部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 搭石 課文課件新

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/71部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件搭石

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/72目錄01學(xué)習(xí)背景02新課導(dǎo)入03課堂檢測(cè)04拓展延伸單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/73第壹部分學(xué)習(xí)背景本課導(dǎo)入

你們見過這種過河的方法嗎？這種過河的方式是不是特別地新奇呢？這就是搭石，今天我們就一起來(lái)看一看吧。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/75第貳部分課文解讀本課目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“汛、挽”等10個(gè)生字，掌握多音字“間”，讀準(zhǔn)“間隔、懶惰、俗語(yǔ)、理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)。2、速讀課文，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受鄉(xiāng)親們美好的情感、純樸的民風(fēng)，體會(huì)鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和作者難忘的鄉(xiāng)情。（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。（難點(diǎn)）作者介紹

劉章：一級(jí)作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、燕山癡子。已出版《劉章詩(shī)選》《劉章鄉(xiāng)情詩(shī)》《劉章散文選》《北山戀》等詩(shī)文集27部。是我國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”“草根詩(shī)人”。字詞樂園左右結(jié)構(gòu)共6畫組詞：汛口

汛情

汛期

防汛造句：在雨季到來(lái)之前，人們?cè)缭缇妥骱昧朔姥礈?zhǔn)備。xùn汛左右結(jié)構(gòu)共6畫組詞：訪友

訪問

拜訪

尋訪造句：假日里，老師帶領(lǐng)我們拜訪了幾位著名的科學(xué)家。訪fǎnɡ左右結(jié)構(gòu)共15畫組詞：鞋子

皮鞋

鞋油

鞋匠造句：在我生日那天，媽媽給我買了一雙新鞋子。鞋左右結(jié)構(gòu)共10畫組詞：挽回

挽留

挽救

力挽狂瀾造句：醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)挽救了不少危重病人的生命。挽左右結(jié)構(gòu)共12畫組詞：間隔

隔壁

隔絕

隔岸觀火造句：隔壁班級(jí)瑯瑯的讀書聲深深地吸引著我們。ɡé隔左右結(jié)構(gòu)共16畫組詞：懶惰

懶散

懶洋洋

好吃懶做造句：小貓咪正在懶洋洋地曬太陽(yáng)。懶l(wèi)ǎnxiéwǎn字詞樂園左右結(jié)構(gòu)共12畫組詞：惰性

惰心

懶惰

怠惰造句：懶惰是成功的絆腳石。duò惰左右結(jié)構(gòu)共14畫組詞：平穩(wěn)

安穩(wěn)

穩(wěn)定

穩(wěn)重造句：小明的爸爸是一個(gè)很穩(wěn)重的人。穩(wěn)wěn左中右結(jié)構(gòu)共16畫組詞：平衡

均衡

抗衡

權(quán)衡造句：頂碗少年保持身體平衡，演出大獲成功。衡左右結(jié)構(gòu)共6畫組詞：協(xié)同

協(xié)商

協(xié)調(diào)

妥協(xié)造句：爸爸是協(xié)調(diào)工作的能手。協(xié)jiàn間譴qiǎnhénɡxié綽chuò字詞樂園漲zhǎnɡzhànɡ漲水頭昏腦漲間jiàn間隔jiān之間多音字譴責(zé)——(

)懶惰——(

)輕快——（

）大概——(

)美好——()表?yè)P(yáng)確切

勤勞丑惡反義詞近義詞暴發(fā)——（）

譴責(zé)——（）平衡——（）

協(xié)調(diào)——（）爆發(fā)指責(zé)和諧平穩(wěn)詞語(yǔ)擴(kuò)展笨重調(diào)diào調(diào)動(dòng)tiáo協(xié)調(diào)ABCC式詞語(yǔ)：清波漾漾

人影綽綽

波光粼粼

炊煙裊裊

人才濟(jì)濟(jì)

人海茫茫

字詞樂園詞語(yǔ)解釋【汛期】江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期?！咀l責(zé)】責(zé)備：嚴(yán)正申斥?！緫卸琛坎粣蹌趧?dòng)和工作；不勤快。【俗語(yǔ)】通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句。【平衡】幾個(gè)力同時(shí)作用在一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，物體保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)?！緟f(xié)調(diào)】配合得適當(dāng)?！救擞熬b綽】形容人影多，姿態(tài)美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態(tài)非常好看。【理所當(dāng)然】從道理上說就當(dāng)這樣。【聯(lián)結(jié)】結(jié)合（在一起）。詞語(yǔ)搭配

山洪（）

溪水（）

保持（）（

）的石頭（）的聲音

（）的音樂（

）的美感

（）的情感暴發(fā)猛漲嗒嗒平整方正平衡輕快畫一般美好單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/712第叁部分課堂檢測(cè)本課導(dǎo)讀認(rèn)真讀課文思考問題：1、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆谛∠飻[搭石？2、搭石上的哪些情景“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？”本課層次1第一部分(①)：

從家鄉(xiāng)的生活環(huán)境談起，介紹了什么是搭石。2第二部分(②)：描寫“上了點(diǎn)兒年歲的人”擺搭石的情景，反映了他們?yōu)樗酥氲膬?yōu)秀品質(zhì)。3第三部分(③④）：描寫人們走搭石的優(yōu)美畫面，通過具體事例反映了人們美好的品質(zhì)。4第四部分(⑤)：點(diǎn)明主旨，提示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。課文賞析課文第一部分

我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去必須脫鞋挽褲。

【析句】：（鋪墊）小溪是鄉(xiāng)親們的必經(jīng)之路，山洪過后，人們過溪必須脫鞋挽褲，這給人們的生活帶來(lái)很多不便，為下文寫搭石做了鋪墊。01【思考：什么是搭石？】答：搭石就是在小溪里橫著擺放的方便人們過河的一排石頭。02課文賞析課文第二部分

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

【析句】：（中心句）這句話總寫搭石在家鄉(xiāng)的特殊地位。第2——4段都是圍繞這句話展開的。“風(fēng)景”不僅指自然風(fēng)景，更是指搭石所體現(xiàn)出的人情美。01

上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。

【品句】：

“無(wú)論怎樣”“只要”“一定”“幾個(gè)來(lái)回”“真到……才……”等詞句，生動(dòng)刻畫了兒年歲的人“調(diào)整搭石的過程，表現(xiàn)了們們?yōu)樗酥氲膬?yōu)秀品質(zhì)。02課文賞析課文第二部分【思考：“上了點(diǎn)兒年歲的人”在踩到不穩(wěn)的搭石時(shí)，挑選合適的石時(shí)頭，最后滿意離開時(shí)，分別會(huì)怎樣想怎樣做呢？】03時(shí)段所想、所做踩到不穩(wěn)的搭石時(shí)想：別人走搭石時(shí)可能會(huì)跌倒。挑選合適的石頭時(shí)想：得找平整方正的石頭才能擺得平穩(wěn)。做：遍地尋找。最后滿意離開時(shí)想：這下好了，大家走搭石穩(wěn)當(dāng)了。課文賞析課文第三部分家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語(yǔ)。

【析句】：

（總起句）這句話總領(lǐng)本段，點(diǎn)明了走搭石的方法——緊走。01【思考：什么要緊走搭石？】答：因?yàn)榇钍翘烊皇瘔K，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡，所以要緊走搭石。03嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

【析句】：（比喻）這句話把“嗒嗒的聲音”比作“輕快的音樂”，表現(xiàn)了走搭石的節(jié)奏美；把“清波漾漾，人影綽綽”的景象比作“一幅畫”，表現(xiàn)了表搭石的畫面美。02課文賞析課文第三部分

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景:如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

【品詞】：（動(dòng)作描寫）“止步”“招手”等動(dòng)詞，淳樸的鄉(xiāng)親們互相謙讓的美好品質(zhì)。04【思考：文中哪個(gè)情景給你留下的印象最深刻？為什么？】示例：文中年輕人背老人過搭石的情景給我留下的印象最深刻。因?yàn)檫@些年輕人具有尊老敬老的美德，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)這種美德。06

【品詞】：“理所當(dāng)然”一詞表明鄉(xiāng)親們把背老人走搭石看作很自然、合乎常理的事情，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們尊老敬老的美德。05課文賞析課文第四部分

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

【析句】：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，無(wú)怨無(wú)悔，這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。01【思考：結(jié)尾一段話在全文中起什么作用？】答：這是本文中的中心句。表面上是在贊美搭石，實(shí)際上是借搭石贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。這是全文的點(diǎn)睛之筆，揭示了作者描寫搭石的意圖。02課文賞析課文難點(diǎn)

鄉(xiāng)親們美好的情感”指的是什么？具體體現(xiàn)在哪些方面？“鄉(xiāng)親們美好的情感”指的是他們相親相愛、友好互助的情感。具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(l)擺放搭石。①人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中；②急著趕路的“上了點(diǎn)兒年歲的人”，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時(shí)調(diào)整，直到滿意了才離去。(2)走搭石。①一行人緊走搭石，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序；②如果有兩人同時(shí)走到溪邊，總會(huì)止步，招手禮讓；③年輕人在溪邊遇到老人，會(huì)背老人走搭石。01課文為什么以“搭石”作為題目？課文以“搭石”為題，是因?yàn)椋?1)作者以“搭石”為線索，按“介紹搭石一擺放搭石一走搭石一贊美搭石”的順序敘述了所見所聞；(2)借“任人走，任人踏”的搭石，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。02單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/722第肆部分延伸拓展結(jié)構(gòu)圖解搭石①介紹搭石②擺放搭石③④走搭石⑤贊美搭石——任人踩踏，美好的情感——小溪里有一排搭石無(wú)論……只要……一定……

放

找

踏

離去協(xié)調(diào)有序招手禮讓年輕人背老人無(wú)私奉獻(xiàn)為他人著想課文賞析主題歸納

主題：本文通過對(duì)家鄉(xiāng)人擺放搭石、走搭石等幾個(gè)生活畫面的細(xì)致描寫，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。01感悟：一塊搭石，就是一曲淳樸的歌，曲調(diào)優(yōu)美；一塊搭石，就是一段協(xié)調(diào)的舞，風(fēng)姿綽約；一塊搭石，就是一首謙讓的詩(shī)，娓娓動(dòng)聽；一塊搭石，就是一幅尊老的畫，賞心悅目。親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們擠看上公交車時(shí)，當(dāng)我們無(wú)序地搭乘電梯時(shí)，當(dāng)我們匆匆地橫穿馬路時(shí)，你的腦海里是否會(huì)浮現(xiàn)出作者筆下的塊塊搭石呢？02課后習(xí)題說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。

02參考答案：(1)示例：一行人走搭石，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，嗒嗒聲“像輕快的音樂”，清波人影“給人畫一般的美感”，展現(xiàn)出一幅有聲有色的美麗畫卷。(2)鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的美好情感可以從如下語(yǔ)句中體會(huì)出來(lái)：①“上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去”反映了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)；②“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行”表現(xiàn)了淳樸的鄉(xiāng)親們互相謙讓的美好品質(zhì)；③“假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事”表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們尊老敬老的美德。習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)

第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)二十習(xí)作年·的家后鄉(xiāng)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言，意義非凡。而今天，我們來(lái)張開想象的翅膀，寫一寫二十年后的家鄉(xiāng)。第1課時(shí)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。我們?cè)賮?lái)回憶一下，第四單元的課文選編了哪些文章？都是通過哪些具體的景物或事物來(lái)抒發(fā)感情的？回顧課文，領(lǐng)悟方法通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了作者的情感是通過具體的景物或事物來(lái)表達(dá)的，不能空泛地抒情。描寫景物要抓住景物的特點(diǎn)，敘述事情就要抓住事件中人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面描寫具體。學(xué)以致用，我們?cè)诹?xí)作時(shí)也要嘗試著運(yùn)用這種表達(dá)情感的方法。怎么寫可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。可以寫與親人或同學(xué)見面的情景。也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。明確要求，指導(dǎo)選材想一想：

你對(duì)哪一個(gè)內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個(gè)?？梢韵胂髮懯裁磧?nèi)容，從哪些方面來(lái)寫，表達(dá)怎樣的情感，題目是什么。一是充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合理想象）二是具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。（或人物變化特點(diǎn)）三是要表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。（總結(jié)全文）開啟心路，指導(dǎo)寫法以《以二十年后的家鄉(xiāng)》為題目，展開想象，來(lái)完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來(lái)寫呢？比如側(cè)重變化寫，可以寫街道、房屋、學(xué)校的新變化，也可以寫家鄉(xiāng)人物的新變化、生活新變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀……總之要大膽想象，不拘形式。該怎樣開始呢？《二十年后回故鄉(xiāng)》這篇文章的主人公是誰(shuí)呢？如何打開思路呢？

這篇文章的主人公是“我”，想象著說一說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。如何設(shè)計(jì)自己的形象呢？二十年后的自己是什么樣的呢？可以根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來(lái)的樣子。如：“高高的個(gè)子，一臉的胡子”“燙著卷發(fā)，穿著時(shí)髦的套裝，我是一位職場(chǎng)女性”……你還可以把自己想象成一位博士、一位專家……（1）可以從以下三個(gè)方面來(lái)展開想象：方法提示想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。（房屋、學(xué)校、公園、街道、小河等等）想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）（2）從哪里切入，才能想象具體呢？二十年后你在干什么呢？多久沒回家鄉(xiāng)了？為什么？現(xiàn)在回家鄉(xiāng)干什么？你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅?mèng)縈的是故鄉(xiāng)的什么呀？想象二十年后“我”回到故鄉(xiāng)和同學(xué)或伙伴再相聚的情景。大家會(huì)說什么，會(huì)做什么？在動(dòng)筆之前，你還應(yīng)該具體地想一想文中家鄉(xiāng)有什么新景物，有什么新特點(diǎn)，是用什么方法來(lái)具體描述的。（3）有哪些開頭的好方法呢？讀一讀下面的

開頭，你一定會(huì)有啟發(fā)的。A.歲月流逝，二十年像流水一樣過去了，那時(shí)我已有了七年的工作經(jīng)驗(yàn)，早已成為一個(gè)美國(guó)公司的大老板。雙休日，我決定回到自己的母校來(lái)看看。那是一個(gè)春光明媚的早晨，我乘飛機(jī)來(lái)到了秭歸的機(jī)場(chǎng)，一下飛機(jī)，我真不敢相信自己的眼睛，這里真是車水馬龍，川流不息。B.離開家鄉(xiāng)二十年了，誰(shuí)不想念自己的家呢？身在異國(guó)他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國(guó)飛回來(lái)了。C.彈指一揮間，二十年過去了。由于我是一名科學(xué)家，一直在火星研究所工作，所以我已經(jīng)很久沒有回過家鄉(xiāng)了。今天，在完成了一項(xiàng)工作任務(wù)后，我被批準(zhǔn)休假一天。于是，我駕駛著最新型的超光速飛船，穿越太空，沒過多久便來(lái)到了家鄉(xiāng)淮陽(yáng)的上空。（4）有哪些結(jié)尾的好方法呢？讀一讀下面的

結(jié)尾，你一定會(huì)有收獲的。A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了！B.兩天時(shí)間很快就過去了，我依依不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。C.家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天，我依依不舍。此時(shí)此刻，我才深切體會(huì)到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。我的家鄉(xiāng)，我會(huì)想你的。D.我睜開眼，看見媽媽站在我身邊，原來(lái)是我做了個(gè)夢(mèng)。可夢(mèng)中的情景卻歷歷在目，于是我繪聲繪色地向媽媽說了起來(lái)……一是充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合理想象）二是具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。（或人物變化特點(diǎn)）三是要表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。（總結(jié)全文）范文一：二十年后的家鄉(xiāng)“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚……”一首費(fèi)翔演唱的《故鄉(xiāng)的云》，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。佳作引路，章法導(dǎo)寫我一踏上離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的感覺頓時(shí)涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長(zhǎng)途旅行的疲勞消除了，我渾身都充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長(zhǎng)滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長(zhǎng)著黃色的野菌。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上躥下跳地尋找著食物。我來(lái)到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，山上有座涼亭，一個(gè)路人正順著小路走上去。他好像也是被這美不勝收的情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！天近黃昏時(shí)我來(lái)到了母校。走進(jìn)校園，我看見以前那塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)變成了同學(xué)們的娛樂場(chǎng)所。小道綠樹成蔭，像訓(xùn)練有素的軍人在威武地站崗。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校遺留下來(lái)的，榕樹旁邊還有許多的小草，課下同學(xué)們的歡笑陪伴著它，它一點(diǎn)兒也不會(huì)覺得孤獨(dú)。同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天。有時(shí)同學(xué)們累了還可以在草地上休息、睡覺。同學(xué)們的課間活動(dòng)可真是多姿多彩。走到小花園時(shí)，我也不免想起，上小學(xué)時(shí)常常與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打打鬧鬧。“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚……”我仿佛又聽到了那首動(dòng)聽的歌，只是它聽起來(lái)不再那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)！找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：文章以二十年后一天的參觀經(jīng)過為線索，具體地描述了參觀的所見所聞，家鄉(xiāng)的土地、家鄉(xiāng)的公園、家鄉(xiāng)的學(xué)校都令人流連忘返；由塵土飛揚(yáng)變成了快樂的場(chǎng)所。另外文章以歌聲開始，又以歌聲結(jié)束，首尾呼應(yīng)，使文章充滿了詩(shī)情畫意。范文二：二十年后的家鄉(xiāng)二十年的時(shí)間如流水般逝去，我已是一位舉世矚目的大科學(xué)家。今天，我將回到闊別已久的故鄉(xiāng)汶川。今天早上，我乘坐著自己的蝴蝶形私人飛機(jī)，回到了我的故鄉(xiāng)。眼前的一切令我大吃一驚。這還是我印象中的家鄉(xiāng)嗎？目之所及，一座座高樓拔地而起，店鋪林立；以前，道路凹凸泥濘，到處是垃圾，而現(xiàn)在都變得更平整、潔凈了；路上各種車輛川流不息，以前大黃桷樹那兒修起了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)機(jī)器人正在那兒指揮交通呢。轉(zhuǎn)盤中央還栽著許多美麗的花草樹木，散發(fā)出一陣陣醉人的芳香。我準(zhǔn)備到我兒時(shí)常去的地方瞧瞧，穿過小徑旁的花叢，我發(fā)現(xiàn)以前那骯臟的小池塘竟已清澈見底，而且鋪滿了碧綠的荷葉并襯以亭亭玉立的荷花，四周圍上了一片柔軟碧綠的草地。向坡上看，菜地里已見不到農(nóng)民伯伯辛勞的背影，智能機(jī)器人代替了他們。我走過菜地，穿過小路，來(lái)到了我的母校。展現(xiàn)在我眼前的母校，竟變成了一座高聳入云的摩天大樓。乘電梯進(jìn)入教學(xué)樓，聽陪同的一位老師介紹，現(xiàn)在智能電腦方便了老師，不管老師在哪里，只要帶著微型遙控器，就能隨時(shí)控制電腦教同學(xué)們知識(shí)。令人驚喜的是母校還專門修建了實(shí)驗(yàn)樓和圖書館，聽說圖書館的藏書可豐富了，還對(duì)外開放呢，我可羨慕了。想當(dāng)年我為了看書，每周很辛苦地專門乘車渡船到城里的圖書館。瞧！現(xiàn)在真是翻天覆地的變化呀！我還特意來(lái)到廁所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，廁所里干凈、整潔，竟然聞不到一絲異味，還有一種特殊的香味呢。真是與以前迥然不同了！樓頂上也變成了花園草地，中間蜿蜒著一條曲折的小路，非常美麗，同學(xué)們學(xué)習(xí)勞累之時(shí)，也可以到這“空中花園”來(lái)欣賞這些令人賞心悅目的景色，沐浴在沁人心脾的空氣中，釋放學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。小路的盡頭是一堵矮矮的圍墻，站在圍墻邊向下俯視，可以看到薄薄的云霧圍繞著教學(xué)大樓，并能隱隱約約地看到整個(gè)學(xué)校美麗的景色，偶爾有一絲微風(fēng)拂過，真是心曠神怡，愜意極了。真是想不到，僅僅二十年，故鄉(xiāng)就有了這么大的變化，我相信，隨著時(shí)間的流逝，科技的發(fā)展，故鄉(xiāng)未來(lái)一定會(huì)變得更加美麗。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：本文的小作者大膽想象二十年之后的家鄉(xiāng)的巨大變化。重點(diǎn)描述了兩處景物，一是城市的變化，二是學(xué)校的變化。通過具體地描寫，展示了家鄉(xiāng)日新月異的新風(fēng)貌。以現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科技為依托大膽想象，表達(dá)美好愿望是這篇習(xí)作的重要特點(diǎn)。范文三：二十年后的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是廣東揭陽(yáng)，那里山清水秀，民風(fēng)淳樸。因?yàn)樵谕馇髮W(xué)，我已經(jīng)有二十年沒有回過家鄉(xiāng)了。這么多年過去了，家鄉(xiāng)會(huì)有什么樣的變化呢？剛回到家鄉(xiāng)，我真的驚訝了！每戶人家的門口都有一個(gè)大屏幕。如果你想進(jìn)家里的話，就要按自己家的密碼。如果密碼按錯(cuò)了，那屏幕會(huì)及時(shí)提供信息指路，讓你熟悉的人來(lái)帶你進(jìn)去。農(nóng)田里，有自動(dòng)的噴霧機(jī)、澆水機(jī)、施肥機(jī)等，所用的都是符合綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的，對(duì)人體沒有任何危害。在農(nóng)家別墅區(qū)，空氣特別的清新，綠樹成蔭。房子外，停放著一輛輛純環(huán)保的汽車。這種汽車很特別，它們的“食物”是灰塵與垃圾。如果想進(jìn)入房子，那可不容易呢。遇到認(rèn)識(shí)的人，房子會(huì)自動(dòng)開門；如果看到不認(rèn)識(shí)的人，那就算是用炸藥轟也是轟不開來(lái)的。房子里很空曠，幾乎沒有什么東西。然而只要你一按按鈕，沙發(fā)、餐桌、電視、衣柜等就都出現(xiàn)了。如果你肚子餓了，就去廚房吧！廚房里面有一個(gè)小