《學(xué)前心理學(xué)》模擬試卷1與答案

專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理《學(xué)前心理學(xué)》全真模擬演練（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一是符合題目要求的，請(qǐng)將其填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 ）1、根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和項(xiàng)目來(lái)了解兒童心理發(fā)展水平的方法 是（A、測(cè)驗(yàn)法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、問卷法2、兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，稱為（）A、敏感期 B、最近發(fā)展期 C、關(guān)鍵3、幼兒期的年齡是指 （ ）A、0-1歲 B、1-3歲C、4-5歲 D、3-6歲

D、以上皆可4、人腦對(duì)直接作用于感覺器官的刺激物的個(gè)別屬性的反映是 （ ）A、感覺 B、知覺C、視覺 D、聽覺5、把知覺和想象、思維聯(lián)結(jié)起來(lái)的是 （ A、感覺 、意志C、行為 、記憶6、幼兒的形象記憶是主要是依靠 （ A、工作 B、表象C、言語(yǔ) D、思維7、3歲兒童僅能夠辨認(rèn) （ A、左右 B、前后C、上下 D、中間8、萌萌說(shuō)：“我是個(gè)乖孩子，因?yàn)槲疑险n愛舉手回答問題！ ”這時(shí)，起作用的是（ ）A、自我感覺 B、自我評(píng)價(jià)C、自我體驗(yàn) D、自我控制9、幼兒語(yǔ)音的錯(cuò)誤，大多集中在（ A、元音 B、輔音C、元音和輔音 D、翹舌音10、華生認(rèn)為，天生的情緒包括 （ ）、怕、怒、愛 B、喜、怒、哀、樂C、高興、悲傷 D、積極、消極11、由是否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的情感是 （ A、道德感 、美感C、理智感 D、自尊感12、兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律包括 （ ）A、首尾規(guī)律 、近遠(yuǎn)規(guī)律C、大小規(guī)律 、以上都是13、以下屬于多血質(zhì)典型特征是 （ ）A、反應(yīng)迅速、活潑好動(dòng) B、精力旺盛、容易沖動(dòng)C、穩(wěn)重踏實(shí)，缺乏生氣 D、多愁傷感，行動(dòng)緩慢14、通常所說(shuō)的智力、觀察力、記憶力和思維力等，都是 A、一般能力 B、特殊能力C、模仿能力 D、創(chuàng)造能力15、幼兒道德發(fā)展的核心問題是 （ ）A、攻擊性行為的發(fā)展C、親社會(huì)行為的發(fā)展二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共16、學(xué)前兒童心理學(xué)17、注意的指向性18、性別角色19、思維20、堅(jiān)持性

B、同伴關(guān)系的發(fā)展D、依戀關(guān)系的發(fā)展5420分。）三、簡(jiǎn)答題（本大題共 4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全部作答只按前 3小題評(píng)分。每小題8分，共分。）21、簡(jiǎn)述感知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。22、簡(jiǎn)述幼兒觀察發(fā)展的表現(xiàn)。23、簡(jiǎn)述兒童對(duì)事物理解的發(fā)展趨勢(shì)。24、簡(jiǎn)述社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。四、論述題（2111212分。）25簡(jiǎn)述如何形成孩子良好的依戀。26、舉例說(shuō)明3-6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)。14五、案例分析題（本大題共分）27、蔥蔥是個(gè)聰明可愛的小姑娘，今年讀小班，爸爸媽媽都十分疼愛她。可是，他們發(fā)現(xiàn)蔥蔥有個(gè)小缺點(diǎn)，無(wú)論做什么事情都憑著一股子熱情，從來(lái)不思考。比如，畫畫時(shí)，讓她想好了再開始畫，而她總是拿起畫筆就畫，問她畫的是什么，她也不清楚，畫出來(lái)像什么，就是什么。他們認(rèn)為這樣很不好，總是要求蔥蔥要想好再開始行動(dòng)，可是蔥蔥卻經(jīng)常做不到。為此，有些時(shí)候，父母就忍不住生氣、懊惱。請(qǐng)問蔥蔥父母的態(tài)度和行為對(duì)么？請(qǐng)從幼兒思維發(fā)展的角度分析蔥蔥的行為，并為蔥蔥的提供科學(xué)合理的教育建議。答案詳解一、單項(xiàng)選擇題1、A6、B

2、A7、C

3、D8、B

4、A9、B

5、D10、A11、C 12、D 13、A二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題

14、A

15、C16、學(xué)前兒童心理學(xué)：是研究從初生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。17、注意的指向性：是指在某一時(shí)刻人的心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對(duì)象而離開了另外一些對(duì)象。18、性別角色：是社會(huì)對(duì)男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。19、思維：是指人腦對(duì)客觀事物的概括和間接的反映。20、堅(jiān)持性：是指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)地自覺按照既定目的去行動(dòng)。三、簡(jiǎn)答題21、答：（1）感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。兩歲前兒童依靠感覺和知覺認(rèn)識(shí)世界。3-622、答：（1）觀察的目的性加強(qiáng)。觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)。觀察的細(xì)致性增加。觀察的概括性提高。觀察方法的形成。23、答：（1）從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解。從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語(yǔ)詞的理解。從簡(jiǎn)單的、表面的理解發(fā)展到比較復(fù)雜的、深刻的理解。從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解。24、答：（1）社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。四、論述題25、答：（1）注意“母性敏感期”期間的母子接觸。在孩子出生后三天內(nèi)，母親要更多地關(guān)注、摟抱孩子，對(duì)后期依戀關(guān)系發(fā)展具有重要作用。（2）盡量避免父母親與孩子的長(zhǎng)期分離。孩子與父母的長(zhǎng)期分離會(huì)造成孩子的“分離焦慮”，影響孩子正常的心理發(fā)展，尤其是6-8個(gè)月以后的分離。所以，父母要盡量承擔(dān)起責(zé)任，不長(zhǎng)期離開孩子。（3）父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。父母應(yīng)經(jīng)常與孩子玩耍，擁抱孩子，并保持積極愉快的情緒。（4）父母親對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)作出反應(yīng)。父母要注意觀察孩子的言行，并給予及時(shí)的反饋、關(guān)照，使孩子感覺安全?？傊己玫囊缿賹?duì)兒童積極的探索能力及以后的人際交往都具有重要意義，需要父母多加重視。26、答：要點(diǎn)一：兒童的記憶是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展的。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面是無(wú)意記憶、機(jī)械記憶、形象記憶繼續(xù)發(fā)展，而且達(dá)到相當(dāng)高度的水平；另一方面是記憶的意識(shí)無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶繼續(xù)發(fā)展。記憶的理解和組織程度逐漸提高。形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展。展。要點(diǎn)二：分別舉例說(shuō)明上述各點(diǎn)。五、案例分析題27、答：（1）蔥蔥父母的態(tài)度和行為是不對(duì)的。行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性很差。蔥蔥的行為正好符合這個(gè)特點(diǎn)，因而是正常的。蔥蔥的父母不理解她的這一思維特點(diǎn)，提