教師德性課件

教師德性百色中學(xué)鄧福才一、教師德性的法律依據(jù)教師德性，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的角度看，有高尚的道德情操、淵博學(xué)識和人格魅力的老師，對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。社會學(xué)校師生環(huán)境教師作為社會成員的教師作為學(xué)校成員的教師作為學(xué)生社會化承擔(dān)者的教師作為自身社會化承擔(dān)者的教師1.教師的角色在世界眾多節(jié)日中，以職業(yè)為名義設(shè)立的節(jié)日比較著名的有兩個：護士節(jié)和教師節(jié)。這暗含了人類對一個完整生命的兩大追求：健康的身體和健全的心智，這兩個節(jié)日的主角一個拯救肉體，一個塑造靈魂。教師的使命是塑造靈魂，教師所承擔(dān)的社會角色有著與生俱來的道德責(zé)任，教師的人格和行為具有榜樣作用。因而，社會對教師的精神和人品的要求比從事其他職業(yè)的人高得多。教育部長周濟的觀點百年大計，教育為根本教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵教師素質(zhì)，師德最重要教師的德性不僅關(guān)涉教師自身發(fā)展，更影響著年輕一代道德觀及人生觀的樹立，廣大公民底線倫理及社會主義核心價值觀的形成?，F(xiàn)教育部長袁貴仁觀點高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，學(xué)生耳濡目染，對學(xué)生潛移默化，使學(xué)生受益終身。溫總理原音重現(xiàn)我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業(yè)。胡錦濤總書記要求教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。勇于創(chuàng)新，勤奮進取。淡薄名利、志存高遠(yuǎn)。靜下心來教書，潛下心來育人。加強自我修養(yǎng)，改善生態(tài)環(huán)境。2.教師的德性規(guī)定教師法的界定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。《中華人民共和國教師法》第三條指出：

第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

《教師法》中有關(guān)師德的規(guī)定3.教師的道德自律常言道：水平是學(xué)出來的。能力是練出來的。德行是修出來的。毅力是磨出來的。人格就是力量，德性就是才干。二、教師德性的核心內(nèi)容指教師在教育教學(xué)中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)，表現(xiàn)為：是一種能使教師充分實現(xiàn)其教育潛能的品質(zhì)；是教師在履行責(zé)任和義務(wù)過程中體現(xiàn)出來的道德力量；是教師在對為師之道體驗的基礎(chǔ)上形成的內(nèi)在的、運用自如的教育行為準(zhǔn)則。

中國的第一位教育家孔子，被人們稱為“至圣先師”“萬世師表”。提倡教師要嚴(yán)以律己、以身作則，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。孔丘（公元前551——479年）有德有才——圣人有德無才——君子有才無德——小人無才無德——愚人司馬遷《史記》教育家陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆娬{(diào)“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！薄扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！疤招兄?891——1946年）1.教師德性的要求對所有職業(yè)的共同要求：愛崗敬業(yè)——師德的基礎(chǔ)對教師職業(yè)的專業(yè)要求：教書育人——師德的載體對教師個人的特殊要求：為人師表——師德的支柱愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是一個有機的整體。三方面缺一不可。缺乏任一方面，對于教師而言，都是“缺德”。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表這些內(nèi)容共同構(gòu)成了一個“三維空間”——“師德空間”。每一個教師在任一瞬時的師德，都可以看成是這一空間的一個“動點”。這一動點的“三維坐標(biāo)”為敬業(yè)、育人、師表。動點的“軌跡”就是每一教師的師德歷程——“師德曲線”。師德的三維空間和三高要求精神高尚水平高超

品行高潔創(chuàng)業(yè)

技藝

世范樂業(yè)

技巧

模范愛業(yè)

技能

垂范畏業(yè)

技術(shù)

規(guī)范愛崗敬業(yè)教書育人為人師表教師的成長歷程站上講臺站活講臺站好講臺站穩(wěn)講臺我心中的教師形象可概括為“傳之‘四道’，成之‘四大’”。立志之道，修身之道，博學(xué)之道，報國之道。我心目中的老師，是遠(yuǎn)大的，因為他們傳我們以“立志”之道；我們心目中的老師，是高大的，因為他們傳我們以“修身”之道；我們心目中的老師，是博大的，因為他們傳我們以“博學(xué)”之道；我們心目中的老師，是偉大的，因為他們傳我們以“報國”之道。

（讀自人民網(wǎng)）2.教師影響學(xué)生的主要因素外表（儀表）——膚淺的暫時吸引權(quán)利（職權(quán)）——短暫的表面順從學(xué)識（學(xué)術(shù)）——一時的愿望滿足道德（人格）——長久的驅(qū)動力量學(xué)識與道德——教書育人有才無德，學(xué)生敬畏遠(yuǎn)離你；有德無才，學(xué)生同情憐憫你；無才無德，學(xué)生厭惡鄙視你；德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生愛戴擁護你。教師職權(quán)——民主平等教師擁有管教學(xué)生的權(quán)利。但不能干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。師德要求我們銘記：“爾有德于人，爾不可不忘也?！薄耙蝗諡閹?，必為其終身職責(zé)?！薄敖滩粐?yán)，師之惰?！睅熒g的平等在于師生之間人格上的平等當(dāng)代教師至少面臨三項主要責(zé)任：——崗位責(zé)任——社會責(zé)任——國家責(zé)任人民教師有兩層深刻的含義：第一是為人民服務(wù)的教師；第二是讓人民滿意的教師。三、教師德性的細(xì)節(jié)體現(xiàn)道德體現(xiàn)于習(xí)慣,習(xí)慣由細(xì)節(jié)組成。人的品德基本上由于習(xí)慣組成。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。教師習(xí)慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。當(dāng)這些行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣。師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)中教師必須養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習(xí)慣習(xí)慣一：熱情主動——教師成功的必備心態(tài)習(xí)慣二：端莊大方——教師形象的基本要求習(xí)慣三：規(guī)范得體——教師禮儀的基本規(guī)范習(xí)慣四：寬容公正——教師對待學(xué)生的態(tài)度習(xí)慣五：溝通合作——教師對待家長的原則習(xí)慣六：雙贏思維——教師之間協(xié)作的要求習(xí)慣七：關(guān)注細(xì)節(jié)——教師課堂教學(xué)的要求習(xí)慣八：不斷更新——教師終身發(fā)展的原則1.熱情主動——積極的心態(tài)（1）昂首走路（2）恰到好處地有力握手（3）坐姿要不失身份（4）運用手勢表現(xiàn)你的進取精神（5）聲音做到誠摯自然，飽含信心與精力（6）坦然的目光會增加你的信心（7）表現(xiàn)出豪邁的一面（8）把積極的思想存入你的大腦（9）坐在前排（10）將步伐加快四分之一2.端莊大方——形象的要求（1）為“教育而著裝”（2）過大過小過緊過松的衣服都會破壞形象（3）女人外套襯衣、褲子裙裝忌醒目圖案（4）不盲目的追求時尚（5）確保襯衣領(lǐng)帶、披肩圍巾上無斑點污漬（6）冬天忌穿大花紋襯衣，夏天忌穿拖鞋（7）穿正裝西裝時嚴(yán)禁穿毛衣（8）不穿多色或大花紋的襪子，不穿破了洞、抽了絲的襪子，襪子要和褲子同色（9）男人每天刮胡子；檢查有無頭皮屑和落發(fā)（10）每天換內(nèi)衣、襪子、每天洗澡；常看牙醫(yī)周恩來總理的“容止格言”：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。3.規(guī)范得體——禮儀原則（1）使用稱呼就高不就低，稱謂得體，有禮有序（2）來有應(yīng)聲，問有答生，去有送聲（3）交談時忌打斷對方，善談?wù)邞?yīng)該是善聽者（4）公務(wù)電話應(yīng)簡潔明了，熱情尊重（5）與人談話時保持目光接觸（6）避免用手指敲擊桌子或雙腿顫動不停（7）避免用當(dāng)眾挖鼻孔、剔牙齒、掏耳朵、剪指甲、嚼口香糖、搔頭皮、打哈欠……（8）能控制自己的情緒，約束自己的言行（9）保持友善的微笑（10）就餐時不發(fā)出聲響教師的校園禮儀（1）升旗禮儀精神飽滿，態(tài)度嚴(yán)肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。向國旗行注目禮，高聲唱國歌。切忌：自由走動、東張西望、心不在焉、馬虎應(yīng)付、竊竊私語自覺穿正裝（2）集會禮儀遵守會議紀(jì)律，按指定地點入座，準(zhǔn)時有序，不中途離開。關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，不看報刊雜志，不做與會議無關(guān)的事情。尊重報告人。掌聲熱烈，靜聽專心。在室外集會時，不打傘。坐姿端正，用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學(xué)生。切忌：竊竊私語、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動。（3）聽課禮儀提前進入聽課地點，做好聽課準(zhǔn)備。聽課座位選擇在不影響上課的位置。聽課時與學(xué)生一起向老師互致問候；安靜專心，認(rèn)真記錄。不交頭接耳、評頭論足，不無故中途離場，不做任何與聽課無關(guān)的事。（4）公共禮儀愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不亂扔果皮紙屑，不踐踏草坪，不攀折花木。教室之間、同事之間、鄰里之間和睦相處。杜絕吵嘴、打架、斗毆事件，維護校園的和諧環(huán)境。校內(nèi)行車應(yīng)減速，少按喇叭；車輛停放應(yīng)按指定地點，做到規(guī)范有序。課堂禮儀進教室前，教師應(yīng)該整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具。預(yù)備鈴響后到位。教師到達門口時，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課鈴聲響后，教師走上講臺，同時示意班長或值日生喊“起立”。教師在臺上站定后，檢查學(xué)生起立敬禮情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。下課鈴響后，教師應(yīng)該結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體同學(xué)起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”、學(xué)生齊回答“教師再見”。若有本校或外校人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。4.寬容公正——對待學(xué)生的態(tài)度（1）站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)（2）讓全班學(xué)生共同討論決定班級的活動（3）選擇班干部時讓學(xué)生充分發(fā)表意見（4）不要與學(xué)生過分親熱或過分隨便（5）對學(xué)生的錯誤不要耿耿于懷，不秋后算賬（6）多用商量而不是用命令的口吻與學(xué)生交流（7）積極采納學(xué)生合理建議（8）多給學(xué)生向教師提意見的機會（9）對所有學(xué)生一視同仁（10）不放縱學(xué)生的錯誤行為5.溝通合作——對待家長的態(tài)度（1）利用給家長的信宣傳學(xué)校的教育理念和要求（2）向家長了解學(xué)生的個性傾向（3）了解家長對學(xué)生的期望（4）于家長、學(xué)生一起探討學(xué)生的生涯規(guī)劃（5）充分聽取家長的意見（6）通過多種方式及時與家長溝通（7）用熱情、關(guān)心、委婉的語氣和家長平等對話（8）避免動輒向家長告狀（9）使用描述性而不是判斷性的語言談?wù)搶W(xué)生（10）尊重所有家庭的秘密（1）理解別人，己所不欲，勿施于人（2）不去打探張家長李家短，背后不道人短（3）出于至誠的歉意足以化敵為友（4）自我欣賞要有限度，避免自我中心（5）多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，多贊美他人（6）多替他人著想，主動幫助別人（7）遵守約定，不失信不違約（8）尊重同仁，真誠合作（9）保持辦公室清潔（10）進出打招呼，相互問候6.雙贏思維——對待團隊的態(tài)度（1）應(yīng)當(dāng)微笑（2）看見黑板沒有擦，不聲不響拿起黑板擦（3）看見地上有紙屑，彎下身將紙屑拾起（4）用目光給予信號，控制學(xué)生分心（5）用優(yōu)美的手勢正確地表達情感（6）注意學(xué)生的個別差異（7）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度調(diào)整自己的教學(xué)（8）關(guān)注那些安靜坐在角落里的學(xué)生（9）避免因疏遠(yuǎn)或忽視而傷害學(xué)生7.關(guān)注細(xì)節(jié)——對待課堂的態(tài)度（1）養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，確保充分的休息（2）養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，堅持鍛煉身體（3）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保證合理的營養(yǎng)（4）養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，制定詳細(xì)的讀書計劃（