手術(shù)講解模板：頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)課件

手術(shù)講解模板：頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)手術(shù)講解模板：頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)手術(shù)講解模板：頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)在國家不斷加強(qiáng)教育均衡化、實(shí)現(xiàn)美麗中國夢的今天，相對(duì)弱勢的外來務(wù)工人員子女更應(yīng)該被我們關(guān)注和關(guān)愛。通過檔案平臺(tái)數(shù)據(jù)的積累、，鳳江小學(xué)運(yùn)用該平臺(tái)獲得師生及家長多廣泛好評(píng)和一致贊譽(yù)。一、平臺(tái)實(shí)現(xiàn)方式1.平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)一是網(wǎng)頁版或客戶端。用戶可以通過IE瀏覽器或直接安裝平臺(tái)客戶端在臺(tái)式電腦和手機(jī)登錄平臺(tái)管理界面。二是移動(dòng)版（APP）、微信版。用戶可以通過手機(jī)或其他移動(dòng)終端登錄平臺(tái)，也可以通過關(guān)注“廣州市海珠區(qū)鳳江小學(xué)”微信公眾號(hào)登錄平臺(tái)。2.平臺(tái)開發(fā)環(huán)境平臺(tái)采用B/S架構(gòu)，使用.NET開發(fā)語言，SQLSERVER數(shù)據(jù)庫，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，開發(fā)環(huán)境如下：開發(fā)語言為ASP.NET、C#、C++、JAVA；系統(tǒng)架構(gòu)為B/S（瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)）；硬件網(wǎng)絡(luò)為專用服務(wù)器+互聯(lián)網(wǎng)（校園網(wǎng)/商業(yè)網(wǎng)絡(luò)）；運(yùn)行平臺(tái)為Windows、IOS、Android；終端支持為PC、智能手機(jī)、PDA。3.實(shí)現(xiàn)多級(jí)聯(lián)網(wǎng)、分類統(tǒng)計(jì)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、教育部門三級(jí)聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)權(quán)限的不同可以供查詢、統(tǒng)計(jì)、匯總及分析，全方位對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、情緒、身心健康動(dòng)態(tài)跟蹤，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程和教育過程中的問題，及時(shí)解決。二、平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)功能關(guān)愛外來工子女成長檔案平臺(tái)，是對(duì)紙質(zhì)學(xué)生成長檔案的補(bǔ)充和擴(kuò)展，將所有成長檔案數(shù)據(jù)電子化處理后儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)之中，以方便學(xué)校、家長及教育管理者查詢、匯總、統(tǒng)計(jì)和分析。平臺(tái)以“關(guān)愛”“成長”為主題，主要具備學(xué)生基本資料管理、學(xué)校新聞管理、學(xué)生體質(zhì)健康管理、陽光體育活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績管理、評(píng)價(jià)管理、學(xué)生每日情緒表現(xiàn)管理、家長論壇及在線交流管理、學(xué)生檔案管理等功能模塊。1.陽光校園此模塊作為學(xué)校網(wǎng)站的子站點(diǎn)，主要面向公眾（無需登錄平臺(tái)）以最快捷便利的方式實(shí)現(xiàn)與本平臺(tái)相關(guān)的部份資源數(shù)據(jù)的查詢。學(xué)生、家長、群眾可以通過此模塊實(shí)時(shí)了解學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)新聞及相關(guān)的政策法規(guī)，學(xué)校組織活動(dòng)的跟蹤報(bào)道，家長課堂、學(xué)習(xí)資源下載等功能。平臺(tái)定期上傳相應(yīng)的教育資源有針對(duì)性的對(duì)外來工家長進(jìn)行培訓(xùn)。另外，把學(xué)校典型活動(dòng)或案例的資源上傳到平臺(tái)，與更多的外來工家長分享教育成果，增加他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。2.學(xué)業(yè)成就發(fā)展此模塊以學(xué)生“學(xué)業(yè)”為中心，通過錄入每個(gè)學(xué)生的學(xué)科成績，及老師、學(xué)生、自我相互評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)態(tài)度兩個(gè)方面采用定量評(píng)定與定性評(píng)定相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生的“學(xué)業(yè)成就”進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，系統(tǒng)生成“學(xué)業(yè)成就”報(bào)告書。學(xué)業(yè)成就是考察學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要指標(biāo)，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)報(bào)告書，學(xué)生、家長、教師可以動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，評(píng)價(jià)報(bào)告可以讓學(xué)生和教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到的困難，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家或教師進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷、分析，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)情況出具相應(yīng)有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)有效地糾正學(xué)習(xí)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)方面的健康成長。3.體質(zhì)健康管理“體質(zhì)健康”為平臺(tái)的核心模塊，以國家體質(zhì)健康管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，完全兼容“國標(biāo)”和“省標(biāo)”評(píng)價(jià)體系，并針對(duì)不同評(píng)價(jià)輔以體育教育系統(tǒng)骨干教師及專家的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)建議。“體質(zhì)健康”模塊強(qiáng)調(diào)社會(huì)、家庭、學(xué)校的三位一體，齊抓共管的理念，共同促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康，開放學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的家長查詢功能，讓家長隨時(shí)查詢學(xué)生體質(zhì)健康測試的各種數(shù)據(jù)；開放家長數(shù)據(jù)錄入功能，讓學(xué)校錄入的學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)經(jīng)得起檢驗(yàn)和推敲，確保上報(bào)數(shù)據(jù)科學(xué)有效；增設(shè)學(xué)生及家長意見反饋功能，讓家長更多的參?c到學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)督和促進(jìn)工作中來。4.體檢中心健康體檢是用醫(yī)學(xué)手段和方法進(jìn)行身體檢查，全面了解學(xué)生的身體情況，篩查身體疾病。體檢項(xiàng)目主要包括：身高、體重、血壓、肺活量、裸眼視力（左、右）、色覺、血常規(guī)（血紅蛋白、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板計(jì)數(shù)）等體格信息，系統(tǒng)可以自定義更多的體檢項(xiàng)目，體檢數(shù)據(jù)也會(huì)形成學(xué)生電子檔案內(nèi)容以供學(xué)校及家長參考。5.品德和心理小學(xué)階段學(xué)生年齡為6～12歲，這是人的思想品德形成的初級(jí)階段。其發(fā)展性更多地體現(xiàn)在由不知到知、由不懂到懂、由不會(huì)做到會(huì)做的過程。在這一階段，學(xué)生良好的思想品德的形成將會(huì)對(duì)他一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。村小只重視講解課文的知識(shí)點(diǎn),而忽略口語交際訓(xùn)練,因而農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力差在所難免。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,通過口語交際的訓(xùn)練來帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。一、營造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際意識(shí)受周圍大環(huán)境的影響,村小學(xué)生除了上課讀課文勉強(qiáng)用普通話外,其余時(shí)間都是用本地方言,這就給口語交際帶來了難度。所以,當(dāng)務(wù)之急必須在校園內(nèi)推廣普通話,營造一種人人講普通話的氛圍,努力形成“講普通話光榮”的觀念。為了做好示范,我堅(jiān)持用普通話教學(xué),要求學(xué)生發(fā)言一律用普通話,在這一過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音及語調(diào)的練習(xí)。平時(shí)與同學(xué)交流我也一律使用普通話,為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)講普通話的環(huán)境,以及用普通話語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣“口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行?！边@是新課標(biāo)的要求。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的具體的交際情境,營造氛圍,使學(xué)生“如入其境”。有利于克服學(xué)生的心理障礙,激發(fā)他們的交際興趣。如上《小煩惱熱線》時(shí),我利用教材的話題導(dǎo)入后,先觀摩“知心姐姐”與小聽眾的一段情感交流,組織學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì),讓學(xué)生明確:訴說者要說清為什么事而煩惱;主持人要認(rèn)真傾聽,針對(duì)訴說者的具體情況加以疏導(dǎo),同時(shí)注意聲音要輕柔、語調(diào)要親切,面帶微笑。然后是示范,老師做“小煩惱熱線”的第一任主持,之后再次創(chuàng)設(shè)情境:“老師有個(gè)煩惱,我女兒上二年級(jí),回到家就是看電視,一看兩三個(gè)小時(shí),怎么勸她都不聽,同學(xué)們能為我出出點(diǎn)子嗎?”巧妙實(shí)現(xiàn)了師生角色互換。接著是分組訓(xùn)練,以小組為單位進(jìn)行“小煩惱熱線”活動(dòng),訴說各人不愉快的事,組內(nèi)成員輪流主持。最后是“情感延續(xù)”,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活中遇到什么困難或不如意的事情,希望隨時(shí)跟老師、爸爸媽媽、小伙伴交流,可以直接交談,可以打電話,也可以寫信,這樣你將會(huì)得到心靈的慰藉。之后又在班級(jí)每周設(shè)一次“你的煩惱我知道”專題晨會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生輪流主持。三、多渠道并舉,發(fā)展學(xué)生的口語交際能力要想讓村小的孩子們口語交際能力得到提高,應(yīng)在學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)中加以滲透,采取多渠道并舉的辦法,發(fā)展口語交際能力。1.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。我們應(yīng)該充分開發(fā)和利用閱讀教學(xué)這一片廣闊而肥沃的土壤,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。①角色表演。②話題討論。③空白想象。2.在作文交流中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?！翱陬^為語,書面為文?！睆倪@句話中,我們不難看出口語交際與作文的關(guān)系。在指導(dǎo)寫作時(shí),通過語言激發(fā),讓學(xué)生搜索記憶,充分調(diào)用生活中的習(xí)作素材在全班交流,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽后進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言,幫助其進(jìn)一步完善寫作材料。其次在寫作后,組織對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。要求學(xué)生評(píng)議寫好的作文,學(xué)生的口語交際能力也得到了發(fā)展。3.在班會(huì)課中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。班會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生能力、展示學(xué)生才華,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地。我們也可以利用這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。我在上班會(huì)課時(shí),經(jīng)常在總結(jié)完一周情況后,組織學(xué)生就班級(jí)的熱點(diǎn)問題展開討論,讓學(xué)生暢所欲言,為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,這樣學(xué)生既得到了口語訓(xùn)練,又受到良好品德的熏陶。4.在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?？谡Z交際是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),口語交際能力的形成必須通過大量實(shí)踐鍛煉,而實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)新的過程。四、重視評(píng)價(jià),開發(fā)學(xué)生的口語交際潛能農(nóng)村的學(xué)生,口語交際能力欠缺,不愿意與人交流,這就要求我們的老師應(yīng)當(dāng)重視口語交際的評(píng)價(jià),激發(fā)他們想表達(dá)、愿交流的欲望。在評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)當(dāng)多表揚(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé),保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們的自信心。只有這樣,學(xué)生才有積極性參與到口語交際的實(shí)踐中,學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心就會(huì)增強(qiáng)。頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)麻醉宜選用經(jīng)鼻插管全麻。手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)概述頰脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)用于口腔上頜竇瘺的修補(bǔ)治療。頰脂肪墊系由一個(gè)體部和由體部延伸出的突起組成。此墊位于頰間隙、顳下間隙、翼下頜間隙和翼腭窩內(nèi),被頰肌和嚼肌包繞,腮腺導(dǎo)管在到達(dá)嚼肌前緣后,垂直向內(nèi)穿過頰脂墊和頰肌,開口于口腔頰黏膜。手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)概述頰突位于頰咽筋膜上,覆蓋在頰肌的外面。手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)概述翼腭突是體部向后內(nèi)延伸通過翼上頜裂進(jìn)入翼腭窩,包繞窩內(nèi)的血管神經(jīng)束;從翼腭突的上極另伸出一個(gè)薄的突起,沿三叉神經(jīng)第支向上通過顱底的圓孔進(jìn)入顱中窩手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)概述顳突是體部向上的延伸,通過顴弓下方進(jìn)入顳部,分淺、深兩部分。淺部較大,向上、后延伸,位于顳深筋膜的深淺兩層之間;深部是一個(gè)窄的舌狀突起,在顳肌的深淺層肌纖維間向上延伸,位于蝶骨大翼的表面。手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)概述翼頜突是體部向后延伸,在顳肌腱的深面進(jìn)入翼頜間隙,包繞該間隙的舌神經(jīng)、下牙槽神經(jīng)血管束,繼向后到腮腺深葉的前面手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)概述頰脂墊的體部、顳突淺部、頰突和翼頜突連接成一扁長形的脂肪塊,總體積約為6.6cm×3.5cm×0.7cm,頰脂墊的大小般不與本人其他部位的脂肪量成正比。手術(shù)資料,顆脂肪墊瓣修復(fù)術(shù)概述頰脂墊的血運(yùn)豐富,其供血主要來自上頜動(dòng)脈的頰動(dòng)脈和顳淺動(dòng)脈、顳淺動(dòng)脈面橫動(dòng)脈和面后動(dòng)脈的后頰支。這些血管進(jìn)入頰脂墊后,繼續(xù)分支并行走于脂肪小葉之間的疏松結(jié)締組織內(nèi)并成網(wǎng)狀,形成類似于大網(wǎng)膜的結(jié)構(gòu)。頰脂墊的靜脈回流主要靠翼靜脈叢。6、最大的驕