2021年大班語言教案《盲人摸象》

2021年大班語言教案《盲人摸象》2021年大班語言教案《盲人摸象》202120211【活動目標】【活動目標】1、知識與能力：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。1、知識與能力：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。2、情感與態(tài)度：理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。2、情感與態(tài)度：理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、過程與方法：幼兒能積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的用完整的語言表達自己的意見。3、過程與方法：幼兒能積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的用完整的語言表達自己的意見。【重點難點】【重點難點】1、重點：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。1、重點：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。2、難點：理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。2、難點：理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。【活動準備】【活動準備】1、多媒體課件；1、多媒體課件；2、道具：“神奇的箱子”，內(nèi)裝玩具大象、鼓一面，花。2、道具：“神奇的箱子”，內(nèi)裝玩具大象、鼓一面，花。【活動過程】【活動過程】一、游戲情景導入——談話導入，引出主題一、游戲情景導入——談話導入，引出主題11樣的？（出示動物園圖片，引發(fā)幼兒學習興趣）（出示動物園圖片，引發(fā)幼兒學習興趣）22們來看看他都請了誰？你怎么看出來的？（出示盲人圖片，幼兒觀察圖片，互相交流。）（出示盲人圖片，幼兒觀察圖片，互相交流。）3.師：盲人是怎么看東西的呢？3.師：盲人是怎么看東西的呢？小結：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。小結：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。（幼兒互相交流總結，引出故事）（幼兒互相交流總結，引出故事）二、游戲活動準備——借助課件了解故事情節(jié)。二、游戲活動準備——借助課件了解故事情節(jié)。1.教師出示課件，帶領幼兒一起觀察，大膽講述畫面內(nèi)容，覺得大象像什么？誰對誰錯？為什么？由此理解故事所表達的'寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。1.教師出示課件，帶領幼兒一起觀察，大膽講述畫面內(nèi)容，覺得大象像什么？誰對誰錯？為什么？由此理解故事所表達的'寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。2.學會用“摸到大象××的盲人說，大象的××像××”說話。2.學會用“摸到大象××的盲人說，大象的××像××”說話。3.教師小結（德育教育）：3.教師小結（德育教育）：每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣才能猜的錯誤。每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣才能猜的錯誤。三、游戲活動過程——角色表演三、游戲活動過程——角色表演師：小朋友快聽，精靈國王把他的這只大象請到這個“神奇的箱子”里和大家作游戲，請大家也和盲人朋友一樣摸摸看，看×的盲人說，大象的××像××”，記住了嗎？現(xiàn)在就用擊鼓傳花的方式開始游戲吧！師：小朋友快聽，精靈國王把他的這只大象請到這個“神奇的箱子”里和大家作游戲，請大家也和盲人朋友一樣摸摸看，看×的盲人說，大象的××像××”，記住了嗎？現(xiàn)在就用擊鼓傳花的方式開始游戲吧！幼：快速準備，積極參加游戲。幼：快速準備，積極參加游戲。四、游戲內(nèi)容延伸——師幼互動，拓展思維四、游戲內(nèi)容延伸——師幼互動，拓展思維1.師：精靈國王不光把他的這只大象請到這個“神奇的箱子”，還有好多的動物寶貝也在這個“神奇的箱子”，讓我們再來摸摸看，還可以摸出哪些小動物哦，不過我們還是要用到：摸1.師：精靈國王不光把他的這只大象請到這個“神奇的箱子”，還有好多的動物寶貝也在這個“神奇的箱子”，讓我們再來摸摸看，還可以摸出哪些小動物哦，不過我們還是要用到：摸﹙1﹚幼兒討論，大膽發(fā)言。﹙1﹚幼兒討論，大膽發(fā)言。﹙2﹚師適時參與討論、引導點撥。﹙2﹚師適時參與討論、引導點撥。﹙3﹚出示實物，讓幼兒借助實物進一步拓展思維。﹙3﹚出示實物，讓幼兒借助實物進一步拓展思維。（摸到小羊羊角的盲人說，小羊的羊角像蘿卜等）（摸到小羊羊角的盲人說，小羊的羊角像蘿卜等）2.歌曲結束活動。2.歌曲結束活動。還學會了用“摸到大象××的盲人說，大象的××像××”來說話了，并且知道了看待事物要全面，不能看局部，要多角度去看事情?，F(xiàn)在就讓我們把這個故事講給外面更多的小朋友聽吧！還學會了用“摸到大象××的盲人說，大象的××像××”來說話了，并且知道了看待事物要全面，不能看局部，要多角度去看事情?，F(xiàn)在就讓我們把這個故事講給外面更多的小朋友聽吧！幼：隨音樂《兩只小象》做律動，走出活動室，活動結束。幼：隨音樂《兩只小象》做律動，走出活動室，活動結束。202120212活動目標：活動目標：1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?、大象的圖片(已分割成幾個部分)1、大象的圖片(已分割成幾個部分)2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干?；顒舆^程：活動過程：動物。動物。1、(出示大象身體部分PPT圖片)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?1、(出示大象身體部分PPT圖片)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?(拼出完整圖像--大象)(拼出完整圖像--大象)2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。教師語："今天老師給大家?guī)硪粋€關于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示PPT教師語："今天老師給大家?guī)硪粋€關于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示PPT)(PPT地講故事。故事結束，幫助幼兒整理獲知的印象：故事結束，幫助幼兒整理獲知的印象：(1)故事講了一件什么事?(1)故事講了一件什么事?(2)五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)(2)五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)(3)盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么(3)盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導完整講述大象的主要特征)PPT割幾部分)大象有細細的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗樣子的(引導完整講述大象的主要特征)PPT割幾部分)大象有細細的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?錯誤。錯誤。三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。11的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。(幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)(幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)22兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不下次再玩吧。園長老師們再見。兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不下次再玩吧。園長老師們再見。大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個盲人摸到了尾巴，他說："大象像根細細的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大的像物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。"第四個盲人摸到了大象的盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。第一個盲人摸到了尾巴，他說："大象像根細細的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大