2018中考寫作指導(dǎo)：文字材料作文-作文

2018中考寫作指導(dǎo)：文字材料作文從全國的中考來看，材料作文題的數(shù)量不小。

它的共同顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律：材料作文覆蓋了記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文這些所有可考的文體。

材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。

材料作文覆蓋了改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、修改等種種寫作形式。

材料作文覆蓋了大小作文的組合類型。

由此可見其在考場作文中的重要性。

考場材料作文應(yīng)試，應(yīng)重點(diǎn)"念"好這樣一個(gè)"三字經(jīng)"。

讀①讀文題。

要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。

②讀材料。

這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)是粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，要用慢讀的方法，細(xì)細(xì)地、全面地閱讀材料，以做到心中有底。

讀材料的要求是"細(xì)"、"全"。

一個(gè)題目從頭到尾都要讀到，每一個(gè)字都要讀到，不要用掃讀的方法去讀題。

析慢讀材料之后便要析讀材料，這個(gè)過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。

首先要明確材料的作用。

其作用主要有：①供擴(kuò)寫用，②供續(xù)寫用，③供引論用，④供提煉論點(diǎn)用，⑤供評(píng)論用，⑥供考查應(yīng)用文格式用，⑦供考查修改能力用，⑧供選擇說明文的材料用。

析題時(shí)要認(rèn)真判定，以正確運(yùn)用材料。

其次析材料的類型。

材料的類型主要有：①故事梗概型，②故事片斷型，③寓言故事型，④正反對(duì)照型，⑤參考資料型，⑥設(shè)置情景型，⑦立論導(dǎo)向型，⑧論據(jù)論點(diǎn)型。

析題時(shí)要準(zhǔn)確把握，以便有針對(duì)性地作文。

再次要析材料的含義。

有的材料意義直露，指向明確，不需要細(xì)嚼就能理解，有的材料則需要品析出深刻含義，特別是要求寫議論文的文題如此。

可運(yùn)用寓言結(jié)尾法，對(duì)比提煉法、抽象概括法、評(píng)析立論法等等方法對(duì)材料進(jìn)行理解、把握其深層含義，提煉出正確觀點(diǎn)。

由于"析材料"是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：①發(fā)現(xiàn)法。

主要用于意義顯豁、中心明確的材料。

發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。

發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。

②設(shè)想法。

主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。駱駝可以六七天不吃不喝，堅(jiān)持行走，這時(shí)駝峰里平常積蓄的脂肪就逐漸消耗，駝峰就越縮越小。

駱駝的腳掌寬厚，便于在浮沙上行走。

它腿上有大片的胼胝，趴在滾熱的沙上不會(huì)燙傷。

它不但耐熱，而且耐寒，人們管它叫"沙漠之舟"。

說說如何就下面的材料與要求進(jìn)行構(gòu)思。

閱讀下面短文，按要求作文。

在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一所村辦小學(xué)和一個(gè)姓王的老師。

每逢山溪漲水，王老師就守候在河邊，把上學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)背過河。

溪水刺骨，亂石如刀，王老師在溪水里趟過了十幾個(gè)春秋，被人們譽(yù)為大山里的"人橋"。

在這個(gè)山區(qū)的另一所村小里，老師是一個(gè)姓李的嬌小姑娘，在驚悸的濁浪里，她背不了孩子們。

面對(duì)自己的學(xué)生上學(xué)難，她卻想出了另一個(gè)辦法--造橋，她給領(lǐng)導(dǎo)寫信，找有關(guān)部門據(jù)理力爭，還掏出自己的工資帶頭發(fā)動(dòng)群眾集資，不久，河上就架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋，從此，孩子們可以安全順暢地上學(xué)了。

王老師的"人橋"精神是可貴的，令人贊美;李老師造橋之舉是可嘉的，值得學(xué)習(xí)。

然而，這兩位老師在解決同一個(gè)問題時(shí)，卻采取了兩種截然不同的方法，這更值得我們思考。

請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)上述兩個(gè)例子的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)與科技發(fā)展的形勢(shì)，談?wù)勀睦龑?duì)你教育啟發(fā)更大。

要求：有明確的觀點(diǎn)，有一定的依據(jù)，有一點(diǎn)分析。

題目目擬，字?jǐn)?shù)字以內(nèi)。

(提示：這個(gè)文題中的材料屬于"激發(fā)感情"這一類，因?yàn)槿绻麤]有它，"愛是無私的奉獻(xiàn)"也是能夠?qū)懴氯サ摹?/p>

當(dāng)然，這首詩對(duì)作文內(nèi)容和語言風(fēng)格上也稍有一點(diǎn)兒提示這段材料的中心就是：嚴(yán)格的家教是孩子的健康成長的重要因素。

"談家教"是一個(gè)內(nèi)容寬泛的文題，應(yīng)仔細(xì)閱讀所提供的材料，選取恰切的引發(fā)議論的點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式進(jìn)行議論。

如：①運(yùn)用對(duì)比的方法，將傅雷教育孩子與當(dāng)今某些家長嬌慣"小皇帝"進(jìn)行對(duì)照，議論家庭環(huán)境對(duì)少年兒童健康成長的重要性。

②運(yùn)用引申的方法，從傅雷教育孩子來逐層深入地論述家長應(yīng)眼光長遠(yuǎn)，從小就要教抓好對(duì)孩子思想品質(zhì)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

③運(yùn)用歸納的方法，從傅雷家教嚴(yán)謹(jǐn)談起，繼續(xù)引用其它名人家教的故事，論述良好的家教是下一代人成才的重要條件，人們都應(yīng)創(chuàng)造、珍惜這種條件這個(gè)材料極為簡短而意蘊(yùn)精深，材料的"眼"已由文題點(diǎn)明，即"一字最難寫"。

我們審題，就必須咀嚼出這"一字最難寫"中所含有的意味。

從形象看，"一"字筆畫最少，形體單純;從書寫看，任何人輕輕地一劃，便是一個(gè)"一"字，可以說它的書寫極為容易，于是我們有理由說："一字最易寫"。

可李苦禪先生為什么說"一字最難寫"呢?看來，李先生是用"一"字來比喻那些人們認(rèn)為非常簡單、非常容易、不需要花費(fèi)力氣就可以做到的事，而"一字最難寫"則包涵了李先生對(duì)人生對(duì)事業(yè)的深刻體味。

李先生是在用"一字最難寫"這個(gè)比喻告訴我們：世間最簡單的事，往往是最難做好的。

悟出了這一點(diǎn)，也就是悟出了我們要寫的這篇"聯(lián)想"的中心這是一材多作的題。

第一篇文章為片斷作文，作文的內(nèi)容與材料有一定的聯(lián)系，但沒有十分密切的關(guān)系，只是考察聯(lián)想、構(gòu)思能力和表達(dá)水平，因此要在象征聯(lián)想上下功夫，語言力求精美，要表達(dá)出濃烈的情感。

第二篇為擴(kuò)寫。

作文時(shí)應(yīng)注意：①設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶哟味温?，②使用一定的說明方法，③穿插一些詳細(xì)的說明，④適當(dāng)進(jìn)行語言修飾這是一個(gè)似易而難的題目，因?yàn)樗o出了一個(gè)含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料，要求談"哪例對(duì)你教育啟發(fā)更大"，這就帶上了思辯的色彩，在取舍上頗費(fèi)斟酌。

但這同時(shí)也是一個(gè)似難而易的題目，盡管它給出了一個(gè)含兩