疾控中心人感染H7N9禽流感防控應(yīng)急演練方案課件

人感染HN9禽流感防控應(yīng)急演練方案--.病預(yù)防控制中心疾控中心人感染H7N9禽流感防控應(yīng)急演練方案人感染HN9禽流感防控應(yīng)急演練方案--.病預(yù)防控制中心前言為有效應(yīng)對我縣可能出現(xiàn)的人感染H7N9禽流感疫情,強(qiáng)化對疫情防控工作的技術(shù)指導(dǎo),提高科學(xué)防治水平,提高我縣對禽流感的預(yù)防與控制工作的水平和能力,我中心結(jié)合縣實(shí)際情況,決定2013年4月27日舉辦人感染HN9禽流感防控應(yīng)急演練活動。具體內(nèi)容如下、演練目的以練為戰(zhàn),為我縣防控人感染HN9禽流感疫情提供強(qiáng)有力的衛(wèi)生保障。檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的可行性、疫情報告網(wǎng)絡(luò)的靈敏性、應(yīng)急隊(duì)伍響應(yīng)的及時性和應(yīng)急物資儲備的適用◆性,熟練掌握三級防護(hù)穿脫順序、具體流調(diào)、消毒檢驗(yàn)檢測方法等專業(yè)技能,發(fā)現(xiàn)存在問題,及時解決,全面提◆升應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力。七年級學(xué)生,愛說好動,自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。愛好是最好的老師,興趣是成功的秘訣。學(xué)生智力的發(fā)展,能力的提高,直接受學(xué)生興趣的影響。那么如何讓學(xué)生對英語學(xué)科感興趣,我將從以下幾個方面來闡述。一、精心設(shè)計新課導(dǎo)入新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生自然而又快速地進(jìn)入上課狀態(tài)和理解新課。如:在七年級下冊第八單元I’dlikesomenoodles.一課中,我讓學(xué)生先按照我的示范做一系列動作后,學(xué)生會感覺既渴又餓,而且累。就在此時我說我是一面條店的老板,我?guī)麄內(nèi)コ悦鏃l。學(xué)生聽后情緒非常激動。我順?biāo)浦?wouldyouliketoeatnoodles?這樣的引入比起“開門見山”更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、教學(xué)方法多樣化1.多媒體教學(xué)使枯燥詞匯生動化單詞教學(xué)是七年級的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)生成天在抱怨老是記不住,而且記住的學(xué)生又在抱怨忘的快。可以想象課堂上一味只是讀,或者是跟在老師后面重復(fù),這樣如此循環(huán)怎么能提高學(xué)生的興趣呢?相反的只會讓學(xué)生更厭煩。如:在學(xué)習(xí)新課標(biāo)七年級unit6《Doyoulikebananas?》時,就是在多媒體教室進(jìn)行的,大量的水果食物單詞,既生動又形象,學(xué)生在短時間內(nèi)不但學(xué)會了讀音而且記住了拼寫,又不容易遺忘。2.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)情境,讓知識產(chǎn)生生命,情景中學(xué)習(xí)可以減少老師許多不必要的解釋,讓學(xué)生直接領(lǐng)悟語言的本質(zhì)。知識有了生命,學(xué)生對學(xué)習(xí)才感興趣,才不會有厭學(xué)情緒?？鞓分薪邮苤R,才能取得良好的效果。與學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的話題,學(xué)生才樂于接受。如:新目標(biāo)《Goforit!》七年級英語上冊unit7《Howmucharethesepants?》一課中我讓學(xué)生角色扮演顧客和服務(wù)員,他們都爭先恐后上臺表演,最后我讓學(xué)生評出最佳服務(wù)員獎,這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生記住了對話內(nèi)容,活學(xué)活用,而且讓他們懂得了什么樣的服務(wù)才是最受歡迎的。三、激勵評價,讓愛充滿陽光俗話說,良言一句三冬暖,誰都愛聽好話,表揚(yáng)的話。有利與學(xué)生成長的好聽的話,老師一點(diǎn)也不要吝嗇。尤其是七年級的小學(xué)生。他們剛進(jìn)入一個新環(huán)境,面對一個個新面孔他們會很膽怯,老師不經(jīng)意的一句表揚(yáng)和鼓勵,一句真心的關(guān)懷,也許能給學(xué)生徹夜難眠的欣喜,也許是學(xué)生一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。Pleasesitdownandthinkitover.Ifyoucananswer,pleaseputupyourhand.這樣既給后進(jìn)生留下了面子,又可以鼓勵他們積極思考這個問題。反之,如果對他們諷刺、挖苦。如:“Youaresostupid!”等話語來批評這些后進(jìn)生,就會使他們造成逆反心理,對你的提問閉口不答。從此就對英語學(xué)習(xí)失去興趣,不愛這門學(xué)科也會對你這個老師避而遠(yuǎn)之。因此,我們必須多關(guān)心鼓勵學(xué)生,抓住機(jī)會及時給予表揚(yáng),讓他們體會成功后的喜悅,慢慢地就會對英語學(xué)習(xí)感興趣?？傊?在入門階段我們必須有耐心地啟發(fā)、鼓勵、督促學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。興趣的培養(yǎng)是多方面的,我們上課的激情,教具的運(yùn)用,談心互動等都可以激發(fā)興趣。但他們正處于青少年時期,所以成就感最易激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。作業(yè)布置有層次,教學(xué)有側(cè)重,這樣可以給我們減輕教學(xué)的壓力。教育工作不是一朝一夕就能取得成效的,為了學(xué)生長期的發(fā)展,我們不能為了取得高分?jǐn)?shù),就不顧及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。只有全面地了解學(xué)生,充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲后,還會擔(dān)心愿望不會實(shí)現(xiàn)嗎?AbstractTheentrepreneurshipeducationforcollegestudentsisthekeyfactorsrelatedtothequalityofcollegestudents'entrepreneurship，targetmanagementmodeofteachingmethodscanbeusedintheactualentrepreneurshipeducationinthecollegestudents'innovationabilitycanbeimproved.Inthispaper，thefollowingistargetmanagementmodeofuniversitystudents'innovativeundertakingeducationlaunchesthediscussion，andfocusesonentrepreneurshipeducationofuniversitystudentstheactualsituationtocarryontheelaboration，inordertoprovidereferenceforteachers，promotetheeffectiveimprovementofthequalityofentrepreneurshipeducationofcollegestudents，soastoimprovecollegestudents'entrepreneurialabilityeffectively.現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)情況是影響高校教學(xué)的模式的重要因素。為了迎合就業(yè)市場要求，高校教育更加重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使大學(xué)生能夠滿足就業(yè)市場的需求。但是，仍舊有一部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。高校設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，但受一些因素的影響，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，需要采取有效的教學(xué)方法，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育可以達(dá)到預(yù)期效果，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一種提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的有效途徑。1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)參考的重要部分，可以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功打下基礎(chǔ)，是大學(xué)教育中的重要課程內(nèi)容。1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的主要特征（1）動靜統(tǒng)一，大學(xué)在展開創(chuàng)業(yè)教育過程中，可以為大學(xué)生營造一個相對安定的環(huán)境，使得大學(xué)生可以在穩(wěn)定的環(huán)境中，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)樹立信心。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，需要經(jīng)過實(shí)踐活動，促使大學(xué)生充分了解所要創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，使得大學(xué)生綜合素質(zhì)得到不斷提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動靜的有效統(tǒng)一，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（2）主動與靈活的結(jié)合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在重視教育的基礎(chǔ)上，更加重視學(xué)生的主觀能動性，使得大學(xué)生在了解自主創(chuàng)業(yè)的基本情況下，積極主動的對相關(guān)行業(yè)的規(guī)律和內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并形成符合自身特點(diǎn)的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理結(jié)合社會的基本情況，靈活的對創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神能夠與社會的現(xiàn)狀相符合。（3）實(shí)效性與教育性的揉合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目的是為大學(xué)生提供相關(guān)幫助，促使大學(xué)生在校期間能夠總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并切實(shí)應(yīng)用到自身的創(chuàng)業(yè)過程中，促使創(chuàng)業(yè)成功率可以得到保障。通過創(chuàng)業(yè)教育，可以使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和個人的基本素質(zhì)與社會的需求相符合。因此，在進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育管理時，需要重視內(nèi)容的實(shí)效性和教育性。1.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本功能（1）重視創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，受到當(dāng)前就業(yè)市場的影響，大學(xué)生就業(yè)問題始終影響著高校的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，使得大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變對就業(yè)的看法，并選擇一個符合自身特點(diǎn)的發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理可以使得大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。（2）重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以使得學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱辛，為自己樹立良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。并根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本內(nèi)容，結(jié)合教育的基本內(nèi)容，以及實(shí)踐課程，使得學(xué)生能夠正確對待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，使得大學(xué)生的實(shí)際操作能力和動手能力得到提升，可以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的一些實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，促使大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計，促使大學(xué)生可以按部就班的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動。（3）推動大學(xué)生人生觀的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理在重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，更加重視大學(xué)生的人生觀和價值觀的塑造，從而使得學(xué)生在做出貢獻(xiàn)的同時，得到社會的認(rèn)可，從而實(shí)現(xiàn)自身的價值。促使大學(xué)生在融入社會的同時，可以保持自己的初心，使得大學(xué)生能夠始終堅持職業(yè)道德和社會道德，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時，能夠嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)避各類違規(guī)事件的發(fā)生。2目標(biāo)管理模式分析所謂目標(biāo)管理模式是促使學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動下，以創(chuàng)業(yè)成功作為標(biāo)準(zhǔn)，由教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生能夠積極的進(jìn)行自我管理和控制，并為既定的目標(biāo)進(jìn)行奮斗，促使目標(biāo)可以順利的實(shí)現(xiàn)，最終完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)，目標(biāo)管理模式可以被稱為自下而上的保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的管理模式。目標(biāo)管理模式更加重視學(xué)生的因素，將學(xué)生作為目標(biāo)的本體，使得學(xué)生與教師之間可以完成有效互動，并可以自主、積極的對目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，從而使得目標(biāo)管理模式能夠合理的應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中。其中，目標(biāo)管理模式主要是以自我管理、自我控制為核心，學(xué)生通過對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程，不斷對自身的不足和缺陷進(jìn)行總結(jié)和歸納，從使得自己的創(chuàng)業(yè)能力可以得到有效的提升。并重視目標(biāo)的重要性，促使學(xué)生可以投入大量的精力到自主創(chuàng)業(yè)中，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識得到有效的提升，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)可以滿足現(xiàn)代社會的需求。在展開大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時，主要重視主動性和靈活性的統(tǒng)一，并使教育的信息具有實(shí)效性，符合當(dāng)今社會的實(shí)際需求，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。3目標(biāo)管理模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體內(nèi)容在實(shí)際目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要符合現(xiàn)今大學(xué)生的真實(shí)需求，促使大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力得到有效的提升，積極推動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功。3.1明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)（1）需要明確學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)，從而有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，并推動大學(xué)生勝任力的提升。勝任力是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中，可以適應(yīng)不同類型的崗位和職能，使得大學(xué)生面對不同的社會崗位情況，采用不同的應(yīng)對方式，切實(shí)適應(yīng)崗位的真實(shí)情況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理目標(biāo)的樹立，可以作為對大學(xué)生勝任力鑒定的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。（2）以加強(qiáng)績效管理為目標(biāo)，在實(shí)際的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，需要科學(xué)的展開對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，結(jié)合目標(biāo)實(shí)施情況，并以績效管理為基礎(chǔ)，使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)。需要科學(xué)的對目標(biāo)進(jìn)行分解，并根據(jù)大學(xué)生的實(shí)施情況進(jìn)行考核，全方位的考核形式，可以明確社會不同群體對大學(xué)生的評價情況，從而獲得大學(xué)生的績效情況。使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)管理可以為大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供參考。3.2以學(xué)生為本，展開分層培養(yǎng)大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)階段，創(chuàng)業(yè)的動機(jī)和創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是存在差異的，這也就使得學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需求存在差異。為了迎合這種差異，目標(biāo)管理模式需要以學(xué)生為本，科學(xué)的進(jìn)行分層培養(yǎng)。（1）重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以了解自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，并不是盲目的去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使得學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，合理的展開創(chuàng)業(yè)活動。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以正確的樹立人生觀和價值觀，正確的對待工作崗位和職業(yè)道德。（2）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生，結(jié)合學(xué)生之間存在的差異，可以采用有效的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評表，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行測試，并對已經(jīng)樹立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的大學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并配合國家的相關(guān)政策進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)活動，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以得到提升。（3）加強(qiáng)對已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要重視對已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，可以采用提供咨詢和聯(lián)系客戶的方式，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)取得一定的成效，促使大學(xué)生的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。（4）結(jié)合不同專業(yè)的大學(xué)生，展開不同的教學(xué)手段，針對具有特色的專業(yè)，需要發(fā)揮該專業(yè)特色，形成良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并切實(shí)應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中。采用有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對本身專業(yè)的了解情況，并將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與自身專業(yè)相結(jié)合，促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神得到有效提升，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.3加強(qiáng)社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會幫扶。（1）積極呼吁政府有關(guān)部門提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，配合相關(guān)政策，為大學(xué)生提供相關(guān)保障，由大學(xué)生自行進(jìn)行申請，領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)基金，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率得到提升。此外，呼吁政府有關(guān)部門展開針對大學(xué)生相關(guān)技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的了解。（2）發(fā)揮社會企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶，社會企業(yè)可以采用資金扶持，項(xiàng)目扶持的方式，增加社會企業(yè)與大學(xué)生之間的互動和交流，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有力的條件，并適當(dāng)?shù)臑榇髮W(xué)生提供業(yè)務(wù)支持，實(shí)現(xiàn)多邊合作的方式，積極引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)。3.4加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險防范目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要科學(xué)的對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險進(jìn)行評估，避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后失業(yè)，失去動力和信息，影響以后的就業(yè)。通過風(fēng)險評估，對大學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險教育，從而使得大學(xué)生可以充分認(rèn)識風(fēng)險，樹立良好的信心，在創(chuàng)業(yè)失敗后，能夠以積極的心態(tài)走出困境。政府有關(guān)部門需要建立相關(guān)的大學(xué)生失業(yè)保障措施，為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。4結(jié)束語大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供方向、后盾的重要教育內(nèi)容。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果，可以采用目標(biāo)管理模式進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)，促使大學(xué)生能夠建立一個有效的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并自主的展開自我管理和自我控制，并以積極的心態(tài)促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而有效推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)走向成功。前言為有效應(yīng)對我縣可能出現(xiàn)的人感染H7N9禽流感疫情,強(qiáng)化對疫情防控工作的技術(shù)指導(dǎo),提高科學(xué)防治水平,提高我縣對禽流感的預(yù)防與控制工作的水平和能力,我中心結(jié)合縣實(shí)際情況,決定2013年4月27日舉辦人感染HN9禽流感防控應(yīng)急演練活動。具體內(nèi)容如下、演練目的以練為戰(zhàn),為我縣防控人感染HN9禽流感疫情提供強(qiáng)有力的衛(wèi)生保障。檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的可行性、疫情報告網(wǎng)絡(luò)的靈敏性、應(yīng)急隊(duì)伍響應(yīng)的及時性和應(yīng)急物資儲備的適用◆性,熟練掌握三級防護(hù)穿脫順序、具體流調(diào)、消毒檢驗(yàn)檢測方法等專業(yè)技能,發(fā)現(xiàn)存在問題,及時解決,全面提◆升應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力。指導(dǎo)原則以《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》為基礎(chǔ),以《人感染H7N9禽流感疫情防◆控方案(第一版)》為藍(lán)本,通過演練力爭全面落實(shí)《湯◆陰縣疾病預(yù)防控制中心人感染H丌N9禽流感疫情應(yīng)急線處置◆技術(shù)方案》。三、成立應(yīng)急演練相關(guān)組、領(lǐng)導(dǎo)小組組長職責(zé):負(fù)責(zé)方案的審核,應(yīng)急演練的組織、啟動方案、演練現(xiàn)場指揮和協(xié)調(diào)。副組長◆職責(zé):協(xié)助組長對方案的審核、應(yīng)急演練組織指揮、協(xié)調(diào)工作并承擔(dān)物質(zhì)準(zhǔn)備、演練程序具體安排、演練考評等內(nèi)容成立應(yīng)急演練相關(guān)組織2、應(yīng)急演練辦公室成員職