高中英語-Writing-How to describe a person教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Howtodescribeaperson---Writing教學設(shè)計教學內(nèi)容：Writing:Howtodescribeaperson教學目標：語言知識目標：1.重點掌握定語從句、名詞性從句、非謂語動詞、同位語、強調(diào)句、倒裝句等語法在寫作當中的使用。2.提高寫作能力。語言能力目標：通過復習、思考、操練以及實際應(yīng)用，學生能靈活并準確使用定語從句、名詞性從句、非謂語動詞、同位語、強調(diào)句、倒裝句等語法改寫句子、完成句子及漢譯英練習，并能運用到寫作中。情感態(tài)度目標：1.通過復習、思考、操練以及實際應(yīng)用關(guān)于定語從句、名詞性從句、非謂語動詞、同位語、強調(diào)句、倒裝句等語法的簡單練習，激發(fā)學生的學習動機，從而能夠大膽地把這些語法運用到寫作中。2.同時，根據(jù)直擊2012廣東高考英語試卷中的AllanStewart的經(jīng)歷，使學生們銘記：It’snevertoooldtolearn.以及It’snevertoolatetochallengeoneself.評價設(shè)計評價設(shè)計主要為教學活動服務(wù)，為檢測目標達成情況，制定評價方案如下：評價內(nèi)容321記住人物描述的基本方面

能夠熟記

記住部分

記不住記住美化句子的幾種方法

能夠熟記寫作文可用的高級句式并熟練做出練習題

記住高級句式，做出部分練習題

記住部分高級句式，做出個別練習題用不同的高級句式寫出AllanSteward的人物介紹

能夠每句話用幾個高級句式

每句話至少寫出一個高級句式

能寫出個別高級句式教學方法以任務(wù)型教學為主，以問題提問的方式，啟發(fā)、鼓勵所有學生積極參與課堂，探究各種句式的使用。課前活動：課前學生積極收集人物介紹的具體內(nèi)容，嘗試描述自己的同學以及復習定語從句、名詞性從句、非謂語動詞、同位語、強調(diào)句、倒裝句等語法知識。教學流程環(huán)節(jié)一：導入目標Guessinggame【教師活動1】Showsomedescriptionsofsomestudentstotheclassandletthemguesswhotheyare.【學生活動1】Takeanactivepartinthegameandvolunteertoanswer.【設(shè)計說明】教師以一個輕松、有趣的游戲開始引入主題，游戲的主角都是身邊的同學，難度不大，氣氛活躍，情緒高漲。【設(shè)計目的】激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性。Sentencecomparison【教師活動2】Showsomesentencestotheclass.Ineachgrouparetwosentenceswiththesamemeaning.Letthestudentsanalyzethemandfindoutwhichsentencesarebetterandwhy.【學生活動2】Lookthroughthesentencesandfindoutthebetteroneandtellothersthereasons.【設(shè)計說明】教師用同樣意思不同翻譯的句子引出學生對復雜句型的認可?！驹O(shè)計目的】通過對一般句型和高級句型的對比、分析，使學生真正意識到什么樣的句型在考試中可以得到高分。LearningAimsAfterlearningtoday,Iwillbeable:1.torememberthe3aspectsofdescribingapersonbyanalyzingthewritingpartof2012GuangdongPaper.2.tobeautifysomesentenceswithsomecomplexsentencestructureslikeattributiveclausesetc.3.towritethepassageofAllanStewartwithvariedsentencepatterns.【學生活動】Readtheobjectivessilentlybythemselvesandmakesuretheyareclearaboutit.環(huán)節(jié)二：Independentlearningandgroupwork,分析人物介紹包括的方面——對應(yīng)學習目標1直擊高考作文（2012廣東卷）你接受了一項寫作任務(wù)，要為英語校報寫一篇人物介紹。【寫作內(nèi)容】請根據(jù)以下信息，介紹一位傳奇人物姓名：AllanStewart國籍：澳大利亞出生日期：1915年3月7日世界紀錄：2006年獲碩士學位時年齡最大學習態(tài)度：挑戰(zhàn)自我，永遠為時不晚。第一個學位：1936年獲得第二個學位：醫(yī)學博士第三個學位：80多歲時決定學習法律，2006年獲得碩士學位。第四個學位：2012年通過網(wǎng)絡(luò)學習獲得，善于合理安排學習時間，受到老師表揚。*碩士學位：master’sdegree;**博士：doctor[寫作要求]只能用5個句子表達全部內(nèi)容IndependentLearning(1’)Thinkitover:Whataspectsshouldbeincludedwhenweintroduceaperson.【教師活動3】ShowthewritingpartfromGuangdongCollegeEntranceExaminationpaperin2012.【學生活動3】通過自主學習思考人物介紹可以包括哪些方面。【設(shè)計目的】培養(yǎng)學生的自主學習能力，為稍后的小組討論奠定基礎(chǔ)。Groupwork(2’)Whatonearthcanwewritewhendescribingaperson?【教師活動4】Writethepossibleaspectsofdescribingapersongivenbythestudentsontheblackboard.教師板書學生討論的結(jié)果。【學生活動4】Exchangeideasingroupsoffourtointegratetheirideasandstatetheiropinionsbyvolunteering.1Possibleaspects23【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)整體采用自主學習和小組合作相結(jié)合的學習方式。先讓學生自己思考根據(jù)廣東高考題的內(nèi)容自主總結(jié)介紹人物包括的方面。然后小組合作，讓他們分組互相交流、總結(jié)和歸納描述人的時候要描述什么方面，這使得他們對怎樣寫人的文章有個明確的方向?！驹O(shè)計目的】通過合作探究，學生的自主能力得到提高，思維能力得到鍛煉，改變了過去那種等著老師灌輸語法知識的習慣。而且，學生通過自己努力得到了知識，他們的學習積極性和自信心增強了。環(huán)節(jié)三：Skillsimproving——對應(yīng)學習目標2Thinking:Howcanwewriteagoodarticletopleasetheexammarkers(閱卷老師)?Someskillstoimproveyoursentences.1.Whenwedescribeone’sbackground(概況)Bornin_______on______,________isa___________.XXX,____________________,isahandsomeboy.Practice(1)鐘南山1941年生于廣州，是中國最偉大的醫(yī)生之一。1)_________________________________________________________________________2)_________________________________________________________________________(2)Mr.Niisahandsomeman.Manygirlstudentsregardhimasanidol.Heiswillingtohelpothers._________(regard)asanidol,Mr.Ni,__________________,iswillingtohelpothers.2.Whenwedescribethebigeventsinone’slifePractice:Thegentlemangavetheflowertoanothergirl.Itdisappointsher._______________________________________________________________________________________________isthatthegentlemangavetheflowertoanothergirl.Herealizedthathismotherhaddonesomuchforhimonlywhenhesawhergreyhairs.Onlywhenhesawhergreyhairs_____________________________________________.阿倫不僅受男孩子歡迎，還受女孩子歡迎。(Notonly…,butalso…)___________________________________________________________________________Morepractice:1、我們的外教Smith來自美國。（用同位語）2、被媽媽的話鼓勵，他決心要更努力學習。（要求含有非謂語動詞）3、李明不僅有天賦，而且很勤奮。(Notonly…butalso倒裝)4、是他的努力使他成功。（強調(diào)句）【教師活動5】Showthestudentsthesentencepatternsorgrammartodescribeone’sbackgroundandthebigeventsinone’slife.【學生活動5】Revisetherelevantgrammarandsentencepatternsfollowingtheteacheranddodifferentpractice,suchasrewriting,completingandtranslating.Thendomorepracticebytranslatingthefoursentences.【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)內(nèi)容比較多，重在練習。圍繞與描述人有關(guān)的句子讓學生進行各種形式的練習，降低了學生對語法使用的恐懼感，引導學生詳細復習各種語法知識?！驹O(shè)計目的】通過各種句型的練習，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動機，提高學生的解題分析能力和運用所學語法的能力。環(huán)節(jié)四：ConclusionConcludethewaysofbeautifyingsentences.技巧一：應(yīng)用同位語todo技巧二：應(yīng)用非謂語動詞結(jié)構(gòu)doingdone定語從句技巧三：應(yīng)用復合句名詞性從句強調(diào)句技巧四：應(yīng)用各種固定句型倒裝句【教師活動6】Showtheclasstheskillsofbeautifyingsentences.【學生活動6】Saytheskillsfollowingtheteachertogether.【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)通過讓學生集體回顧，歸納各種技巧，從而使學生對所學的內(nèi)容有一個回顧的過程，加深記憶?！驹O(shè)計目的】培養(yǎng)學生主動歸納的習慣,讓學生加深對當天所學知識的印象，為寫作文打好基礎(chǔ).環(huán)節(jié)五：Writingpractice---writingawholepassageNowlet’sputwhatwehavelearnedintothepracticeofwritingawholepassage.你接受了一項寫作任務(wù)，要為英語校報寫一篇人物介紹?！緦懽鲀?nèi)容】請根據(jù)以下信息，介紹一位傳奇人物姓名：AllanStewart國籍：澳大利亞出生日期：1915年3月7日世界紀錄：2006年獲碩士學位時年齡最大學習態(tài)度：挑戰(zhàn)自我，永遠為時不晚。It’snevertoolatetochallengeoneself.第一個學位：1936年獲得第二個學位：醫(yī)學博士第三個學位：80多歲時決定學習法律，2006年獲得碩士學位。第四個學位：2012年通過網(wǎng)絡(luò)學習獲得，善于合理安排學習時間，受到老師表揚。*碩士學位：master’sdegree;**博士：doctor【教師活動7】Providesomenecessaryvocabularyforthestudentstowritethepassage.Enjoythearticlewrittenbythestudentsontheblackboardwiththewholeclassandasksomeonetotellthegoodsentenceinit.【學生活動7】Writethepassageonthepaper.Twostudentswritepartofthepassageontheblackboard.【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)進入實練環(huán)節(jié)，學生重新回到2012年廣東卷的作文，練習寫出整篇文章，并且盡可能多的使用學到的各種句式?！驹O(shè)計目的】培養(yǎng)學生把所學知識應(yīng)用到寫作的習慣.Enjoyingamodel.Enjoyamodelonthescreenandreaditaloudbythemselves.Payattentiontothepartswithdifferentcolors.感情升華：Oneisnevertoooldtolearn.Oneisnevertoolatetochallenge.Self-evaluationHaveyou…?

321kepttheaspectsindescribingapersoninmind

memorizedthewaysofbeautifyingsentences

writtenthepassageofAllanStewartwithvariedsentencepatterns

環(huán)節(jié)六：Assignment1.Trytopolishyourwritingandmakeitabetterone.2.Writeadescriptionofourfirstlady.<1>彭麗媛于1962年11月20日出生在菏澤，她是中國著名歌唱家。<2>在藝術(shù)學院(Shandong

College

of

Arts)學習三年之后，她去了北京深造。是《在希望的田野上》(In

the

Field

of

Hope)使得她為全國的觀眾所熟知。<3>在成為第一夫人之前，彭麗媛已經(jīng)是女性的榜樣?！驹O(shè)計說明】讓學生通過學習、復習語法知識和評價別人作品以后，對自己的寫作作出評價并修改,并能寫出一篇介紹第一夫人的文章.【設(shè)計目的】鞏固復習所學知識.學情分析這節(jié)課課程設(shè)計是針對高三學生的，使用的學生是高三年級的學生，并且已經(jīng)結(jié)束了一輪復習。盡管已經(jīng)學習英語很多年，但是寫作一直是學生英語學習中非常薄弱的環(huán)節(jié)，嚴重阻礙了學生英語語言能力的可持續(xù)發(fā)展。并且發(fā)多數(shù)學生恐懼寫作，但迫于高考壓力又不得不寫。同時學生沒有良好的寫作習慣，如：不會積累素材，不積累好詞佳句。然而，經(jīng)過高一、高二兩年基礎(chǔ)知識的學習及高三一輪基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復習，學生對各種從句如：名詞性從句、定語從句、狀語從句，各種句式，如：強調(diào)句和倒裝句，以及非謂語動詞等語法已經(jīng)有了相當程度的了解，能做出相關(guān)的選擇題或填空題，已經(jīng)具備了寫作高級句式的能力。但是在寫作中，學生仍然只會使用一些簡單句的羅列，好不容易想到了特殊句式或語法結(jié)構(gòu)，卻只會用最基本的句型，甚至使用錯誤。效果分析評價內(nèi)容321記住人物描述的基本方面

能夠熟記

記住部分

記不住記住美化句子的幾種方法

能夠熟記寫作文可用的高級句式并熟練做出練習題

記住高級句式，做出部分練習題

記住部分高級句式，做出個別練習題用不同的高級句式寫出AllanSteward的人物介紹

能夠每句話用幾個高級句式

每句話至少寫出一個高級句式

能寫出個別高級句式根據(jù)評價方案，對本節(jié)課效果做如下分析：本節(jié)課的教學目標基本達成，基本都能記住人物描述的基本方面有哪些，并且能夠記住美化句子的幾種方法，學生能夠用不同的高級句式寫出一整篇介紹AllanStewart的介紹，不同層次的學生都對本節(jié)課的內(nèi)容有所收獲。學生思維積極活躍，不管是自主學習還是小組合作，學生都能積極參與，積極回應(yīng)老師的提問，教學相長，整個教學過程中氛圍和諧，互相尊重。教材分析聽、說、讀、寫是學英語的四大技能，寫是其中必不可少的一條，在課程標準中做出了明確的要求。寫人的作文是課程標準六級和七級的寫作目標之一，八級寫作目標要求能夠?qū)懗鲞B貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，九級目標要求文字通順，格式正確。在外研版教材的編排中，幾乎每一冊書中都有介紹人的課文，如：Book1Module2MyNewTeachers；Book3Module5GreatPeopleofAncientChina，這一模塊的任務(wù)就是介紹一個中國古代的名人；Book4Module4GreatScientists，介紹“水稻之父”袁隆平，任務(wù)是寫一個著名科學家的傳記；Book5Module5TheGreatSportsPersonality，介紹體操王子李寧；Book6Module2中介紹了HarryPotter系列的作者J.K.Rowling；Book7Module3的CulturalCorner介紹CharlesDickens。由此可見，描寫人物、介紹人物是學生學習過程中必不可少的內(nèi)容。并且在這些課文中，尤其以介紹CharlesDickens的課文特別符合完整的人物介紹的內(nèi)容，所以在本節(jié)寫作課之前，以CharlesDickens課文為基礎(chǔ)，學生進行了多遍的閱讀，預習，熟悉有關(guān)于人物介紹的文章的寫法。同時，人物寫作也是高考寫作?？純?nèi)容之一，如：2008年的湖南卷介紹愛迪生、海倫凱勒或莎士比亞和2012年的廣東卷基礎(chǔ)寫作介紹AllanStewart。所以在高三總復習中，寫人的作文就是練習的一個方向。Howtodescribeaperson---Writing評測練習一、Whenwedescribeone’sbackground(概況)(1)鐘南山1941年生于廣州，是中國最偉大的醫(yī)生之一。1)_________________________________________________________________________2)_________________________________________________________________________(2)Mr.Niisahandsomeman.Manygirlstudentsregardhimasanidol.Heiswillingtohelpothers._________(regard)asanidol,Mr.Ni,__________________,iswillingtohelpothers.二、Whenwedescribethebigeventsinone’slifeThegentlemangavetheflowertoanothergirl.Itdisappointsher._______________________________________________________________________________________________isthatthegentlemangavetheflowertoanothergirl.Herealizedthathismotherhaddonesomuchforhimonlywhenhesawhergreyhairs.Onlywhenhesawhergreyhairs_____________________________________________.阿倫不僅受男孩子歡迎，還受女孩子歡迎。(Notonly…,butalso…)___________________________________________________________________________三、Morepractice:1、我們的外教Smith來自美國。（用同位語）2、被媽媽的話鼓勵，他決心要更努力學習。（要求含有非謂語動詞）3、李明不僅有天賦，而且很勤奮。(Notonly…butalso倒裝)4、是他的努力使他成功。（強調(diào)句）四、Writeadescriptionofourfirstlady.<1>彭麗媛于1962年11月20日出生在菏澤，她是中國著名歌唱家。<2>在藝術(shù)學院(Shandong

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Arts)學習三年之后，她去了北京深造。是《在希望的田野上》(In

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Hope)使得她為全國的觀眾所熟知。<3>在成為第一夫人之前，彭麗媛已經(jīng)是女性的榜樣。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外練習按要求改寫句子1.InLiHua’sletter,hetoldmethathecouldn’tdothingslikegoingshoppingordoinghouseworkexceptstudy.Iamveryworriedaboutit.(非謂語，從句，被動）2.Teenagersshouldhavemorechancestojoininsomeafter-classactivities.Throughtheactivities,teenagerscanhavesomesocialskillsandshapegoodcharacters.(定語從句，被動,換詞細化，notonly….butalso倒裝）3.Isuggestthatparentsshouldgiveteenagerssomespaceortimetodosports.Itcanmakethemstronger.(it形式主語，被動，定語從句或強調(diào)句;換詞等）一句多譯1.因為在這國家沒有朋友，她覺得要想找到工作是不可能的。2.這本用簡易英語寫成的書很容易讀懂3.他們是來自于幾個國家的游客。4.發(fā)現(xiàn)他好朋友沮喪，他竭盡所能讓他朋友開心。教學反思這是一節(jié)高中英語寫作課，面對的是