部編版三年級語文下冊 蜜蜂 課件

《蜜蜂》小學(xué)三年級上冊語文課件

教學(xué)目標(biāo)JIAOXUEMUBIAO1、會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。3、積累語言。自讀課文：教學(xué)目標(biāo)大概

阻力包括準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)沿途

陌生gàizǔkuòquènìtúmòwù我會認(rèn)：教學(xué)目標(biāo)把詞語和解釋用線連起來。辨認(rèn)弄不清方向，走錯道路。迷失超出尋常的。陌生根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷。超常生疏，不熟悉。教學(xué)目標(biāo)課前導(dǎo)讀KEQIANDAODU讀古詩，猜謎語不論平底與山間，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。謎底（）蜜蜂課前導(dǎo)讀思考：這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？聽讀課文課前導(dǎo)讀課文講解KEWENJIANGJIE自讀檢查：1.指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。2.自由朗讀課文：用簡短的一兩句話，說說課文講了一件什么事情？課文講解指名朗讀第一自然段。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗(yàn)?！奥犝f”一詞說明作者對這種說法不辨真?zhèn)危瑫r也交代了做實(shí)驗(yàn)的原因——驗(yàn)證這個“聽說”。你能用無論……總是……說一句話嗎？課文講解說一說：第一自然段告訴我們什么？作者想通過實(shí)驗(yàn)看蜜蜂是如何辨認(rèn)方向的。這是這件事的起因。課文講解默讀第二自然段說說：實(shí)驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？說說：法布爾有怎樣的推測？為什么會有這樣的推測？課文講解說一說：作者的實(shí)驗(yàn)過程怎樣？第一步：我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步：我在它們的背上做了記號。第三步：我叫小女兒在蜂窩旁等著第四步：自己帶著做了記號的二十只，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。課文講解你能天上表示先后順序的詞嗎?一天，我（

）在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放的，我在它們的背上做了記號。（）我叫小女兒在蜂窩旁等著，（）自己帶著做了記號的二十只，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。先接著然后最后課文講解法布爾的推測：不會找到遙遠(yuǎn)的家。那二十只蜜蜂都找到家了嗎？請同學(xué)們自由朗讀3—7自然段。原因：①路途遙遠(yuǎn)②悶在袋子里③刮起了狂風(fēng)課文講解沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩孩子蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩的，肚皮下面還沾著花粉?！睆男∨畠旱纳駪B(tài)、動作、語言描寫切入，與前文“我”的推測形成鮮明的對比，說明這個實(shí)驗(yàn)已經(jīng)初見結(jié)論，可以初步判定蜜蜂具有辨別方向的能力。動作神態(tài)語言課文講解我放蜜蜂的時候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。這句話說明蜜蜂飛行的速度快。課文講解這樣，二十只左右蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了?！氨M管”寫出了兩種不易飛回的的情況，然后用“但”一轉(zhuǎn)，之處他們“確確實(shí)實(shí)”飛回來了，這正式了蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力。課文講解

課文主旨：本文記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有辨別方向的能力而進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)的過程。表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，也告訴了我們“實(shí)踐出真知”這一真理。課文講解隨堂練習(xí)SUITANGLIANXI

1、

比一比，組成詞語。???????蜜（?）??蜂（??）??阻（??）??眺（??）??測（??）???密（?）??峰（??）??組（??）??挑（??）??側(cè)（??）蜜蜂密林蜂蜜山峰阻止組織眺望挑選測量側(cè)面隨堂練習(xí)2、選詞填空?

雖然…但是…??無論…總是…盡管…仍然…1、（???）天氣很冷，爺爺（????）一早就起床跑步。?2、（???）被拋棄到哪里，它們（???）可以自己回到原處。3、(?)它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，(?)

他們確確實(shí)實(shí)飛回來了。盡管仍然無論仍然雖然但是隨堂練習(xí)3、改寫句子，不改變句子原意。例：我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。1）他感冒那么嚴(yán)重，怎么能上學(xué)呢？

_________________________________2）貝貝上課不注意聽講，怎么能學(xué)習(xí)好呢？_________________________________他感冒那么嚴(yán)重，不能上學(xué)。貝貝上課不注意聽講，不能學(xué)習(xí)好。隨堂練習(xí)《蜜蜂》部編版語文課件三年級下冊

壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)課前導(dǎo)讀讀古詩，猜謎語不論平底與山間，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。謎底（）蜜蜂課前導(dǎo)讀蜜蜂采蜜圖片欣賞課前導(dǎo)讀思考：這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？聽讀課文課前導(dǎo)讀（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。自讀課文：字詞揭秘大概

阻力包括準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)沿途

陌生gàizǔkuò我會認(rèn)quènìtúmòwù字詞揭秘把詞語和解釋用線連起來。辨認(rèn)弄不清方向，走錯道路。迷失超出尋常的。陌生根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷。超常生疏，不熟悉。

字詞揭秘我會寫蜜蜂辨阻跨檢查確誤途括陌字詞揭秘書寫指導(dǎo)：“宀”起筆高，中間“必”盡量寫扁，“蟲”宜扁。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：蜜蜂蜂蜜蜜餞造句：蜜蜂每天辛勤的勞動。部首：宀mì

蜜字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄短，右寬長。右部捺伸展，下面三橫間隔均勻。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：蜜蜂蜂蜜蜂王造句：蜜蜂釀造出甘甜的蜂蜜。部首：蟲蜂fēng字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左右寬，中間窄。末筆為懸真豎。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：明辨辨別辨析造句：我們要明辨是非。部首：辛辨biàn字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“夸”撇捺伸展，下面的豎折折鉤略向右斜。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：跨越跨國橫跨造句：南京長江大橋橫跨長江兩岸。部首：足跨kuà字詞揭秘書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“且”末筆橫長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：阻止阻擊勸阻造句：小馬不聽勸阻，執(zhí)意要下水過河。部首：阝

阻zǔ字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右上部撇捺伸展蓋住下部，底橫略長。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：檢查檢驗(yàn)體檢造句：今天媽媽帶姥姥去體檢。部首：木檢jiǎn字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：上下對正。上部撇捺伸展，末橫略長。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：檢查調(diào)查查找造句：媽媽每天用電腦查找資料。部首：木查chá字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，頂部“石”低，底部“角”低。結(jié)構(gòu)：左右組詞：正確確實(shí)確認(rèn)造句：從某個角度講，他的答案是正確的。部首：石確què字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“天”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：錯誤耽誤誤導(dǎo)造句：愛玩沒有問題，但不能耽誤學(xué)習(xí)。部首：讠誤wù字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：“余”筆畫緊湊，兩橫不宜過長。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：路途前途用途造句：美國路途遙遠(yuǎn)，注意安全。部首：辶途tú字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左寬右窄，“百”不宜過大。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陌生陌路阡陌造句：小朋友不要吃陌生人給的食物。部首：阝陌mò自讀感悟自讀檢查：1.指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。2.自由朗讀課文：用簡短的一兩句話，說說課文講了一件什么事情？課文講解指名朗讀第一自然段。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗(yàn)。“聽說”一詞說明作者對這種說法不辨真?zhèn)?，同時也交代了做實(shí)驗(yàn)的原因——驗(yàn)證這個“聽說”。你能用無論……總是……說一句話嗎？課文講解說一說：第一自然段告訴我們什么？作者想通過實(shí)驗(yàn)看蜜蜂是如何辨認(rèn)方向的。這是這件事的起因。課文講解默讀第二自然段說說：實(shí)驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？說說：法布爾有怎樣的推測？為什么會有這樣的推測？課文講解說一說：作者的實(shí)驗(yàn)過程怎樣？第一步：我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步：我在它們的背上做了記號。第三步：我叫小女兒在蜂窩旁等著第四步：自己帶著做了記號的二十只，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。課文講解你能天上表示先后順序的詞嗎?一天，我（）在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放的，我在它們的背上做了記號。（）我叫小女兒在蜂窩旁等著，（）自己帶著做了記號的二十只，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。先接著然后最后課文講解原因：①路途遙遠(yuǎn)②悶在袋子里③刮起了狂風(fēng)法布爾的推測：不會找到遙遠(yuǎn)的家。那二十只蜜蜂都找到家了嗎？請同學(xué)們自由朗讀3—7自然段。課文講解沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩孩子蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩的，肚皮下面還沾著花粉。”從小女兒的神態(tài)、動作、語言描寫切入，與前文“我”的推測形成鮮明的對比，說明這個實(shí)驗(yàn)已經(jīng)初見結(jié)論，可以初步判定蜜蜂具有辨別方向的能力。動作神態(tài)語言課文講解我放蜜蜂的時候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。這句話說明蜜蜂飛行的速度快。課文講解這樣，二十只左右蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了?！氨M管”寫出了兩種不易飛回的的情況，然后用“但”一轉(zhuǎn)，之處他們“確確實(shí)實(shí)”飛回來了，這正式了蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力。課文講解這幾段寫出了作者實(shí)驗(yàn)的結(jié)論——蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力。說一說：這幾個自然段寫了什么？課堂小結(jié)

課文主旨本文記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有辨別方向的能力而進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)的過程。表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，