從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)

從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖教學(xué)作者教學(xué)社會(huì)學(xué)一線人類學(xué)教學(xué)第章經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)蛑R(shí)理念特征機(jī)械學(xué)習(xí)思想能力素養(yǎng)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書系作者在《有效教學(xué)十講》基礎(chǔ)的最新學(xué)術(shù)成果，以深入淺出的表達(dá)方式，闡述了現(xiàn)在及未來的教學(xué)走向——卓越教學(xué)。作者以教育學(xué)為思考的立足點(diǎn)，同時(shí)又有課程學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)的視野，且長期深入一線，堅(jiān)持做課堂的考察，所以，其著述頗受一線教師歡迎。讀書筆記讀書筆記讀來很有收獲，尤其是關(guān)于名師的教學(xué)主張、教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容對我很有觸動(dòng)！。余文森的《從有效教學(xué)走向卓越》契合此時(shí)我教育教學(xué)的某些方面的迷茫，理論讓我思想敞亮，學(xué)科教學(xué)有了新的方向，教育的目有了深刻的認(rèn)知，成長于無休止的修煉中。教學(xué)四個(gè)目標(biāo)，一是要讓學(xué)生健康，二是讓學(xué)生幸福，三是讓學(xué)生有良好的品行，四是學(xué)業(yè)精進(jìn)。為了提高教學(xué)的有效性，我在教學(xué)中，一直在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累積、思考提升等作努力，但感到出現(xiàn)了止步不前的瓶頸。教學(xué)一定是一個(gè)積累的過程，一個(gè)不斷改進(jìn)的過程，一個(gè)勇于突破自我的過程。教育的難，不在于知識(shí)點(diǎn)的難教，而在于學(xué)生思想的改變。教學(xué)四個(gè)目標(biāo)，一是要讓學(xué)生健康，二是讓學(xué)生幸福，三是讓學(xué)生有良好的品行，四是學(xué)業(yè)精進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐中磨練出來的！名師與青椒的區(qū)別在于實(shí)踐中的磨練和磨練出來的精辟！再一次悟到“姜還是老的辣”的道理.書中引用了大量經(jīng)典案例分析，通過多種角色講授了如果提高教學(xué)效果，如何塑造時(shí)代的優(yōu)秀教學(xué)能手等等......作為高校里的青椒，前方還有很多路要走！。本書的前幾章很好，幫我理清了一些教學(xué)上的基本概念與基本問題。精彩摘錄精彩摘錄衡量語文課堂教學(xué)的有效性不是看課上得如何漂亮，如何熱鬧，如何掌聲雷動(dòng)，而是看學(xué)生學(xué)到了什么，知識(shí)有無增長，能力有無鍛煉，求知的主動(dòng)性如何，思想情操方面有無泛起漣漪，乃至掀起波瀾，受到文本感情的感染。一是減去不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，二是減去不必要的拓展和鏈接，三是減去多余的手段和形式，四是減去贅余的教學(xué)內(nèi)容，五是減去價(jià)值不大的知識(shí)呈現(xiàn)，六是減去不集中、不該有的目標(biāo)。有效果強(qiáng)調(diào)的是學(xué)到了東西（有結(jié)果），有效用強(qiáng)調(diào)的是學(xué)到的東西能夠?yàn)閷W(xué)生所用（有益處）。教學(xué)法一方面要把科學(xué)做基礎(chǔ)，一方面又不能不用藝術(shù)做方法?！笨茖W(xué)是在變化中求一律，藝術(shù)是在一律中求變化?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)共性，藝術(shù)追求個(gè)性。卓越代表的是一種精神、一種品質(zhì)、一種氣質(zhì)、一種個(gè)性、一種態(tài)度、一種境界、一種文化，卓越的本質(zhì)是“超越”：永不滿足、不斷追求、永無止境。有效教學(xué)是提倡效果、效用、效率三者并重的教學(xué)觀，有效果、有效用、有效率是有效教學(xué)的三個(gè)維度，就像長方體的長、寬、高三者缺一不可，缺少任何一個(gè)維度都不能構(gòu)成完整意義上的有效教學(xué)。形象地說，有效教學(xué)是一種“多快好省”的教學(xué)。目錄分析第1章前言第3章卓越教學(xué)的基本理念和特征第2章有效教學(xué)的意義與反思目錄分析第4章從機(jī)械學(xué)習(xí)走向有意義學(xué)習(xí)第5章走在發(fā)展前面的教學(xué)第6章“能力導(dǎo)向”的教學(xué)第7章“素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)第8章從知識(shí)型