有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃

有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃1

一．班級(jí)狀況的分析：

在中國百年奧運(yùn)會(huì)剛剛落下帷幕的金秋，我們育紅幼兒園又迎來了一批活潑、可愛的新小班小朋友。我們是小蒙三班，是一個(gè)全新的班.體。作為老師，面對(duì)全新的幼兒、全新的家長，深感責(zé)任重大。

〔一〕、幼兒狀況的分析：

1.男女比例不均衡

我班共有幼兒23名，其中女孩9名，男孩14名。男孩多，女孩少。男孩天性活潑、好動(dòng)，這會(huì)給班級(jí)的常規(guī)工作帶來肯定的難度。

2.有部分幼兒未上過幼兒園，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活的。在心情上可能波動(dòng)很大，需要老師更加耐煩的引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng).體生活的。

3.由于幼兒大多是祖輩帶的較多，這些孩子比較嬌氣、霸道，教師要引導(dǎo)幼兒在幼兒園逐步克服這些不良習(xí)慣尤為重要。

〔二〕、家庭狀況的分析：

1.家長期望高：

我園是省一類幼兒園，我們班級(jí)又是蒙氏特色教學(xué)班，家長對(duì)我們的工作給予很大期望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長失望。

2.通過學(xué)期初的家訪工作，發(fā)覺我班個(gè)別幼兒吃飯較慢，體質(zhì)弱，簡單出虛汗。這些都提示我們老師要更好的支配幼兒在園的生活的，更加細(xì)致的觀看幼兒的表現(xiàn)，留意幼兒的活動(dòng)量，避開引發(fā)相關(guān)疾病。

〔三〕、班級(jí)工作人員狀況的分析：

我班共有兩位教師和一名保育阿姨。我們對(duì)幼兒都特別的的有愛心和耐煩。李老師擔(dān)任計(jì)算、美術(shù)、社會(huì)的教學(xué)。黃老師擔(dān)任語言、音樂、健康的教學(xué)。保育阿姨主要擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生和幼兒的保育工作。我們?nèi)粚⑼膮f(xié)力，讓每一個(gè)孩子在我們這個(gè)大家庭里歡樂、健康的成長。

二、班級(jí)常規(guī)工作：

1..取“以大帶小〞的方式讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的體生活的。

2.堅(jiān)持正面教育。我們的教育以表揚(yáng)為主，多樹立典范，多鼓舞、引導(dǎo)。但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，幫助幼兒形成是非概念。

3.擅長發(fā)覺和把握教育契機(jī)，將常規(guī)教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。

4.科學(xué)合.的支配和組織幼兒一日生活的，力求一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊、有序。

三、生活的護(hù).與衛(wèi)生保?。?/p>

〔一〕生活的護(hù).：

1.依據(jù)天氣改變，準(zhǔn)時(shí)為幼兒增添衣物。

2.午睡時(shí)，教師巡回檢查，準(zhǔn)時(shí)為幼兒蓋好被子，防止幼兒感冒、受涼。

3.保證每天有充分的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。

4.保證幼兒每天有充分的飲水量。

5.按時(shí)按量給生病的幼兒喂藥。

6.鼓舞幼兒自己吃飯。提示他們細(xì)嚼慢咽，幫助他們糾正不良飲食習(xí)慣。

〔二〕、衛(wèi)生保?。?/p>

1.良好習(xí)慣的形成：

教幼兒正確的洗手，清靜進(jìn)餐，不挑食，保持桌面潔凈，不亂扔垃圾等。

2.良好生活的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

堅(jiān)持教玩具、班級(jí)、午睡室、毛巾的定期消毒等。

3.疾病的預(yù)防和處理：

協(xié)作保健老師作好幼兒的保健工作。準(zhǔn)時(shí)向家長反映幼兒在園的.精神面貌。

四、家長工作：

1.家訪：開學(xué)前，本班教師對(duì)每一位新生進(jìn)行家訪，了解、熟識(shí)幼兒狀況的，并與家進(jìn)步行更加深入的溝通與溝通。

2.隨機(jī)溝通：利用入園、離園時(shí)間與家長客觀反映幼兒在園表現(xiàn)，與家長共同探討協(xié)作解決。

3.利用“家長園地〞櫥窗，向家長推舉有關(guān)家教等方面優(yōu)秀文章，引導(dǎo)家長關(guān)注新的教育觀念。

4.召開家長會(huì)。利用每個(gè)學(xué)期兩次的家長會(huì)向家長介紹班級(jí)工作重點(diǎn)和班級(jí)工作總結(jié)。

5.利用家長開放日活動(dòng)，鼓舞家長來園參加了解自己的孩子在園的表現(xiàn)，更好的協(xié)作幼兒園的教育。

6.定期開展家長學(xué)校講座，讓家長學(xué)習(xí)一些育兒閱歷和有關(guān)保健方面的學(xué)問。

五、班級(jí)活動(dòng)：

九月份：

1.歡迎新生入園。

2.提示家長為幼兒帶有關(guān)用具。

3.學(xué)期初的家長會(huì)。

4.擺設(shè)蒙似教具，向幼兒規(guī)范要求，初步開展生活的常規(guī)工作。

十月份：

1.迎“國慶〞幼兒早操表演。

2.班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3.練習(xí)拍球。

4.蒙氏月工作總結(jié)。

十一月份：

1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.秋游活動(dòng)。

3.家長開放日活動(dòng)。

4.幼兒生活的自.技能競賽。

5.蒙氏月工作總結(jié)。

十二月份：

1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.家長學(xué)校講座。

3.“迎新年〞游園活動(dòng)。

4.蒙氏月工作總結(jié)

一月份：

1.學(xué)期結(jié)束工作。

2.蒙氏教具的.。

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一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完好、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較冗雜的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將新學(xué)期工作計(jì)劃制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中進(jìn)展,真正的做到保教并重。

1.能用較規(guī)范性的語言完好、具體、連貫的表述為幼兒提供一般話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講解并描述的興趣程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分組講解并描述能為幼兒提供更多講解并描述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和鍛煉;最終充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的.選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題,能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供肯定的活動(dòng)空間,提供豐富的,具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連貫的語言與同伴、教師溝通自己的探究過程和結(jié)果,并能提出問題參加商量,培育幼兒好奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),鼓舞家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)學(xué)問。

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一、班級(jí)狀況分析：

〔一〕幼兒進(jìn)展?fàn)顩r分析

本學(xué)期我班共出名幼兒，名女孩，名男孩。其中季雨晨由于上學(xué)期病假休息了兩個(gè)多月，故各方面的能力相對(duì)其他孩子要弱許多。而上學(xué)期新插進(jìn)來的3名女生來說，黃安琪進(jìn)步較快，而其他兩位幼兒由于以前習(xí)慣較差，一時(shí)難以糾正，雖然在學(xué)習(xí)習(xí)慣和午餐習(xí)慣方面有所進(jìn)步，但在午睡習(xí)慣方面還需年齡都較小，依靠感較強(qiáng)，獨(dú)立能力較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，幼兒在各方面都有進(jìn)步和提高，通過了解和觀看發(fā)覺幼兒也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，總體表現(xiàn)如下：

1、從生活方面看：通過一學(xué)期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨(dú)立使用餐具，用手抓飯、掉飯?，F(xiàn)象有所改觀，幼兒的自我服務(wù)意識(shí)漸漸增添，能嘗試獨(dú)立穿脫衣褲，并較整齊的折疊好。但在塞內(nèi)衣、扭紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續(xù)培育。

2、從運(yùn)動(dòng)方面看：幼兒都能參加戶外運(yùn)動(dòng)，喜愛仿照早操律動(dòng)，能和老師一起做體育游戲，有熱了要準(zhǔn)時(shí)擦汗、脫衣的意識(shí)。但集體游戲的規(guī)則意識(shí)欠缺，掌握力及自我愛護(hù)意識(shí)還有待加強(qiáng)。

3、從游戲方面看：弟弟小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)玩具十分熱衷，能想象、大膽嘗試動(dòng)手完成一件作品，妹妹小朋友喜愛玩娃娃家，但情節(jié)單一，彼此之間的溝通也較少。幼兒有爭搶玩具的`現(xiàn)象出現(xiàn)，在游戲中自我評(píng)價(jià)能力和口語表達(dá)能力以及解決問題、協(xié)商的能力都有待繼續(xù)培育。

4、從學(xué)習(xí)方面看：幼兒的留意力、語言表達(dá)能力都有所提高，大多數(shù)的幼兒具有肯定的求知欲和探究的欲望，但在傾聽習(xí)慣及大膽表現(xiàn)自我方面還需繼續(xù)培育。

5、個(gè)別幼兒：

〔1〕倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂在自我服務(wù)方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣、拎褲子。

〔2〕倪家樂、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰慧好學(xué)，有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力及記憶力，但生性好動(dòng)，行為習(xí)慣較差，自控能力弱。

〔3〕潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心緣性格內(nèi)向，做事不夠大膽，缺乏自信。

〔4〕宋愛心、秦紀(jì)源、倪子文、沈詩雯的挑食、偏食現(xiàn)象仍有發(fā)生。

〔二〕家長狀況分析

本班共有30位家長,其中大多有高學(xué)歷、高職位、高薪資，也有23%的家長來自經(jīng)營家族生意的私人主，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的一致。家長也逐步了解幼兒園的教育狀況，和教師的協(xié)作默契度在不斷提高，很多家長對(duì)于幼兒的教育觀都有所調(diào)整，知道要適應(yīng)幼兒的年齡特征，慢慢留意培育幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)過程，而不是一味的追求結(jié)果。但在幼兒生活能力培育上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長資源在本學(xué)期還可以進(jìn)一步挖掘和更好的利用，讓家長能更主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期具體目標(biāo)：

1、一般課程目標(biāo)：

2、藝術(shù)課程目標(biāo)：

三、重點(diǎn)工作支配：

1、家長工作：

A目標(biāo)：家長工作目標(biāo)

1、繼續(xù)提高家長的家教水平，了解幼兒的年齡階段的特征，樹立良好的家教觀念。

2、展開親子活動(dòng)，親密親子感情。

3、即使關(guān)注幼兒園班級(jí)工作及幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，能主動(dòng)參加并協(xié)作活動(dòng)的開展，到達(dá)家園一致。

4、繼續(xù)滲透有關(guān)二期課改的教育理念，調(diào)整教育觀、兒童觀，能協(xié)作主題的展開收集相關(guān)資料。

B每月初步支配：每月支配

二月份：

1、新生幼兒家訪工作

2、新學(xué)期家長會(huì)

3、《幼兒成長檔案》發(fā)放

形式：家長座談會(huì)、上門家訪、電話訪問、來園接待

解決問題：1、讓新生幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，盡快了解幼兒的各

方面狀況，制定教育措施。

2、向家長總結(jié)上學(xué)期幼兒各方面的狀況，提出相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)及明顯差異，并對(duì)本學(xué)期的工作有大致的了解。

三月份：

1、開設(shè)專欄“家有琴童〞、“吾家有女〔兒〕〞

2、“愛媽媽〞親子活動(dòng)

形式：親子游戲、家長投稿、電話訪談

解決問題：1、增進(jìn)親子間的情感溝通。

2、增添家長間的互動(dòng)溝通，讓家長真正做到孩子的第一教育。人。

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一、狀況分析:

上學(xué)期我們小小一班22名幼兒家長的共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展順利，孩子們的各項(xiàng)能力均有了不同程度的提高。本學(xué)期新增男孩子3人，女孩子2人。經(jīng)過寒假新生家訪工作，使新生孩子、家長、老師有了一個(gè)初步的了解。開學(xué)已近三周，班級(jí)27位孩子都能盡快適應(yīng)幼兒園的生活，第二周就已經(jīng)開始正常的主題活動(dòng)教學(xué)，早上遲到現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。孩子普遍較上學(xué)期有禮貌，但假期后我們也發(fā)覺孩子身上有了這樣、那樣的“毛病〞:自理能力弱了，尤其進(jìn)餐退步大，很多孩子依靠老師喂著吃，課堂常規(guī)松散，午睡入睡晚等等。這些都需要我們在新學(xué)期中不斷加強(qiáng)指導(dǎo)、催促以及得到家長的協(xié)作。

二、指導(dǎo)思想:

仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，主動(dòng)協(xié)作、實(shí)施幼兒園工作計(jì)劃，從小小班幼兒身心理特點(diǎn)出發(fā)，制定有針對(duì)性、系統(tǒng)性的班級(jí)工作計(jì)劃，不斷提高保教質(zhì)量，改良教育觀念，切實(shí)開展一日規(guī)范化的保教工作，組織豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)做好家長工作，促進(jìn)幼兒富有獨(dú)特的進(jìn)展。促使班級(jí)整體工作得以進(jìn)一步提升。

三、班級(jí)工作重點(diǎn)及措施:

(一)、保教工作:

1、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)自己的事自己做的意識(shí)，進(jìn)一步培育自理能力，并將這項(xiàng)工作有機(jī)地貫穿在一日生活之中，準(zhǔn)時(shí)做好催促強(qiáng)化工作。班級(jí)內(nèi)定期進(jìn)行自理能力競賽。

2、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化的一日保教工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活的護(hù)理，促進(jìn)幼兒身體健康進(jìn)展，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上提高班級(jí)出勤率。

3、每周評(píng)選進(jìn)餐、午睡、動(dòng)腦筋、守紀(jì)律、自理能力等方面的寶寶，給予墻面五角星嘉獎(jiǎng)。并通過家園窗中“好寶寶〞欄的名字亮相，幫助孩子體驗(yàn)榮譽(yù)感，進(jìn)一步培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、勤開窗通風(fēng)，做好體弱兒、特別幼兒的保育工作，依據(jù)天氣改變準(zhǔn)時(shí)為幼兒增減衣服、系好褲子，留意觀看幼兒的神情、體溫狀況。口袋里備好紙巾，戶外活動(dòng)時(shí)備好干毛巾，做到“嘴勤〞、“手勤〞、“腳勤〞。

5、豐富的戶外活動(dòng)和體育鍛煉。鼓舞幼兒堅(jiān)持每天來園，早來園，參與正常的戶外集體活動(dòng)。通過游戲化訓(xùn)練，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增添幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，進(jìn)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間。

(二)、班級(jí)特色工作:

(1)、早期閱讀:會(huì)跟著老師逐句邊用手指教邊念，會(huì)進(jìn)行單幅看圖講解并描述。

(2)、小舞臺(tái)表演:每周一次，按學(xué)號(hào)表演兒歌、歌曲等，鍛煉孩子的`膽識(shí)及進(jìn)展進(jìn)展自信。

(三)、教師工作:

1、仔細(xì)制定安全周計(jì)劃，確定目標(biāo)、內(nèi)容，運(yùn)用形象、直觀的教具豐富幼兒教育的安全學(xué)問。抓好日常生活中的安全工作，活動(dòng)開展前做好安全檢查，做到隨時(shí)點(diǎn)人數(shù)，避開幼兒處處亂跑的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、結(jié)合藝術(shù)課程，培育幼兒對(duì)音樂、美術(shù)、語言等的愛好及興趣。

3、開展豐富多彩的主題教學(xué)活動(dòng)，注重綜合性、趣味性、活潑性，

4、明確教師職責(zé)，堅(jiān)持正面教育，工作耐煩、細(xì)致。有一心為孩子，一心為家長服務(wù)的思想，將教育要求和幼兒進(jìn)展目標(biāo)溶于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)留意日常工作的每個(gè)詳情。

5、三位老師每周一小商量，每月一大商量，依據(jù)幼兒的近期狀況商定教育重點(diǎn)，統(tǒng)一要求，有針對(duì)性地在教學(xué)活動(dòng)中，增加相應(yīng)內(nèi)容，并留意在幼兒的生活點(diǎn)滴中多引導(dǎo)、多要求、多協(xié)助。

6、身教重于言教。教師樹立良好的形象，起好表率作用。

四、家長工作:

1、期初召開家長會(huì)，介紹本學(xué)期工作及協(xié)作事項(xiàng)，共同商討育兒閱歷和個(gè)人成長檔案事項(xiàng)，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

2、完善、豐富家園窗這塊溝通陣地，通過一周計(jì)劃、好寶寶、健康快車、你我共育等欄目準(zhǔn)時(shí)的把班級(jí)工作和孩子的狀況反饋給家長，使家長更好地協(xié)作班級(jí)工作。

3、每月針對(duì)幼兒狀況，采納電話、約談、家訪、便條、通知等形式，取得與家長的聯(lián)系。

4、鼓舞幼兒在家也能像幼兒園一樣自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)自己吃飯、自己脫褲脫鞋、自己小便等，在家長的幫助下體驗(yàn)我能行。

5、成立班級(jí)家委會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)家長之間的溝通溝通，更好地協(xié)助班級(jí)開展各項(xiàng)有意義的班級(jí)工作。

6、充分利用班級(jí)群這塊溝通平臺(tái)，定期進(jìn)行有針對(duì)育兒主題的話題探討，幫助獲得有價(jià)值的閱歷。

五、每月工作支配:

三月份:

1、仔細(xì)布置教室環(huán)境，穩(wěn)定幼兒心情。

2、成立班級(jí)家委會(huì)，召開家長會(huì)。

3、制定計(jì)劃，開展正常的教學(xué)游戲活動(dòng)。

4、編排新操

5、主題活動(dòng):親親媽媽、安全周、春天來了(一)。

四月份:

1、主題活動(dòng):春天來了(二)、親親小動(dòng)物(一)(二)

2、春游。

3、家長開放日。

4、動(dòng)作進(jìn)展小競賽

五月份

1、主題活動(dòng):節(jié)日真歡樂、玩沙玩水玩泥巴

2、自理能力小競賽。

3、為4月—5月生日幼兒過集體生日。

六月、七月份

1、主題活動(dòng):夏天真熱(一)(二)。

2、家園同樂慶“六一〞。

3、動(dòng)作進(jìn)展小競賽。

4、幼兒期末測試，班級(jí)工作總結(jié)。

20xx年幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃范文二

一、現(xiàn)狀分析

大部分幼兒都能夠高興來園，能較好的適應(yīng)日常生活的作息時(shí)間及活動(dòng)支配。大多數(shù)幼兒能大聲能夠向成人問好和再見，能隨教師和同伴一起游戲。此時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培育，如:幼兒洗手時(shí)，常對(duì)玩水、玩肥皂感興趣，有時(shí)袖子會(huì)淋濕，還需要成人在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo);部分幼兒獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)還有困難，如端碗、用勺穩(wěn)定性差，需要老師非常關(guān)懷和幫助。

二、目標(biāo)

生活

1.能開心地來園，能主動(dòng)與教師和同伴打招呼。情愿做有禮貌的孩子，在成人的引導(dǎo)下會(huì)說簡潔的禮貌用語“你好〞“再見〞。

2.在成人的幫助下學(xué)習(xí)卷袖子，穩(wěn)固正確的洗手方法。

3.情愿多喝白開水，知道多喝水不生病。

4.喜愛吃不同的水果，知道它們的名稱及味道。

5.情愿接受多種食物,知道細(xì)嚼慢咽對(duì)身體好。

6.能主動(dòng)協(xié)作成人穿、換衣服，會(huì)把衣服放在固定的地方。

7.情愿學(xué)習(xí)做事，對(duì)自己有信念。

游戲

1.在教師的引導(dǎo)下情愿與同伴交往，體驗(yàn)集體生活的樂趣，能夠選擇自己寵愛的游戲材料進(jìn)行游戲。知道玩具大家玩，體驗(yàn)共同游戲的歡樂。

2.喜愛嘗試運(yùn)用感官感知冷暖改變。情愿大膽地表達(dá)自己的想法。

3.感知玩具材料的大小、顏色、樣子等明顯特征。

4.對(duì)玩色、玩紙、玩泥的活動(dòng)感興趣，情愿參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

5.喜愛看圖書，能夠?qū)⒖催^的圖書按標(biāo)記放回原處。

鍛煉

1.喜愛參與集體游戲，情愿在教師的引導(dǎo)下做簡潔的器械操或仿照操。

2.樂于在教師的帶著下參加各種游戲活動(dòng)，能自然的走、跑、爬行、雙腳跳。

3.能夠選擇自己喜愛的球類活動(dòng)，嘗試不同的玩法，情愿和老師訴說。

4.玩時(shí)能留意安全，知道不愿離教師和本班的活動(dòng)場地。

三、主要教學(xué)活動(dòng)

1.兒歌:《有禮貌》、《寶寶長得快》、《我和毛巾是朋友》、《眼睛》、《玩具回家》、《學(xué)系扣》、《看圖書》

2.故事:《小鴨有禮貌》、《好乖乖》、《跟著媽媽不亂跑》、《我愛小椅子》

3.音樂:《秋天》、《小雞》、《小老鼠》、《叫聲》

4.美工:《美麗的圍巾撕紙》、《運(yùn)果子的小刺猬——印畫》、《秋天的葉子》

5.游戲:《我有一雙小香手》、《喂喂小動(dòng)物》、《過小河》、《小雞吃米》、《小魚和大灰狼》、《采蘑菇》、《樹葉飄呀飄》

四、家園共育

1.天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，建議家長利用休息日多到戶外一起活動(dòng)，保證適量的戶外游戲時(shí)間，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和抗病能力。

2.建議家長為幼兒提供方便活動(dòng)的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。

3.建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動(dòng)手做事情的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒做事的信念，促進(jìn)幼兒動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4.建議家長每天堅(jiān)持和幼兒一起看書，在溝通中促進(jìn)他們的語言進(jìn)展。

5.鼓舞幼兒把自己喜愛的玩具、圖書等帶到幼兒園，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)共享，體驗(yàn)友愛的歡樂。

6.共同培育幼兒做事有秩序的好習(xí)慣，鼓舞家長教育幼兒愛惜玩具，玩完后鼓舞幼兒和成人一起收放好。

有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃5

一、班況分析〔回顧〕

本學(xué)期我們班幼兒總數(shù)30人，全托24個(gè)，半托6個(gè)。轉(zhuǎn)瞬間，當(dāng)時(shí)來幼兒園又哭又鬧的小家伙們已經(jīng)在幼兒園度過了一個(gè)學(xué)期，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，他們喜愛上幼兒園，建立了比較有序的生活作息，養(yǎng)成了初步的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，他們喜愛念兒歌、聽故事，喜愛參與音樂游戲、折紙、畫畫等活動(dòng)，但是由于幼兒年齡較小，因此自我掌握能力比較弱，互相謙讓的意識(shí)有待加強(qiáng)，具體分析如下：

保育方面：

上學(xué)期在保育方面我們重點(diǎn)放在培育幼兒自理能力，這一學(xué)期我們家園很好的協(xié)作因此孩子的生活自理能力進(jìn)步很快，大部分幼兒都能自己穿脫衣褲鞋襪、自己吃飯、自己上廁所，特殊是榕澤、冰杰、茜琪等幾個(gè)平常吃飯慢或偏食的孩子，如今在這種現(xiàn)象明顯削減了。同時(shí)也得到了家長的認(rèn)可，去年的氣候改變較大我們特殊關(guān)注孩子的穿著狀況，在孩子入廁后幫孩子整好褲子，使之不露小肚皮，在孩子運(yùn)動(dòng)出汗后準(zhǔn)時(shí)幫孩子塞毛巾，盡量削減幼兒著涼受凍，因此我們班孩子的出勤率在小班年段始終最高，孩子們每天都高高興興來幼兒園。

教學(xué)方面：大多數(shù)幼兒字集中教育活動(dòng)中能留意力集中，喜愛動(dòng)腦筋，喜愛表現(xiàn)自己，對(duì)色彩的感受能力，及圖色配色能力提高較快。幼兒在大肌肉群動(dòng)作進(jìn)展也較好，但是小肌肉群的精細(xì)動(dòng)作還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，幼兒常規(guī)有待加強(qiáng)。

五大領(lǐng)域前測狀況：

〔一〕社會(huì)領(lǐng)域方面：

1、自我意識(shí)：

大多數(shù)幼兒都知道自己的姓名年齡幼兒園家庭成員性別，但是對(duì)于自己的家庭地址知道的只有個(gè)別幼兒，多數(shù)幼兒不能具體地說出，都情愿接受別人的關(guān)注，表揚(yáng)，都喜愛參與集體活動(dòng)，對(duì)于遵守活動(dòng)的要求，能做到的幼兒在85%右。

2、心情情感：95％的幼兒會(huì)用表情、語言來表達(dá)自己的`心情，享受四周熟識(shí)的人和動(dòng)物，情愿接近它們，幼兒能知道要愛惜它們。

3、社會(huì)交往：95%幼兒能應(yīng)答教師及同伴的詢問，并情愿接受邀請(qǐng)，都喜愛與同伴一起玩。95％的幼兒能理解并主動(dòng)使用日常用語。

4、環(huán)保意識(shí)：大多數(shù)幼兒能夠知道把垃圾、紙屑丟進(jìn)垃圾桶，都知道幼兒園里不能處處亂涂亂畫。只能在紙上畫

〔二〕語言領(lǐng)域方面：

1.傾聽理解：大多數(shù)幼兒能清靜傾聽老師、同伴講話，都能聽懂一般話，90％幼兒知道簡短故事的角色事件。

2.表達(dá)表現(xiàn)：97％的幼兒愿意用短句較清晰地講自己的要求，80%幼兒會(huì)講簡短的故事，大部分幼兒都情愿在集體面前表現(xiàn)自己，85％幼兒喜愛看圖書，知道一頁一頁看并能大致看懂單幅畫面上的角色及主要內(nèi)容，但在看書的過程中堅(jiān)持性還不夠換書的頻率教高。

〔三〕科學(xué)領(lǐng)域方面：

1.情感看法：95％幼兒對(duì)四周事物比較好奇，情愿和同伴一起參與活動(dòng)。

2.能力：95％的幼兒能說出事物的明顯特征，并能按物體的一種特征分類，喜愛參與簡潔的操作活動(dòng)。

3.學(xué)問閱歷：95％的幼兒能區(qū)分白天、黑夜在老師的提示下能說出季節(jié)的名稱如：下雪的時(shí)候是什么季節(jié)等等，知道3-5件常見動(dòng)植物，并認(rèn)識(shí)幾種常見交通工具

4、數(shù)學(xué)認(rèn)知：大多數(shù)幼兒會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)知道說出總數(shù)，但有部分幼兒在數(shù)數(shù)是喜愛用左手點(diǎn)數(shù)，少部分別幼兒不會(huì)從左到右順序點(diǎn)數(shù)

〔四〕藝術(shù)領(lǐng)域方面：

1.音樂：都喜愛聽、唱歌曲，并隨著音樂哼唱做動(dòng)作，其中95％的幼兒能用不同的表情及動(dòng)作表現(xiàn)不同性質(zhì)的歌曲。

2.美術(shù)：大部分幼兒喜愛涂鴉、作畫，還有剪、撕、捏、等多種形式的美工活動(dòng)，都喜愛觀賞色彩的鮮亮的美術(shù)作品。但在評(píng)價(jià)同伴作品方面還有待加強(qiáng)。

〔五〕健康領(lǐng)域方面：

1.生活衛(wèi)生習(xí)慣：大部分幼兒會(huì)自己入廁，會(huì)在老師提示下餐前便后，按順序仔細(xì)洗潔凈手，但是有部分幼兒總會(huì)遺忘擦手，幼兒在老師鼓舞下做到了基本不挑食，吃完自己的一份飯菜。98％幼兒能自己穿脫簡潔的衣、褲、鞋，并放在相應(yīng)的位置。不蒙頭睡，不玩東西。喝完牛奶漱口擦嘴的習(xí)慣有待加強(qiáng)。

2.安全保?。?5％幼兒在教師的教育下不玩、不接觸危急物品，不吃生疏人的食物，不跟生疏人走，不隨便離開集體。97％幼兒身體不舒適會(huì)告知成人，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較好。

3.動(dòng)作進(jìn)展：走、跑、跳、爬、平衡幼兒狀況都不錯(cuò)，滾球都能做到，拍球方面還需要加強(qiáng)。

班級(jí)工作重點(diǎn)

〔一〕班級(jí)工作重點(diǎn)

依據(jù)幼兒前測狀況，《綱要》要求，本班幼兒實(shí)際狀況園本課程和家長建議，制定了本學(xué)期我班的工作重點(diǎn)。

1、衛(wèi)生習(xí)慣的培育：如正確洗手，飯后點(diǎn)心后能主動(dòng)并按要求漱口擦嘴。不跪在地上玩玩具，流鼻涕了知道拿紙張正確擤鼻涕。

2、語言表達(dá)能力的培育。如說完好話，能復(fù)述簡短的故事，有肯定表現(xiàn)故事的能力。

3、加強(qiáng)的精細(xì)動(dòng)作的培育：從上學(xué)期及前測的狀況來看，我班幼兒對(duì)于大肌肉群的動(dòng)作如：走、跑、跳、爬、平衡等達(dá)標(biāo)狀況較好，但是對(duì)于精細(xì)動(dòng)作這一塊不是很佳。這學(xué)期將在訓(xùn)練幼兒的大肌肉群動(dòng)作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小肌肉群精細(xì)動(dòng)作的培育，努力爭取達(dá)標(biāo)讓幼兒在寬松、開心游戲的氣氛中訓(xùn)練，在不知不覺得到了提高。

4、重視幼兒自信的培育，幼兒情愿喜愛在眾人面前大膽、洪亮、清楚地說話、表演。

5、培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，懂得輕輕翻閱圖書，愛惜圖書。

6、行為習(xí)慣：能與同伴友好相處、懂得相互謙讓，情愿與他人共享。

7、做好孩子的成長檔案，收集珍貴資料，給孩子的成長留下有價(jià)值的痕跡。

〔二〕家長工作：

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是幼兒成長的重要環(huán)境。幼兒園更是不能脫離家庭的教育。同時(shí)家長的支持是我們順利開展各項(xiàng)工作的有力保障，而我們教師則要樹立為家長服務(wù)，為孩子服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)利用各種途徑主動(dòng)做好不同家長的思想工作，才能讓家長放心，安心的把孩子交給我們，這學(xué)期我們主要運(yùn)用以下幾方面來開展我們的家長工作的：

1、全托孩子的家長一星期才見一次，為了讓家長能更加了解孩子在園狀況，更多的應(yīng)通過電話跟家長溝通溝通孩子的各方面狀況，使家長放心同時(shí)也了解班級(jí)工作狀況。

2、設(shè)置“家園聯(lián)系欄〞，讓家長了解幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)一些有益的育兒閱歷，提高家園的協(xié)作和教育質(zhì)量。

3、對(duì)不能來園的幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行電話聯(lián)系，使家長感受到老師的細(xì)心和關(guān)懷

4、讓家長了解本班的主題活動(dòng)，能協(xié)作老師與幼兒一起收集資料。通過親子活動(dòng)、家長半日活動(dòng)等讓家長了解幼兒在園狀況，建立良好的親子關(guān)系

有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃6

一、班級(jí)狀況分析

1、班級(jí)概況

我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài).本學(xué)期插入了5名新生，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭因素始終由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有肯定的出入，新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟識(shí)。從開學(xué)第一周的狀況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等的心情略微波動(dòng)。

經(jīng)過小班一年的培育教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下留意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的潔凈。有些能力強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提示同伴準(zhǔn)時(shí)按教師的信號(hào)活動(dòng)，還能主動(dòng)地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

2、班級(jí)幼兒進(jìn)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的觀看、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的進(jìn)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)：

幼兒進(jìn)展優(yōu)勢

a、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)覺班里的很多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。一方面表如今幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣，每次教師講解并描述故事時(shí)，教室里就特殊清靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的留意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)地傾聽老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氣氛的增添，引發(fā)的主動(dòng)參加活動(dòng)的情景，其中幼兒的主動(dòng)主動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參加的主動(dòng)性特高，在他們的主動(dòng)嘗試和帶著下，激發(fā)了很多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增添他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加的熱情。

b、肌體進(jìn)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的進(jìn)展。另外，孩子們喜愛音樂，特殊是活潑的曲風(fēng)，喜愛隨音樂隨便地?cái)[布身體各部位，喜愛跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的進(jìn)展上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

c、自我呈現(xiàn)

大部分的孩子喜愛在集體面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人許多，上來表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場，但他們也十分喜愛為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出〞結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己傲慢的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的士氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，把握的本事越多，享受過的勝利越多，自我呈現(xiàn)的愿望也會(huì)越加劇烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們肯定能更加成熟、穩(wěn)健地呈現(xiàn)自己。

薄弱環(huán)節(jié)

a、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有很多缺乏之處。在清靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對(duì)一部分自信、講話聲音洪亮的孩子，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能清靜的傾聽他人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心進(jìn)展，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。

另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時(shí)間地保持肯定的坐姿，或是隨便擺布雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有很多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散留意力的開始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是幼兒成長的春雨。

b、交往能力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也漸漸的削減。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？〞，家長們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往能力的進(jìn)展有著極消極的影響。如今我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l玩而爭辯不休；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人溝通或者說只在他人來訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得心情不開心，有時(shí)還爭著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

3、家長狀況分析

通過去年的家長工作發(fā)覺，我班家長對(duì)班級(jí)的教育工作十分重視和協(xié)作，參加的主動(dòng)性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動(dòng)；在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平常的主題活動(dòng)中能主動(dòng)支持、協(xié)作，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了很多珍貴的材料。個(gè)別家長時(shí)常會(huì)致電我們，親密地了解幼兒的狀況，在來園、離園之際更有很多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的準(zhǔn)時(shí)性和有效性。但很多家長由于平常工作比較繁忙，沒有時(shí)間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會(huì)，造成溝通上的缺乏。

二、本學(xué)期的培育目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)心情。喜愛幼兒園的集體生活，心情。

2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能留意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈郑苷_的使用毛巾。

3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。

4、愛吃各種事物，有意識(shí)地克服挑食地習(xí)慣，能主動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，留意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能愛護(hù)環(huán)境。

5、了解必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，樂于接受疾病的預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。

6、具有肯定的安全意識(shí)，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等擔(dān)心全因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人離開成人，有警覺性。

7、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫改變的適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

語言領(lǐng)域

1、能清靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。

2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事，愿意與人溝通，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完好的語言回答別人的問題。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。

4、喜愛念兒歌、聽故事等活動(dòng)，了解其大致內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰的朗誦兒歌和復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，愿意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽廣播，并愿意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行溝通。

社會(huì)領(lǐng)域

1、喜愛與同伴一起游戲、交往、共享，學(xué)習(xí)輪番、請(qǐng)求、商議?、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂趣。

2、漸漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。

3、關(guān)愛并敬重父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試作出適合的反應(yīng)。

5、學(xué)習(xí)簡潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己和他人有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

6、能區(qū)分是非，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)有名的設(shè)施，喜愛參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知四周環(huán)境中好玩的事物，了解各物體的顏色、大小、樣子、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動(dòng)手動(dòng)腦。

2、愿意操作、擺布各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探究的結(jié)果，且情愿和同伴共同探究，互相的溝通體驗(yàn)。

3、寵愛提問，能主動(dòng)尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)改變的情感，萌發(fā)幼兒喜愛并情愿親近大自然的情感。

5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。

6、關(guān)懷四周的環(huán)境，愛惜動(dòng)植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜愛聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌，能完好地唱幾首歌。喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做游戲。

2、喜愛用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、喜愛觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語言等，表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感受。

4、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。

5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個(gè)工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿態(tài)和坐姿。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。

三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施

結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對(duì)本班幼兒的特別狀況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，根據(jù)具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中當(dāng)然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)學(xué)問，但更重要的是必需從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對(duì)孩子今后的`成長進(jìn)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素養(yǎng)。而且，也只有幫助孩子形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長學(xué)問、進(jìn)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〞在分析中我們看到班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的缺乏之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共4頁,當(dāng)前第2頁1234

1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進(jìn)一步了解，不能傾聽他人講話是對(duì)對(duì)方及不敬重的表現(xiàn)，幫助幼兒了解傾聽的重要性。

3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩歌等的。

4、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。

5、注重個(gè)別教育，針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)、鼓舞、糾正，催促幼兒改正缺點(diǎn)。

6、通過教師和個(gè)別幼兒溝通的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7、引起家長對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長協(xié)作，實(shí)行家園一致的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

8、準(zhǔn)時(shí)確定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地解決問題。

交往能力

交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。從教育者的立場上看，家長期望孩子能與他人交往，并期望孩子有較強(qiáng)的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不情愿孩子孤獨(dú)。教師更期望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)懷、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培育，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作溝通的機(jī)會(huì)。在區(qū)域活動(dòng)中、集體活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)行溝通和合作等。在集體活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間互相商量，促進(jìn)幼兒語言交往的進(jìn)展。

2、鼓舞交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時(shí)引導(dǎo)能力好的幼兒主動(dòng)帶著能力弱的孩子。

3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)。

4、為幼兒樹立交往的信念，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。

個(gè)別幼兒的教育

個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到最好進(jìn)展的環(huán)境，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行教育。是教育活動(dòng)中不行缺少的部分。

1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多溝通，即使反饋，作到家園同步教育。

2、在教育活動(dòng)中教師施行設(shè)問的個(gè)別化：教師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個(gè)別化的設(shè)問方式能讓每個(gè)幼兒都有能力都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)問題的見解；應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采納敏捷改變的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。

3、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，教師給予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂。

4、通過故事、表演、游戲等活動(dòng)育星幼教網(wǎng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助，鼓舞幼兒大膽與老師、同伴交往。

5、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)懷，留意觀看其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗?fàn)顩r。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓舞、引導(dǎo)。

6、以表揚(yáng)、鼓舞為主，確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信念。

7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園協(xié)作等形式教育幼兒留意安全，學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)的方法，初步培育幼兒安全意識(shí)。

家長工作

1、日常性的家長工作

利用來園、離園時(shí)間，熱情接待每一位家長，對(duì)家長的詢問耐煩的解釋，并主動(dòng)了解幼兒在家的狀況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，互相溝通提出建議，商量改正幼兒缺點(diǎn)的方法

以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的支配、計(jì)劃，以及本主題活動(dòng)需要家長協(xié)作的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)家教中存在的一些普遍性問題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等。

針對(duì)幼兒的特別狀況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其狀況。

開展溫馨預(yù)約，仔細(xì)的與家長溝通，交換意見。

2、階段性的家長工作

召開家長會(huì)，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及家園協(xié)作的內(nèi)容，并聽取家長意見，即時(shí)改正工作中的缺乏。

在學(xué)期中召開家長開放日，請(qǐng)家長參與幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。〞在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段〞，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒獨(dú)特方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不行避開地要與環(huán)境因素互相作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)進(jìn)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參加、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教育意義。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

依據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛(wèi)生、干凈的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒進(jìn)展的需要，使他們的身心得到愉悅和進(jìn)展。

教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng)。

2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾，引導(dǎo)幼兒、家長共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。

第二階段：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店〞、“閱讀區(qū)〞、“玩具角〞、“建構(gòu)區(qū)〞。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)材料，熟識(shí)各物品的玩法，區(qū)角的要求。

第三階段：依據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的狀況，準(zhǔn)時(shí)地增加幼兒樂于操作的活動(dòng)材料，改良幼兒不大參加的活動(dòng)區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾。

第四階段：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃7

上學(xué)期，我班結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，在仔細(xì)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃的精神，同時(shí)確立新的進(jìn)展目標(biāo)。實(shí)際工作中開展《美德教育》的課題討論。并為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，主動(dòng)為孩子們下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特制定了以下幼兒園中班班級(jí)工作計(jì)劃：

一、本班狀況分析：

本學(xué)期我班共有15位朋友，新增一位新小朋友。其中男孩9人，女孩6人。通過前階段的生活和學(xué)習(xí)，孩子們各方面的進(jìn)步較明顯，孩子們已有了肯定的自豪感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。我們班孩子能力上呈現(xiàn)出肯定的階梯性，但從整體看孩子的人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面都有明顯進(jìn)步。今后需加強(qiáng)培育孩子傾聽的習(xí)慣；其次，孩子們之間互相學(xué)習(xí)能力也有待進(jìn)一步培育；部分幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

〔一〕幼兒重點(diǎn)能力的培育

A、通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育幼兒的責(zé)任心，如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1〕注重幼兒傾聽習(xí)慣的'培育：可實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)清靜地聽，并開拓傾聽角，提供傾聽機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中穩(wěn)固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

2)培育規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

3〕培育任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力，包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必需完成的。養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的能力，做事有信念、有毅力。1、培育孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

C、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素養(yǎng)

我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增添幼兒體質(zhì)。通過有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、競賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)等，培育幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展。

〔二〕學(xué)校衛(wèi)生保健工作計(jì)劃：

做好班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃、生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。

3、開展心理健康教育關(guān)注獨(dú)特化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、注重培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，鼓舞幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

5、催促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。如開展氣象臺(tái)、觀看角等活動(dòng)。

7、幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行安全、養(yǎng)分的保健教育，提幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛護(hù)牙齒的隱秘。

〔三〕安全工作計(jì)劃：

把安全工作放在首要。平常加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切擔(dān)心全因素。盡量保證幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃8

悠然的假期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊急而又有序的氣氛中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。

一、班況分析

本學(xué)期我班插了5名新生，如今共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對(duì)音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)能力，喜愛幫助他人；敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展。

二、保教工作：

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增添幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

1、保育工作

催促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，特殊是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此狀況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊急感。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的'精神面貌，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對(duì)幼兒的睡眠狀況做好記錄。

主動(dòng)協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學(xué)工作

敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的興趣和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、清靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，增添他們的自信念和榮譽(yù)感。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適合的操作材料。在活動(dòng)中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。重點(diǎn)培育幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講解并描述能力。幫助幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完好的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事競賽活動(dòng)。

有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃9

工作要求

1、本周開展主題《小小蛋兒把門開》，引導(dǎo)幼兒初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，鼓舞幼兒與同伴溝通表達(dá)自己的發(fā)覺和想法。

2、天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，戶外活動(dòng)前后要提示孩子穿衣服，適當(dāng)增減衣服，休息后喝水，做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護(hù)理和指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)幼兒的文明、禮貌教育，引導(dǎo)幼兒早晨主動(dòng)與同伴、教師打招呼。

4、帶孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)植物角并觀看動(dòng)植物的成長改變，嘗試讓孩子來澆水喂食。

5、安全一話：自己的物品自己用。

晨間活動(dòng)

1、來園接待：熱情接待幼兒，提示幼兒依據(jù)進(jìn)門三部曲進(jìn)行每日的晨檢問好和游戲。

2、區(qū)域游戲：組織幼兒開展區(qū)域游戲。

3、其它：觀看小麥的成長改變；為自然角的金魚換水；開展談話活動(dòng)，說說自己知道的蛋以及蛋是哪里來的等。

4、晨談：吃飯安全要留意；蛋寶寶從哪里來的；我喜愛吃的蛋制品；誰會(huì)生蛋；怎么樣愛護(hù)蛋寶寶……

戶外鍛煉

1、隊(duì)列練習(xí)：能拉著圓圈走，聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，變換隊(duì)形。

2、操節(jié)、韻律活動(dòng)：學(xué)習(xí)新操，情愿跟隨老師基本地完成整套動(dòng)作，留意力集中。

3、分散活動(dòng)：能自主選擇游戲區(qū)并安全使用運(yùn)動(dòng)器械，知道游戲后將手環(huán)帶回班級(jí)。

日常生活

1、與幼兒一起玩智力游戲“誰拿走了雞蛋〞。

2、展示蛋世界的圖片，與幼兒一起認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，區(qū)分蛋的大小，顏色。

3、平常有意識(shí)地播放音樂《小小蛋兒把門開》，既讓孩子熟識(shí)歌曲旋律，同時(shí)營造主題氣氛。

家長工作

1、帶孩子去菜場看看、摸摸雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋比一比蛋的'大小。

2、家長可以在網(wǎng)上找一些雞鴨鵝的照片以及視頻供幼兒觀看。

3、和我們一起收集蛋殼，洗潔凈后帶到幼兒園。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主題墻面環(huán)境：

布置《小小蛋兒把門開》的主題墻，布置“蛋的世界〞。播放“小小蛋兒把門開〞的音樂，營造主題氣氛。

2、游戲環(huán)境：

大賣場里預(yù)備蛋，可以進(jìn)行買蛋的游戲。

有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃10

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生78人，本班學(xué)生學(xué)習(xí)成果較差，一是由于基礎(chǔ)差，二是由于沒有建立良好的班風(fēng)。全班學(xué)生在遵守紀(jì)律方面很好，全部學(xué)生都能按時(shí)上學(xué)，能教好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。班干部的組織能力還有待于加強(qiáng)。

二、本期工作的目標(biāo)

1、重視學(xué)生的安全教育工作，做到防患于未然。

2、選擇有組織能力的班干部，提高班級(jí)管理能力。

3、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生初步確立講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的思思。

三、工作措施

1、切實(shí)做好班級(jí)的安全工作。做到：

〔1〕教育學(xué)生在校期間，嚴(yán)禁中途走出校內(nèi)。

〔2〕課間不得推拉上下樓梯，在走廊追逐，不得攀爬欄桿。

〔3〕勞動(dòng)時(shí)要留意不要傷及他人或自己，遇到危急準(zhǔn)時(shí)向老師匯報(bào)。

〔4〕開好主題班會(huì)，并利用有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到時(shí)時(shí)講安全，到處講安全。

2、培育班干部，讓他們主動(dòng)幫助學(xué)困生，爭取各方面的進(jìn)步。

3、初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生宣揚(yáng)集體主義思想教育，讓每位學(xué)生都自覺做到講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)。

4、仔細(xì)做好家訪工作，使家庭和學(xué)校聯(lián)系更緊密。

5、關(guān)注班級(jí)內(nèi)的特別群體讓他們在學(xué)習(xí)生活中更真實(shí)地感受到師恩的暖和。

6常常查看學(xué)生動(dòng)態(tài)，使學(xué)生上學(xué)，放學(xué)安全，家長放心。

7、嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)外玩火、玩水。

8、仔細(xì)落實(shí)好安全報(bào)告，做到一周一匯報(bào)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理,培育學(xué)生的良好生活習(xí)慣和文明習(xí)慣,努力形成良好的班風(fēng)和班紀(jì),根據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,依據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。

1、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培育學(xué)生的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣,使學(xué)生懂得一些生活常識(shí),養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培育學(xué)生的文明行為,文明習(xí)慣、文明語言、文明穿著以及良好的獨(dú)特心理品質(zhì)等。也就是教會(huì)學(xué)生“如何做人〞,培育學(xué)生把握必要的交往規(guī)則,提高交往能力,以及正確的處事看法和行為方式,提高學(xué)生的社會(huì)水平和社會(huì)適應(yīng)性。

3、突出進(jìn)行扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行〞的養(yǎng)成教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣、獨(dú)特品質(zhì)和思想道德素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

4、注重實(shí)踐的原則良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育是特別注重實(shí)踐的教育。教給學(xué)生做人的基本道德,不僅是要讓他們明理,而且要重在導(dǎo)行,引導(dǎo)學(xué)生從愛惜公物、愛惜環(huán)境、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)省等做起,在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人,讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),邊學(xué)邊做,到達(dá)言行一致,表里如一。

5、因人制宜的原則良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育是特別冗雜的教育,不盡涉及到每個(gè)學(xué)生各個(gè)體,還涉及到家庭、學(xué)校。社會(huì)的各個(gè)方面,由于社會(huì)狀況特別冗雜,客觀環(huán)境千變?nèi)f化,學(xué)生的心理、生理、學(xué)問水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別,而國家和社會(huì)對(duì)下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以,養(yǎng)成教育的方法也因人而異,要針對(duì)學(xué)生的`不憐憫況區(qū)分對(duì)待,實(shí)行不同的方式方法,求得最正確的教育效果。

6、加大力度進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

學(xué)生干部是學(xué)生中的精英和骨干,要想帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)需要一批能力強(qiáng)、素養(yǎng)高、有魄力、善管理的學(xué)生干部管理隊(duì)伍。

7、正面教育為主的原則倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識(shí)入手,擺事實(shí)、講道理,循循善誘、以理服人。特殊是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,要留意引導(dǎo)疏通、正面說明。青少年可塑性強(qiáng),要擅長抓住教育的有力時(shí)機(jī),奠定良好的道德基礎(chǔ),讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

8、狠抓常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成.本學(xué)期將從學(xué)生的儀容儀表、日常行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等方面入手,加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,同時(shí)全方位地檢查與催促,反復(fù)矯正。

有關(guān)幼兒班級(jí)工作計(jì)劃11

上學(xué)期，我們的班務(wù)計(jì)劃得到了較好的實(shí)施，使得班級(jí)管理工作取得了一些成果。因此，本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂?huì)更加嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有獨(dú)特的進(jìn)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同商量并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：

一．班級(jí)狀況分析：

1、幼兒狀況：

學(xué)期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。透過上學(xué)期末的測查及平常的觀看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：

身體進(jìn)展方面：

自理潛力：孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本構(gòu)成，能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，基本能有條理地整理餐具、折疊整理自我的被褥衣物。

大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作進(jìn)展較平衡，能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡，喜愛用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動(dòng)作：能正確拿勺子，孩子們喜愛使用剪刀，但大部分的孩子運(yùn)用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保?。汉⒆觽儤?gòu)成了運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危急物，飯后不做劇烈游戲的道理；明白清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。

認(rèn)知進(jìn)展：

智力潛力：會(huì)比較兩個(gè)以上物體的差異，學(xué)會(huì)了按用處分類。會(huì)區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強(qiáng)弱的改變，會(huì)按音樂編簡潔動(dòng)作與歌詞，能發(fā)覺四周環(huán)境的改變，部分孩子愛提問題，喜愛參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

數(shù)概念：會(huì)按大孝長短、高低等特征排序，會(huì)按規(guī)律進(jìn)行排序，能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，能分辨4—5種圖形。

語言進(jìn)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在群眾中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達(dá)有待加強(qiáng)。

社會(huì)性進(jìn)展方面：

大部分孩子能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時(shí)明白要相互謙讓，做事有始有終的行為習(xí)慣初步構(gòu)成，并具有初步的自信念。

班級(jí)中60%為獨(dú)生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會(huì)較好地愛惜物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依靠性較強(qiáng)。

2、家長狀況：

我班家長十分重視孩子的各方面進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)覺，家長基本能與班級(jí)協(xié)作教育教學(xué)工作，專心參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，獨(dú)特是家長委員會(huì)的成員，更是犧牲了超多的休息時(shí)間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，常常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。

二、總目標(biāo)

本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有獨(dú)特的進(jìn)展；在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)；結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我