六年級下冊語文教案第三單元回顧與拓展三-人教新課標

/第三單元回憶與拓展三【課文分析】本次“交流平臺〞主要回憶兩方面的內(nèi)容。一是回憶本單元課文所記錄的革命先烈的感人事跡。二是回憶本單元課文寫法上的特點?！叭辗e月累〞中的?囚歌?是葉挺將軍寫于國民黨監(jiān)獄中的一首詩,是一首用生命和熱血寫成的詩。與此同時,“課外書屋〞中推薦的書都是經(jīng)典的革命題材小說?！緦W(xué)情分析】在交流過程中,由于學(xué)生對整體故事把握能力不強,所以可以引導(dǎo)學(xué)生著重回憶感動自己、震撼自己的一個片段、一個細節(jié)。在此根底上,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試用簡要的語言比擬全面地介紹革命先輩的事跡,以考驗學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力?！窘虒W(xué)策略】在“交流平臺〞局部可以讓學(xué)生著重回憶感動自己、震撼自己的一個片段、一個細節(jié),并用簡要的語言比擬全面地介紹革命先輩的事跡。在“日積月累〞局部可以引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌,讓學(xué)生在讀中感受?囚歌?所蘊含的豐富意蘊?！窘虒W(xué)目標】1.通過回憶與交流,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收尾照應(yīng)的寫法,并試著運用。2.引導(dǎo)學(xué)生積累革命詩歌。3.指導(dǎo)學(xué)生推薦好書,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的興趣?！局攸c難點】1.引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所記錄的革命先烈的感人事跡。2.指導(dǎo)學(xué)生回憶本單元課文在寫法上的特點。3.引導(dǎo)學(xué)生延伸拓展,積累革命題材的素材。【教學(xué)準備】1.學(xué)生準備：查找革命題材的小說和故事。2.教師準備：制作多媒體課件。【課時安排】1課時。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案〔教師活動〕學(xué)案〔學(xué)生活動〕設(shè)計意圖/微課設(shè)計指導(dǎo)一、回憶“詞語盤點〞?！布s5分鐘〕1.指導(dǎo)學(xué)生自讀“詞語盤點〞中的詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生積累本組詞語,并進行聽寫或抄寫。1.學(xué)生自讀“詞語盤點〞中的詞語。2.學(xué)生積累本組詞語,并進行聽寫或抄寫。通過回憶復(fù)習(xí)的方式,豐富學(xué)生的詞語積累。二、學(xué)習(xí)“交流平臺〞。〔約15分鐘〕1.指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、思想感情、寫法、議論文特點等方面自由交流學(xué)習(xí)收獲。2.引導(dǎo)學(xué)生了解“交流平臺〞中小林和小東交流的內(nèi)容。3.指導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的哪些課文運用了首尾照應(yīng)的寫法,這樣寫有什么好處。1.學(xué)生從內(nèi)容、思想感情、寫法、議論文特點等方面自由交流學(xué)習(xí)收獲。2.了解“交流平臺〞中小林和小東交流的內(nèi)容。3.回憶學(xué)過的哪些課文運用了首尾照應(yīng)的寫法,這樣寫有什么好處。實施多元展示,選擇最正確方式來展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲,最大限度地鼓勵每一位學(xué)生,讓學(xué)生體驗到成功的快樂。三、學(xué)習(xí)“日積月累〞?！布s15分鐘〕1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀?囚歌?。2.引導(dǎo)學(xué)生了解葉挺的生平及?囚歌?的寫作背景。3.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x了?囚歌?的感受,體會葉挺的堅決信念和視死如歸的大無畏精神。1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀?囚歌?。2.了解葉挺的生平及?囚歌?的寫作背景。3.談?wù)勛x了?囚歌?的感受,體會葉挺的堅決信念和視死如歸的大無畏精神?？梢栽O(shè)計活動：配樂朗讀詩歌?囚歌?。四、課外書屋?！布s5分鐘〕1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀“課外書屋〞中推薦的書目。2.引導(dǎo)學(xué)生課外找一兩本讀一讀。3.召開“緬懷先烈、繼承遺志〞讀書會。1.學(xué)生閱讀“課外書屋〞中推薦的書目。2.課外找一兩本讀一讀。開拓學(xué)生的閱讀視野,激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣與主動性。五、教學(xué)反思。學(xué)生在交流學(xué)習(xí)收獲以及寫作方法時還存在一定的困難,