部編版六年級(jí)語文下冊(cè) 表里的生物 課件

第五單元16表里的生物

馮至,河北涿縣人，原名馮承植，字君培。現(xiàn)代詩人，翻譯家，教授。主要作品：詩集《昨日之歌》《十四行集》《十年詩抄》等，散文集《山水》《東歐雜記》等，歷史小說《伍子胥》，傳記《杜甫傳》，譯著有《海涅詩選》《德國，一個(gè)冬天的童話》等。

他人評(píng)價(jià):中國最為杰出的抒情詩人?！斞缸髡吆?jiǎn)介默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。

小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。初讀感知清脆

攔住玻璃丑惡恐怖

蟋蟀學(xué)習(xí)字詞機(jī)器鐘樓洪亮街心盲人堅(jiān)硬清脆單調(diào)請(qǐng)求加速齒輪玻璃唯恐丑惡恐怖證實(shí)蟋蟀

文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？“我”和父親的對(duì)話描寫；“我”的心理描寫。

我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。課文講解表示總括一定范圍內(nèi)的全部。使人害怕；可怕。昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲;街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？弦樂器，木筒兩面蒙莽皮，上端有長(zhǎng)柄，有三根弦。近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。盲人：眼睛看不見的人。第1自然段導(dǎo)讀∶寫小時(shí)候“我”認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。

首先提出自己的觀點(diǎn)：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，緊接著列舉了鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、琴聲等一系列事實(shí)，從正反兩方面證實(shí)了“我”的論斷，有理有據(jù)，的確是“我”經(jīng)過思考后得出來的結(jié)論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。以反問句加以肯定，盡管這觀點(diǎn)會(huì)讓人覺得幼稚，卻表現(xiàn)了小時(shí)候的“我”是一個(gè)很善于思考的孩子。

可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴嗒，滴嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。溫和而不強(qiáng)烈。（聲音）清楚悅耳。簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒有變化。

用“可是”一轉(zhuǎn)，提出父親的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)”，并且“會(huì)發(fā)出清脆的聲音”，這明顯與“我”的結(jié)論不相符合。

他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。近義詞：增添反義詞：減少使人摸不透的；高深莫測(cè)的。近義詞：秘密簡(jiǎn)單容易。近義詞：容易

父親的阻止不僅沒有讓“我”打消念頭，“我”反而覺得更加“神秘”。對(duì)表的好奇也與日俱增。

這個(gè)推斷在“我”看來是順理成章的。讀到這里我們不免感到“我”有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物是那樣善于觀察，勤于思考，真是一個(gè)天真可愛的孩子。第1～9自然段是文章的第一部分，寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。”近義詞：可能

值得憐憫的。響動(dòng)，響應(yīng)。

“可憐”說明“我”的好奇心、求知欲打動(dòng)了父親，主動(dòng)讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽”到“只許看”，“我”壓抑已久的渴望終于要成為現(xiàn)實(shí)了。

沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。近義詞：懇求。近義詞：主動(dòng)。反義詞：被動(dòng)。顯出；露出。近義詞：浮現(xiàn)。例句：天空中的云不斷變幻，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。dīng：釘子、釘錘。dìng：釘扣子。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。對(duì)眼前的事物產(chǎn)生濃厚的興趣而注意力高度集中。“入”字打頭的詞語:入骨、入門、入迷、入睡、入魔、入圍。只怕。第11自然段寫：父親把表打開，“我”看到了里面那美麗的世界。

此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：dā：答應(yīng)答理。dá：回答答案。

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答?！盀槭裁茨兀俊蔽矣謫?。“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！惫?jié)肢動(dòng)物，身體多為黃褐色，口部?jī)蓚?cè)有一對(duì)螯,胸部有四對(duì)腳，前腹部較粗，后腹部細(xì)長(zhǎng)，末端有毒鉤，用來御敵或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺人或動(dòng)物。父親關(guān)于“有個(gè)小蝎子”的說法一是為了阻止“我”隨便動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)這樣小的孩子無法講清楚這樣精密東西的構(gòu)造原理。

第13～16自然段寫：“我”的疑問一個(gè)接一個(gè)，在“我”的不停追問下，父親關(guān)于“表里有個(gè)小蝎子”的說法就這樣隨之而產(chǎn)生了。

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：近義詞：丑陋反義詞：俊美由于生命受到威脅而恐懼。聽到父親的回答，“我”初感震驚。的確，蝎子的“丑惡而恐怖”和表里的“美麗”是多么的不相稱！

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

表示較大的可能性。

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。昆蟲，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音。陶制的器具，形狀像盆而較小。

寫“我”對(duì)父親表里有個(gè)“小蝎子”的說法深信不疑，并感到愉快，因?yàn)樗C實(shí)了“我”的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里面有一個(gè)活的生物，這是對(duì)“我”思考和判斷的肯定。

第20自然段寫：“我”逢人便講這表里的生物——小蝎子，在“我”看來，這就同“蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里”一樣合情合理。

第10～21自然段是文章的第二部分，寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了“我”的猜測(cè)。表里的生物猜想1～9證實(shí)10～21觀點(diǎn)為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物根據(jù)：鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、琴聲好奇秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出清脆的聲音判斷：一定有個(gè)生物關(guān)在表里想動(dòng)不敢動(dòng)心中很痛苦打開給“我”看不停提問題里面有蝎子逢人便要講渴求知識(shí)不斷探索善于觀察勤于思考文章結(jié)構(gòu)

本文寫的是小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛思考的孩子。中心思想心理描寫感悟?qū)懛?/p>

心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心活動(dòng)的描寫。作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于內(nèi)心，因此要想寫活人物，必須著力描寫人物的心理活動(dòng)。怎樣恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理描寫？1.直接刻畫，交代人物心理。采用這種方法，一般常用“他感到……”“他想……”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)。也可以直接渲染人物的內(nèi)心來表現(xiàn)。2.通過動(dòng)作、表情反映人物的心理。人物的一舉一動(dòng)，一喜一怒，都是其內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)，刻畫得好，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。3.通過想象描寫，揭示人物心理。這種方法常借用夢(mèng)境、幻覺，以想象來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。默讀課文，想一想小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？大家討論討論。課文練習(xí)參考答案：小時(shí)候的“我”有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察，愛思考的孩子。我經(jīng)過思考，從“早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈”這一系列事實(shí)中得出結(jié)論：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”。當(dāng)看到父親的表“秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)”還會(huì)“發(fā)出清脆的聲音”時(shí)，感到十分好奇，并斷定里面關(guān)著一個(gè)“蟬或蟲一類的生物”。

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。弄清緣由之后的滿足感。細(xì)讀感悟

我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？好奇心很強(qiáng)渴求知識(shí)善于觀察和思考富有探究精神……課文總結(jié)謝謝觀看！《表里的生物》部編版語文課件六年級(jí)下冊(cè)

壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)課前導(dǎo)讀表的內(nèi)部構(gòu)造指針齒輪螺絲表里面有生物嗎？課前導(dǎo)讀

馮至（1905—1993），原名馮承植，字君培，直隸涿州（今河北涿州）人?，F(xiàn)代詩人、翻譯家、教授。

主要作品：詩集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《東歐雜記》等；歷史小說《伍子胥》；傳記《杜甫傳》等。作者簡(jiǎn)介整體感知1.默讀全文，聯(lián)系課題，想一想：課文主要寫了一件什么事？2.填一填。課文先寫______________，然后寫______________，最后寫____________。整體感知課文主要寫了一件什么事？小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了表里有個(gè)小蝎子的說法。字詞揭秘我會(huì)讀清脆

攔住玻璃

丑惡恐怖

蟋蟀字詞揭秘我會(huì)寫悉蟋蟲率蟀脆攔怖蟋玻璃惡蟀字詞揭秘結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：cuì脆左右月重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)字詞揭秘清脆和諧單調(diào)呈現(xiàn)顯出，露出。和睦協(xié)調(diào)。詞語解釋簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒有變化。（聲音）清楚悅耳。課文精講小組合作學(xué)習(xí)，思考：1.“表里的生物”是什么？它有什么特別之處？2.文中有很多處心理描寫，用橫線畫出來。3.文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？說說理由。課文精講“表里的生物”的特別之處：我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。課文精講讀一讀你畫出的心理描寫的句子并談?wù)勼w會(huì)。父親說“不許動(dòng)”，表里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。課文精講這段話對(duì)“我”的心理描寫非常細(xì)膩，從中可以感受到“我”對(duì)表里的生物有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。課文精講我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。課文精講角色朗讀可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴嗒，滴嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。1課文精講一天，我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：“只許聽，不許動(dòng)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，他又添上一句：“小孩兒不許動(dòng)表?！闭n文精講此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”2課文精講“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答?！盀槭裁茨兀俊蔽矣謫?。