2021年幼兒園教案15篇

2021年幼兒園教案15篇

幼兒園教案1

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小

雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動中初步體驗(yàn)合作的樂趣活動準(zhǔn)備：圓形紙片、記

號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來

了幾個(gè)圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會變

成什么呢？幼兒園小班美術(shù)教案

二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，

圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳。”（邊念兒歌邊示范畫）瞧，

圓形寶寶變成了什么？（小雞）2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小

雞的？（請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)）3、猜猜，這只

小雞在干什么？

4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)

變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出

來了！猜猜，這只小雞在干什么？

5、這兩只小雞什么地方不一樣？

6、你還想讓小雞寶寶做什么動作？（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，

進(jìn)行示范畫）7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的？現(xiàn)在

用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示范）

三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友

好嗎？

2、幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小

草等背景四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞

寶寶在干什么？

2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

幼兒園教案2

活動目標(biāo)：

1、了解皮球的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己

心目中的皮球。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教具：皮球圖片實(shí)物皮球

學(xué)具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

（1）教師：今天老師給你們帶來一件好玩的東西。

出示皮球（ppt）提問：這是什么？皮球可以用來干什么？

（2）今天周老師給你們帶來了各種各樣的皮球。

二、整體觀察皮球以及展開想象

1、引導(dǎo)觀察各種各樣皮球。

看，周老師給你們帶來了什么樣皮球？

2、咦，這個(gè)皮球是什么樣的？看上去像什么？

3、繼續(xù)觀察各種各樣的皮球，展開想象

你覺得這個(gè)皮球像什么？

2、師小結(jié)：原來皮球的形狀是圓圓的，上面有各種各樣的

漂亮的圖案，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫

師：老師給你們準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、黃色的顏料，然后伸出

自己的手指，輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，點(diǎn)在白色的卡紙畫。先畫圓圓

的的皮球形狀，再在皮球上想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來

玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的皮球。

五、評價(jià)

自評：你畫了一個(gè)什么樣的皮球？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的皮球畫的真有趣?。∠麓挝覀円黄鹪偻媾?！

幼兒園教案3

一、教學(xué)目的

1、幼兒愛上幼兒園。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽故事的好習(xí)慣。

3、幼兒能夠記住故事里的主人公及故事大概內(nèi)容。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、掛圖

三、教學(xué)過程

1、教師播放多媒體讓幼兒觀看，提出問題：故事里都有誰？

它們在做什么呢？

2、老師出示掛圖，講故事，提出問題：小白兔先碰到了誰？

接著又碰到了誰？它們是如何去幼兒園的？

3、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒說一說小動物的話。

4、自由討論：小朋友們是如何上幼兒園的？

5、總結(jié)：小朋友們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)故事中的小白兔、小鴨子、小

花貓，開開心心地去幼兒園。

四、教學(xué)延伸

鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸媽聽，每天都堅(jiān)持開開心心上幼

兒園。

幼兒園教案4

活動目標(biāo)：

1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”

圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

4、游戲：螞蟻搬家。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙

爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適

合的路線爬行。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（一種平面竹梯；一種

架空的竹梯）

（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動：

1、表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，

放松一下吧。

教學(xué)反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的

語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表

現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動中忽略了能力弱幼兒的

表現(xiàn)。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思這篇__共1433字。

幼兒園教案5

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的

情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情

節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

【活動過程】

1、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了—

—還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

2、展開

——教師利用課件照片，講述故事。

——故事里都有哪些小動物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動物是在什么季節(jié)醒來了?

為什么在春天醒來了呢?

3、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

4、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間

的對話。

——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演

小蜜蜂)

5、擴(kuò)散思維，講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植

物也醒來了?它們又是怎樣的?

幼兒園教案6

活動目標(biāo)：

1.知道有關(guān)大熊貓的知識。

2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

活動準(zhǔn)備：

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

談話導(dǎo)入：

教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎？誰來說一說大熊貓長得

什么樣子？

設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興

趣；二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽

講述熊貓的外形特征。

二、基本部分。

（1）出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），

讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

教師：小朋友，圖上是誰?。浚ù笮茇垼┐笮茇?jiān)诟墒裁?(在

吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色

的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，

身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太

好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部

和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且

大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

（2）老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

（3）幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

①自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

②畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大

熊貓。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征。

三、結(jié)束部分。

對孩子的作品進(jìn)行評價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊

貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩

子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言

表達(dá)能力和組合能力。

幼兒園教案7

活動目標(biāo)

1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會念古詩:靜夜詩。

2、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備課件:《靜夜思》圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示圖片

小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?

2.幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。

教師:這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來的時(shí)候,

他就特別的想自己的家,想家里的親人。

二、展開

1.教師朗誦古詩,講解古詩含義。

床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。

疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的

霜。

舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛

著。

低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

2.理解字詞。

疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思。

舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。

思:思念,想念。

3.幼兒學(xué)習(xí)古詩,教師指導(dǎo)。

4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5.為古詩創(chuàng)編動作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

教師:誰能給古詩編上動作呢?我們加上動作來念古詩。

三、結(jié)束

“我是小詩人”誦讀比賽,鼓勵(lì)幼兒積極上臺表現(xiàn)。

教師講評,為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品?；顒咏Y(jié)束。

幼兒園教案8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)知識時(shí)要專心致志，多下功夫。

2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。

活動準(zhǔn)備：

1.Ppt（人物行為對錯(cuò)圖片、句子及譯文）。

2.《幼兒身體力行表》。

活動過程：

一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

1.師幼問好

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2.講述故事

師：今天我給你們帶來三個(gè)小故事，我們一起來聽一聽吧！

故事一，師：明明回到家要去干什么？

幼兒回答。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎么說的？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）

師：明明是怎么說的？

幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）

師：最后明明是怎么做的？

幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）

師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，

要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）

故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？

幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時(shí)候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)

師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）

故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)

容）

師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？

幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩冒雮€(gè)小時(shí)看書，而且每次

讀書時(shí)都會反復(fù)去讀）

師：通過聽這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會有

收獲）

3.教師小結(jié)

師：聽了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分

別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，

希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。

二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

1.出示圖片

出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在

做什么？你們覺得這樣做對嗎？

幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對

的）

出示圖二（同時(shí)在看兩本書），師：看看他在干什么？他這

樣做對嗎？

幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書，這樣做不對）

2.改正做法

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯(cuò)

誤的做法？

幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；

讀書時(shí)，讀完一本后再讀另一本）

3.教師小結(jié)

師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。

三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

1.出示句子

師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫

到滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但

在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。

2.幼兒跟讀

師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

3.教師小結(jié)

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用

到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

四、師幼談話，說一說自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

1.師幼談話

師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）

2.教師小結(jié)

師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用

功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。

五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.提出要求

師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請大家回到家

嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！

2.教師小結(jié)

師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要

加緊用功，時(shí)間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問

題也能夠把它解決。

3.結(jié)束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束。

附故事:

故事一：明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：

“還沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧?！?/p>

媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明

開始寫作業(yè)。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時(shí)候能看完，開

始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看

哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計(jì)

劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)

容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情

??？為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊？”小禾說：“我每天

都會用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會反復(fù)去讀，慢慢的也

就理解書中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，

多讀書、反復(fù)的讀?！?/p>

幼兒園教案9

設(shè)計(jì)意圖：

以“紙的世界”為主題的系列活動正在如火如荼地進(jìn)行著，

在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會用到紙盤，它也是幼兒園班級環(huán)境布

置中比較易于操作的一種材料之一?；蛟S在大多數(shù)人眼里，它只

是一個(gè)白色的一次性盤子，再怎么對它進(jìn)行華麗的裝飾，也掩蓋

不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利

用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢？這樣不僅能展示幼兒的心

靈手巧，還能美化環(huán)境，于是我選擇了這種簡單而又便捷的制作

方法。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作畫材料，并充分利用其材質(zhì)和形狀

進(jìn)行作畫。

2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來裝飾

紙盤花。

3、通過線條組合變化的多樣性，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作活動的興

趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

花園背景圖、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠

色葉子若干、紙盤人手一個(gè)、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動過程：

一、引入

出示花園背景圖，引出課題內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，

它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們采完花粉就要

飛走了，怎么辦呢？咱們想個(gè)辦法把它們留下來吧！”（大家一

起動手來做花）

2、“可以用什么來做花呢？”

二、范例

“你們看，這是什么？”（紙盤）

“看老師把它變成什么了？”（紙盤花）

“看看我的紙盤花用了什么花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出

花紋。

“你想用什么花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續(xù)邊畫出

花紋。

三、示范

“讓我們一起來設(shè)計(jì)紙盤花吧！”

1、先畫出花心位置；

2、轉(zhuǎn)動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯

形都可以；

3、設(shè)計(jì)線描花紋，提醒幼兒：

a、邊畫邊轉(zhuǎn)動紙盤；b、要細(xì)心耐心；c、運(yùn)用黑白配的方

法來裝飾效果更好。

“花兒畫好了，可是它還少了什么呢？”（花莖和葉子）

教幼兒為葉子進(jìn)行線描，利用褐色卡紙制作花莖，并進(jìn)行組

合。

四、操作

教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

五、評價(jià)

將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。

幼兒園美術(shù)教案

幼兒園教案10

[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》

一、活動目標(biāo)：

1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。

2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

三、活動過程：

討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽體會--游戲再現(xiàn)

活動過程：

（一）討論導(dǎo)入

1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實(shí)的錄音。你們剛才

聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧

的.聲音……)你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在

你們說話時(shí)悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵

鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡

嗡嗡的響……)

3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音

會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音

稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽

覺，而且會影響人們的情緒，時(shí)間長了甚至?xí)ι眢w造成不良影

響。

4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久

了，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音

啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大

聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長時(shí)間大聲說

話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)6．師：剛才我們知道了

大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?

怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，

不發(fā)出刺耳的聲音……)

（二）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)

1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講

話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別

人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)

在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相

互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)

2．師：能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流：這次請

你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?

3．師：現(xiàn)在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什

么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說

話很省力：大聲說話太吵了，說話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時(shí)反而

聽不清，令人不舒服。)

4．小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交

談時(shí)，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小

聲說話會使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會覺得很舒適。

（三）聆聽體會

1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起

談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做

呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)

2．小結(jié)：我們在聽別人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對方，其次

應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊

想別人說的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會傾聽的孩子也是一個(gè)

有禮貌的孩子。

（四）游戲再現(xiàn)

1．下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。

游戲時(shí)，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細(xì)、最清

楚，誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說話，請

幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平

常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美

德．也是對別人的一種尊重，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文

明的交談?wù)摺?/p>

幼兒園教案11

教學(xué)主題：

天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動時(shí)，

孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒

的興趣和年齡特點(diǎn)，開展了本次主題活動。

教學(xué)環(huán)境：

1、把教師布置成秋天場景。

2、用水果做墻飾。

3、用落葉做墻飾。

教學(xué)目的：

1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。

2、認(rèn)識各種水果的名字及主要特征。

3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化，認(rèn)識菊花。

4、鍛煉聽信號走和跑。

教學(xué)知識：

1、健康方面：能夠聽信號走和跑，學(xué)習(xí)雙腳跳，走平行線，

鍛煉小腳肌肉的靈活性。

2、語言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。

3、社會方面：掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。

4、科學(xué)方面：能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)別大

小、多少，知道長方形。

5、藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)畫圓形，練習(xí)撕紙，愛上音

樂活動，學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見的幾種

顏色紅、黃、綠。

教學(xué)活動：

1、健康方面：學(xué)習(xí)摘果子，運(yùn)果子。

2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋果涂色，用手撕蘋果、樹葉，用

紙團(tuán)粘貼，學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、《郊游》

3、計(jì)算：練習(xí)點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》，比大小和多少。

4、認(rèn)知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，認(rèn)識菊花，知道秋天

穿什么衣服，認(rèn)識秋天的水果。

5、語言方面：學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》

6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹葉。

幼兒園教案12

生活練習(xí)：

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。

2、明白要愛護(hù)小椅子，會輕拿輕放。

活動準(zhǔn)備：

干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么

不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？

教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有

什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，

再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼

睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅

子？”（都喜歡）

3、操作練習(xí)：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友

不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有

兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自我的小

椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每一

天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導(dǎo)，對不一樣本

事的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的

椅子。

4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車

游戲。

幼兒園教案13

活動目標(biāo)：

1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動，感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。

2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同

入園方式的人數(shù)。

3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論，從不同角度對表格

上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：各種入園方式的標(biāo)記（附圖），全班幼兒入園方

式統(tǒng)計(jì)表（附圖）。

2、學(xué)具：各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中，小組幼兒

入園方式統(tǒng)計(jì)表（附圖），筆。

活動過程：

1、出示各種入園標(biāo)記，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎

自行車、乘公交車、乘私家車）

（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記，讓幼兒明確各種不

同入園方式。

（3）請幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示自己的入園方式。

2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組使用各種入園方式的人數(shù)。

（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

（2）師幼共同討論調(diào)查方法。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少

呢？（如：一個(gè)幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；

同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方

式的標(biāo)記）

（3）師幼共同討論記錄策略。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個(gè)小朋友，在表格

中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個(gè)人，而且記錄在

走路標(biāo)記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個(gè)人）

（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，教師巡回指導(dǎo)。

（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

教師：請大家說說自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看你們小組每個(gè)人的

統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種

入園方式的人數(shù)最多或最少？

（6）請個(gè)別幼兒說說自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。

3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式

各有多少人呢？

（3）出示全班統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這張統(tǒng)計(jì)表上有什么？橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別

表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的

統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并完

成合計(jì)人數(shù)。

教師：表格