部編版七年級語文下冊 阿長與 教學課件

R·七年級下冊9阿長與《山海經(jīng)》

魯迅故居魯迅故居魯迅故居作者名片

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月，他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)學史上第一篇白話小說《狂人日記》。

他的作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》《而已集》等。背景鏈接本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學出版社2005年版）。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。1927年，魯迅在廣州重新編訂，改名為《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿長，魯迅稱之為長媽媽，是魯迅兒時的保姆，對魯迅幼小的心靈影響很大，所以魯迅對她的印象很深，晚年專門寫了此文來追憶她。字詞學習駭（

）擄（

）孤孀（

）惶急（

）

詰問（

）瘡疤（

）渴慕（

）粗拙（

）霹靂（

）陸璣（

）懼憚（

）憎惡（）懿（

）辟頭（

）震悚（

）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡ

bāmùzhuōpīlìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ詞語解釋【切切察察】現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，形容細碎的說話聲音?！拘跽f】絮絮叨叨地說?！久嫒缤辽磕樕恋念伾粯?，沒有血色。形容極端驚恐?！旧畈豢蓽y】深得無法測量。形容極深，也比喻不易捉摸?！厩橛锌稍繌那槔砩峡梢栽彙Ｕw感知課文共有

段，可以分為哪幾部分，每個部分主要講了什么？31第一部分（1、2）：介紹“我”的保姆“阿長”稱呼的來歷。第二部分（3-18）：主要寫“我”討厭長媽媽的幾個事例，為“欲揚先抑”中的“抑”。第三部分（19-29）：寫阿長給“我”買《山海經(jīng)》及對“我”的影響，為“欲揚先抑”中的“揚”。第四部分（30、31）：補敘阿長悲苦的身世，抒發(fā)了“我”對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。課文可以分為四個部分：

再讀課文，思考：課文圍繞“阿長”寫了哪些事情?重點寫的是什么？切切察察的毛病擺成“大”字的睡相令人厭煩的規(guī)矩教給“我”許多道理講“長毛”的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》略寫詳寫表現(xiàn)中心的需要課文解讀熱愛、關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》無知、淳樸講“長毛”的故事善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相饒舌多事切切察察的毛病事件性格從這些事件中，你看出“阿長”是一個怎樣的人?揣摩細節(jié)了解人物

根據(jù)你對課文的理解，用“阿長是一個________的人”說話，全方位感知人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各角度說。說時可以用課文中的詞句，也可以自己概括。1.“她生得黃胖而矮?！睆摹包S”字你體會到了什么？

我覺得從“黃”這個字上可看出其生活狀況不好，是個連名字都很少有人知道的下層普通勞動者。2.“喜歡切切察察”的“阿長”是個怎樣的人？

她喜歡切切察察，只要家中有一些小風波，都可能和她有關(guān)系。我覺得這樣看來，“長媽媽”還是個愛嚼舌根的人。作者真實再現(xiàn)了這個形象。3.晚上，“長媽媽”在床中間擺成一個“大”字，“一條臂膊還擱在我的頸子上”，作品中“長媽媽”的睡相可以反映她怎樣的性格特征？

記得麥當勞有一個宣傳片：讓每一個孩子的性格獨一無二。根據(jù)睡相來推測性格：用小手托著下巴的是未來的“思考家”，手指放在口中的是“美食家”……“阿長”的睡相似大俠。所以也反映出她大大咧咧、不拘小節(jié)的性格特點。4.長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？（1）元旦清早吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順流流……寄托著長媽媽善良真誠的愿望！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。（2）說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關(guān)心愛護“我”的，不然她也不會這樣不厭其煩地告誡“我”。（3）作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，使人看到了長媽媽的無知、淳樸。5.她“穿著新的藍布衫回來了”，給“我”買來《山海經(jīng)》時，一見面，就將一包書遞給“我”，高興地說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”從這里，你可以讀出與阿長有關(guān)的哪些信息？

在這個語言描寫中，我不僅看到一個衣著樸素、滿臉笑容的勞動婦女的外貌，而且聽到她那親切自然的語言，感受到她為孩子辦成一件事后內(nèi)心的無比喜悅。把“山海經(jīng)”念成“三哼經(jīng)”，恰如其分地點明她的身份和社會地位，說明阿長是個“文盲”，卻買來了“我”心愛的書，實在出人意料。也暗示了她買此書定是費盡周折，體現(xiàn)了她對“我”的愛。

同學們，你從那些與阿長有關(guān)的事情中，看出作者對“長媽媽”的感情有什么變化？抑不大佩服

買來《山海經(jīng)》深切懷念與祝福不耐煩新的敬意空前敬意憎惡揚長媽媽“我”青年守寡、人胖、睡相不好對“我”管得很嚴，說“我”頑皮動不動就告訴母親常喜歡切切察察討厭講“長毛”的故事敬佩謀害“我”的隱鼠憎惡想方設(shè)法買來《山海經(jīng)》歌頌不幸而又熱望一生平安對孩子傾注一片心血懷念感激欲揚先抑起伏跌宕1.學習本文后，你對阿長這一人物形象有著怎樣的理解和認識？深入探究2.課文為什么不寫阿長是怎么買到《山海經(jīng)》的？為什么買《山海經(jīng)》前后反倒寫了不少？不寫阿長是怎么買到《山海經(jīng)》的，這樣便給讀者留下一個廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽，想象她怎樣跑書店書攤，想象她操了多少心，在想象中更覺得那真是一種“偉大的神力”。在阿長問起《山海經(jīng)》之前，先用大段文字寫遠方叔祖，為的是寫“我”怎么會渴慕《山海經(jīng)》，為后文阿長使“我”大喜過望做鋪墊。在阿長買來《山海經(jīng)》之后，寫“我”震悚、如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，是為了說明阿長怎樣的令人尊敬和感激，阿長的熱心對“我”的成長有怎樣的意義。請簡要概括文章的主旨內(nèi)容。本文通過回憶長媽媽的一些生活片段，真實地刻畫了一個處于社會底層的普通勞動婦女的形象，既有中華民族的傳統(tǒng)美德——富有愛心、真誠、善良，也有落后的封建文化的影響——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”對長媽媽深切的感激和懷念之情。主旨概括阿長與《山海經(jīng)》結(jié)構(gòu)梳理略寫無名無姓，切切察察→饒舌多事日常粗俗，睡成“大”字→不拘小節(jié)初一塞橘，規(guī)矩煩瑣→關(guān)愛孩子長毛故事，偉大神力→純樸善良感激懷念敬佩詳寫→為“我”買《山海經(jīng)》→真誠熱情先抑后揚拓展遷移《朝花夕拾》“朝花夕拾”的含義是“早晨的花晚上拾起”，即“從記憶中抄出來”的意思。據(jù)魯迅說《朝花夕拾》的文章是“從記憶中抄出來的”?！冻ㄏκ啊肥顷P(guān)于魯迅生平史實的第一手資料，我們可以從中看到早年魯迅的完整形象。這部回憶性散文集原名《舊事重提》，是他中年以后回憶青少年時期的往事之作?！稄陌俨輬@到三味書屋》《藤野先生》《二十四孝圖》《無?！氛n后作業(yè)

尋找“生活中的阿長”。在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。阿長與《山海經(jīng)》魯迅

第1課時本單元的學習注重熟讀精思，要注意從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點。還要從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。1單元提示2學習目標1.誦讀感知課文，理清文章的思路，理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。2.學習詳略得當來使主題更鮮明，人物更突出的寫法。3.體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。3檢查預(yù)習驚駭惶急瘡疤擱擲臍擄去渴慕霹靂憎惡菩薩震悚詰問懼憚煩瑣疏懶孤孀茉莉書齋粗拙hàihuángchuāngqílǔmùpīlìzēngsǒngjiédànlǎnshuāngzhuō4整體感知1.文章圍繞阿長寫了哪些事情？2.哪些事情詳寫？3.哪些事情略寫？5整體感知為“我”買《山海經(jīng)》講長毛的故事擺成“大”字的睡相元旦吃福橘其它煩瑣的規(guī)矩和道理切切察察的毛病名字的來歷略略略有詳有略詳詳、重點寫1.從這些事中，你能看出阿長是一個怎樣的人？在文中圈點勾畫相關(guān)語句做簡要點評。2.找出課文中表明作者對阿長情感的句子，對比前后感情的變化，這是一種什么寫作手法？5“迅哥兒”的”阿長”事人物特點我”的感情變化寫作手法切切察察的毛病擺成“大”字睡相名字的來歷饒舌多事粗俗，不拘小節(jié)身份低微“我”的感情變化寫作手法不大佩服5“迅哥兒”的“阿長”5“迅哥兒”的“阿長”

“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”語言描寫

夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……?！?/p>

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。5“迅哥兒”的“阿長”

動作描寫事人物特點我”的感情變化寫作手法切切察察的毛病擺成“大”字睡相令人厭煩的規(guī)矩講“長毛”的故事為“我”買《山海經(jīng)》名字的來歷饒舌多事粗俗，不拘小節(jié)善良真誠無知淳樸真誠、關(guān)心孩子身份低微“我”的感情變化寫作手法新的敬意特別的敬意不耐煩不大佩服先抑后揚5“迅哥兒”的“阿長”什么叫先抑后揚呢？先抑后揚，又叫欲揚先抑，是從反面入手，反向入筆，極力渲染刻畫對象的反面形象，然后筆墨突轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入正面刻畫，在敘述的曲折變化中，收到意想不到的藝術(shù)效果。5寫作手法5助讀資料傳說，唐伯虎