吉林省吉林市八年級下學(xué)期語文期末考試試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級下學(xué)期語文期末考試試卷一、選擇題（共2題；共4分）1.下列句子沒有語病的一項是（

）A.

讀經(jīng)典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。

B.

為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”活動。

C.

隨著十三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達到了世界領(lǐng)先水平。

D.

許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》激情滿懷，為祖國的強大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。2.下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（

）A.

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（選自《社戲》）

B.

其岸勢犬牙差互，不可知其源。（選自《小石潭記》）

C.

山是清冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。（選自《壺口瀑布》）

D.

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（選自《安塞腰鼓》）二、句子默寫（共1題；共4分）3.默寫（1）________，君子好逑。(《關(guān)雎》)（2）俄頃風(fēng)定云墨色，________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）白居易的《賣炭翁》中“________，________”兩句寫出老翁艱辛衰老的外貌和形象。（4）常建《題破山寺后禪院》描寫佛寺禪院幽靜、花木掩映的著名詩句是：________，________。三、基礎(chǔ)知識綜合（共1題；共5分）4.閱讀語段，回答下面的問題。

①玉石潤澤，觸手生溫，猶如施人溫暖的仁德；透過玉石紋理，能夠自外知內(nèi)，就像

的坦誠道義；②敲擊玉磬，其聲清脆遠揚，恰似給人教益的智慧；③玉石可以摔碎，但不會彎曲，仿佛

的勇毅；④玉石雖有棱角，卻不傷害別人，正如君子潔身自好、行止有度。⑤這里表面談的是玉，實質(zhì)是贊美君子品格

在賦予玉諸多美好品德的同時，也提醒君子時刻以美玉的品性要求自己，高揚著一種崇高的道德情感和倫理精神。（1）“賦予”中“予”的讀音為________。（2）給①③句橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的序號是①________③________A．堅貞不屈

B．表里如一

C．外強中干（3）⑤句橫線處應(yīng)填入的標(biāo)點是（

）A.、

B.，

C.。

D.?。?）請根據(jù)這個語段內(nèi)容，自擬一副對聯(lián)。（每聯(lián)不少于5字）上聯(lián)：________，下聯(lián)：________。四、課內(nèi)閱讀（共1題；共18分）5.閱讀下面文章，完成各題。馬

說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有

名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一①食或盡粟一石。②食馬者不知其能千里而③食也。是馬也，雖有千里之能，④食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）本文的作者是________，文體是________。（2）對上文第二段的4個“食”字分析正確的一項是（

）A.①和②讀音相同，意義不同。

B.①和④讀音不同，含義也不同。

C.②和③讀音相同，含義也相同。

D.③和④讀音相同，含義不同。（3）請用自己的話表述文中劃線句的意思。（4）本文運用的寫作手法是什么？請寫出千里馬、伯樂分別喻指什么？（5）說說作者借千里馬表達了什么觀點，寄寓了怎樣的情感。五、詩歌鑒賞（共1題；共11分）6.閱讀下面文章，完成練習(xí)。別母沈明臣老母三年病，兒仍千里行。秋風(fēng)吹地冷，山月照霜明。未別淚先下，問歸難有聲。廚頭有新婦，數(shù)可向藜羹。注釋：?藜羹：（lígēng）指用藜菜做的羹，泛指粗劣的食物。（1）請解釋詩句“問歸難有聲”中“歸”的意思：________（2）“秋風(fēng)吹地冷，山月照霜明”這兩句景物描寫有什么作用？（3）說出這首詩歌表達了詩人怎樣的內(nèi)心感受？六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共32分）7.閱讀下面文章，完成后面小題剩者為王付休昌

她和我同村，是兒時的玩伴。我們一起上學(xué)，巧得很，從小學(xué)到高中，我們又被分在同一個班里，做了12年同學(xué)。

她的成績一直不太好，我記得很清楚，小學(xué)階段她的成績中游偏下，從未被選出參加過各類“競賽”；中學(xué)階段她還是那樣默默無聞，盡管挺刻苦，成績卻毫不出色。

到縣一中讀書時，我們村當(dāng)年成群結(jié)隊的身影僅剩了我們四個，只她一個女孩子。高中三年是最艱苦的階段，后來，她把每月一次的探家假也省了，每次都讓我給她捎點飯費回來。盡管如此，直到最后模擬考試，她的成績才從下游勉強挪到了中游。

憑她的成績考本科不可能，只能考慮本市的高專。出人意料的是她居然“騎”在了本科線上，被外省一個名不見經(jīng)傳的三流學(xué)院錄取了。盡管她成了班里高考的“黑馬”，但所有的人都不看好她的前途和專業(yè)。

那年我們四個人，一個落榜后外出打工，一個考了?？?，我在本省讀書，她去了西安。

一晃大學(xué)畢業(yè)了，我的專業(yè)熱門很快找到了工作，她找了幾個月工作也沒有合適的，整天和父親去大棚澆菜。一次回家，我在街上遇到她，她覺得很不好意思，說工作不好找，打算考研，可沒把握。我知道她的英語四級考了三次才勉強通過，考研對她來說的確有難度，但我還是敷衍說不如試試，不行也就死心了。

第二年春天，她居然考取了西北工業(yè)大學(xué)的碩士研究生，很是讓我吃了一驚。研究生應(yīng)該壓力比較小了，別人打工、談戀愛，她卻抱著書本啃，很多次在網(wǎng)上聊天時她都說“學(xué)習(xí)很吃力，爭取按時畢業(yè)”。我想，憑她的智商和學(xué)習(xí)能力，要想順利畢業(yè)肯定要下番功夫才行。

大概是別人的倦怠成就了她，畢業(yè)時她因為成績優(yōu)秀，又被保送博士連讀。這次她真的退卻了，用她的話說“太難，越讀越害怕”。她的父親非常生氣，以斷絕關(guān)系相要挾，“多光宗耀祖的事兒啊，一定要去讀”。就這樣，她被迫回到學(xué)校。為了早日畢業(yè)，她心無旁騖，絲毫不敢放松。

那年春節(jié)，我們在老家湊一起打撲克，她如釋重負地說“本師太再有半年就度出苦海了”，我們大笑。中午吃飯時她的手機響了，是導(dǎo)師打來的，讓她立刻返回學(xué)校，有件很重要的事……

原來她被學(xué)校推薦公費赴美留學(xué)！名額定下了。所有認識她的人都被震動了。她說申報的人很多，比自己優(yōu)秀、成績好的人也很多，為何導(dǎo)師最后力薦自己呢？她自己也倍感意外。

我特地在網(wǎng)上查過，她將留學(xué)的那個大學(xué)高分子材料學(xué)世界排名第一。

三年間，她很本分地做學(xué)生，勤懇地做試驗，畢業(yè)時已經(jīng)在國際權(quán)威雜志上發(fā)表過幾篇很有分量的論文，成了業(yè)內(nèi)年輕的專家。

去年，她剛回國，就被一家德國公司以年薪12萬美元聘走了……

聽到這個消息后，我很高興，特地翻出那些以前的畢業(yè)照，小學(xué)畢業(yè)照上有她，初中畢業(yè)照上有她，高中畢業(yè)照上還有她，她似乎喜歡站在最邊上。我想在她的影集中肯定還有大學(xué)畢業(yè)照、碩士畢業(yè)照、博士畢業(yè)照、留學(xué)時代畢業(yè)照，在那么多熙來攘往的同學(xué)中，最后只有她始終站在那里微笑著！

她的故事讓我感慨，盡管你不是最優(yōu)秀的，但只要你能始終如一地向著目標(biāo)前進，在激烈的競爭中沒被淘汰出局，度過寒冬，堅持到最后，你就是勝利者。一個人如此，一個企業(yè)，一個民族不也是這樣嗎？（1）用簡潔的語言概括文中的主人公給人們制造了哪幾個意外？（2）結(jié)合文章內(nèi)容，請你說說導(dǎo)師力薦“她”赴美留學(xué)的原因是什么？（3）品味句中加點的詞，說說它好在哪里。盡管如此，直到最后模擬考試，她的成績才從下游勉強挪到了中游。（4）閱讀全文后，如何理解本文的題目“剩者為王”的含義？8.閱讀下文，完成各題。泥土的清香自哪兒來

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自土中一種叫“放線菌”的細菌。

②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結(jié)著“果實”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。

③放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土清香。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些睛天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。（1）文章第②段畫線句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？（2）文章介紹了放線菌的哪些作用？（3）下列說法中不正確的一項是（

）A.文章以“泥土的清香”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì)。

B.放線菌不管它長得像一棵樹，還是像一棵草，其實都只是一個細胞。

C.放線菌雖然在土壤干旱時會枯死，但過后都會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

D.“它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存”一句中“一般”一詞體現(xiàn)了說明語言的嚴謹性，不能刪去。七、名著閱讀（二選一）（共2題；共15分）9.閱讀語段，回答問題。

“灑家今日不曾多帶得些出來；你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你?！薄爸鄙趺?，要哥哥還！”遂去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。魯達只把這十五兩銀子與了金老，吩咐道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。（1）語段選自我國古典名著《________》。（2）以上選段內(nèi)容出自（

）A.第二回《史大郎也走華陰縣

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

B.第四回《小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村》

C.第五回《九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺》

D.第七回《林教頭赤配滄州道魯智深大鬧野豬林》（3）請寫出書中你最欣賞的一個人物形象（選段中“灑家”除外），并說明理由。10.閱讀語段，回答問題。

保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……（1）選文出自世界文學(xué)名著《________》。（2）選文主要用了________描寫刻畫主人公形象，保爾是在________（人名）影響下逐步走上革命道路。（3）我們生活在這樣的一個和平年代，可以從保爾身上汲取到哪些精神？八、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共15分）11.孔子說：禮之用，和為貴。其中的“和”可理解為“和睦”“和氣”“和平”“和諧”。班級要舉行以“和為貴”為主題的班會，請你完成以下任務(wù)。（1）請寫出一個體現(xiàn)“和為貴”的歷史故事名字。（2）請你擬寫一條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語。（3）此次班會上，輪到你做即席講話，你想講些什么？（要求：突出主題，語言簡潔得體，至少運用一個成語，不少于60字）九、作文（共2題；共10分）12.作文（一）：有你的生活很精彩作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。②文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。13.作文（二）：閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

每個前進的時代都有英雄，每個向上的民族都需要英雄精神的滋養(yǎng)。

一代代英雄人物身上閃耀著堅守理想、挑戰(zhàn)困難、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻的精神光輝，這些精神在英雄的血脈中流淌，陪伴著他們一路前行。請在這些英雄精神中選擇你感受最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。②文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

答案解析部分一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，“拓寬”與“感受”不搭配，把“感受和”去掉；

C.成分殘缺，缺少主語，把“隨著”去掉；

D.贅余，刪除“使觀眾”；故選B。故答案為：

B【點評】本題考查考生辨析病句的能力。此類試題的解答，要求考生熟練掌握辨析病句的六大類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯），根據(jù)類型的特征去排除錯誤選項。2.【答案】C【解析】【分析】A.采用了比喻修辭，“連山”比喻成“鐵的獸脊”；

B.采用了比喻修辭，“岸勢”比喻成“犬牙”；

D.采用了排比修辭；故選C。故答案為：c【點評】此題考查修辭手法的辨析。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等，要抓住特點去判斷。二、句子默寫3.【答案】（1）窈窕淑女

（2）秋天漠漠向昏黑

（3）滿面塵灰煙火色；兩鬢蒼蒼十指黑

（4）曲徑通幽處；禪房花木深【解析】【分析】記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！榜厚弧薄澳薄棒W”“幽”“禪”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。故答案為：(1)、窈窕淑女

(2)、秋天漠漠向昏黑

(3)、滿面塵灰煙火色；兩鬢蒼蒼十指黑

(4)、曲徑通幽處；禪房花木深【點評】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。三、基礎(chǔ)知識綜合4.【答案】（1）yǔ

（2）B；A

（3）B

（4）示例：玉石溫潤清脆；君子智慧仁德【解析】【分析】（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。予：yǔ。意指給予，交給，寄托。

（2）要求學(xué)生結(jié)合詞語含義和語境分析。A.堅貞不屈：意思是堅定而有尊嚴，絕不向邪惡勢力屈服。B.表里如一：意思是指表面和內(nèi)心都一樣，形容言行和品質(zhì)完全一致。C.外強中干：意思是外有強形，內(nèi)中干竭；泛指外表強大，內(nèi)實空虛。含貶義。①句結(jié)合“透過玉石紋理，能夠自外知內(nèi)”分析，“表里如一”合適。③句結(jié)合“玉石可以摔碎，但不會彎曲”分析，“堅貞不屈”合適。

（3）是句子中的一般停頓，故用“逗號”，選B。

（4）要求學(xué)生分析選段內(nèi)容，①②③的內(nèi)容是談?wù)撚袷钠焚|(zhì)。④⑤句談?wù)摼雍团c玉相通的品格。分別找出形容玉石和君子的詞語，運用對偶的修辭擬一副對聯(lián)即可。示例：玉石潤澤清脆，君子智慧仁德。故答案為：⑴yǔ

⑵B

、A

⑶B

⑷示例：玉石溫潤清脆；君子智慧仁德

【點評】⑴此題考查學(xué)生對字音的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

⑵本題考查的是選詞填空，選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。

⑶此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。標(biāo)點符號是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。解答此類題，需要正確掌握常用標(biāo)點的使用方法，尤其注意一些容易出錯的用法。

⑷此題考查學(xué)生對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)要注意：①字數(shù)相等。②斷句一致，詞性相對。③語義相關(guān)。④仄起平落，平仄相合。四、課內(nèi)閱讀5.【答案】（1）韓愈；說（議論文）

（2）C

（3）鞭策它，不按照正確的驅(qū)使馬的方法，喂養(yǎng)它又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫，卻不能通曉它的意思

（4）托物言志；以千里馬比喻杰出的人才；以伯樂比喻識別人才的統(tǒng)治者。

（5）世有伯樂，然后有千里馬。對統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才，不能重用人才的憤慨之情和自己懷才不遇的憤懣之情【解析】【分析】（1）要求學(xué)生識記《馬說》的文學(xué)常識?！恶R說》的作者韓愈,字退之,是唐代文學(xué)家。是“唐宋八大家”之一。體裁：說，古代一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的看法。說可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說明一個道理，跟現(xiàn)在的雜文相近?！恶R說》即談馬、論馬，是議論文。（2）要求學(xué)生根據(jù)4個“食”字的意思分析選項。①吃；②通“飼”，飼養(yǎng)；③通“飼”，飼養(yǎng)；④吃。據(jù)此分析。A．①和②讀音不相同，意義不同；B．①和④讀音相同，含義也相同；C．正確；D．③和④讀音不同，含義不同；故選C。

（3）要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：策：名詞用如動詞，指用馬鞭子抽，這里有“驅(qū)使”、“駕馭”的意思。以：用，采用。道：道路，引申為抽象的途徑、方法、規(guī)律、學(xué)說等。這里指正確的方法。盡其材：即“使其材盡”，意為“充分發(fā)揮它的才能”。盡。形容詞用如使動詞，使……盡，意為“充分發(fā)揮”。材，通“才”。鳴：嘶鳴。而：卻。通：通曉，理解。

（4）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。文章借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為。作者把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正的人才。故采用了托物言志的寫作手法。（5）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有”得出觀點：世有伯樂，然后有千里馬。結(jié)合“其真無馬邪？其真不知馬也！”分析得出：文本揭露了封建統(tǒng)治者不識人才、摧殘、埋沒人才的現(xiàn)象，表達了作者強烈的憤慨和深沉的痛惜。故答案為：⑴韓愈；說（議論文）

⑵c

⑶鞭策它，不按照正確的驅(qū)使馬的方法，喂養(yǎng)它又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫，卻不能通曉它的意思

.

⑷托物言志；以千里馬比喻杰出的人才；以伯樂比喻識別人才的統(tǒng)治者。

⑸世有伯樂，然后有千里馬。對統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才，不能重用人才的憤慨之情和自己懷才不遇的憤懣之情

【點評】⑴此題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體文和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。

⑵此題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

⑶此題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

⑷此題考查學(xué)生對文章寫法的理解能力。托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

⑸此題考查對作者情感的分析理解。體會作者情感可以從以下幾方面進行：1.依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會作者情感；2.依據(jù)帶有感情色彩的語句體會作者情感；3.依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會作者情感；4.結(jié)合作品時代背景理解作者情感；5.結(jié)合作者的思想、生活經(jīng)歷理解作者情感。五、詩歌鑒賞6.【答案】（1）回家

（2）景物描寫烘托凄冷蕭瑟的氣氛，突出與母親離別的傷感。

（3）不忍離開病中的母親的痛苦心情和對母親的牽掛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！皢枤w難有聲”的意思是“急切地詢問我什么時候能回家”，據(jù)此得出“歸”的意思：回家。

（2）要求學(xué)生結(jié)合景物描寫的作用分析。景物描寫在文中的作用一般有：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。結(jié)合本文具體分析。結(jié)合“未別淚先下，問歸難有聲（想當(dāng)初離開家時，還沒有分別就兩眼淚流，急切地詢問我什么時候能回家）”分析，點明分別的季節(jié)，渲染母子離別的氣氛，烘托出與母親離別的傷感。

（3）要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會情感。結(jié)合“老母三年病，兒仍千里行（老母親在家已病了三年了，兒子卻仍然在千里之外）”和“未別淚先下，問歸難有聲（想當(dāng)初離開家時，還沒有分別就兩眼淚流，急切地詢問我什么時候能回家）”分析得出：表達了作者與母親的依依惜別時難解難分的情感。故答案為：⑴回家

⑵景物描寫烘托凄冷蕭瑟的氣氛，突出與母親離別的傷感。

⑶不忍離開病中的母親的痛苦心情和對母親的牽掛?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。要求學(xué)生在識記文言詞語基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象

⑵此題考查學(xué)生對重點詩句和景物描寫的作用的理解能力。景物描寫在詩歌中的作用主要是：渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情；烘托人物形象等。

⑶此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景分析。六、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】（1）圍繞“高考時出人意料地“騎”在了本科線上；大學(xué)畢業(yè)工作沒找到，第二年居然考上了研究生；研究生畢業(yè)又被保送博士連讀；被學(xué)校推薦公費赴美留學(xué)；剛回國就被一家德國公司以年薪12萬美元聘走

（2）圍繞“她具有刻苦努力、勤奮好學(xué)、堅持不懈、積極進取、潛心鉆研（寫出兩個即可）的精神，這正是搞科研工作最大的優(yōu)勢”回答，意對即可。

（3）挪”是移動的意思，生動形象地表現(xiàn)出了她的成績能到中游是靠一點一點的進步積累起來的（成績進步的不容易）

（4）“16．用原文語句“盡管你不是最優(yōu)秀的，但只要你能始終如一地向著目標(biāo)前進，在激烈的競爭中沒被淘汰出局，度過寒冬，堅持到最后，你就是勝利者”或圍繞此意用自己的話回答?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答此題首先根據(jù)題目，確定答題的范圍，尋找區(qū)域內(nèi)關(guān)鍵詞句，最后整合答案，用簡潔的語言概括。題目問“主人公為人們制造了哪幾個意外”，由題目可知，需回答出乎意料之外的事情，第②段介紹主人公“小學(xué)階段她的成績中游偏下”，“中學(xué)階段她還是那樣默默無聞，盡管挺刻苦，成績卻毫不出色?！薄案咧斜M管她努力，甚至連省親假也省了，但是到最后模擬考試，她的成績才從下游勉強挪到了中游?！本褪窃谶@樣考大學(xué)毫無希望的情況下，她居然考上了。畢業(yè)后，沒找到工作，在“英語四級考了三次才勉強通過”的情況下，她考上了研究生?！皯{她的智商和學(xué)習(xí)能力，要想順利畢業(yè)肯定要下番功夫才行?！钡那闆r下，她被保送博士連讀。在眾多比她成績好、優(yōu)秀的人中，她又被推薦公費赴美留學(xué)。最后一個自小如此平凡的人，留學(xué)回來后就被一家德國公司以年薪12萬美元聘走了。

（2）本題主要考查對文章信息的篩選。解答此題，要結(jié)合文章內(nèi)容，認真思考，挖掘有效信息，思考出國留學(xué)的人身上需要具有什么特質(zhì)，這在文章主人公身上有何體現(xiàn)。高中，在她成績平平的情況下，她連家都不回，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，說明她有刻苦努力、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。大學(xué)畢業(yè)后，她找不到工作，但是她沒有放棄，而是考取研究生，即使這對她來說異常艱難，說明了她堅持不懈、積極進取的品質(zhì)。讀研究生時“別人打工、談戀愛，她卻抱著書本啃”可見她潛心鉆研的精神。而這些都是科研人員應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）本題主要考查字詞的理解及其表達效果。解答此題，要先分析詞語的表層含義，然后結(jié)合具體內(nèi)容，體會其語境義?！芭病钡谋玖x是“移動”，“從下游勉強挪到中游”，說明了她成績進步的不容易，也說明了其成績進步之慢，是一小步一小步發(fā)生的。

（4）本題主要考查標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題含義要從其表層含義和深層含義兩個方面去分析。在分析的過程中要結(jié)合文本的具體內(nèi)容去分析。本文主要講了“我”的同學(xué)的經(jīng)歷，主人公自小學(xué)階段便不是一個平凡的人，學(xué)習(xí)成績不突出，后來憑著努力“出乎意料”地考上了一所三流本科。畢業(yè)后沒有找到工作的她毅然選擇了考研，讀研時，在別人打工、談戀愛的時候，她抱著課本肯，最終被保送博士連讀。在她認為馬上要完成學(xué)業(yè)時，她又被公派去美國留學(xué)，剛回國就被一家德國公司以年薪12萬美元聘走了。一個平凡的人，因自己的不斷努力和永不言棄的精神在激烈的競爭中，留到了最后，成為勝利者。本題也可圍繞文章最后一段“盡管你不是最優(yōu)秀的，但只要你能始終如一地向著目標(biāo)前進，在激烈的競爭中沒被淘汰出局，度過寒冬，堅持到最后，你就是勝利者”來回答。故答案為：⑴圍繞“高考時出人意料地“騎”在了本科線上；大學(xué)畢業(yè)工作沒找到，第二年居然考上了研究生；研究生畢業(yè)又被保送博士連讀；被學(xué)校推薦公費赴美留學(xué)；剛回國就被一家德國公司以年薪12萬美元聘走

⑵圍繞“她具有刻苦努力、勤奮好學(xué)、堅持不懈、積極進取、潛心鉆研（寫出兩個即可）的精神，這正是搞科研工作最大的優(yōu)勢”回答，意對即可。

⑶挪”是移動的意思，生動形象地表現(xiàn)出了她的成績能到中游是靠一點一點的進步積累起來的（成績進步的不容易）

⑷用原文語句“盡管你不是最優(yōu)秀的，但只要你能始終如一地向著目標(biāo)前進，在激烈的競爭中沒被淘汰出局，度過寒冬，堅持到最后，你就是勝利者”或圍繞此意用自己的話回答?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵事件去概括，可按照“人+事+結(jié)果”的形式去概括。

⑵本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

⑶此題考查學(xué)生對重點詞語的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達效果。答題格式是：該詞什么意思（或用了什么手法），

地寫出了

，表現(xiàn)了

。結(jié)合具體句子分析即可。

⑷此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。一般來說，命題者設(shè)置這個題目，就意味著這個標(biāo)題有兩重意義，甚至三重含義。首先抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它的表面意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說出它的另一層面的意思，即深層含義。8.【答案】（1）主要運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點。

（2）①散發(fā)清香；②生產(chǎn)抗生素；③制造味精；④是研究生物發(fā)良、細胞分化的便利材料

（3）C【解析】【分析】（1）要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。根據(jù)語境具體分析。首先指出說明方法，然后寫出表達作用。結(jié)合“那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結(jié)著‘果實’，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看”分析，把“放線菌”比喻成“一棵樹”“一根草”得出，采用了打比方。然后運用“運用打比方的說明方法，將……比作……，生動形象地說明事物……特征”的格式寫出表達作用即可。

（2）要求學(xué)生仔細閱讀文本，在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容填寫即可。根據(jù)⑦⑧段中“放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫?！薄拔覀兤匠Ｅ腼儠r調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料?！碧崛「爬纯?。

（3）C．有誤，根據(jù)文章中的“放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌”可知，C項“都會發(fā)芽，長成一個個放線菌”與原文表述不一致。故選C。故答案為：⑴主要運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點。

⑵①散發(fā)清香；②生產(chǎn)抗生素；③制造味精；④是研究生物發(fā)良、細胞分化的便利材料

。

⑶

C．【點評】⑴此題考查學(xué)生對說明方法及其作用的掌握情況。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運用了

的說明方法，

地說明了

，增強了文章的說服力。

⑵此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。這類“

有哪些作用”、“表現(xiàn)在哪些方面”、“解決哪些問題”的題，答案一般都在原文中，而且都有提示性的詞語、句子或標(biāo)點符號，如果針對一個自然段，就仔細閱讀該段，如果針對全文，就要注意每一段的中心句。

⑶此題主要考查把握文章內(nèi)容能力。解答此類題，首先通讀文章，整體上把握文章的內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到答題區(qū)域仔細閱讀，提取相關(guān)信息答題即可。七、名著閱讀（二選一）9.【答案】（1）水滸傳

（2）A

（3）言之成理，不要把人名、故事情節(jié)寫錯即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)“灑家”“金老并女兒拜謝去了”分析，選段出自《水滸傳》。

（2）選段是《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，故選A。

（3）答案不唯一，從《水滸傳》選出自己喜歡的人物，寫明理由即可。如：燕青，理由：他歷盡艱難，上梁山，劫法場，置生死于不顧，甚至不惜成為乞丐，成為強盜，這一份忠義，永遠讓人肅然起敬！故答案為：（1）水滸傳

（2）

A

（3）言之成理，不要把人名、故事情節(jié)寫錯即可?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查

的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求填空即可。

（2）此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

（3）此題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點。10.【答案】（1）鋼鐵是怎樣煉成的

（2）動作；朱赫來

（3）示例：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合“保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻”得出，選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。

（2）結(jié)合選段中“跳”“抓”“拔出”“塞進”“爬上”“張望”等詞分析，采用了動作描寫。然后根據(jù)原著內(nèi)容朱赫來給保爾關(guān)于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理分析。在朱赫來的影響下走上了革命道路。

（3）要求學(xué)生聯(lián)系原著，分析保爾的精神。保爾身上的精神是多方面的：如他有堅強的毅カ和不怕困難的勇氣；有敢于向命運挑戰(zhàn)不服輸?shù)木?；有樂觀的生活的態(tài)度；有崇高的理想等。歸納這些品質(zhì)，然后聯(lián)系生活實際闡述即可。故答案為：（1）鋼鐵是怎樣煉成的

（2）動作；朱赫來

（3）示例：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查

的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求填空即可。

（2）此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力。名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

（3）此題考查學(xué)生對小說進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握小說主題，再聯(lián)系實際生活，概括出小說告訴我們的道理和我們要向小說人物學(xué)習(xí)哪方面的精神。八、綜合性學(xué)習(xí)11.【答案】（1）示例：將相和羅威飼犢司馬徽讓豬國共合作等等

（2）示例：各美其美，方有個性；美人之美，自能和諧。

（3）圍繞“和”主題，語言簡潔得體，符合要求即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）答案不唯一，寫出主題是“和為貴”的故事即可。如：“六尺巷”?？滴跄觊g，宰相張英世代居住在桐城，他的府第與吳宅為鄰。有一年，吳家建房子時占據(jù)張家的空地，張家不服，雙方發(fā)生了糾紛，互不相讓，于是告到了縣衙門。因為張吳兩家都是顯貴望族，縣官左右為難，遲遲不能判決。張英家人見有理難爭，就寫信向張英告知此事，想讓宰相給家中撐腰。張英看完家書后，并不贊成家人為爭奪地界而驚動官府的行為，于是便提筆在家書上批詩四句：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。寥寥數(shù)語，寓意深長。張家接到書信后，深感愧疚，便毫不遲疑地讓出了三尺地基。吳家見狀，覺得張家有權(quán)有勢，卻不仗勢欺人，被“宰相肚里能撐船”的大度所感動，于是也效仿張家向后退讓了三尺地基，便形成一條六尺寬的巷道，被鄉(xiāng)里人稱之為“六尺巷”。

（2）擬寫標(biāo)語應(yīng)注意：一要緊扣主題“和為貴”；二是要注意文字簡潔，字數(shù)不能太多（標(biāo)語特點），可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等，要注意控制字數(shù)，句式整齊，修辭得體。如：親仁善鄰，社會和諧；建設(shè)和諧社會，共享幸福人生。

（3）語言表達題，答案不唯一。圍繞“和”闡述自己的觀點即可。注意語言通順，簡潔。如：個人是班級的一分子，個人的和諧是班集體和諧的基礎(chǔ)。所以我們要加強自身修養(yǎng)，遵守禮儀來促進班級和諧，做一個光明磊落，心態(tài)平和的陽光中學(xué)生。故答案為：⑴示例：將相和

、羅威飼犢、司馬徽讓豬、國共合作等等。

⑵示例：各美其美，方有個性；美人之美，自能和諧。

⑶圍繞“和”主題，語言簡潔得體，符合要求即可?！军c評】⑴此題考查學(xué)生引用典故的能力。用典，是古詩文中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要作用是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來含蓄地表達自己的某種愿望或情感。作答時，需結(jié)合典故的內(nèi)容和詩文的內(nèi)容來分析。

⑵此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，要求圍繞主題，做到語言簡明，有感染力，可以使用修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等。

⑶此題考查學(xué)生口語交際的能力。要求做到符合語境，圍繞主題，語句通順，語言簡潔得體，還要注意禮貌。九、作文12.【答案】【參考例文】有你的生活很精彩

一盞清茶，一個午后，安逸中又有著它獨特的精彩。生活，總因為這樣的點滴而變得豐富起來。不知不覺中，中考已經(jīng)高舉著大旗向我們進軍，初三的生活忙得不可開交。忙碌、焦躁、不知所措充斥著我的生活。

臨近晚上，天色已經(jīng)變暗，面露愁容的我騎著單車飛快地回到家。猛然間，我突然聽到有人在大聲地叫我。我回頭一望，原來是鄰居家的老爺爺。他的頭發(fā)已經(jīng)花白，臉上布滿了皺紋，身體看上去卻很硬朗，中等身材。他經(jīng)常對人笑呵呵的，鄰舍們都很喜歡他。

擦擦臉上的汗水，我一臉狐疑地走了過去，心里念叨著我的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒整理好呢。老爺爺拍了拍他旁邊的椅子示意我坐下，順手拿起了桌子上的小茶壺，倒了一杯茶遞給了我。我接過后不耐煩地放在一邊。這時老爺爺端著手中的小紫砂茶杯，輕輕搖晃著，昏暗的燈光在水中跳躍著，茶杯上邊飄出了縷縷輕柔的白煙。老爺爺慢慢地放到嘴邊小酌一口后說：“生活就像這杯茶，急不得，喝太快只會燙傷自己，于生活、于自己，都是無益的?！蔽冶牬罅搜劬粗蠣敔?，驚訝他竟如此輕易就看穿了我的心思，只聽他又緩緩地說道：“你們年輕人就是太浮躁了，不懂得靜下來享受生活，欲速則不達??！”我看著老爺爺，這時耳邊傳來了聒噪的蛙鳴聲，在此刻卻是這么悅耳，我想這是我許久未在夏夜中聽到的美妙聲音。

手中傳來了溫?zé)?，我嗅了嗅飄散在空氣中的茶香，看著身旁那張蒼老卻精神的臉，我的心似乎安靜了下來。是啊，生活的樣子有很多種，慢也是一種精彩。

感謝您，爺爺，有你的生活很精彩?！窘馕觥俊痉治觥俊坝心愕纳詈芫省笔敲}作文。關(guān)鍵詞“你”，可以是父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆等親人，也可以是生活中的具體事物。如：花、草、樹木；筆、墨、紙、硯、書籍等事物?！熬省?/p>