《文學理論研究》練習題二

《文學理論研究》練習題二一、判斷題.一個事件在敘述中具有相對獨立性，所以一個事件就是一個敘述單位。（√）.魏晉南北朝被認為是中國文學的自覺時代，這時期出現(xiàn)的不少文學理論著作中的分類意義重要，影響深遠，首先是曹丕的《典論?論文》第一次從理論上提出了文體問題。（√.文學藝術在表現(xiàn)人類普遍情感的時候必須以獨特的主觀態(tài)度來表現(xiàn)。（√ ）.（√）抒情性作品主要從主觀內(nèi)部世界入手來表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的人類主觀情感世界。.（× ）在喜、怒、哀、樂等諸多情感體驗中，一定隱含著主體對客觀事物的客觀評價。.（× ）內(nèi)心形象的孕育，意味著作家藝術構(gòu)思使命的完成。.（√）藝術積累的材料的獲得，一般來說有兩個渠道。一個是直接素材，一個是借助他人幫助或文字記載得到的第二手材料。.（×）在情節(jié)中，每個敘述單位都處于一定的關系結(jié)構(gòu)中，承擔著近乎相同的作用。二、填空題中國最早的詩歌總集和散文總集是（ 《詩經(jīng)》 ）和（ 《尚書》 ）。時間對于敘事性作品的重要性是無庸置疑的，敘事學所說的時間的“雙重性”是指（敘述 ）時間和（ 故事 ）時間。文學的表現(xiàn)手法主要體現(xiàn)在對語言文字的操作運用上，基本表現(xiàn)手法，主要有（描寫）、（敘事）、（ 抒情 ）和議論等。人們把由文學語言體現(xiàn)出來的藝術價值稱為（ 韻律美）。象征模式包括兩個基本類型：（具體）的象征和（整體 ）的象征。抒情性作品是指那些以表現(xiàn)人的（ 主體情感活動 ）為主要目的的文學作品。語言節(jié)奏是指語音的（ 高低）、（強弱 ）、（長短）的合乎規(guī)律的重復。三、單項選擇題.小說摹仿和再現(xiàn)現(xiàn)實生活的手段是：（A）A敘事B紀實C抒情D描寫.一般來講，文學作品的意蘊不包括（ A）A.社會意義，即在創(chuàng)作者在作品中所反映的社會生活B.作者意義，即在創(chuàng)作者在作品中意欲表達的主觀意圖C.文本意義，即在具體的作品字面意義中所呈現(xiàn)出來的語詞意義D.讀者意義，即讀者通過閱讀所領悟到的實際意義敘述者=人物的這種敘述視角又稱為（ B），也就是敘述者所知道的同人物知道的一樣多。A見證人視角 B內(nèi)焦點敘事 C主人公視角 D外視角德謨克利特說：“從蜘蛛我們學會了織布和縫補；從燕子學會了造房子；從天鵝和黃鶯等歌唱的鳥學會了歌唱。”從文藝的起源的角度來看，這句話強調(diào)的是：（D）A文藝起源于勞動 B文藝起源于巫術 C文藝起源于游戲 D文藝起源于模仿下列對閱讀先見在閱讀活動中的作用判斷不正確的一項是（A）A.閱讀先見的存在與否決定著誤讀現(xiàn)象是否會產(chǎn)生B.閱讀先見決定著閱讀活動中的思維指向C.閱讀先見影響著閱讀活動的進程 D.閱讀先見還影響著閱讀活動的結(jié)果一一閱讀效果有人在描述敘事性作品中的“時間”時曾用了一個形象的比喻：“小說家在寫書時可以像一把扇子似的把時間打開或折攏”。這里所說的“時間”指的是（D）A故事時間 B心理時間 C物理時間D敘述時間情感的根源在于（ B）。A主觀世界 B客觀對象 C自然界 D現(xiàn)實生活抒情文學對客觀世界的反映是一種（A）的間接反映。A主觀化 B客觀化C情緒化D抒情化四、多項選擇題：.詩歌的審美特征應從哪幾方面加以把握：（ABC）A表現(xiàn)性B超驗性C音樂性D舞蹈性.下列論述屬于誤讀的含義的有（ABE）A.誤讀是讀者由于種種原因?qū)ξ膶W作品的意義作出錯誤的理解和歪曲的評價B.誤讀還指讀者從作品的閱讀當中所獲得的意義理解與作者的意圖不一致或超出了作者意圖C.誤讀即是閱讀活動中普遍存在的一種閱讀偏見現(xiàn)象D.閱讀在某種意義上就是創(chuàng)造意義，即“誤讀”。E.誤讀還是一種文學接受或者文學批評的特殊要求心理事件模式的基礎是人物的內(nèi)心沖突及其活動規(guī)律，它有如下一些常見的具體形態(tài)（ABCD）A意識流動與放射。 B現(xiàn)實時空與心理時空交錯，而重在表現(xiàn)后者。C外表為情節(jié)模式，骨子里是心理結(jié)構(gòu)。D在簡單的外部故事框架中，切入豐富而獨特的感官印象。藝術真實生成于對客觀生活事件的藝術升華，它體現(xiàn)為（CD）和（ ）的統(tǒng)一。A生活真實與現(xiàn)象真實B想象真實與內(nèi)蘊真實C再現(xiàn)真實與表現(xiàn)真實D現(xiàn)象真實與內(nèi)蘊真實敘事性作品呈現(xiàn)在讀者眼前的只是（AD）時間，而（）時間隱性的，讀者需要依靠理性和經(jīng)驗，從敘述時間中去體認，或者根據(jù)這種體認在心目中將它復原出來。A敘述時間 8心理時間 C物理時間 D故事時間抒情性作品不同于敘事性作品在于（AB）。A抒情性作品表達的是人的主觀感受 B抒情性作品體現(xiàn)的情感成分較多C抒情性作品刻意描繪動作、展示情節(jié)、營造環(huán)境 D抒情性作品側(cè)重展示客觀現(xiàn)實情感的產(chǎn)生是以客觀世界為基礎的，但它又與（ABC ）有著深刻的聯(lián)系。A情感態(tài)度的道德原則 B價值觀念 C作家的人格 D愛憎情感詩化人生具有（ABC ）的人格境界。A真誠地直面人生 B深沉的人道情懷 C審美能力 D淵博的學識五、簡答題簡述一下戲劇文學的基本特征？（1）舞臺性（2）動作性（3）沖突性在文學閱讀活動中，閱讀身份有什么含義？閱讀身份主要是指在整個的文學閱讀活動中，作為閱讀主體的讀者，以自己的需要和期待、感受和體驗、聯(lián)想和想象、判斷和評價等特殊的審美心理和認識機制完成閱讀活動時所表現(xiàn)出的規(guī)定性和個性特征，即讀者完成實際閱讀行為時所具有的特殊的閱讀心態(tài)和閱讀立場。它是文學閱讀中讀者主體性的有機體現(xiàn)，是閱讀活動豐富和多樣化的決定因素。簡述“全知全能”敘述視角的優(yōu)點。優(yōu)點：視野無限開闊，適合表現(xiàn)時空延展度大、矛盾復雜、人物眾多的題材；便于全方位地描述人物和事件。敘事樸素清晰，讀者讀起來覺得輕松，也是它的一個優(yōu)點。布局的一般原則體現(xiàn)在哪些方面？有利于主題意蘊的表現(xiàn)；有助于形象的塑造；要完整統(tǒng)一，講究形式美；要符合不同體裁的要求。文學存在于閱讀活動的根據(jù)是什么？相信文學存在于閱讀活動的根據(jù)主要來自于兩方面的思想：一是作家創(chuàng)作出來的“作品”，因為尚未被讀者閱讀，所以還只是某種潛在的文學世界，它還沒有展開，還沒有真正地實現(xiàn)，只有在讀者地閱讀過程中文本中的藝術圖景才能展現(xiàn)出來；二是現(xiàn)代的理論家們認為讀者在閱讀作品時一定會帶著自己的人生和審美經(jīng)驗來理解文本，也不可避免地會對文學文本進行新的創(chuàng)造，而這種經(jīng)過再創(chuàng)造的文學文本才是真正意義上的文學作品。簡述閱讀心境對文學閱讀的影響。（1）、從現(xiàn)實心境來看，但讀者的心境與作品的主題相吻合時，讀者便極易受被作品的氣氛所感染。（2）、從審美心境的角度看，審美心境的一個主要特點是“虛靜”形成“虛靜”的心態(tài)，會收到良好的閱讀效果。.簡述敘述者<人物這種敘述視角的優(yōu)缺點。優(yōu)點：極富戲劇性和客觀演示性，敘事的直觀、生動使得作品表現(xiàn)出引人入勝的藝術魅力。缺點：很難進入人物內(nèi)心，不利于全面刻畫人物形象，也就為一般的心理小說所不取，而且作者直接明顯的介入很困難，這樣用于寫日常題材往往缺乏力度。（要點）.在抒情性作品中，作家是怎樣呈現(xiàn)其主體的心靈世界的？（1）通過情感經(jīng)驗與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。（2）通過對現(xiàn)實世界感受的總結(jié)。（3）抒發(fā)內(nèi)心的情感感受。六、論述題1、結(jié)合具體作品，談談你對作者和抒情主人公之間的關系的理解。抒情主體的個體建構(gòu)影響著抒情作品的品質(zhì)，作品中抒情主人所抒發(fā)的思想感情正式建立在抒情主體——作者的基礎上，所以說，作者和抒情主人公之間有著密不可分的聯(lián)系。但我們決不能斷定作者就是抒情主人公。因為作者本身畢竟是現(xiàn)實世界中的人，而抒情主人公卻出于虛擬的審美視界中。在審美的世界中，作者總會在更高的審美理想指導下去抒發(fā)作為藝術真實的至真、至善、至美的情感，即通過審美提煉后的情感。因此，處于創(chuàng)作狀態(tài)、藝術世界中的創(chuàng)作者，以現(xiàn)實世界當中的作者的真正人格，或者說作品的藝術風格與作者的實際人格總是有差距的，不能將兩者簡單的統(tǒng)一起來，或斷定二者之間有著必然的因果聯(lián)系。（可以舉中國古代的詩歌為例）2、有人曾經(jīng)分析：“創(chuàng)作是意向符號化的過程，即藝術家將有意思的對象性信息、評價性信息加以提煉、濃縮而容納在一系列藝術符號之中?！邮苁欠栆庀蚧倪^程，即接受者按著自己的介入與體驗，把符號中濃縮、容納的信息加以擴展而努力恢復原有的對象性信息、評價性信息、技術形式性信息。”請你運用文學接受的實踐談談你對后句話的理解。這種分析在文學接受層面上指明了兩個要點：一是指明了文學接受活動是“