CNC-2改善分析報告

精雕車間CNC2改善分析報告一，測量階段

二，分析階段

三，改善階段

四，控制階段CNC-2改善分析報告全文共8頁，當(dāng)前為第1頁。1.測量階段1.1因果圖測量階段主要用于收集數(shù)據(jù)，借以找到次要影響因子及CTQ(關(guān)鍵質(zhì)量因素)，利用因果圖分析影響精雕車間品質(zhì)效率的所有因素，對人員、機臺、物料、方法、管理、環(huán)境進行分析，如下圖所示：

精雕車間人員機臺物料玻璃報廢率高生產(chǎn)效率過低方法管理環(huán)境操作不熟練注意力不集中來料不良機器異常突然停止砂輪損壞/偏心/抖動管理不到位教導(dǎo)工作缺失未按標準方法作業(yè)玻璃放置不到位溫度過高濕度太高沒有進行自檢車機來料尺寸大小不一致8S管理不到位工裝夾具不良CNC-2改善分析報告全文共8頁，當(dāng)前為第2頁。1.2次要因子及關(guān)鍵質(zhì)量因素從上圖中得到所有可能影響玻璃質(zhì)量及生產(chǎn)效率的因子，用FMEA分析可得關(guān)鍵因素，如下表一所示：

序號項目輸入潛在失效結(jié)果嚴重度可控度發(fā)生頻率風(fēng)險指數(shù)（RPN）備注1人員操作不熟練玻璃報廢率增加856240

2作業(yè)員疲勞/注意力不集中玻璃報廢率增加856240

3機臺機器異常突然停止玻璃崩裂1065300

4砂輪損壞/偏心/抖動玻璃尺寸超差/崩裂1087560

5工裝夾具不良車機時間過長/玻璃易損壞876336

6物料來料不良浪費工時776294

7車機來料尺寸大小不一致車機時間過長/玻璃損壞875280

8方法未按標準方法作業(yè)玻璃報廢率增加945180

9玻璃放置不到位玻璃報廢率增加936162

10沒有進行自檢批次不良965270

11管理沒有進行教導(dǎo)玻璃報廢率增加934108

12管理不到位浪費工時83496

137S管理不到位現(xiàn)場混亂753105

14環(huán)境溫度過高玻璃報廢率增加738168

15濕度太高玻璃報廢率增加738168

備注：風(fēng)險指數(shù)（RPN）=嚴重度*可控度*發(fā)生頻率，數(shù)值越高影響越大需重點改善。表一CNC-2改善分析報告全文共8頁，當(dāng)前為第3頁。2.分析階段

由上述因果圖得到所有可能影響到生產(chǎn)品質(zhì)與效率的15個因素，根據(jù)FMEA表九可得9個次要因素及6個關(guān)鍵質(zhì)量因素，如下表二所示：

項目序號影響生產(chǎn)/品質(zhì)因素次要因素1人員操作不熟練2作業(yè)員疲勞/注意力不集中3未按標準方法作業(yè)4玻璃放置不到位5沒有進行教導(dǎo)6管理不到位78S管理不到位8溫度過高9濕度太高關(guān)鍵因素10沒有進行自檢11機器異常突然停止12砂輪損壞/偏心/抖動13工裝夾具不良14來料不良15車機來料尺寸大小不一致表二CNC-2改善分析報告全文共8頁，當(dāng)前為第4頁。3改善階段3.1針對上述9個次要因素進行快速改善，改善表格如下表三所示：序號工序問題點現(xiàn)狀分析建議改善對策備注1精雕、車機人員操作不熟練目前人員流動率大，新人較多，導(dǎo)致操作人員操作不熟悉加強訓(xùn)練教導(dǎo)，減少老員工流失2精雕、車機作業(yè)員疲勞/注意力不集中作業(yè)員站立作業(yè)，勞動強度大，長時間站立容易疲勞，影響生產(chǎn)效率，增加人員流失率改善作業(yè)舒適度，適度減小作業(yè)強度，必要時可配備一定數(shù)量的板凳3精雕、車機未按標準方法作業(yè)無標準作業(yè)書，作業(yè)隨意完善作業(yè)標準并嚴格按照作業(yè)標準作業(yè)4精雕、車機玻璃放置不到位玻璃放置不到位導(dǎo)致尺寸偏差玻璃報廢放置玻璃時需檢查到位5精雕、車機品質(zhì)安全教導(dǎo)工作缺失每天新進人員較多，教導(dǎo)工作存在缺失現(xiàn)象新員工進行品質(zhì)安全教導(dǎo)，如有必要制作安全教導(dǎo)表，員工簽名確認6精雕、車機管理不到位現(xiàn)場人員紀律性較弱加強管理，禁止隨意走動，打鬧，大聲喧嘩7精雕、車機7S管理不到位7S管理存在一定缺失推行7S管理8精雕、車機溫度過高環(huán)境差，溫度高，容易造成員工情緒低落，影像生產(chǎn)效率品質(zhì)，增加人員流失率改善作業(yè)環(huán)境9精雕、車機濕度太高表三CNC-2改善分析報告全文共8頁，當(dāng)前為第5頁。3.2針對上述6個關(guān)鍵因素進行持續(xù)改善，改善表格如下表四所示：序號工序關(guān)鍵因素現(xiàn)狀分析建議改善方向及措施備注1精雕R位沒有進行自檢目前精雕R位每2小時送3D測試抽檢一次，容易造成成批次不良換砂輪必須首檢，每10片抽檢2片，或每半小時抽檢20%2精雕、車機機器異常突然停止機器過熱或卡機造成停機設(shè)備點檢到位或安裝報警裝置，實現(xiàn)自動停止3車機砂輪損壞/偏心/抖動砂輪偏心抖動容易造成玻璃受力不均歪斜，致使崩裂砂輪車制時須保證平整度4精雕、車機夾頭、工裝夾具不良車機目前使用木頭夾具，容易使玻璃松動造成尺寸偏差；精雕則使用銅制夾具，夾具容易磨損造成玻璃松動致使尺寸偏移車機更換夾具材質(zhì)，精雕夾具及時車銑5精雕、車機來料不良來料崩裂或尺寸偏差加強品質(zhì)管控，嚴格做到不接收，不制造，不流出不良品6車機車機來料尺寸大小不一致線切玻璃尺寸不一致，造成車機玻璃受力不一致，容易崩裂嚴格控制玻璃來料尺寸表四CNC-2改善分析報告全文共8頁，當(dāng)前為第6頁。4控制階段4.1對于改善后實施措施應(yīng)發(fā)行標準化文件，如控制計劃，操作指引等文件，及時鞏固改善后的效果。4.2凡是改善的一切目標都是圍繞成本展開，在改善過程中往往會碰到產(chǎn)量與質(zhì)量方面的相沖突問題，即要求產(chǎn)量則質(zhì)量受影響，要求產(chǎn)量則質(zhì)量受控制，我們改善的出發(fā)點也是找到其中最佳的一個節(jié)點，也就是成本最低的那個點，如下圖所示：

總成本控制量質(zhì)量成本曲線產(chǎn)量成本曲線成本控制最佳點成本曲線CNC-2改善分析報告全文共8頁，當(dāng)前為第7頁。11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績。《醉翁亭記》就是在這個時期寫就的。目標導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲