中學(xué)德育年度工作計(jì)劃3篇(學(xué)校德育年度工作計(jì)劃)

中學(xué)德育年度工作計(jì)劃3篇(學(xué)校德育年度工作計(jì)劃)以“德”育人是深入推動(dòng)素養(yǎng)教育和全面實(shí)施課改的關(guān)鍵。《公民道德建立實(shí)施綱要》中明確指出：“學(xué)校是進(jìn)展系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校必需仔細(xì)貫徹黨的教育方針，把教書(shū)與育人嚴(yán)密結(jié)合進(jìn)來(lái)”為我們今后深入、扎實(shí)、長(zhǎng)久地做好德育工作確定了目標(biāo)，盡管青少年在承受教育的過(guò)程中，初步具備了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、公正意識(shí)，但在科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、公德意識(shí)、心理素養(yǎng)、遠(yuǎn)大抱負(fù)、學(xué)習(xí)目的等方面比擬欠缺。之所以存在上述缺乏，是由于我校的德育工作存在以下幾方面問(wèn)題。

第一，把握不住根本觀教育。在對(duì)學(xué)生教育時(shí)，經(jīng)常把很簡(jiǎn)潔的道理講得很簡(jiǎn)單，把較簡(jiǎn)單的道理講得很糊涂，直到學(xué)生厭煩為止，最終學(xué)生連最根本的觀點(diǎn)都沒(méi)有把握住，結(jié)果是事倍功半。

其次，生硬灌輸現(xiàn)象在教師中盛行。大局部教師的教育方法是習(xí)慣于把現(xiàn)成的結(jié)論告知學(xué)生，讓學(xué)生記住，認(rèn)為這樣學(xué)生才有了思想熟悉、才能夠自覺(jué)行動(dòng)。結(jié)果是學(xué)生并沒(méi)有通過(guò)自己的思索，內(nèi)化為自身的觀念來(lái)指導(dǎo)自己的行為，更重要的是沒(méi)有養(yǎng)成推斷是非力量和意識(shí)不到自己行為的不標(biāo)準(zhǔn)。因而局部教師經(jīng)常報(bào)怨教育工作做了許多，而學(xué)生又如何不聽(tīng)話等，這種報(bào)怨是消極思想在作怪，是束手無(wú)策的一種表現(xiàn)。

第三，不重視情感謝發(fā)，德育缺乏感召力。在教育過(guò)程中，有的教師無(wú)視動(dòng)之以情的震撼力和內(nèi)化力，片面強(qiáng)調(diào)理性灌輸，學(xué)生碓以承受。

第四，對(duì)學(xué)生遵守根本行為準(zhǔn)則的培育重視不夠。任課教師把學(xué)科特點(diǎn)同政治教育、思想教育、道德教育割裂開(kāi)來(lái)，把知、情、意、行割裂開(kāi)來(lái)，沒(méi)有把教育行為統(tǒng)一到學(xué)校德育工作中，也沒(méi)有與班主任形成德育合力。甚至有的任課教師認(rèn)為學(xué)生的行為教育是學(xué)校和班主任的事，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，違反了教師教書(shū)育人的原則，從而造成德育工作的夾生飯，形成養(yǎng)成教育的薄弱環(huán)節(jié)，所以有的學(xué)生言行不一、兩面人現(xiàn)象較嚴(yán)峻。

依據(jù)上述四種狀況，本學(xué)期在構(gòu)建筑支柱，開(kāi)掘制造潛能的德育教育過(guò)程中要突出“四結(jié)合”、抓牢“四條主線”?！八慕Y(jié)合”是要高度重視德育的根底性、針對(duì)性和實(shí)效性的結(jié)合；要高度重視德育過(guò)程中熟悉水平的提高、情感態(tài)度的培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合；要重視德育策略的全面性、系統(tǒng)性和切入點(diǎn)的結(jié)合，要以學(xué)生的誠(chéng)信和努力學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)；要把德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——教師的師德（行業(yè)新風(fēng)）進(jìn)展和學(xué)生的進(jìn)展嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。以往的德育工作總是討論學(xué)生多，討論教師少；對(duì)學(xué)生的要求多，對(duì)教師的要求少。這“兩多”、“兩少”嚴(yán)峻地制約了德育工作的實(shí)效性。如校園內(nèi)嚴(yán)禁騎自行車這件不良行為的小事為什么屢禁不止？關(guān)鍵問(wèn)題是個(gè)別教師的行為在感染著學(xué)生，其它問(wèn)題也是如此。所以要從教師做起，突出教師的示范作用，把各種抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)首先內(nèi)化為教師詳細(xì)的道德行為，進(jìn)而在師生的和諧交融中使學(xué)生自學(xué)地承受教育，使教師和學(xué)生在教育活動(dòng)中，共同得到進(jìn)展與提高，促進(jìn)德育工作的升華。

“四條主線”是明確施教主線，做到科任教師、班主任、學(xué)生自我教育的齊頭推動(dòng)；拓寬途徑主線，做到課堂育人、活動(dòng)育人、治理育人、環(huán)境育人環(huán)環(huán)相扣；充實(shí)內(nèi)容主線，做到行為標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)文明、反對(duì)邪教、思想政治教育逐層深化；營(yíng)造氣氛主線，使班級(jí)氣氛、學(xué)校氣氛起到感染熏陶作用，具備良好的班風(fēng)和校風(fēng)。

對(duì)教職員工，本學(xué)期仍舊實(shí)行“以會(huì)代培”的方式進(jìn)展道德熟悉，道德情感、道德意志和道德行為師德建立。建立的方法也是“四結(jié)合”，即結(jié)合對(duì)教師的考評(píng)，不斷完善教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)體系、監(jiān)視保障機(jī)制；結(jié)合以德治教的時(shí)代要求，切實(shí)提高每一個(gè)教育工以德從教的自覺(jué)性和積極性，保證依法治教與以德治教齊頭并進(jìn)；結(jié)合教師個(gè)體實(shí)際，強(qiáng)化自身建立，樹(shù)立良好形象；結(jié)合社會(huì)和教育形勢(shì)的進(jìn)展，打造出具有與時(shí)俱進(jìn)精神的教師群體。

總之，學(xué)生的生育教育和教師的師德建立堅(jiān)持“以人為本”的原則，向廣度和深度開(kāi)發(fā)。各職能部門及班主任開(kāi)學(xué)初要以制造力、意志力、親和力、推斷和獨(dú)立人格作為德育教育的著力點(diǎn)；以思想上自育、人格上自塑、學(xué)習(xí)上自研、生活上自理、行為上自控、心情上自悅為內(nèi)容，做出沒(méi)年齡及各學(xué)習(xí)階段的詳細(xì)規(guī)劃

中學(xué)德育年度工作規(guī)劃2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)工作，德育在初中學(xué)校課程教育中的起著特別重要的作用。因此為了搞好學(xué)校的德育工作，圓滿的完成學(xué)校德育任務(wù)，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，特制定了學(xué)校課程學(xué)科的德育工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

以當(dāng)前的教育方針為指導(dǎo)，以初三學(xué)校課程教科書(shū)為內(nèi)容，對(duì)初三級(jí)學(xué)生進(jìn)展素養(yǎng)教育，努力把學(xué)生培育成為德育、智育、體育幾方面都進(jìn)展，為上一級(jí)學(xué)校輸送品德高尚的，根底學(xué)問(wèn)合格的初中學(xué)生。

二、德育目標(biāo)。

以造就有抱負(fù)，有道德，有文化守紀(jì)新一代公民為目標(biāo)，通過(guò)初三級(jí)學(xué)校課程教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)根底學(xué)問(wèn)與根本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量，思維力量和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，良好共性品質(zhì)以及初步的辨證唯物主義觀點(diǎn)。

三、根本做法。

（1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節(jié)的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內(nèi)容所反映出來(lái)的教學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運(yùn)用這些根本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計(jì)算有關(guān)題目，推導(dǎo)有關(guān)題目，使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W校課程來(lái)源于實(shí)踐，又返過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。熟悉學(xué)校課程中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義教育。

（2）初三學(xué)校課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠按肯定的程度步驟進(jìn)展運(yùn)算、作圖或畫(huà)圖和進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推理。培育學(xué)生的動(dòng)手力量和嚴(yán)格仔細(xì)，實(shí)事求是的態(tài)度。

（3）通過(guò)相像形、正多邊形、圓等的教學(xué)，培育學(xué)生觀看、試驗(yàn)、比擬、分析、綜合、概括的力量，以及會(huì)用歸納演繹和類比進(jìn)展符合規(guī)律地進(jìn)展推理、論證、闡述自己的思想和觀點(diǎn)，用學(xué)校課程中的概念原理、思想方法辯明學(xué)校課程關(guān)系，從而形成良好的思維品質(zhì)。提高學(xué)生的規(guī)律思維力量，特殊是通過(guò)勾股定理的教學(xué)，介紹我國(guó)古今學(xué)校課程成就以及勾股定理在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。從而進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)，人民富有而刻苦鉆研努力學(xué)習(xí)。

（4）通過(guò)一元二次方程、二次函數(shù)、因式分解在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校課程的興趣，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)學(xué)校課程的實(shí)際意義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校課程的自信念，樹(shù)立科學(xué)和世界觀和人生觀。

（5）嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，要求學(xué)生仔細(xì)干凈地書(shū)寫作業(yè)，解題進(jìn)展檢查，從而培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（6）通過(guò)一題多解，一題多證的學(xué)校課程教學(xué)，培育學(xué)生思維力量和創(chuàng)新精神。

（7）每教完一章，進(jìn)展一次測(cè)試，以便發(fā)揮學(xué)生才能，鼓舞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)更努力學(xué)習(xí)，確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)校課程素養(yǎng)的不斷提高。

（8）結(jié)合教材的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，滲透愛(ài)國(guó)主義，集體主義觀的教育培訓(xùn)，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

中學(xué)德育年度工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想。

為了努力踐行學(xué)校的核心辦學(xué)理念“致力于每個(gè)生命的安康成長(zhǎng)”，進(jìn)一步加強(qiáng)德育常規(guī)工作治理，以愛(ài)國(guó)主義教育、抱負(fù)信念教育為主線，以行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育為根底，以學(xué)生素養(yǎng)的可持續(xù)進(jìn)展為重點(diǎn)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮課堂主渠道的滲透作用，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教育，教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。

二、德育理念。

身心安康第一，科學(xué)文化育人，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

三、工作目標(biāo)。

1、重視法制安全教育，確保并維持在校學(xué)生違法犯罪率為0，確保校內(nèi)無(wú)重大責(zé)任安全事故發(fā)生。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立。切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念，以提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)為突破，以師德標(biāo)準(zhǔn)為核心，加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的治理，完善班主任工作考評(píng)機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性，造就一支“講奉獻(xiàn)、素養(yǎng)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工隊(duì)伍。

3、進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制。依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的根本特點(diǎn)，適應(yīng)中學(xué)德育工作的時(shí)代特征，進(jìn)一步突出學(xué)校德育工作的層次性和階段性，積極探究和構(gòu)建“分層次、抓根底、重建立”的德育工作治理、考核、評(píng)估機(jī)制，不斷提高德育工作效能。

4、加強(qiáng)對(duì)德育工作的討論和指導(dǎo)，積極探究德育工作的新途徑新方法，不斷總結(jié)和提煉德育閱歷特色，樹(shù)立一批在創(chuàng)新方法、提高實(shí)效方面取得顯著成績(jī)的先進(jìn)班隊(duì)和先進(jìn)班主任。

5、開(kāi)展德育系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，努力把學(xué)校構(gòu)建成安康、和諧、向上的樂(lè)園。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建立，營(yíng)造德育工作新亮點(diǎn)，努力創(chuàng)立特色學(xué)校。

四、亮點(diǎn)工作。

1、進(jìn)一步加大德育工作小組的治理力度，做到分工進(jìn)一步明確、細(xì)化，德育小組人員分樓層對(duì)各班各方面的常規(guī)狀況進(jìn)展深入、細(xì)致的檢查和評(píng)比，以全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)班級(jí)。

2、切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，努力提高教師的育人意識(shí)和力量。

班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心隊(duì)伍，班主任工作也是學(xué)校德育隊(duì)伍建立的重點(diǎn)，為此，我校將加大班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，做到標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求、定目標(biāo)。按時(shí)召開(kāi)班主任例會(huì)，通過(guò)例會(huì)向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請(qǐng)優(yōu)秀班主任進(jìn)展班級(jí)治理閱歷介紹，進(jìn)展手拉手互學(xué)活動(dòng)。選派教師參與輔導(dǎo)員培訓(xùn)，參與心理安康培訓(xùn)，參與其他一些學(xué)校的溝通活動(dòng)，注意優(yōu)秀班主任治理閱歷的總結(jié)和推廣，用好的治理方法、治理手段來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)一批青年班主任，不斷提高教師的素養(yǎng)。另外，鼓舞班主任把班級(jí)建立的成果進(jìn)展展現(xiàn)溝通，把優(yōu)秀班主任的心得體會(huì)向全校介紹宣傳，供大家學(xué)習(xí)參考，并且整理、提煉上升到理論高度，寫出有質(zhì)量的文章，學(xué)校將收集整理，匯編成冊(cè)。

3、進(jìn)一步狠抓學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的積極性和主動(dòng)性。

通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)、學(xué)生評(píng)，不斷引領(lǐng)學(xué)生的言行。表現(xiàn)突出的學(xué)生學(xué)校將對(duì)其進(jìn)展表彰和宣傳，讓他們成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的典范和楷模，這樣，通過(guò)營(yíng)造一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，做先進(jìn)”的校園氣氛，促進(jìn)良好校風(fēng)校貌的形成。

4、組織、指導(dǎo)各班連續(xù)圍繞學(xué)校的核心辦學(xué)理念“致力于每個(gè)生命的安康成長(zhǎng)”，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況和班級(jí)治理特色，讓班級(jí)治理成為我校德育工作的有力支撐和新的亮點(diǎn)。

5、連續(xù)抓好心理安康教育這一特色工作，制造性的使用并逐步完善心理安康教育校本課程，扎實(shí)有效地開(kāi)展心理安康教育研討活動(dòng)。

6、以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，如，“法制伴我安康成長(zhǎng)”“安全記心中”、“爭(zhēng)做安康好少年”、六一文藝匯演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到熬煉，從而推動(dòng)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。

7、加強(qiáng)學(xué)生的自主治理，全面培育和熬煉學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成材奠基。

五、詳細(xì)工作。

（一）狠抓根底建立，完善德育工作保障機(jī)制。

根底必需夯實(shí)，才能給德育工作供應(yīng)有力的保障，德育工作要持續(xù)進(jìn)展，必需加強(qiáng)德育隊(duì)伍、課程、文化、制度等方面的根底建立。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立。

進(jìn)一步健全以校長(zhǎng)室、學(xué)生處、班主任為主線的德育網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立“人人都是德育工，學(xué)校到處皆育人”的思想。進(jìn)一步提高全體教師，特殊是班主任的責(zé)任意識(shí)。

（1）樹(shù)立一種責(zé)任：德育工作是全校教職工共有的大事，也是育人工作中的頭等大事。每個(gè)人都應(yīng)參加其中，充分表達(dá)一個(gè)教育工的責(zé)任感和使命感。

（2）樹(shù)立一種觀念：樹(shù)立德育是為全體學(xué)生供應(yīng)效勞的觀念，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長(zhǎng)供應(yīng)全方位的效勞，挖掘?qū)W生進(jìn)展自我教育的.潛力，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的各種困惑，幫忙學(xué)生解決差異和沖突，幫忙學(xué)生自主熟悉、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

（3）形成一種合力：樹(shù)立德育教育無(wú)小事，人人參加，齊抓共管，形成教育的合力，讓學(xué)校的每一個(gè)教育活動(dòng)都能表達(dá)德育教育的育人成效。

（4）抓好一條主線（班主任隊(duì)伍）：

班級(jí)學(xué)生的安康成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的辛勤勞動(dòng)。班主任素養(yǎng)的提高是德育勝利的根底，因此，學(xué)校將通過(guò)班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等途徑，提高全校班主任的整體素養(yǎng)，形成一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)德育課程建立。

重視德育課程的設(shè)置和開(kāi)發(fā)、德育內(nèi)容的優(yōu)化和教材建立以及德育課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)。切實(shí)加強(qiáng)思想品德、心理安康教育課程的研討，提高教學(xué)實(shí)效。

要求各學(xué)科教師備課時(shí)要突出德育目標(biāo)，并在授課過(guò)程當(dāng)中完成。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將不定時(shí)抽查、聽(tīng)課。

3、加強(qiáng)校園文化建立。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建立的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氣氛，高雅的校園文化，給人以?shī)^勉向上的力氣。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向安康、高雅方向進(jìn)展。

4、加強(qiáng)德育制度建立。

不斷完善學(xué)校德育工作的規(guī)章制度，健全德育工作的鼓勵(lì)制度。連續(xù)完善“美德學(xué)生”、“三好學(xué)生”等評(píng)比制度，建立優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班集體等評(píng)比表彰制度，調(diào)動(dòng)教師參加德育工作的積極性。

（二）通過(guò)德育活動(dòng)，努力提高德育工作實(shí)效。

1、開(kāi)展各種主題教育。

（1）愛(ài)國(guó)主義教育。

本學(xué)期連續(xù)抓好升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱忱，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)；連續(xù)開(kāi)展以“喜愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、維護(hù)穩(wěn)定、知恩感恩、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”為主題的教育活動(dòng)，以尋訪人物、查找大事、觀看影片、開(kāi)展主題活動(dòng)、傳唱民族精神之歌等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展民族精神教育，使他們自覺(jué)成為民族精神的繼承者和民族文化的傳遞者。

（2）法制教育。

各班連續(xù)嚴(yán)格做好教育防范工作，深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，連續(xù)杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。主要活動(dòng)有：法制主題黑板報(bào)、請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作法制講座、播送站和電視臺(tái)播放有關(guān)音像資料、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)專題會(huì)議等。

2、狠抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。

3、積極開(kāi)展藝體活動(dòng)，以藝體教育為突破口，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

要想德育工作取得實(shí)效，永葆活力，必需有豐富多彩的活動(dòng)，才能寓教于樂(lè)。為了全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，我校將連續(xù)以藝體教育為突破口，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到熬煉、提高。首先進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)兩操，讓學(xué)生在每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作中受到良好的紀(jì)律教育，在每次的隊(duì)列訓(xùn)練中受到意志品質(zhì)教育與熏陶。其次，進(jìn)一步落實(shí)每天一小時(shí)體育熬煉時(shí)間，學(xué)生的綜合素養(yǎng)將在豐富多彩的活動(dòng)中漸漸提高。另外，本期將大力重視藝術(shù)體育課，發(fā)揮課堂的主渠道作用。為了提高課堂的效率和每堂課的質(zhì)量，教育處每月進(jìn)展進(jìn)展檢查和指導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)定期不定期地進(jìn)展課堂跟蹤，提出中肯的建議和意見(jiàn)，利