高中英語-Festivals and celebrations教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析Festivalsandcelebrations是人教版普通高中英語第三冊Unit1中Reading部分。本單元以節(jié)日為話題，介紹古今中外各種節(jié)日的由來和意義以及人們節(jié)日的活動和習俗。教學設(shè)計在單元課時劃分上與課本保持一致，即“閱讀課、知識課、運用課三課時/三課型劃分”。但在實際教學過程中，教師可以依據(jù)學生基礎(chǔ)、教學條件、學校安排等因素，對課本、對教學設(shè)計重新劃分課時，裁剪、拼接使用教案提供的材料，以便“物盡所用”，達到最佳教學效果。教師也可以參照教案提出的“實際教學過程課時劃分建議”進行教學。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標內(nèi)容：Period1將WarmingUp、Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一節(jié)“閱讀課”。Period2將Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一節(jié)“語言知識課”。Period3將Usinglanguage設(shè)計為一節(jié)包括聽說讀寫單項技能或組合技能訓練的“綜合技能課（一）”。Period4將Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一節(jié)“聽說課”。Period5將Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合為一節(jié)“綜合技能課（二）”。學情分析本單元是內(nèi)容選自人教版普通高中課程標準實驗教科書英語必修三第一單元。本單元的話題是世界各地的節(jié)日，它是中學生日常生活中比較感興趣的話題之一。安排在春節(jié)過后，寒假開學的第一個單元，學生對所學相關(guān)內(nèi)容做了很好的鋪墊，并有一定的生活積累，而且對“節(jié)日”這個話題既熟悉又比較感興趣，因此可以激發(fā)學生的求知欲，更深層次的理解本課內(nèi)容。但由于學生基礎(chǔ)薄弱，課文也涉及到西方文化，學生學習和理解有一定難度。要引導學生在閱讀中分析文章，綜合信息，認識節(jié)日的文化意義和人文價值，從而提高審美情趣，陶冶良好的情操。評測練習一，找出以下短語并根據(jù)上下文推測出意思bemeanttodo2.takeplace3.thefullmoon4.honorthedead5.doharm(to)6.heshapeof8.offer…to…9.dressup10.playatrickon11.gainindependence12.gettogether13.winawards14.admirethemoon15.lookforwardto16.luckymoney17.dayandnight18.asthough19.havefunwith20.foralittlewhile二，介紹下面其中一個節(jié)日，運用所學短語，句型Mother’sdayAprilfool’sdayTomb-sweepingday教材分析1.

教材所處的地位和作用：Festivalsandcelebrations是人教版普通高中英語第三冊Unit1中Reading部分。本單元以節(jié)日為話題，介紹古今中外各種節(jié)日的由來和意義以及人們節(jié)日的活動和習俗。本單元旨在讓學生了解中外節(jié)日文化及差異，增加文化意識，根據(jù)閱讀文本內(nèi)容表達自己的觀點和想法。本課由5個小段落組成，內(nèi)容看似零散，但結(jié)構(gòu)很清晰，文章以festivals和celebrations兩個關(guān)鍵詞為主線，描寫四類節(jié)日名稱及其慶祝方式。要求學生在閱讀中分析文章，綜合信息，認識節(jié)日的文化意義和人文價值，從而提高審美情趣，陶冶良好的情操。熟悉中國及其他國家的節(jié)日，了解這些節(jié)日的由來及民俗，學習有關(guān)節(jié)日和民俗的詞匯，如havefunwith,custom,religious等；掌握本單元教學目的和要求中的詞匯用法是本科的教學重點。分析整理課文中的細節(jié)內(nèi)容，對各個國家的節(jié)日有所了解，并進一步了解不同節(jié)日體現(xiàn)出的文化差異，增加文化意識，能夠運用所學詞匯介紹其他的節(jié)日及活動是本課的難點。2.教育教學目標：（1）知識目標：掌握和運用關(guān)鍵詞匯、短語、句子和一些交際用語。(2)能力目標：通過不同渠道讓學生了解更多的節(jié)日知識，出一期以節(jié)日為主題的英語板報。培養(yǎng)多種微觀閱讀技能和獲取、處理、運用信息進行快速反應(yīng)及推理判斷的能力。激發(fā)學習激情與興趣，培養(yǎng)探究、合作意識與能力。(3)情感目標：培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日的情感。教學重點、難點：本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點（1）重點：培養(yǎng)學生對細節(jié)理解的能力及歸納能力。（2）難點：以小組合作的方式用英語進行交流討論?！禙estivalsandcelebrations》教學設(shè)計執(zhí)教者課題Festivalsandcelebrations解讀理念本單元旨在讓學生了解中外節(jié)日文化及差異，增加文化意識，根據(jù)閱讀文本內(nèi)容表達自己的觀點和想法。文章以festivals和celebrations兩個關(guān)鍵詞為主線，描寫四類節(jié)日名稱及其慶祝方式。要面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，尊重學生，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析本單元是安排在春節(jié)過后，寒假開學的第一個單元，學生對所學相關(guān)內(nèi)容做了很好的鋪墊，并有一定的生活積累，而且對“節(jié)日”這個話題既熟悉又比較感興趣，因此可以激發(fā)學生的求知欲，更深層次的理解本課內(nèi)容。但由于學生基礎(chǔ)薄弱，課文也涉及到西方文化，學生學習和理解有一定難度。要引導學生在閱讀中分析文章，綜合信息，認識節(jié)日的文化意義和人文價值，從而提高審美情趣，陶冶良好的情操。教材分析內(nèi)容標準一，要求學生能夠根據(jù)閱讀目的不同運用不同的閱讀方法，利用skimming,scanning和detailreading的方法尋找所需信息；二，學會與節(jié)日有關(guān)的詞匯，熟悉不同國家節(jié)日所體現(xiàn)的不同的文化差異和習俗：三，能夠借助情景和上下文猜測詞意和推測段落大意，拓寬學習英語的方法和渠道；四，了解并尊重異國文化，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。教學目標情感態(tài)度價值觀目標通過學習節(jié)日的有關(guān)知識，發(fā)展熱愛本民族文化傳統(tǒng)，能夠簡單介紹祖國文化；能力目標夠根據(jù)閱讀目的不同運用不同的閱讀方法，利用skimming,scanning和detailreading的方法尋找所需信息；知識目標學會與節(jié)日有關(guān)的詞匯，熟悉不同國家節(jié)日所體現(xiàn)的不同的文化差異和習俗：教學資源1.人教版高一年級第三冊教材2.課件教學重點熟悉中國及其他國家的節(jié)日，了解這些節(jié)日的由來及民俗，學習有關(guān)節(jié)日和民俗的詞匯，如havefunwith,custom,religious等；掌握本單元教學目的和要求中的詞匯用法是本科的教學重點。教學難點分析整理課文中的細節(jié)內(nèi)容，對各個國家的節(jié)日有所了解，并進一步了解不同節(jié)日體現(xiàn)出的文化差異，增加文化意識，能夠運用所學詞匯介紹其他的節(jié)日及活動是本課的難點。方法解讀教學方法啟發(fā)式、探究式、任務(wù)式教學法教學準備1.把握教材，了解學生春節(jié)所參與的活動，以及對各種節(jié)日的了解2.提前布置學生搜集與各種節(jié)日相關(guān)資料，進行課堂展示的準備。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動Pre-reading1.Toshowsomepictures2toleadintothetext.Toarousethests’interestWhatcanyougetfromthepictures?Answerthequestions.While-readingStep1PredictionToguidestudentstoknowthebackgroundofthetextStep2FastingreadingTogettoknowthemainideaofeachparagraph.Topracticethereadingskillsoffindingtopicsentencesorphrases.Step3carefulreadingQuestion:Canyouguesswhatwillbementionedinthetext?AskstudentstoscanthetextQuestions:Doesanybodyknowhowtofindthemainideaofeachparagraph?IntroducehowtogetthemainideaForeachpart,therearedifferentquestionsandactivities.Guessandtalk.Readthesubtitles.Readeachpartandfindtheanswestothequestions.Post-readingDiscussionDoyouknowsomeotherfestivals?Discussandpresenttothewholeclass.Eachgroupgivetherepresentation.板書設(shè)計FestivalsandcelebrationsPurposeActivityPeople教學效果預測本課根據(jù)學生實際確定教學目標，符合教育規(guī)律，注重能力培養(yǎng)，利用信息技術(shù)與傳統(tǒng)的英語課堂教學相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，并根據(jù)教學目標結(jié)合學習內(nèi)容，設(shè)計貼近學生實際的交際任務(wù)，在提供大量信息輸入的前提下，保障了學生有足夠的輸出機會。整節(jié)課采用了任務(wù)型教學法，多媒體輔助教學法，活動法，并注重各環(huán)節(jié)的銜接。以學生為主體，運用多種方式完成任務(wù)。堅持導說領(lǐng)先，活動或討論，反饋或落實，逐步鋪墊，當堂鞏固，達到知識能力的正向遷移。設(shè)計的合作學習和小組討論提高了學生的合作意識和能力，使學生在活動中相互合作，共同探討并解決問題，有利于學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。課文難度不大，易于理解，但活動較多，需要把握好時間，確保各項活動順利完成。效果分析本課根據(jù)學生實際確定教學目標，符合教育規(guī)律，注重能力培養(yǎng)，利用信息技術(shù)與傳統(tǒng)的英語課堂教學相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，并根據(jù)教學目標結(jié)合學習內(nèi)容，設(shè)計貼近學生實際的交際任務(wù)，在提供大量信息輸入的前提下，保障了學生有足夠的輸出機會。整節(jié)課采用了任務(wù)型教學法，多媒體輔助教學法，活動法，并注重各環(huán)節(jié)的銜接。以學生為主體，運用多種方式完成任務(wù)。堅持導說領(lǐng)先，活動或討論，反饋或落實，逐步鋪墊，當堂鞏固，達到知識能力的正向遷移。設(shè)計的合作學習和小組討論提高了學生的合作意識和能力，使學生在活動中相互合作，共同探討并解決問題，有利于學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。課文難度不大，易于理解，但活動較多，需要把握好時間，確保各項活動順利完成。課后反思一、本課的亮點本課是學生感興趣的話題，利用圖片很大的激發(fā)了學生的學習興趣，學生在小組活動中都躍躍欲試，積極性很高；教學活動以學生在課堂上做事為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，本節(jié)課課堂環(huán)境和諧、寬松、民主。二、今后教學中應(yīng)注意的問題二、今后教學中應(yīng)注意的問題1.應(yīng)該把課堂看作師生情感交流的場所?，F(xiàn)在的學生有鮮明的個性，豐富的情感，他們需要理解，需要宣泄，需要溝通。因此要和學生一起融入課堂，用自己良好豐富的情感去感染、觸動學生，消除與學生間的距離，激發(fā)學生說出自己的真情實感，點燃學生思想的火花，這樣的課堂也就更生動、更具有感染力。2.精彩的課