2023年第三章 感知覺試題及答案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦第三章感知覺試題及答案第三章感知覺

一、填空題（10分）

1、人腦對(duì)從各種感覺器官傳來的特定刺激的個(gè)別屬性的反映是＿＿。

2、個(gè)體把感覺信息組織成一定的模式并對(duì)它解釋的過程叫＿＿。

3、感觸性與感覺閾限之間的關(guān)系是＿＿關(guān)系。

4、當(dāng)我們從亮處走入黑暗之后，視網(wǎng)膜的光感觸性會(huì)快速提高，這個(gè)過程是＿＿。

5、感觸器官對(duì)相宜刺激的反應(yīng)能力就是感觸性，引起某種感覺的持續(xù)了一定時(shí)光的刺激量就是＿＿。

6、在日常生活中，個(gè)體除了對(duì)事物的整體屬性做出反應(yīng)外，也會(huì)對(duì)他人、群體的人際關(guān)系產(chǎn)生認(rèn)知，并與此陪同會(huì)有對(duì)自己的認(rèn)知，這些是＿＿。

7、當(dāng)我們從暗處走出見到明亮?xí)r，視網(wǎng)膜對(duì)光的感觸性會(huì)快速下降，這個(gè)過程是＿＿。

8、知覺的條件在一定范圍轉(zhuǎn)變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的＿＿。

9、心理學(xué)中的第一個(gè)自然科學(xué)邏輯是＿＿。

10、在自下而上的加工中，我們對(duì)信息的分析從基本的感覺單元（細(xì)小的特征）開頭，逐步形成完整的知覺；在＿＿加工中，我們利用已有的學(xué)問，快速地把各種感覺特征組織為一個(gè)故意義的整體。

二、單項(xiàng)挑選題（10分）

1．覺察出最小刺激量的能力稱為（）。

A．差別感觸性B．最小可覺差C．肯定感觸性D．肯定感覺閾限2．同一感觸器受不同刺激物的作用時(shí)，感觸性會(huì)發(fā)生變化，這一現(xiàn)象稱為（）。A．感覺對(duì)照B．感覺融合C．感覺適應(yīng)D．感覺的掩蔽

3.在喧鬧的聚會(huì)上或逛自由市場(chǎng)時(shí)，假如你與伴侶談天，伴侶說話時(shí)的某個(gè)字可能被周圍的噪音籠罩，但你還是能知道你的伴侶在說什么，這是知覺的（）在起作用。

A．挑選性B．整體性C．恒常性D．理解性

4、知覺的條件在一定范圍轉(zhuǎn)變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的（）

A．挑選性B．整體性C．恒常性D．理解性

。）（這是一種感覺的，久而不聞其臭”入鮑魚之肆，久而不聞其香；入芝蘭之室，“、5.

A整合

B對(duì)照

C適應(yīng)

D聯(lián)覺

6、感觸器官對(duì)相宜刺激的反應(yīng)能力就是感觸性，引起某種感覺的持續(xù)了一定時(shí)光的刺激量就是（）。

A．差別感觸性B．感觸性C．肯定感觸性D．感覺閾限

7、感觸器官對(duì)相宜刺激的反應(yīng)能力就是（），引起某種感覺的持續(xù)了一定時(shí)光的刺激量就是感覺閾限。

A．差別感觸性B．感觸性C．肯定感觸性D．感覺閾限

8、覺察出最小刺激量的能力稱為肯定感觸性，相應(yīng)的刺激量是（）。

A．差別感觸性B．最小可覺差C．感觸性D．肯定感覺閾限

9、當(dāng)人從亮處走入黑暗后，視網(wǎng)膜的光感觸性會(huì)快速提高，這個(gè)過程是（）。A．適應(yīng)B．對(duì)照C．明適應(yīng)D．暗適應(yīng)

10、當(dāng)人從暗處到明處時(shí)，視網(wǎng)膜對(duì)光的感觸性會(huì)快速下降，這個(gè)過程是（）。A．適應(yīng)B．對(duì)照C．明適應(yīng)D．暗適應(yīng)

三、推斷題（10分）

1．感覺反映的是客觀事物的整體屬性。

2．覺察出最小刺激量的能力稱為肯定感覺或限。

3．感觸性與感覺閾限之間的關(guān)系是正比關(guān)系。

4．適應(yīng)是指感觸性總是不斷提高的過程。

5．知覺的條件在一定范圍轉(zhuǎn)變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的恒常性。

四.名詞解釋（12分）

1、知覺

2、社會(huì)知覺

3、肯定感覺閾限

4、肯定感觸性

五、簡(jiǎn)答題（28分）

1．什么是知覺的挑選性？那些刺激簡(jiǎn)單成為知覺的對(duì)象？

2.知覺的特性有哪些？

3.知覺的理解性及其作用是什么？

4．．如何才干給人留下好的印象？

六、論述題（30分）

知覺的特性有哪些？對(duì)老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有什么意義？1.

2．聯(lián)系實(shí)際論述影響社會(huì)知覺的因素。

參考答案

一、填空題（10分）

1、感覺，

2、知覺，

3、反比，

4、暗適應(yīng)，

5、感覺閾限，

6、社會(huì)知覺，

7、明適應(yīng)，

8、恒常性，

9、韋伯定律，10、自上而下。

二、單項(xiàng)挑選題

1．C，2．A，3.D，4.C，5.C，6.D，7.B，8.D，9.D，10.C

三、推斷題

1．感覺反映的是客觀事物的整體屬性。（錯(cuò)）

2．覺察出最小刺激量的能力稱為肯定感覺或限。（錯(cuò)）

3．感觸性與感覺閾限之間的關(guān)系是正比關(guān)系。（錯(cuò)）

4．適應(yīng)是指感觸性總是不斷提高的過程。（錯(cuò)）

5．知覺的條件在一定范圍轉(zhuǎn)變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的恒常性。（對(duì)）

四.名詞解釋

1、知覺：個(gè)體把感覺的信息組織成一定的模式并對(duì)它解釋的過程就是知覺。

2、社會(huì)知覺：在日常生活中，個(gè)體除了對(duì)事物的整體屬性做出反應(yīng)外，也會(huì)對(duì)他人、群體的人際關(guān)系產(chǎn)生認(rèn)知，并與此陪同會(huì)有對(duì)自己的認(rèn)知，這些是社會(huì)知覺。對(duì)他人和群體的人際關(guān)系的知覺是人際知覺，對(duì)自己的知覺是自我知覺。社會(huì)知覺是在人際交往中，按照認(rèn)知對(duì)象的外在特征，推想和推斷其內(nèi)在屬性的過程，是對(duì)他人形成印象的過程。

3、、肯定感覺閾限：剛剛能讓人感觸到的刺激的量就是肯定的感覺閾限。

4、肯定感觸性：剛剛能讓人感觸到的刺激的量就是肯定的感覺閾限，相應(yīng)的感觸能力叫肯定感觸性。

五、簡(jiǎn)答題

1．什么是知覺的挑選性？那些刺激簡(jiǎn)單成為知覺的對(duì)象？

知覺時(shí)，從背景中區(qū)別出對(duì)象，以便于更清楚的感知的知覺特性也叫知覺的挑選性，這種“對(duì)象——背景”的組織能力可能是先天的。．

心理學(xué)討論表明，劇烈的刺激、不斷重復(fù)、刺激物的變化、對(duì)照、不全都等更能引起人的注重，成為知覺的對(duì)象。

2.知覺的特性有哪些？

知覺的挑選性：從背景中區(qū)別出對(duì)象，以便于更清楚的感知的知覺特性也叫知覺的挑選性。這種“對(duì)象——背景”的組織能力可能是先天的。

知覺的整體性：客觀事物有不同的部分與屬性，但人們?cè)谥X時(shí)，并不把它知覺為個(gè)別孤立的部分，而是把它們組織為有一定意義結(jié)構(gòu)的整體，這種知覺的特性叫知覺的整體性。

知覺的理解性：在喧鬧的聚會(huì)上或逛自由市場(chǎng)時(shí)，假如你與伴侶談天，伴侶說話時(shí)的某個(gè)字可能被周圍的噪音籠罩，但你還是能知道你的伴侶在說什么，這是知覺的理解性在起作用。

恒常性：盡管刺激的性質(zhì)隨眼睛和頭部的運(yùn)動(dòng)而變化，但知覺的遠(yuǎn)距離刺激的性質(zhì)通常是恒定不變的，知覺的這種特性叫恒常性。

3.知覺的理解性及其作用是什么？

知覺的理解性：在喧鬧的聚會(huì)上或逛自由市場(chǎng)時(shí)，假如你與伴侶談天，伴侶說話時(shí)的某個(gè)字可能被周圍的噪音籠罩，但你還是能知道你的伴侶在說什么，這是知覺的理解性在起作用。

知覺的理解有助于從背景中區(qū)別出對(duì)象，理解也有助于知覺的整體性，它能幫人把缺少的部分補(bǔ)起來。

4．如何才干給人留下好的印象？

（1）、修飾外表。（2）、適度自我表露。（3）、保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x。

六、論述題：

1.知覺的特性有哪些？對(duì)老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有什么意義？

知覺的挑選性：從背景中區(qū)別出對(duì)象，以便于更清楚的感知的知覺特性也叫知覺的挑選性。這種“對(duì)象——背景”的組織能力可能是先天的。心理學(xué)討論表明，劇烈的刺激、不斷重復(fù)、刺激物的變化、對(duì)照、不全都等更能引起人的注重。知覺的整體性：客觀事物有不同的部分與屬性，但人們?cè)谥X時(shí)，并不把它知覺為個(gè)別孤立的部分，而是把它們組織為有一定意義結(jié)構(gòu)的整體，這種知覺的特性叫知覺的整體性。

知覺的理解性：在喧鬧的聚會(huì)上或逛自由市場(chǎng)時(shí)，假如你與伴侶談天，伴侶說話時(shí)的某．

個(gè)字可能被周圍的噪音籠罩，但你還是能知道你的伴侶在說什么，這是知覺的理解性在起作用。

恒常性：盡管刺激的性質(zhì)隨眼睛和頭部的運(yùn)動(dòng)而變化，但知覺的遠(yuǎn)距離刺激的性質(zhì)通常是恒定不變的，知覺的這種特性叫恒常性。

在教學(xué)中，老師語調(diào)嚴(yán)厲親切，高度適中，身體語言的使用，顏色對(duì)照鮮亮的教

學(xué)掛圖，大小或字體不同的板書，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重復(fù)，教學(xué)幻燈片中設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)部分等等這些刺激特性的使用，遵循知覺組織原則的教學(xué)，都是為了讓同學(xué)能產(chǎn)生對(duì)學(xué)問的更清楚的感知；避開在一個(gè)班頻繁地更換老師或老師發(fā)型服飾的過多變化也是為了同樣的作用。結(jié)合同學(xué)個(gè)人的學(xué)問閱歷和愛好等因素的教學(xué)也會(huì)影響知覺的理解。

2．聯(lián)系實(shí)際論述影響社會(huì)知覺的因素。

影響個(gè)體社會(huì)知覺的因素可以從以下三個(gè)方面來理解：

第一，認(rèn)知者個(gè)人的原有閱歷（現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)稱之為圖式）、愛好和價(jià)值觀念、個(gè)人好惡感（心情狀態(tài)）以及普通的認(rèn)知偏見。普通的認(rèn)知偏