2016年成人高等考試《大學(xué)語文》（專升本）真題及答案

2016年成人高等考試《大學(xué)語文》（專升本）真題及答案[單選題]1.詩句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！背鲎?)A.李（江南博哥）商隱《無題》（相見時(shí)難別亦難）B.李白《行路難》（其一）C.陸游《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）D.杜甫《蜀相》參考答案：B參考解析：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！背鲎浴缎新冯y》，是李白的名句之一。詩人用南朝劉宋時(shí)期宗愨“愿乘長風(fēng)破萬里浪”來表達(dá)自己遠(yuǎn)大志向的故事，堅(jiān)定了個(gè)人的信心，表明有一天會實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。[單選題]2.下列關(guān)于聞一多的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.聞一多是新月社成員B.《死水》是聞一多的代表作C.聞一多詩歌的藝術(shù)風(fēng)格是飄逸清麗D.《發(fā)現(xiàn)》一詩抒發(fā)了聞一多的愛國主義激情參考答案：C參考解析：聞一多的詩歌具有特殊的沉郁風(fēng)格。[單選題]3.《陳情表》《張中丞傳后敘》《報(bào)劉一丈書》的作者依次是()A.李密、宗臣、韓愈B.宗臣、李密、韓愈C.韓愈、李密、宗臣D.李密、韓愈、宗臣參考答案：D參考解析：《陳情表》《張中丞傳后敘》《報(bào)劉一丈書》的作者分別是李密、韓愈、宗臣。D項(xiàng)正確。[單選題]4.提出“創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三樣時(shí)代，則是現(xiàn)在的青年的使命！”的是()A.梁啟超B.胡適C.魯迅D.陳獨(dú)秀參考答案：C參考解析：本句話出自魯迅文藝性論文《燈下漫筆》。該文在揭露當(dāng)時(shí)復(fù)古思潮本質(zhì)、徹底否定過去的兩種時(shí)代和批判保守茍安、容易滿足的國民劣根性的基礎(chǔ)上，號召和激勵青年人擔(dān)負(fù)起反帝反封建、變革歷史、變革現(xiàn)實(shí)、開創(chuàng)“第三樣時(shí)代”的歷史使命。[單選題]5.“賦”作為一種文體，成熟于()A.戰(zhàn)國時(shí)代B.漢代C.唐代D.宋代參考答案：B參考解析：“賦”是漢代形成的特殊文體，兼具詩歌與散文的性質(zhì)。它起源于楚辭，受先秦散文的影響，到漢朝方形成成熟的文體。[單選題]6.有“曲狀元”之稱的是()A.王實(shí)甫B.馬致遠(yuǎn)C.白樸D.關(guān)漢卿參考答案：B參考解析：馬致遠(yuǎn)是元代著名的雜劇作家，人稱“曲狀元”。[單選題]7.我國第一部紀(jì)傳體通史是()A.《論語》B.《戰(zhàn)國策》C.《史記》D.《漢書》參考答案：C參考解析：《論語》不是史書。排除A項(xiàng)?！稇?zhàn)國策》是國別體史書。排除B項(xiàng)?！稘h書》是紀(jì)傳體斷代史。排除D項(xiàng)。選C項(xiàng)。[單選題]8.“多行不義必自斃”“望洋興嘆”“形影相吊”三個(gè)成語依次出自()A.《鄭伯克段于鄢》《莊子·秋水》《陳情表》B.《莊子·秋水》《陳情表》《鄭伯克段于鄢》C.《鄭伯克段于鄢》《陳情表》《莊子·秋水》D.《陳情表》《莊子·秋水》《鄭伯克段于鄢》參考答案：A參考解析：“多行不義必自斃”出于《鄭伯克段于鄢》，“望洋興嘆”出于《莊子》的《秋水》篇，“形影相吊”出于李密《陳情表》。選A項(xiàng)。[單選題]9.郭沫若《爐中煤》寫于()A.五四時(shí)期B.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)初期C.抗日戰(zhàn)爭勝利之時(shí)D.新中國建立之時(shí)參考答案：A參考解析：《爐中煤》寫于五四運(yùn)動后不久，詩人通過富有反封建反帝國主義的五四運(yùn)動看到了變革與拯救國家的希望，于是以詩歌的形式表達(dá)了對祖國的眷戀。[單選題]10.“樂府”最初的含義是()A.先秦民歌B.最早的格律詩C.西漢王朝設(shè)立的掌管音樂的機(jī)構(gòu)D.宮廷里的歌舞廳參考答案：C參考解析：“樂府”原是音樂官署的名稱。在秦和漢初就設(shè)立有這樣的機(jī)構(gòu)，漢武帝時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大。[單選題]11.《五代史伶官傳序》一文的主旨是()A.滿招損，謙受益B.禍患積于忽微C.智勇多困于所溺D.盛衰在于人事參考答案：D參考解析：《五代史伶官傳序》從后唐莊宗李存勖征伐敵國、統(tǒng)一中原，又驕縱享樂、身死國滅的典型事例，歸納出一個(gè)重要的史學(xué)觀點(diǎn)：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”這也是本文的主旨：“盛衰在于入事”。[單選題]12.先秦諸子散文中，最富有浪漫色彩的是()A.《論語》B.《孟子》C.《莊子》D.《墨子》參考答案：C參考解析：莊子的文章想象豐富，汪洋恣肆，辭藻瑰麗并多采用寓言形式，在先秦諸子中最富有浪漫主義色彩。[單選題]13.下列關(guān)于作家、作品的搭配，完全正確的是()A.魯迅——《墳》《燈下漫筆》B.茅盾——《故都的秋》《子夜》C.朱自清——《背影》《香市》D.錢鐘書——《圍城》《論毅力》參考答案：A參考解析：《故都的秋》是郁達(dá)夫的作品。排除B項(xiàng)。《香市》是茅盾的作品。排除C項(xiàng)。《論毅力》是梁啟超的作品。排除D項(xiàng)。選A項(xiàng)。[單選題]14.《西廂記·長亭送別》中，“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”兩句采用的修辭手法是()A.比喻、夸張B.比喻、通感C.通感、夸張D.比喻、排比參考答案：A參考解析：“淚添九曲黃河溢”意為“眼淚裝進(jìn)黃河也能溢出來”，此處將眼淚比喻為水，連黃河都承載不了，極言其淚多，運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法?！昂迚喝迦A岳低”句將“恨”比喻為山峰，這座山峰高得將華山著名的三峰都壓倒了，也運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。[單選題]15.下列文學(xué)常識表述錯(cuò)誤的是()A.被后人稱作“三蘇”的作家是蘇洵、蘇軾、蘇轍B.“濟(jì)南二安”指的是李清照和辛棄疾C.蒼涼悲壯是曹操詩歌的主要藝術(shù)風(fēng)格D.曹雪芹是我國明代偉大的浪漫主義作家參考答案：D參考解析：曹雪芹是清代作家。[單選題]16.下列句子中，“之”字可譯作“到”“去”的是()A.以子道，移之官理，可乎B.驅(qū)而薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券C.故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來D.不如早為所，無使滋蔓參考答案：B參考解析：A項(xiàng)“之”字意為“的”。C項(xiàng)“之”字是代詞，代指“遠(yuǎn)人”。D項(xiàng)“之”字是代詞，代指“共叔段”。B項(xiàng)正確。[單選題]17.下列各組句中加點(diǎn)的字，意思相同的一組是()A.B.C.D.參考答案：D參考解析：D項(xiàng)中的“者”均可翻譯為“……的人”。[單選題]18.下列句子中，不是詞類活用的是()A.都城過百，國之害也。B.樹之以桑，五十者可以帛矣。C.不拊愛子其民，因而利之。D.過其友曰：“孟嘗君我！”參考答案：A參考解析：B項(xiàng)“衣”名詞用做動詞，“穿”的意思。C項(xiàng)“賈”名詞做狀語，意為“用商人的辦法”。D項(xiàng)“客”為名詞的意動用法，意為“以……為客”。以上均排除。A項(xiàng)正確。[單選題]19.下列各句中，帶點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的是()A.B.C.D.參考答案：C參考解析：C項(xiàng)“說”是“解脫”的意思。[單選題]20.下列句子中，劃線部分翻譯錯(cuò)誤的是()A.行年四歲，舅奪母志。生孩六月，慈父見背：生下來才六個(gè)月，慈父就去世了B.今乃卻賓客以業(yè)諸侯。棄黔首以資敵國：舍棄了黔的首領(lǐng)去資助敵對的國家C.君將若之何？國不堪貳：國家承受不了屬二主的情況存在D.兩家子弟材智下，不能通知二父志：不能理解他們父親的志向參考答案：B參考解析：B項(xiàng)“黔首”意為百姓。此句應(yīng)翻譯為“現(xiàn)在卻拋棄百姓去幫助敵國”。[問答題]1.（一）閱讀王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答下列題。至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。（1）在這段文字中，王安石揭露了士大夫怎樣的嘴臉？（2）作者引用“盤庚遷都”為例，意在表明自己怎樣的態(tài)度？（3）這段文字可分為兩層，請用“‖”在文中標(biāo)出。參考答案：（1）不關(guān)心國事，附和流俗，討眾人歡心為能事。（2）堅(jiān)持變法的決心絕不動搖。（3）“‖”標(biāo)在“則眾何為而不洶洶然？”之后。[問答題]2.（二）閱讀柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的一段文字，然后回答下列題。有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易。其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太殷，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也。吾又何能為哉！”（1）郭橐駝種樹的基本原理是什么？它能給人以什么哲理啟發(fā)？（2）這段文字描寫了哪兩種“他植者”？他們各違反了郭橐駝種樹經(jīng)驗(yàn)的哪一方面？（3）作者以種樹為喻，意在揭露怎樣的社會時(shí)弊？參考答案：（1）“順木之天，以致其性”。做任何事情，都要按客觀規(guī)律辦事。（2）過于馬虎的和過于殷勤的。前者沒有做到“其蒔也若子”，后者沒有做到“其置也若棄”。（3）統(tǒng)治者令煩擾民。[問答題]3.（三）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》中的一段文字，然后回答下列題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之：王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（1）鄒忌采取了怎樣的勸說方式？這種方式有什么作用？（2）什么叫“戰(zhàn)勝于朝廷”？齊威王為什么能做到“戰(zhàn)勝于朝廷”？（3）翻譯“皆以美于徐公”。參考答案：（1）用類比的方式，由家事過渡到國事。以小見大，說理透徹，易于接受。（2）指實(shí)施德政讓別的國家敬服。因?yàn)樗軌蚵犎〗ㄗh，改過糾偏。（3）都認(rèn)為（我）比徐公美。[問答題]4.（一）閱讀巴金《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答下列題。十九年，似乎一切全變了，又似乎都沒有改變。死了許多人，毀了許多家。許多可愛的生命葬入黃土。接著又有許多新的人繼續(xù)扮演不必要的悲劇。浪費(fèi)，浪費(fèi)，還是那許多不必要的浪費(fèi)——生命，精力，感情，財(cái)富，甚至歡笑和眼淚。我去的時(shí)候是這樣，回來時(shí)看見的還是一樣的情形。關(guān)在這個(gè)小圈子里，我禁不住幾次問我自己：難道這十八年全是白費(fèi)？難道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞？我痛苦地搓自己的手，不敢給一個(gè)回答。（1）在這十九年中，改變的是什么？沒有改變的又是什么？（2）作者為什么“不敢給一個(gè)回答”？這表達(dá)了他怎樣的感情？（3）請把這段話中的兩個(gè)反問句改寫成陳述句。參考答案：（1）改變的只是裝束和名詞；沒有改變的是封建家庭、封建禮教摧殘青春與生命的悲劇。（2）因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷令人難以置信。對中國社會長期停滯不前的極度憤慨。（3）這十八年全是白費(fèi)。這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞。[問答題]5.（二）閱讀艾青《我愛這土地》，然后回答下列題。（1）“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”和“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”分別象征著什么？（2）這首詩前后兩部分的抒情方式有什么不同？（3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？參考答案：（1）前者象征飽受侵略和蹂躪的祖國；后者象征中國人民不間斷的反抗和斗爭。（2）前一部分借鳥兒的歌唱間接抒情；后一部分以自問自答的方式直抒胸臆。（3）對災(zāi)難深重的祖國深沉的愛。[問答題]6.（三）閱讀羅素《我為什么而活著》，然后回答下列題。對愛情的渴望，對知識的尋求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。我尋求愛情，首先因?yàn)閻矍榻o我?guī)砜裣?，它如此?qiáng)烈以致我經(jīng)常愿意為了幾小時(shí)的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榻獬录拧鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因?yàn)閻矍榈慕Y(jié)合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人類的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而不多。愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂。但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負(fù)擔(dān)的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。這就是我的一生。我覺得它值得活。如果有機(jī)會的話，我還樂意再活一次。（1）作者一生受到哪三種激情的支配？它們之間有何聯(lián)系？（2）找出第二段中表示順序的詞，并說明這樣表述的好處。（3）這篇文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)？參考答案：（1）對愛情的渴望、對知識的尋求、對人類苦難的同情心。愛情和知識引上天堂，同情心帶回塵世。（