高中心理教學(xué)大綱

PAGEPAGE1/7高中心理教學(xué)大綱一、課程基本信息1、課程名稱：高中生心理健康知識普及課2、課程類別：高中常規(guī)課3、教學(xué)對象：高一年級4、總課時：17二、指導(dǎo)思想根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要）》的指導(dǎo)要求，更三、教學(xué)目標(biāo)1、總目標(biāo)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會平衡。2、分目標(biāo)幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，加強學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)；正確的價值觀和人生觀，；與訓(xùn)練。四、教學(xué)內(nèi)容第一部分認(rèn)識心理學(xué)（1課時）教學(xué)目標(biāo)與要求有一個整體的認(rèn)識。教學(xué)方法講授法，討論法第二部分人際交往指導(dǎo)（3課時）教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)方法講授法，討論法，練習(xí)法，自主教學(xué)法，現(xiàn)場調(diào)查法第一節(jié)、馬斯洛的需求層次理論一、理論的講解每個層次的含義；自己的層級確定；與人際交往有關(guān)的層級解釋。二、該理論在各行業(yè)的應(yīng)用第二、三節(jié) 人際交往中的心理效一、首因效應(yīng)第三部分學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（8課時）教學(xué)目標(biāo)與要求劃自己的學(xué)業(yè)，提升自身的能力。教學(xué)方法講授法，討論法，任務(wù)驅(qū)動法，角色扮演第一節(jié) 記憶力訓(xùn)練一、 記憶力規(guī)律的講解二、記憶力規(guī)律的利用三、記憶力訓(xùn)練第二節(jié)注意力訓(xùn)練一、注意力規(guī)律的講解二、注意力規(guī)律的利用三、注意力訓(xùn)練第三節(jié)思維力訓(xùn)練一、思維力規(guī)律的講解二、思維力規(guī)律的利用三、思維力訓(xùn)練第四節(jié)觀察力訓(xùn)練一、觀察力規(guī)律的講解二、觀察力規(guī)律的利用三、觀察力訓(xùn)練第五節(jié)科學(xué)用腦一、 大腦規(guī)律的講解二、大腦規(guī)律的利用三、大腦各規(guī)律的訓(xùn)第六節(jié)樹立合理的目標(biāo)一、自我目標(biāo)分享二、合理目標(biāo)的特征第七節(jié)制定合理的計劃一、 自我計劃的分享二、 合理計劃的特三、 自我不合理計劃的更第八節(jié)考試心理調(diào)節(jié)一、考試心理規(guī)律的講解二、考試心理規(guī)律的利用三、考試心理規(guī)律訓(xùn)練第四部分自我認(rèn)識（4課時）教學(xué)目標(biāo)與要求觀、價值觀。教學(xué)方法講授法，討論法，練習(xí)法，自主教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法第一、二節(jié) 我是誰一、佛洛依德人格三我結(jié)構(gòu)的講解二、埃里克森人格發(fā)展八階段理論的講解三、自我認(rèn)識的游戲體驗四、自我認(rèn)識的全班分第三節(jié) 九型人格一、九型人格測試的施測二、九型人格測試的講解第四部分情緒調(diào)節(jié)（2課時）教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)方法講授法，討論法，練習(xí)法，自主教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動第一、二節(jié) 我的情緒