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福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱： 數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)題目： 高頻正弦波振蕩器設(shè)計(jì)與仿真姓名：系： 計(jì)算機(jī)系專業(yè)： 電子信息工程年級(jí)：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：職稱：2015年12月30日考試資料.第第#頁(yè)到了許多以前所學(xué)的和本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)，綜合性比較強(qiáng)。由于實(shí)驗(yàn)儀器等原因，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在一定誤差，但通過對(duì)比課程設(shè)計(jì)的要求，本次課程設(shè)計(jì)基本上達(dá)到了任務(wù)要求。七、課設(shè)體會(huì)及合理化建議通信基本電路是上學(xué)期學(xué)的課程，由于時(shí)隔兩個(gè)多月，期間又沒有好好復(fù)習(xí)教材，在這次課程設(shè)計(jì)的過程中遇到了不少問題，首先就是對(duì)教材中提到的相關(guān)元件的概念、作用、以及參數(shù)等記得不是太清楚，在做本次課程設(shè)計(jì)之前，我又重新翻看教材，鞏固了以前所學(xué)的大部分電路基礎(chǔ)和模擬電子線路方面的知識(shí)。在設(shè)計(jì)過程中，遇到了很多不懂得知識(shí)，通過請(qǐng)同學(xué)幫忙以及上網(wǎng)搜索，最終完成了本次課程設(shè)計(jì)。由于對(duì)仿真軟件不太了解，缺乏操作技能，在仿真過程中也遇到了很大的問題，比如在開始使用仿真軟件時(shí)找不到設(shè)計(jì)相關(guān)元器件等。本次課程設(shè)計(jì)對(duì)我專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行了全方面的考核與檢測(cè)，經(jīng)過本次課設(shè)認(rèn)識(shí)到了自身的不足，同時(shí)更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的決心，以及對(duì)以后從事電子方面的信心。八、參考文獻(xiàn).謝沅清，鄧鋼.通信電子線路.[M]:電子工業(yè)出版社,2007年。.李秀人.電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo).[M]:國(guó)防工業(yè)出版社,2006年。.鈴木雅臣.晶體管電路設(shè)計(jì).[M]:科學(xué)出版社,2004年。.張肅文，高頻電子線路（第四版），：高等教育出版社，2004.高吉祥

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