《窮人》第二課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

《窮人》第二課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)理解課文中的生詞、詞語(yǔ)及表達(dá)方式。理解文本情節(jié),抓住文中主要人物的性格特點(diǎn)練習(xí)概括歸納文本的主要內(nèi)容培養(yǎng)同學(xué)們的想象力和表達(dá)能力二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文本情節(jié)，抓住文中主要人物的性格特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)概括歸納文本的主要內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、教材、黑板、彩筆；學(xué)生：教材、筆、筆記本。四、教學(xué)過(guò)程1.情境展示教師通過(guò)投影或黑板寫出“窮”字，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出他們對(duì)窮的理解和自己的感受，并對(duì)他們的感受進(jìn)行引導(dǎo)與分析。2.導(dǎo)入新詞教師介紹本課生詞“慈善”，并在黑板上寫出該詞的漢語(yǔ)意義和音標(biāo)，并與學(xué)生一起朗讀。3.閱讀理解閱讀文本按段落閱讀文本，理解文章主旨和基本信息；閱讀時(shí)注意標(biāo)注出不理解或有疑問(wèn)的詞匯和句子，做好筆記。了解主要人物學(xué)生理清謝爸爸、謝媽媽的人設(shè)，掌握他們?cè)谖恼轮械慕巧?；分別讓學(xué)生通過(guò)描述李瑞瑤和謝爸爸在文章中的行為、語(yǔ)言舉止等方式來(lái)感受人物性格；針對(duì)學(xué)生所描述的人物性格，教師再進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充和解釋。4.概括歸納請(qǐng)學(xué)生用1-2句話概括出本文要表達(dá)的主要內(nèi)容；請(qǐng)學(xué)生回答文中謝爸爸做的兩件慈善的事情是什么？這是什么樣的行為？5.分組討論讓學(xué)生分成若干小組，每一小組就題目討論，分享自己對(duì)于“窮人”的看法，并從謝爸爸、李瑞瑤兩位主人公所做的行為，以及對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛等方面進(jìn)行討論。6.語(yǔ)言表達(dá)在小組活動(dòng)和班級(jí)討論的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)交流并分享自己對(duì)于窮人的了解、對(duì)慈善行為的態(tài)度等內(nèi)容，并相應(yīng)的在班級(jí)上進(jìn)行發(fā)言。7.課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“窮人”的概念、感受和態(tài)度會(huì)有所改變，對(duì)慈善行為有了更為理性的認(rèn)識(shí)。8.作業(yè)布置請(qǐng)學(xué)生自發(fā)收集慈善行為的發(fā)生和具體幫助案例，并通過(guò)歸納整理等方式，形成一個(gè)自己的慈善行為文獻(xiàn)。五、教學(xué)分析該課的授課中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活展開活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章，理解慈善行為本身的核心和意義，同時(shí)通過(guò)閱讀材料所描述的具體行為，引導(dǎo)學(xué)生往往自覺(jué)地關(guān)注到慈善行為中所存在的無(wú)私、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)于助人的精神面貌。而在區(qū)分主人公的特別性格方面，它不僅幫助學(xué)生理