四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

-45-備注：原則上第一學(xué)期不安排專業(yè)專周實(shí)訓(xùn)；各專業(yè)校內(nèi)專周實(shí)訓(xùn)實(shí)踐時，公共基礎(chǔ)課程（F）按教學(xué)計劃正常進(jìn)行；課程性質(zhì)填寫必修、限選、任選三類。課程類型選擇A/B/C三種，A代表理論課，B代表理實(shí)一體課，C代表實(shí)踐課。（三）課程學(xué)分統(tǒng)計表表16課程學(xué)分統(tǒng)計表公共基礎(chǔ)課程（F）學(xué)分54學(xué)時976與總學(xué)時占比36%任選課程學(xué)分10學(xué)時160與總學(xué)時占比6%雙創(chuàng)課程（含雙創(chuàng)實(shí)踐課）學(xué)分6學(xué)時96與總學(xué)時占比4%專業(yè)課程專業(yè)群基礎(chǔ)課（P）學(xué)分31學(xué)時496與總學(xué)時占比21%專業(yè)方向課程（M）學(xué)分59學(xué)時944與總學(xué)時占比39%專業(yè)拓展課程（D）學(xué)分6學(xué)時96與總學(xué)時占比4%小計學(xué)分96學(xué)時1536與總學(xué)時占比64%理論課（A）學(xué)分72學(xué)時1152與總學(xué)時占比48%理論+實(shí)踐課（B）學(xué)分45學(xué)時720與總學(xué)時占比30%實(shí)踐課（C）學(xué)分33學(xué)時528與總學(xué)時占比22%總學(xué)分必修128總學(xué)時必修2048與總學(xué)時占比85%選修22選修352與總學(xué)時占比15%合計150合計2400畢業(yè)總學(xué)分要求≥150八、實(shí)施保障（一）師資隊伍=1\*GB2⑴專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人1~2名，具有機(jī)械制造自動化技術(shù)或電氣自動化技術(shù)碩士以上學(xué)歷，高級以上職稱，具備較高的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，具有行業(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)軍能力，在本行業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域具有較大的影響力。能夠主持專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃與設(shè)計，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)。=2\*GB2⑵教學(xué)團(tuán)隊與師生比專職教師不少于9人，兼職教師不少于3人，共同擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，師生比不大于1：18。=3\*GB2⑶師資水平及結(jié)構(gòu)專任教師團(tuán)隊中具有碩士學(xué)位的教師占專任教師的比例應(yīng)達(dá)到45%及以上，高級職稱不少于20%，獲執(zhí)業(yè)（職業(yè)）資格證書或教學(xué)系列以外職稱的教師比例達(dá)到90%以上。（二）教學(xué)設(shè)施1.專業(yè)教室基本條件本專業(yè)使用專業(yè)教室全部為多媒體教室。學(xué)生座位比≥1：1.2.2.實(shí)訓(xùn)條件本專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件滿足《高等職業(yè)學(xué)校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，建有電機(jī)拖動與控制、電子產(chǎn)品制作、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人仿真、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試等6個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，與成都思爾特機(jī)器人有限公司、成都市銀隆新能源有限公司、吉利汽車成都領(lǐng)克工廠、四川丹齒精工科技有限公司、成都?？浦鞘⒖萍加邢薰镜榷嗉移髽I(yè)合作，建有校外實(shí)訓(xùn)基地4個。表17校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及開設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一覽表序號實(shí)訓(xùn)室名稱主要開設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目適用課程專業(yè)群內(nèi)共享（是/否）1電機(jī)拖動控制1.低壓電工實(shí)訓(xùn)；2.電氣控制實(shí)訓(xùn)；1.電工電子技術(shù)2.電機(jī)拖動控制是2電子產(chǎn)品制作1.電工電子技能實(shí)訓(xùn)；2.單片機(jī)產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)；1.電工電子技術(shù)2.單片機(jī)技術(shù)是3機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間金工實(shí)訓(xùn)1.機(jī)械基礎(chǔ)2.機(jī)械制圖是4工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用1.工業(yè)機(jī)器人考工（1+X）實(shí)訓(xùn)；2.工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；1.工業(yè)機(jī)器人技術(shù)2.工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程與調(diào)試3.工業(yè)機(jī)器人工作站安裝與調(diào)試是5工業(yè)機(jī)器人仿真1.單片機(jī)產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)；2.工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真實(shí)訓(xùn)；1.C程序設(shè)計；2.單片機(jī)技術(shù)；3.工控組態(tài)與現(xiàn)場總線技術(shù)；是6自動化生產(chǎn)線應(yīng)用電氣控制實(shí)訓(xùn)1.PLC技術(shù)2.工業(yè)機(jī)器人工作站安裝與調(diào)試是表18校外實(shí)習(xí)基地情況表序號校外實(shí)習(xí)基地名稱合作企業(yè)名稱實(shí)踐教學(xué)形式專業(yè)群內(nèi)共享（是/否）1成套設(shè)備生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地四川丹齒精工科技有限公司認(rèn)識實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)是2工業(yè)機(jī)器人工作站實(shí)訓(xùn)基地成都?？浦鞘⒖萍加邢薰菊J(rèn)識實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)是3智能制造實(shí)訓(xùn)基地吉利汽車成都領(lǐng)克工廠頂崗實(shí)習(xí)是4智能制造實(shí)訓(xùn)基地成都思爾特機(jī)器人有限公司認(rèn)識實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)是3.支撐信息化教學(xué)的軟硬件情況=1\*GB2⑴硬件基本要求學(xué)院所有教室需安裝多媒體教學(xué)平臺，開通千兆“校園網(wǎng)”，全院wifi覆蓋，建成數(shù)字化校園信息管理系統(tǒng)、教學(xué)資源平臺、語音室、電子閱覽室、專業(yè)機(jī)房和數(shù)字圖書館等系列數(shù)字化資源，形成以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心，將信息平臺、管理平臺、教學(xué)資源平臺、電化教學(xué)平臺、校園卡應(yīng)用平臺結(jié)合起來的校園網(wǎng)絡(luò)集成應(yīng)用系統(tǒng)。=2\*GB2⑵軟件基本要求具備工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)相關(guān)教學(xué)軟件、動畫、視頻和課件等多媒體資源。=3\*GB2⑶在線教學(xué)要求采用職教云、騰訊會議、QQ群、云班課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可通過平臺進(jìn)行直播或網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生可通過直播或自主學(xué)習(xí)來完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生以及同學(xué)之間可是圍繞所教所學(xué)的課程進(jìn)行輔導(dǎo)答疑、交流討論，平臺可實(shí)現(xiàn)作業(yè)、測試、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的多功能教學(xué)支持。（三）教學(xué)資源表19數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址專業(yè)群內(nèi)共享（是/否）1《單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計與制作》省級精品資源共享課程/course/202971405.html是2《電機(jī)拖動與控制技術(shù)》省級課程思政課程/course/215180189.html是3《工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程與調(diào)試》院級在線開放課程/course/212667359.html是（四）教學(xué)方法（從理實(shí)一體教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面著手，描述教學(xué)組織的模式和方法以及采取的教學(xué)方法。）1.課堂教學(xué)組織與實(shí)施模式基于理實(shí)一體，課堂教學(xué)推行“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐訓(xùn)練+交流研討+理論鞏固”的分組交替組織模式，既保證學(xué)練結(jié)合，確保了知識遷移能力和經(jīng)驗(yàn)概括能力的綜合培養(yǎng)，又提高了資源利用率，如圖5所示。圖5課堂教學(xué)組織與實(shí)施模式2.教學(xué)方法教學(xué)過程中綜合運(yùn)用BOPPPS六步教學(xué)法、基于工作過程的項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，BOPPPS六步教學(xué)法如圖6所示。圖6BOPPPS六步教學(xué)法3.實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)按照教學(xué)規(guī)律與生產(chǎn)規(guī)律，本專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)分兩步實(shí)施，專業(yè)基本技能培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由校內(nèi)專任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師承擔(dān)，按照單元化、模塊化分組交替實(shí)施。綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目則安排在真實(shí)工作環(huán)境中按照實(shí)際工作要求開展，校內(nèi)專任教師和企業(yè)兼職教師共同參與到教學(xué)過程中并承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。（五）學(xué)習(xí)評價學(xué)生課程評價采用考試、項(xiàng)目考核、企業(yè)成績認(rèn)定等多種形式綜合考核。在對學(xué)生的課程考核中，采用平時成績、期末考試（筆試、項(xiàng)目考核）及企業(yè)評價等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評價，各部分考核方式成績占比根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確。（六）質(zhì)量管理1.教學(xué)督導(dǎo)建立院系兩級穩(wěn)定的督導(dǎo)聽課制度，通過廣泛的聽課，提高廣大老師的教學(xué)質(zhì)量意識，規(guī)范教學(xué)活動。教學(xué)督導(dǎo)不僅督查和指導(dǎo)教學(xué)各環(huán)節(jié)，還應(yīng)通過參與教師評優(yōu)、新教師入職與培養(yǎng)以及教學(xué)管理等系列工作，為學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，創(chuàng)一流教育發(fā)揮積極的作用。2.專業(yè)診斷與診改建立專業(yè)和課程建設(shè)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制。通過認(rèn)真開展自我診斷，及時匯總統(tǒng)計和分析專業(yè)和課程建設(shè)成果，對專業(yè)和課程建設(shè)質(zhì)量關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行量化比較，并結(jié)合指標(biāo)預(yù)警，及時總結(jié)和梳理問題，理清專業(yè)和課程建設(shè)思路，制定改進(jìn)方案，并持續(xù)改進(jìn)，從而保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。3.教學(xué)評價綜合運(yùn)用學(xué)生評教、教師評學(xué)、同行評教以及社會評價來客觀衡量課程教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理的重要手段之一。學(xué)生評教是學(xué)生參與教學(xué)管理的充分體現(xiàn)，學(xué)院在每學(xué)期通過各班學(xué)生信息員實(shí)時反饋匯總教學(xué)過程問題，期末認(rèn)真組織全校學(xué)生開展學(xué)生評教工作，通過網(wǎng)上匿名評教方式，使學(xué)生可以充分表達(dá)對于課程教學(xué)質(zhì)量的意見和建議。老師評學(xué)是教師通過診斷性評價、形成性評價、對改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)起著重要作用。同行評教按學(xué)校要求進(jìn)行同行之間可靠的且建設(shè)性的信息。社會評價則是通過開展畢業(yè)生滿意度調(diào)查和用人單位評價等方面來綜合評判各專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生是否符合社會發(fā)展需要。學(xué)?？茖W(xué)開展評教工作，客觀使用評價結(jié)果信息，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。九、畢業(yè)要求（一）總體要求1.溝通合作能力具備團(tuán)隊合作和組織協(xié)調(diào)能力以及運(yùn)用漢語、英語等語言進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的能力。2.履職擔(dān)當(dāng)能力有正確的人生觀、價值觀和社會觀，有強(qiáng)烈的家國情懷，具備忠誠敬業(yè)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?.社會適應(yīng)能力德智體美勞全面發(fā)展，有良好的心理素質(zhì)和過硬的身體素質(zhì)，具備高效檢索、準(zhǔn)確判斷、有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等工具以快速適應(yīng)社會發(fā)展變化的能力。4.知識理解和運(yùn)用能力具備理解和運(yùn)用工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)知識的能力。5.問題分析與解決能力具備運(yùn)用工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的知識，分析、表達(dá)，并通過實(shí)踐，獲得有效結(jié)論的能力，具備運(yùn)用相關(guān)知識設(shè)計、編制方案或操作步驟，以解決實(shí)際工程、任務(wù)等問題的能力。6.技術(shù)應(yīng)用和操作能力具備熟練操作計算機(jī)及電子測量、試驗(yàn)檢測儀器或設(shè)備，以及應(yīng)用現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的能力。7.項(xiàng)目綜合管理能力具備智能制造工業(yè)機(jī)器人技術(shù)改造項(xiàng)目的綜合管理、成本管理和風(fēng)險評估等能力。8.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和在智能制造領(lǐng)域的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力。9.終身學(xué)習(xí)能力具有自主持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。能夠主動運(yùn)用所學(xué)知識和技能，不斷探索學(xué)習(xí)新知識、自我更新，并能在工作中學(xué)以致用。（二）學(xué)分要求1．在修業(yè)年限內(nèi)，須按照人才培養(yǎng)方案要求修習(xí)完成所有必修課程和專業(yè)限選課程并獲得相應(yīng)學(xué)分，畢業(yè)總學(xué)分達(dá)到150學(xué)分；2．在修業(yè)年限內(nèi)，須通過多種途徑獲得不少于10學(xué)分的任選課學(xué)分和不少于2學(xué)分的美育限選課程；3．在修業(yè)年限內(nèi)，須通過多種途徑獲得不少于6學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，其中理論課學(xué)分不少于2學(xué)分，實(shí)踐學(xué)分不少于4學(xué)分；4.在修業(yè)年限內(nèi)，須通過多種途徑獲得不少于1學(xué)分的勞動專題教育課程學(xué)分；5．在修業(yè)年限內(nèi)，須通過第二課堂教學(xué)活動，獲得不少于4學(xué)分的第二課堂學(xué)分；表20畢業(yè)學(xué)分要求課程學(xué)分要求公共基礎(chǔ)課程必修課37任選課10限選課7專業(yè)群基礎(chǔ)課程必修課27專業(yè)方向課程必修課31專業(yè)拓展課程限選課6實(shí)踐課（學(xué)分單列部分）必修課32合計150（三）其他要求在修業(yè)學(xué)分內(nèi)，鼓勵學(xué)生取得“1+Ｘ”證書制度認(rèn)可的職業(yè)技能等級證書和職業(yè)資格證書。表21畢業(yè)生建議取得的職業(yè)資格證書序號證書名稱等級頒證單位考期可替代的課程（含實(shí)訓(xùn)）考試要求1計算機(jī)等級考試二級工信部大一上信息技術(shù)鼓勵選考2大學(xué)英語等級證書四、六級教育部均可大學(xué)英語鼓勵選考3工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維等級證書中級1+Ｘ證書考核機(jī)構(gòu)二年級工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程與調(diào)試工業(yè)機(jī)器人工作站安裝與調(diào)試工業(yè)機(jī)器人集成系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)鼓勵選考4低壓電工作業(yè)證-安監(jiān)局二、三年級電機(jī)拖動與控制ＰＬＣ技術(shù)電工電子技術(shù)鼓勵選考十、附錄（一）課程變更說明表22課程變更對照表序號2016版2019版調(diào)整情況（新增/更名/刪除）變更原因課程代碼課程名稱課程代碼課程名稱1150604018工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成與運(yùn)用刪除實(shí)訓(xùn)專周進(jìn)行2150602012Solidworks三維軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)150602013三維建模實(shí)訓(xùn)更名3150604007傳感技術(shù)應(yīng)用150603028嵌入式控制與傳感器更名4150603029數(shù)字圖像處理與機(jī)器視覺新增表23課程置換對照表序號課程代碼（2016版）課程名稱（2016版）用于置換課程（2019版）課程代碼課程名稱1150602012Solidworks三維軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)150602013