要有個計劃，更加的主動自覺，這樣自己的學習才會漸漸走上正軌。雖然學習成果還是不優(yōu)秀，我不會輕易放棄。一步一個腳印、踏踏實實的不斷努力，大學學習肯定會取得顯著成效。

三、工作方面，為了從各個方面鍛煉和提高自己，適應(yīng)將來激烈的社會競爭。

把書本學問和實踐結(jié)合起來，我主動爭取了許多可以鍛煉自己的工作崗位，如利用課余時間為校外中小學生家教，不僅使所教