初二上冊(cè)語文第三課《飛天凌空》教案

初二上冊(cè)語文第三課《飛天凌空》教案

初二上冊(cè)語文第三課《飛天凌空》教案（精選篇1）

1.理解新聞特寫的含義和價(jià)值；

2.把握本文的寫法，制作新聞特寫評(píng)價(jià)量表；

3.把握消息和特寫兩種體裁的不同。

重點(diǎn):把握新聞特寫的文體特點(diǎn)；

難點(diǎn):把握新聞特寫的寫法。

一課時(shí)

自主學(xué)習(xí)法、爭論法、講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等

一、了解體裁

1.了解寫作背景

屏幕顯示，同學(xué)閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今日再來讀它，依舊覺得競賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真實(shí)感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國好新聞一等獎(jiǎng)。

2.了解新聞特寫

屏幕顯示，老師講解：

(1)“特寫”，作為電影學(xué)中的術(shù)語時(shí),指電影中拍攝人像的面部、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭。

(2)新聞特寫含義：以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞大事中有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮亮再現(xiàn)典型人物、大事、場景的一種新聞體裁。

(3)新聞特寫價(jià)值：滿意讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場目擊“詳細(xì)狀況如何”的需求。

二、感知全文

朗讀課文，用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。

明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動(dòng)作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等狀況。

三、探究寫法

1.動(dòng)作分解

第一段：鏡頭1：

起跳前的一剎那（示范）

其次段：鏡頭2：

在空中一瞬間的停滯

第三段：鏡頭3：

展現(xiàn)身體美麗線條的1.7秒

第四段：鏡頭4：

“入水”的剎那

第五段：鏡頭5：

觀眾的反應(yīng)

2.描繪精確?????

細(xì)讀課文，完成填空

輕（舒）雙臂，向上（高舉）起，只見呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。

緊接著，是向前（翻騰）一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)（綻開）身體，像輕快的、筆直的箭，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中。

3.比方生動(dòng)

細(xì)讀課文，完成填空

一瞬間，她那修長奇妙的身體如同被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似（敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天）。

動(dòng)作疾如（流星），又瀟灑自如。

她已經(jīng)綻開身體，像（輕快的、筆直的箭），“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四周的水花則悄然不驚。

4.語言簡潔

細(xì)讀課文，完成填空。

她站在10米高臺(tái)的前沿，（沉靜自若），（風(fēng)度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥拂過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊（翹首而望）、（屏息斂聲）的一剎那。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作（疾如流星），又（瀟灑自如），1.7秒的時(shí)間對(duì)她好像特殊慷慨，讓她（從容不迫）地展現(xiàn)身體美麗的線條，從前伸的手指，始終連續(xù)到繃直的足尖。

填完，大家發(fā)覺本文使用了許多四字詞語，本文語言簡練。

5.寫法小結(jié)

1）采納動(dòng)作分解的寫作技巧，形成劇烈的視覺效果；

2）多次使用比方手法，描繪生動(dòng)形象，富有畫面感；

3）用詞精確?????，客觀地呈現(xiàn)大事；

4）頻繁使用四字詞語，語言簡潔精煉。

初二上冊(cè)語文第三課《飛天凌空》教案（精選篇2）

1.把握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)學(xué)問，了解其寫法特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其寫作技巧。

2.了解課文內(nèi)容，觀賞描繪的畫面，感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美。

3.理清課文的新聞要素，比較新聞特寫與消息的異同，理解新聞特寫的新聞價(jià)值。

1課時(shí)

一、課前對(duì)話，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道“飛天”和“凌空”是什么意思嗎？

預(yù)設(shè)“飛天”指佛教壁畫或石刻中在空中飄舞的神?！傲杩铡敝父吒叩卦诳罩谢蚋呱娇罩?。

師：今日我們要來熟悉一位被比方成“飛天”仙女的運(yùn)動(dòng)員。同學(xué)們看看課文標(biāo)題，猜猜她是誰？

預(yù)設(shè)中國跳水女運(yùn)動(dòng)員呂偉。

師：呂偉10歲開頭練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國家隊(duì)，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌。很多媒體都將“跳水皇后”的稱號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有很多關(guān)于呂偉的新聞報(bào)道，今日我們就來學(xué)習(xí)其中很有特色的一篇——《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。讓我們共同來觀賞中國一代“跳水皇后”的“飛天”之美。

（板書：“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記）

由“飛天”的含義引入課文，補(bǔ)充交代呂偉的相關(guān)資料，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。

二、整體感知，走進(jìn)文本

1.了解新聞特寫

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P9補(bǔ)白部分“什么是新聞特寫”，了解新聞特寫的相關(guān)學(xué)問。

新聞特寫，是指采納類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞大事中有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮亮再現(xiàn)典型人物、大事、場景的一種新聞?lì)}材。

新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。簡要和快速地報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫和消息的共同點(diǎn)所在。二者的差異在于，新聞特寫主要描繪新聞大事中的片段。

引導(dǎo)同學(xué)初步了解本文體裁的特點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.朗讀課文，積累字詞

（見《狀元大課堂》本課“字詞清單”我）

指導(dǎo)同學(xué)讀記、書寫、記憶，夯實(shí)詞語基礎(chǔ)。

3.扣住體裁特點(diǎn)提煉信息

設(shè)問1：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？

此環(huán)節(jié)意在培育同學(xué)提煉信息，扣住新聞特寫的特點(diǎn)來回答問題的力量。（同學(xué)舉手回答）

預(yù)設(shè)這則新聞特寫報(bào)道的是跳水姑娘呂偉在印度新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的故事。課文著重抓住呂偉跳水的瞬間（1.7秒）來細(xì)致刻畫的。

設(shè)問2：呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有1.7秒，但卻解說得非常清晰，這里是怎么做到的？

（同學(xué)爭論作答）

預(yù)設(shè)呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說清晰非常困難，所以，采納了動(dòng)作分解的方法，把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)部分，逐一刻畫，如同慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼觀察一般。

三、探究寫法，美點(diǎn)尋蹤

1.分析寫作手法之美

師：本文采納了什么寫作手法？有什么效果？

（同學(xué)通讀課文，小組合作探討）

預(yù)設(shè)本文開頭起筆不凡，采納了動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云”“拂過的飛鳥”“翹首的觀眾”這些動(dòng)態(tài)的物象加以烘托，動(dòng)靜適宜，充分呈現(xiàn)了呂偉的鎮(zhèn)靜冷靜、堅(jiān)決自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳做了一個(gè)奇妙的鋪墊。

師補(bǔ)充：文中還采納了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采納了正面描寫，而對(duì)大家的贊美，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫。這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的完善，技藝精湛，精彩絕倫。

師：課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫、對(duì)比烘托的寫法外，還運(yùn)用了一些修辭手法，你能找出來嗎？

預(yù)設(shè)（1）比方。如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，形象地說明白呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得特別快速、完善、無可挑剔。

（2）擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她好像特殊慷慨，讓她從容不迫地展現(xiàn)身體美麗的線條”。此句把時(shí)間擬人化了，給予時(shí)間以人的情感，說時(shí)間“特殊慷慨”，把時(shí)間寫得有情有義，從而寫出了呂偉的跳水動(dòng)作完成得既快又瀟灑。

本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)同學(xué)在品嘗美詞佳句的同時(shí)，感受動(dòng)作描寫、正側(cè)面描寫、修辭手法在文中的奇妙運(yùn)用。

2.品嘗語言特點(diǎn)之美

師：本文的語言有什么特點(diǎn)?

預(yù)設(shè)本文作為一篇新聞作品，語言很精確?????，這也是新聞?wù)Z言的重要特點(diǎn)。不僅精確?????使用“舒”“蹬”“飛”“托”“插”等動(dòng)詞表現(xiàn)跳水動(dòng)作，還以“如同”“好像”等詞語，時(shí)時(shí)提示讀者留意文中的“慢鏡頭”只是一種描寫。這樣就區(qū)分了客觀事實(shí)與主觀感受，體現(xiàn)了寫新聞“報(bào)道事實(shí)”的本質(zhì)屬性。

本文在修辭手法的使用方面也很值得學(xué)習(xí)。例如，以“飛天”這個(gè)極富動(dòng)感的靜態(tài)形象來比方呂偉起跳時(shí)的身姿，既表現(xiàn)其美麗，又體現(xiàn)了“身體如同被空氣托住”的動(dòng)作特點(diǎn)。又如，以“輕快的、筆直的箭”比方呂偉入水時(shí)的身體姿勢(shì)，既呼應(yīng)了前文的“修長奇妙”，又表現(xiàn)出她身體打開得很充分，并引出了下文對(duì)她精彩入水的描寫。

在行文中大量使用四字短語，增加了文章語言的概括力，體現(xiàn)了新聞“盡量簡潔”的語言特點(diǎn)。同時(shí)，這些四字短語又使文章具有較強(qiáng)的節(jié)奏感和高雅的美感，可謂以美寫美，相得益彰。

本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)同學(xué)直觀感受新聞特寫中語言的感染力，使同學(xué)對(duì)其“美”有更深的熟悉。

四、拓展延長，體會(huì)價(jià)值

以下是1982年呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠的一則消息：

課件出示：

中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠

新華社新德里11月24日電11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水競賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。

新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水競賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手根據(jù)次序登臺(tái)競賽。4輪競賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪競賽，選手們紛紛上了難度。呂偉在最終一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水競賽中難度系數(shù)的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，悄悄站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。對(duì)于這完善的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第__屆亞運(yùn)會(huì)女子單人10米跳臺(tái)冠軍。

師：請(qǐng)認(rèn)真閱讀上面的消息，說說這則消息與本篇新聞特寫的異同。

（同學(xué)爭論作答）

預(yù)設(shè)同：這則消息和課文寫的都是同一大事——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡要、快速的特點(diǎn)。

異：這則消息側(cè)重寫呂偉奪冠的經(jīng)過，表達(dá)方式主要是記敘，語言精確?????精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最終一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語言生動(dòng)形象。

師補(bǔ)充：由此可見，消息和特寫的共同點(diǎn)是簡要而快速地報(bào)道新聞事實(shí)。不同點(diǎn)是消息往往簡要地報(bào)道新聞大事的全過程，而特寫主要抓住新聞大事中富有特征的片段綻開。

師：與這篇消息相比，你認(rèn)為新聞特寫有哪些獨(dú)特的傳播價(jià)值？

（同學(xué)溝通爭論，師小結(jié)）

預(yù)設(shè)一般說來，消息是要報(bào)道某一新聞大事的整體狀況，并突出其中最重要的事實(shí)。新聞特寫則描寫最典型、最有表現(xiàn)力的瞬間或片段，將其拉長、放大、定格，從而形成一個(gè)焦點(diǎn)，將整個(gè)新聞大事折射出來，這樣的寫法細(xì)致入微且現(xiàn)場感強(qiáng)，為消息（甚至通訊）所不及。同時(shí)，由于新聞特寫呈現(xiàn)的事實(shí)是真實(shí)細(xì)致的，而越真實(shí)細(xì)致的事實(shí)往往越能打動(dòng)讀者，因此，新聞特寫往往能給予新聞事實(shí)以溫度，使讀者深受感染。

從新聞受眾的角度來看，他們對(duì)新聞報(bào)道的需求有不同的層次，對(duì)一些重大的或引人注目的新聞大事，他們往往不滿意于了解“發(fā)生了什么”，還想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”，甚至想現(xiàn)場目擊“詳細(xì)狀況如何”。在文字新聞中，新聞特寫是最能滿意這種需求的，它能與消息、通訊相互協(xié)作，使新聞報(bào)道更有層次，更加豐滿、立體。

師小結(jié)：這篇新聞特寫，擅長捕獲瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在1.7秒的時(shí)間里，層次鮮亮地描繪了一幅漂亮的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜適宜，正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇特別優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不行多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

讓同學(xué)真正把握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)，并熟悉到新聞特寫?yīng)毺氐膫鞑r(jià)值。此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟本文所表現(xiàn)的新聞特寫的重要特征，通篇以表現(xiàn)“詳細(xì)狀況如何”為主，重點(diǎn)而詳細(xì)地描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，呈現(xiàn)出真實(shí)、細(xì)致的事實(shí)，給予新聞事實(shí)以溫度，從而打動(dòng)讀者。

五、布置作業(yè)，學(xué)以致用

通過多媒體展現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒的精彩照片，要求同學(xué)運(yùn)用從本文中學(xué)到的寫作方法，寫一篇200字左右的新聞特寫。

［同學(xué)自由完成習(xí)作（略）］

讓同學(xué)進(jìn)行模擬寫作，讀寫結(jié)合，不僅可以加深其對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能熬煉同學(xué)的寫作力量，寫出有“新聞味”的作品。

初二上冊(cè)語文第三課《飛天凌空》教案（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量

（1）了解新聞特寫的有關(guān)學(xué)問，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)，培育同學(xué)閱讀新聞的力量

（2）明確《飛天凌空》的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，觀賞描繪的畫面，感受文中旗下的運(yùn)動(dòng)之美。

2、過程與方法

通過合作探究朗讀，觀賞描繪的畫面，感受文中旗下的運(yùn)動(dòng)之美，培育同學(xué)的探究精神，體會(huì)文章中美麗而生動(dòng)的語言。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)的愛國之情，增加民族驕傲感，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

側(cè)面描寫、對(duì)比烘托寫法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1．了解新聞特寫的相關(guān)學(xué)問。

2．能夠區(qū)分消息與特寫，學(xué)習(xí)新聞特寫的寫法。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

十米跳臺(tái)運(yùn)動(dòng)員，你像一只輕捷的雛燕，架起嬌健的翅膀凌空一躍，在藍(lán)色的水池上方畫出漂亮的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飄舞的“飛天”，給人帶來美的享受，今日我們就走進(jìn)這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。

二、整體感知

1．聽課文錄音。思索：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？

明確：

（1）這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。

（2）課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。

2．同學(xué)自讀課文。思索：本文是根據(jù)什么挨次來記敘的？試著列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。明確：

（1）本文是根據(jù)時(shí)間挨次來記敘的。

（2）課文分為三個(gè)部分：

第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，預(yù)備跳水。

其次部分(2～4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。

第三部分(5～8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊美以及現(xiàn)場的氣氛。

三、感受語言魅力

在文中其次部分，用詩畫般的語言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，洋溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀2～4段，品嘗動(dòng)詞的精妙之處。

明確：其次段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔、美麗、伸展，布滿了動(dòng)態(tài)美。第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“‘哧’地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體、入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完善，震撼人心。

四、感受描寫的魅力

課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還擅長運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？

明確：一瞬間，她那修長奇妙的身體如同被空氣托住了，襯托著藍(lán)天白云，酷似敦煌，壁畫中凌空翔舞的“飛天”。這句話運(yùn)用比方的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了跳水運(yùn)動(dòng)姑娘呂偉如仙女般美麗絕倫的身姿，不僅增加了特寫的文采，而且是動(dòng)作更加可視可感。

“1.7秒的時(shí)間對(duì)她好像特殊慷慨，讓她從容不迫地展現(xiàn)身體美麗的線條”。此句運(yùn)用擬人修辭手法，把時(shí)間擬人化了，給予了人的情感，說“時(shí)間”特殊慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而呈現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

五、小結(jié)

1、主題：

這篇新聞特寫，擅長捕獲瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在1.7秒的時(shí)間里，層次鮮亮地描繪了一幅漂亮的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜結(jié)合，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇特別優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不行多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

2、寫作特點(diǎn)

（1）落筆集中，突出一點(diǎn)。

（2）文字清爽美麗。

（3）文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜穿插自如。

開頭起筆不凡，采納了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、拂過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜結(jié)合，充分呈現(xiàn)了呂偉的鎮(zhèn)靜冷靜，堅(jiān)決自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)奇妙的鋪墊。文中還采納了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采納了正面描寫。而對(duì)大家的贊美，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，

六、拓展延長

怎樣寫好現(xiàn)場短新聞？

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎(chǔ)，深化到現(xiàn)場后，不能像個(gè)木偶，必需充分發(fā)揮“五官”的作用去觀看現(xiàn)場。

眼：要像一部攝像機(jī)。要把大事主要人物的肖像、行動(dòng)、細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。

耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。

鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。

口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。

身：要勤莫偷懶。要留意感受現(xiàn)場的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。

五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動(dòng)，否則就是一杯白開水

七、課堂練習(xí)

1、對(duì)呂偉跳水瞬間的描寫，突出了呂偉“奪冠一跳”的什么特點(diǎn)？

明確：突出了高、險(xiǎn)、難、美的特點(diǎn)，描寫得精確?????貼切、美麗傳神。

2、文章結(jié)尾寫外國觀眾的贊揚(yáng)，有什么作用？

明確：側(cè)面描寫，將整個(gè)特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來。

八、作業(yè)

上網(wǎng)搜集一些人物特寫，閱讀體會(huì)新聞特寫的寫法特點(diǎn)。

初二上冊(cè)語文第三課《飛天凌空》教案（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)學(xué)問，了解其寫作特點(diǎn)。

2.把握新聞特寫語言文學(xué)性與客觀性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.把握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)學(xué)問，了解其寫法特點(diǎn)。

2.指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)新聞特寫語言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為同學(xué)寫出“新聞味”的作品奠基。

教學(xué)難點(diǎn)：

品嘗學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語中體會(huì)的態(tài)度和觀點(diǎn)。

教學(xué)創(chuàng)意：

改寫對(duì)比了解特寫，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫，比較閱讀落實(shí)特寫。

教學(xué)流程：

一、補(bǔ)全消息，溫故知新

(一)下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和#教案#導(dǎo)語補(bǔ)充完整。

(中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠)

新華社新德里11月24日電11月24日，(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水競賽中，技?jí)喝悍迹慌e奪魁。)新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水競賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手根據(jù)次序登臺(tái)競賽。4輪競賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪競賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最終一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水競賽中難度系數(shù)的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，悄悄站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完善的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第__屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。

(二)呂偉11歲開頭練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國家隊(duì)，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，很多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今日要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)同學(xué)愛好，三來為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。)

二、文題切入，批注美點(diǎn)

(一)聚焦文題聊“飛天”

“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飄舞的神，“凌空”是高升到天上或屹立在空中，這一標(biāo)題用比方的修辭，把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢?

明確：呂偉跳水如仙女般美麗絕倫，也表達(dá)了對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。

(二)自讀課文尋美點(diǎn)

自讀課文，小組內(nèi)共享溝通能詳細(xì)表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般奇妙的文段。

(三)小組展現(xiàn)品美點(diǎn)

小組推舉代表品讀、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在美麗語句中直觀感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場，感受新聞特寫中語言的文學(xué)藝術(shù)感染力。老師引導(dǎo)同學(xué)在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)

三、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)

這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依舊覺得競賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場感十足，這篇特寫被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫有何獨(dú)特之處?請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來說明。

明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，著重描寫精彩的瞬間。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫的對(duì)比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓同學(xué)更快更好把握新聞特寫的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)同學(xué)提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語文力量的訓(xùn)練。老師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于詳細(xì)描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)

四、反芻美點(diǎn)，探究語言

這則新聞特寫的文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實(shí)的特點(diǎn)，達(dá)到細(xì)膩動(dòng)人與客觀真實(shí)的有機(jī)融合呢?

明確：客觀展現(xiàn)跳水動(dòng)作本身;使用的跳水動(dòng)詞精確?????形象;“如同”“好像”等詞的使用區(qū)分了客觀事實(shí)和主觀感受;四字詞語的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡潔的特點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓同學(xué)從新聞?wù)Z言角度來進(jìn)行探究發(fā)覺，避開同學(xué)將新聞特寫等同于文學(xué)作品，也為最終練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)

五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)

時(shí)間逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到2024年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國人，以12秒91的成果獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場的優(yōu)秀通訊員，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場，請(qǐng)認(rèn)真觀看感受，將下面這則新聞特寫省略號(hào)部分補(bǔ)全。

“紅色閃電”橫空出世

——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記

距離競賽開頭10分鐘，劉翔悄悄地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線;身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中的有法國人“一條狼”多庫里，美國奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。

……

最終一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向成功之線!

12秒91!全場人驚呆了。剎那間，全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲……

劉翔賽后恢復(fù)了安靜和往日的虛心：“我今日的起跑特別好，我沒有想到自己能跑出這么好的成果。我把這塊金牌歸功于祖國和人民?！?/p>

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得同學(xué)去觀看并仿照著來進(jìn)行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，補(bǔ)全新聞特寫的方式削減了寫作時(shí)間，降低了寫作難度，將新聞特寫語言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)

六、比較閱讀，歸納總結(jié)

通過兩篇新聞特寫的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨(dú)特之處。

明確：著力描寫最有價(jià)值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的把握。)

初二上冊(cè)語文第三課《飛天凌空》教案（精選篇5）

（一）教學(xué)目標(biāo)

⑴了解新聞特寫的特點(diǎn)，理清課文的新聞要素。（重點(diǎn)）

⑵能依據(jù)文本寫作背景，把特寫改寫成消息，訓(xùn)練同學(xué)概括力量。（重點(diǎn)）

⑶觀賞描繪的畫面，感受文章之美。（難點(diǎn)）

（二）教學(xué)過程

⑴導(dǎo)入：說說自己寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

⑵掃瞄，整體感知

同學(xué)自由以閱讀新聞的方式掃瞄全文。

師：這也是一篇新聞報(bào)道，大家看看與我們前面兩課所學(xué)的消息有什么不同？

預(yù)設(shè)：篇幅長，標(biāo)題具有文學(xué)性，沒有電頭，沒有#教案#導(dǎo)語，新聞六要素不齊全，描寫性文字多。

師：請(qǐng)同學(xué)們掃瞄課后第九頁的補(bǔ)白。

明確什么是新聞特寫，了解新聞特寫的特點(diǎn)：兼有文學(xué)和新聞的特點(diǎn)。

明確這個(gè)學(xué)問點(diǎn)后，老師指導(dǎo)同學(xué)留意刻下解釋，即寫作背景：

1982年11月24日，在印度新德里進(jìn)行的第__屆亞運(yùn)會(huì)中，中國運(yùn)動(dòng)員呂偉獲得女子10米跳臺(tái)跳水競賽冠軍。

老師補(bǔ)充資料：

1982年11月24日，在印度新德里進(jìn)行的第__屆亞運(yùn)會(huì)中，中國運(yùn)動(dòng)員呂偉一較大的優(yōu)勢(shì)獲得女子10米跳臺(tái)跳水競賽冠軍。她的奪冠成果為511.17分，亞軍14.55分，