高中物理-平拋運動教學設計學情分析教材分析課后反思

關于課程標準的研究本節(jié)課選自《普通高中課程標準物理教科書物理<必修2>》（魯科版）第三章《拋體運動》中第三節(jié)《平拋運動》?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標準》共同必修模塊“物理2”中的第二個二級主題“拋體運動與圓周運動”中有兩個條目涉及本節(jié)內容。條目1：“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”；條目4：關注拋體運動（和圓周運動）的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。這兩個條目在本節(jié)要求學生知道什么是平拋運動，會用運動合成與分解的方法分析平拋物體的運動；要求學生關注平拋運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“加強課程內容與生產、生活聯(lián)系的指導思想”。關于教材內容的研究《平拋運動》是《拋體運動》這一章的重點，它在整個高中物理教學中占有相當重要的地位，又是高考的?？键c。平拋運動包含的規(guī)律和思維方法，在后繼課程的學習中還有重要的應用，如本節(jié)所學的運動規(guī)律和研究方法對高二物理中帶電粒子在電場中的偏轉這節(jié)課的學習有直接影響。平拋運動的規(guī)律是本章的重點，也是對運動合成與分解方法的一次實際運用。由于學生第一次接觸這種方法，在理解上會感到難度較大，所以如何理解平拋運動的規(guī)律是講好本節(jié)課的關鍵本節(jié)課的內容教學應分為三個課時，第一節(jié)課為新授課，后面兩節(jié)為平拋運動規(guī)律應用的習題課。關于學情的研究平拋運動的規(guī)律是本章的重點，也是對運動合成與分解方法的一次實際運用。由于學生第一次接觸這種方法，在理解上勢必感到難度較大，物理基礎差的同學更會是覺得難以理解。所以課前請學生熟悉以前學過的各種運動規(guī)律，理解好運動的等效性、獨立性和等時性；而課上理解好平拋運動的規(guī)律是關鍵，先理論分析，后實驗驗證更符合學生的認知水平，能更好的理解平拋運動的規(guī)律。平拋運動教學設計教學目標：（一）知識與技能1、知道平拋運動的特點是：（1）初速度方向為水平方向（2）只受重力作用（3）運動軌跡是曲線。2、理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動，并且這兩個分運動互不影響。（二）過程與方法1、體會平拋運動規(guī)律的探究過程，體會運動的合成和分解在探究平拋運動規(guī)律中的應用。2、通過觀察演示實驗，概括出平拋運動的特點。培養(yǎng)學生觀察，分析能力3、利用已知的直線運動規(guī)律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學中"化繁為簡"的思想。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、通過實驗探究平拋運動的規(guī)律，激發(fā)學習興趣，增強求知的欲望。2、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考、積極參與、勇于探索的精神。

3、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的科學作風。教學重點平拋運動規(guī)律的探究過程教學難點1、平拋運動的研究方法2、平拋運動規(guī)律的探究過程教學方法教師演示、引導，學生實驗探究，討論、交流學習成果。教學工具平拋儀，多媒體等教學過程（一）創(chuàng)設情境、提出問題、引入新課回顧2015閱兵，想象自己是飛行員，學生嘗試投彈游戲，提出問題如何投彈才能準確擊中目標？（二）進行新課1、平拋運動的概念教學教師活動：水平扔出一小球，展示小球的運動軌跡，請學生對比小球和炸彈運動的相同之處。學生活動：思考分析，找相同點目的：把炸彈的運動模型化，增強學生的感性認識，通過對比分析，理解拋體運動的條件。，激發(fā)學習物理的興趣。2、平拋的運動規(guī)律教學（1）提出問題，引導學生觀察：平拋運動在水平向前運動的同時，還在豎直下落，所以平拋運動可以看做是水平和豎直兩個方向運動的合運動。那么這兩個方向物體各自做什么樣的運動？學生活動：討論交流這個問題，并按照學案上的提示完成對這兩個方向運動規(guī)律的分析。有無初速度受什么力運動性質水平方向豎直方向教師活動：傾聽學生回答，點評。目的：：先理論猜想，后實驗驗證，符合認知規(guī)律。（2）用實驗來證實前面的分析。水平方向的運動規(guī)律教師活動：介紹平拋儀，提出問題，有可能會出現(xiàn)怎樣的實驗現(xiàn)象學生活動：思考，回答。教師活動：演示實驗，兩球同時以相同的初速度運動，一球平拋，一球勻速直線運動再給學生展示該實驗過程的慢放過程學生活動：觀察并描述實驗現(xiàn)象教師活動：幫助總結、點評實驗結論：物體在做平拋運動的過程中，沿水平方向的分運動可看作勻速直線運動。目的：在實踐中培養(yǎng)學生的求知欲望，激發(fā)學生的探究未知規(guī)律的動機。這比學到具體知識更重要。豎直方向的運動規(guī)律教師活動：介紹平拋儀，提出問題，有可能會出現(xiàn)怎樣的實驗現(xiàn)象學生活動：思考，回答。教師活動：演示實驗，兩球同時運動，一球自由落體運動，一球平拋運動重復實驗，提醒學生可以聽是否同時落地，再給學生展示該實驗過程的慢放過程學生活動：觀察并描述實驗現(xiàn)象教師活動：幫助總結、點評實驗結論：物體在做平拋運動的過程中，沿豎直方向的分運動可看作自由落體運動。目的：通過實驗探究，得出平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動。培養(yǎng)學生實驗觀察能力和學習探究未知規(guī)律的興趣。θ圖1θ圖1學生活動：討論交流，完成表格運動性質速度位移水平方向Vx=x=豎直方向Vy=y=合運動：v=tanθ=s=tanα=3、討論交流平拋運動的下落時間與什么因素有關？學生討論。會有同學認為與拋出的初速度有關，可以拿兩個球從同一高度同時以不同初速度拋出，通過聽落地聲音判斷出與初速度無關?？偨Y：平拋運動下落時間與拋出的高度有關，與初速度無關。目的：加深對平拋運動規(guī)律的認識，提高學生學習物理的興趣4、小試身手轟炸機以60m/s的速度，在距海面45m的高處水平飛行，發(fā)現(xiàn)一靜止于海面的敵船，采用老式炸彈轟炸敵船，不計空氣阻力，假如你是飛行員，請你計算一下，飛機投彈點距敵船的水平距離（g=10m/s2）目的：回到課最開始的問題上，首尾呼應，增強學生對平拋運動規(guī)律的理解和運用。（三）課堂總結教師活動：小結學生活動：回顧這節(jié)課的內容目的：加深對平拋運動規(guī)律的理解。第三章第三節(jié)平拋運動編寫：審核：李順軍2016.4.7【課前思考】1.不計空氣阻力，將一個物體由靜止釋放，這個物體做_____________運動規(guī)律：h=_______,v=________;2.不計空氣阻力，將一個物體豎直向上拋出，這個物體做運動；將一個物體豎直向下拋出，這個物體做運動；3.不計空氣阻力，將一個物體水平拋出，這個物體做什么運動？運動規(guī)律如何呢？【新課導學】1.什么是平拋運動？把物體以一定的初速度沿_______方向拋出，僅在_________作用下物體所做的運動叫做平拋運動2.平拋運動的特點初速度_______,只受_______作用，運動軌跡是_______.3.研究平拋運動（1）理論猜想用力與運動的觀點分析：有沒有速度？受什么力？會做什么運動？水平方向豎直方向（2）實驗探究豎直方向：實驗過程：使用平拋豎落儀在同一高度同時釋放兩個小球，一個做自由落體運動，一個做平拋運動；實驗現(xiàn)象：無論從多高的高度釋放，兩小球總是_______落地；實驗結論：平拋運動在豎直方向的運動與_______________運動相同。水平方向：實驗過程：使用平拋儀同時以相同的初速度釋放兩個小球，一個做勻速直線運動一個做平拋運動；實驗現(xiàn)象：無論以多大的初速度釋放，兩小球總是相碰；實驗結論：平拋運動在水平方向的運動與_______________運動相同。4.平拋運動的規(guī)律運動性質速度θ圖1θ圖1水平方向Vx=x=豎直方向Vy=y=合運動：v=tanθ=s=tanφ=【討論交流】。平拋運動的運動時間與什么因素有關？【小試身手】轟炸機以60m/s的速度，在距海面45m的高處水平飛行，發(fā)現(xiàn)一靜止于海面的敵船，采用老式炸彈轟炸敵船，不計空氣阻力，假如你是飛行員，請你計算一下，飛機投彈點距敵船的水平距離?！井斕脵z測】從1.25米高的平臺上水平拋出一小球，其水平射程為2米，求：(1)小球的飛行時間；(2)小球拋出的初速度.【課后練習】1.做平拋運動的物體，每秒鐘的速度增量是（）A.大小相等，方向相同 B.大小不等，方向不同C.大小相等，方向不同 D.大小不等，方向相同2.一架飛機水平地勻速飛行,從飛機上每隔1s釋放一個鐵球,先后共釋放4個,若不計空氣阻力,則4個球().A.在空中任何時刻總是排成拋物線;它們的落地點是等間距的B.在空中任何時刻總是排成拋物線,它們的落地點是不等間距的C.在空中任何時刻總在飛機的正下方排成豎直的直線;它們的落地點是等間距的C.在空中任何時刻總在飛機的正下方排成豎直的直線,它們的落地點是不等間距的3.在490m的高空，以240m/s的速度水平飛行的轟炸機，追擊一魚雷艇，該艇正以25m/s的速度與飛機同方向行駛。試問，飛機應在魚雷艇后面多遠處投下炸彈，才能擊中該艇？4.小球從離地5m高處，向離小球4m遠的豎直墻以8m/s的速度水平拋出，不計空氣阻力（g取10m/s2）求：①小球碰墻點離地面的高度？②要使小球不碰到墻，小球的初速度必須小于多少m/s？5.以初速度v0=10m/s水平拋出一物體，不計空氣阻力，物體落地時速度的方向與水平線成60°角，求：物體拋出點距地面高度？物體落地時速度大?。浚╣=10m/s2） 6.如圖所示，從A點以初速度υ0平拋一小球，恰好垂直撞擊在傾角為30°的斜面上的B點，求：撞擊的速度為？在空中飛行的時間？ 7.在傾角為300的山坡上，從A點以初速v0水平拋出一物體，經3s后物體落在山坡上的B點，如圖。g取10m/s2，求：（1）A、B兩點間的距離？（2）拋物時的初速度？ 學生當堂學習效果評測結果及分析本節(jié)課較好的完成了教學目標，課堂上學生積極思考，全身心投入到教學活動中來。課后進行了5分鐘的測試，一道計算題題，每步5分，公式3分，結果2分，共10分，測試結果全班49人，有41位同學得分10分以上，良好率達到83.7

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.說明學生對平拋運動規(guī)律能夠基本掌握。題目如下：【檢測題】從1.25米高的平臺上水平拋出一小球，其水平射程為2米，求：(1)小球的飛行時間；(2)小球拋出的初速度評課記錄1.本課從飛機投彈引入情境，產生了問題后引出課題，使學生初步建立起平拋運動的圖景，而結尾又與開頭呼應，這堂課非常的完整與清新。2.對實驗進行了詳細的展示，效果比較明顯，從多個角度研究平拋運動，而且用手機慢動作錄播的實驗過程視頻是很好的一個創(chuàng)新，把一個極迅速的不利于觀察的實驗過程完整的展示給學生，對學生理解平拋運動規(guī)律是有著很大的幫助的。3.執(zhí)教人充分相信學生，自始至終堅持把學生放在主體地位，每個環(huán)節(jié)總是提出一些帶有啟發(fā)性問題讓學生思考，這有助于培養(yǎng)學生觀察、思維和口頭表達能力。4.整個教學過程符合學生認知規(guī)律，從理論猜想到實驗驗證，環(huán)環(huán)相扣，后面用實驗來證實平拋下落時間只和高度有關，既突出了教學重點，而且遵循