教師三年發(fā)展規(guī)劃書7篇

教師三年發(fā)展規(guī)劃書7篇教師三年進(jìn)展規(guī)劃書1

一、現(xiàn)狀分析

從xx年參與工作至今，我已成為一位小學(xué)高級教師。我也執(zhí)教過多門學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、品德、音樂、信息技術(shù)等。擔(dān)任多年班主任工作，常常站在學(xué)生角度、家長角度考慮問題，因此我和學(xué)生關(guān)系、家長關(guān)系很不錯(cuò)。工作熱情很高，也能適應(yīng)如今快節(jié)奏的教育教學(xué)工作，但實(shí)踐工作扎實(shí)，理論討論缺乏，對于寫論文，專題討論缺乏熱情。

二、進(jìn)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增添理論底蘊(yùn)；工作中，主動(dòng)投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命進(jìn)展的高度主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的教師。

三、成果呈現(xiàn)形式

主要是學(xué)生的身心是否健康，是否喜愛學(xué)習(xí)為表現(xiàn)形式。

四、具體實(shí)施方案

1、主動(dòng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我已經(jīng)在平常的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的閱歷，如今所要做的就是把這些轉(zhuǎn)化為理論學(xué)問，再滲透到教學(xué)實(shí)踐中去。

2、仔細(xì)聽課，取人之長，補(bǔ)己之短，仔細(xì)總結(jié)別人的先進(jìn)教學(xué)理念和水平，以豐富自己的.教學(xué)手段。

3、豐富對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，并不單一以學(xué)生的學(xué)科成果來評價(jià)一個(gè)學(xué)生的好差，而實(shí)行多種評價(jià)機(jī)制綜合評價(jià)學(xué)生。

五、實(shí)踐提升

做到平常有疑問主動(dòng)主動(dòng)向?qū)＜艺埣?，多上網(wǎng)查找教學(xué)進(jìn)展方向和思路，多與同事討論教材，力求讓每個(gè)學(xué)生都能對新學(xué)問完全而有效地吸收。

三年?duì)幦。旱谝荒辏訌?qiáng)實(shí)踐閱歷總結(jié)，并把實(shí)踐工作以書面形式積累起來；第二年，在仔細(xì)完成教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，教研方面也有所進(jìn)步；第三年，在教育教學(xué)上形成自己的特色。

教師三年進(jìn)展規(guī)劃書2

俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。說的就是做事要有個(gè)計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長和進(jìn)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、學(xué)生喜愛的教師，為此，我對自己今后三年的成長作了一個(gè)規(guī)劃。

一、努力做一個(gè)智慧的實(shí)踐者。

有人說“實(shí)踐者是最指揮的〞。確實(shí)，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實(shí)踐，是無論如何也談不上“智慧〞的，那就更別說“藝術(shù)〞了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的教師，我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。對次，我對自己提出了三個(gè)方面的要求：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水〞。而我認(rèn)為在二期課改的今日，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水〞，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的細(xì)心設(shè)計(jì)，有對學(xué)生的全面了解，有對課堂的敏捷掌控，把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會(huì)；其次，虛心學(xué)習(xí)，借鑒閱歷，提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時(shí)，牛頓發(fā)覺了萬有引力定律，但他說是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏?。在我們的教育教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)有很多前輩做了大量有益的探究和實(shí)踐，并影響著一代又一代教育者。今日的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀〞成長呢？當(dāng)然，除了仔細(xì)研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有閱歷的老教師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的閱歷和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要擅長抓住每一次機(jī)會(huì)展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是預(yù)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學(xué)的認(rèn)識也會(huì)隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會(huì)的。

二、以反思促進(jìn)展。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會(huì)使我們保持一種主動(dòng)探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀看討論自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)進(jìn)展資源的主要方式，因此常常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

隨著二期課改的逐步深入，教師越來越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新改變。因?yàn)椤案淖兛偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪〞。而在實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往簡單忽視對自己教學(xué)行為的反思，拿老目光和閱歷來對待一切問題，恰好犯了閱歷主義和教條主義的錯(cuò)誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰動(dòng)了我的奶酪》中所說的：“預(yù)見改變，隨時(shí)做好奶酪被拿走的預(yù)備，追蹤改變，常常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)〞，只有這樣，我們才能“盡快適應(yīng)改變，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪，轉(zhuǎn)變，隨著奶酪的改變而改變，享受改變，嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味〞。

因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，教師應(yīng)當(dāng)擅長反思，擅長開展批判與自我批判。對于一個(gè)參與工作不久的新教師，我們更應(yīng)當(dāng)隨時(shí)更新自己的觀念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)進(jìn)展。

三、始終保持專業(yè)的情懷——激情

教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè)，也是一個(gè)充滿愛心的職業(yè)。人們都把教師比方成“人類靈魂的工程師〞、“太陽底下最光芒的職業(yè)〞，這無上的榮譽(yù)承載著多少人對我們教師的囑托，同時(shí)也意味著我們的責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān)，我們就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn)?，喜愛是最好的老師。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)決和沉著。作為一名新教師，我們今后的道路依舊漫長。前方或許荊棘密布，但當(dāng)你享受學(xué)生成長的喜悅時(shí)，一切都是微缺乏道的。在這個(gè)日漸浮躁的年月，我們既要敢于冒尖，又要甘于孤獨(dú)?；蛟S我們是清貧的，但我們也是富有的，因?yàn)槲覀冇梦覀兊膼坌乃茉熘蝗喝乎r活的生命，莫非不是嗎？

沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的`解放；沒有教師的主動(dòng)進(jìn)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應(yīng)當(dāng)享受改變，嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工。

具體措施：

1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜愛學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生狀況，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到達(dá)最正確。

2、仔細(xì)上課：上課也是一門藝術(shù)，如何上好每一節(jié)課，是我們?nèi)缃癖匦杷妓鞯膯栴}。上課應(yīng)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮它們的主動(dòng)性。讓每一位學(xué)生都喜愛數(shù)學(xué)，提高課堂效率。這樣就必需提高自身的修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)魅力，來吸引住學(xué)生，這就是我在這三年內(nèi)必需要到達(dá)的，讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，同時(shí)注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的學(xué)問得到穩(wěn)固和進(jìn)展也是教學(xué)過程中特別重要的環(huán)節(jié)。準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)的批改好學(xué)生的作業(yè)。并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予評語。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。主動(dòng)利用一切參與各種講座、溝通或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。仔細(xì)參加每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)溝通。多爭取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下功夫，能夠嫻熟應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要準(zhǔn)時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些缺乏的地方，仔細(xì)總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的勝利缺乏的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤準(zhǔn)時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去查找緣由，并努力查找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

我信任一句話：專心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己專心，因缺乏而學(xué)習(xí)，因困惑而探究，我可以一步一個(gè)臺(tái)階，留下一行秀麗的足印。

總之，作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，喜愛學(xué)生，幫助學(xué)生。我會(huì)珍惜這份工作，盡快熟識教學(xué)程序，嚴(yán)格要求自己，力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事觀賞、學(xué)生喜愛的合格教師。

教師三年進(jìn)展規(guī)劃書3

隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會(huì)對幼兒教師的要求也提高了，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。當(dāng)前幼兒園集團(tuán)化辦園和園與園之間的競爭，給我們教師帶來肯定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的學(xué)問。隨著幼兒園辦園水平的提升，迫使教師要努力做好自己的工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素養(yǎng)。

一、基本狀況

本人幼師畢業(yè)至今在幼兒園工作，xx年取得本科文憑，職稱為幼教高級

教師。從教20年來始終堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線，擔(dān)任各班班主任工作并兼幼兒園科研組長，曾獲得“優(yōu)秀園丁〞、“教壇新秀〞、“優(yōu)秀教師〞等榮譽(yù)稱號。從教至今，由于自身的努力，有多篇論文分別獲得市、區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)。

二、自身進(jìn)展現(xiàn)狀分析

內(nèi)容項(xiàng)目自身優(yōu)勢生長點(diǎn)目標(biāo)

專業(yè)精神曾獲“教壇新秀〞、“風(fēng)華獎(jiǎng)〞、“優(yōu)秀教師〞、“百合獎(jiǎng)〞等榮譽(yù)更具為人師表的風(fēng)范。沖擊更多的榮譽(yù)。

專業(yè)學(xué)問多論文分別獲得市、區(qū)論文評比一、二、三等獎(jiǎng)。爭取參加立項(xiàng)課題的申報(bào)。攻克“高原現(xiàn)象〞難題，走出瓶頸限制，做一名骨干型幼兒教師。

專業(yè)技能輔導(dǎo)幼兒參與“七色花〞繪畫和泥塑競賽，多次獲一、二等獎(jiǎng)。多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用技能及教育科研能力的提升。提高專業(yè)技能，主動(dòng)參加科研及教學(xué)展示活動(dòng)，爭取三年內(nèi)有區(qū)級及以上論文獲獎(jiǎng)。

三、總目標(biāo)

1.強(qiáng)化專業(yè)意識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。

2.結(jié)合自己現(xiàn)承當(dāng)?shù)目蒲泄ぷ鳎粩嗵岣咦陨硭仞B(yǎng)，協(xié)作園部，更好地服務(wù)并指導(dǎo)教師開展科研工作，使幼兒園的科研工作進(jìn)展到達(dá)園新三年規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)。

3.努力攻克“高原現(xiàn)象〞的難題，使自身的進(jìn)展走出瓶頸限制。

4.學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高教學(xué)水平，使自己的.課堂變的生動(dòng)好玩，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色，成為一名“骨干型〞教師。

四、具體措施

1.加強(qiáng)師德提高素養(yǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)支配，主動(dòng)參與園內(nèi)的園本特色課程建設(shè)工作，在實(shí)踐中不斷磨練，使自己能顯現(xiàn)科研工作所長，并在園內(nèi)起到示范、指導(dǎo)作用。

2.閱讀好書厚實(shí)底蘊(yùn)一本好書可以讓人獲益匪淺，在這三年里，我將每月至少讀一本與專業(yè)有關(guān)的理論書籍，仔細(xì)做好讀書摘錄、寫下讀書隨感；還要隨時(shí)關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，了解幼教信息，開闊眼界，指導(dǎo)工作。

3.提高水平反思行為提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，準(zhǔn)時(shí)記錄自己的反思、體會(huì)；多觀摩優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)有教育理論，改良自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。

4.主動(dòng)參賽評比活動(dòng)在這三年里，一是主動(dòng)參與上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，如論文、案例等的評比活動(dòng)，每學(xué)期至少一次；二是仔細(xì)幫助園內(nèi)教師參與上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類論文評比活動(dòng)，爭取獲得好成果。

5.討論課題提高能力努力撰寫教科研論文，爭取獲獎(jiǎng)和發(fā)表，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)和課題討論，在活動(dòng)中提升自己。同時(shí)，協(xié)作園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)做好課題的討論工作，注重討論的實(shí)效性、資料的規(guī)范性、過程的扎實(shí)性、成果的有效性，以課題討論促業(yè)務(wù)能力的提高，爭取在三年里有課題立項(xiàng)。

五、具體行動(dòng)

xx年：

1.強(qiáng)化專業(yè)意識，有奉獻(xiàn)精神。

2.提高科研能力，參加課題申報(bào)。

3.加強(qiáng)對園區(qū)特色活動(dòng)討論，主動(dòng)撰寫論文。

4.提高課堂教學(xué)水平，初步形成自己的風(fēng)格。

xx年：

1.進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識，有奉獻(xiàn)精神。

2.進(jìn)一步提高科研能力，主動(dòng)參加課題申報(bào)。

3.加強(qiáng)對園區(qū)特色活動(dòng)討論，主動(dòng)撰寫論文，爭取獲獎(jiǎng)。

4.提高課堂教學(xué)水平，逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。

xx年：

1.進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識，有奉獻(xiàn)精神。

2.提高科研能力，主動(dòng)參加課題申報(bào)立項(xiàng)工作。

3.加強(qiáng)對園區(qū)特色活動(dòng)討論，完成有肯定質(zhì)量的論文或?qū)ｎ}文章，爭取獲獎(jiǎng)級別略有提高。

4.提高課堂教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

教師三年進(jìn)展規(guī)劃書4

一、進(jìn)展背景

〔1〕進(jìn)展優(yōu)勢

美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，具有肯定的專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)。十幾年的工作經(jīng)受，也積累了比較豐富的教學(xué)閱歷。喜愛自己的專業(yè)，平常常關(guān)注美術(shù)教育方面的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，各門學(xué)科成果優(yōu)異。個(gè)人的美術(shù)專業(yè)水平扎實(shí)，雖涉足教師基本功競賽，成果優(yōu)異，但關(guān)于個(gè)人的畫展方面參與不多。這些年，主動(dòng)報(bào)名參與各類相關(guān)的培訓(xùn)與進(jìn)修，撰寫的論文也在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)。

〔2〕進(jìn)展缺乏

教育教學(xué)理論功底還欠深厚，教科研成果還待進(jìn)一步積累。

二、進(jìn)展目標(biāo)

總體進(jìn)展目標(biāo)：能嫻熟駕馭課堂，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，形成自己肯定的教學(xué)風(fēng)格。進(jìn)一步提升教科研水平，夯實(shí)自己的理論功底，力爭三年內(nèi)向區(qū)學(xué)科骨干靠近。

階段進(jìn)展任務(wù)：

1、20xx年——20xx年

〔1〕主動(dòng)參與本學(xué)科相關(guān)的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思索，總結(jié)。

〔2〕完本錢學(xué)科市里立項(xiàng)的課題討論爭取順利結(jié)題。

〔3〕閱讀2本以上教育教學(xué)專著，仔細(xì)撰寫閱讀反思。

〔4〕撰寫一篇具有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，投稿或參評。

〔5〕每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

〔6〕主動(dòng)完成骨干班的每一次學(xué)習(xí)任務(wù)，多和導(dǎo)師溝通。

〔7〕多觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

〔8〕美術(shù)作品參與縣美術(shù)展。

2、20xx年——20xx年

〔1〕每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

〔2〕完成一項(xiàng)課題討論成果報(bào)告的撰寫，爭取能在省里立項(xiàng)或獲獎(jiǎng)。

〔3〕閱讀2本以上教育教學(xué)專著，仔細(xì)撰寫閱讀反思。

〔4〕撰寫一篇具有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭取在市以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

〔5〕爭取市教壇新秀。

〔6〕主動(dòng)爭取市美術(shù)展。

3、20xx年——20xx年

〔1〕主動(dòng)爭取作品參與市美術(shù)展。

〔2〕每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

〔3〕閱讀2本以上教育教學(xué)專著，仔細(xì)撰寫閱讀反思。

〔4〕撰寫一篇具有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭取能在市級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

〔5〕爭取市里公開課，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平。

〔6〕爭取縣或市里一次本學(xué)科的專題講座。

三、進(jìn)展措施

1、勤于學(xué)習(xí)，豐厚學(xué)問底蘊(yùn)

〔1〕借助平臺(tái)

借助縣骨干班這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論學(xué)問和專業(yè)技能的'學(xué)習(xí)。不折不扣地完成每次學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的溝通。

〔2〕參與培訓(xùn)

主動(dòng)報(bào)名參與各類培訓(xùn)，仔細(xì)、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓(xùn)后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，撰寫自己的心得體會(huì)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)水平。

〔3〕利用網(wǎng)絡(luò)

關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上信息技術(shù)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，勤于和各地的同行溝通切磋，不斷積累個(gè)人的教學(xué)資源。

〔4〕閱讀書籍

每學(xué)期閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著2本以上，關(guān)注相關(guān)的教學(xué)雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行讀后反思。

2、立足課堂，提升教學(xué)水平

〔1〕細(xì)心備課

對信息技術(shù)省編和市編兩套教材進(jìn)行梳理，列出教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和重難點(diǎn)，進(jìn)行對比討論，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)立足學(xué)情，著眼進(jìn)展的教學(xué)方案。

〔2〕專心上課

聚焦學(xué)生，著眼進(jìn)展，著力培育學(xué)生利用美術(shù)的目光來觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品的能力，關(guān)注學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，重視培育學(xué)生美術(shù)技能、技巧地運(yùn)用能力及想象力。專心上好每一堂課，漸漸形成較為穩(wěn)定的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

〔3〕主動(dòng)研討

充分利用教研組這一校本研修的平臺(tái)，主動(dòng)開展教學(xué)研討。在實(shí)踐中反思，在反思中成長。

3、投身教研，夯實(shí)進(jìn)展之路

雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)，但缺乏厚重、有力度的文章。課題討論還很薄弱。今后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，在實(shí)踐中發(fā)覺問題，討論問題。多練筆，隨時(shí)將教育教學(xué)中的心得體會(huì)、閱歷收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學(xué)每個(gè)詳情的自主習(xí)慣。

教師三年進(jìn)展規(guī)劃書5

隨著教育改革大形勢的深化，學(xué)校的進(jìn)展也隨之突飛猛進(jìn)，工作要求，工作節(jié)奏將越來越高，越來越快。而學(xué)校師資問題將是影響，阻礙學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)展，提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的進(jìn)展就顯得尤其的重要，"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，制定今后三年的個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身狀況，特制定個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃，為自己今后的進(jìn)展指明方向。

一，自我分析

本人進(jìn)入此校已有六年多的時(shí)間，在這六年多的時(shí)間里，我收獲許多。學(xué)校的大力進(jìn)展與改革，給了我們年輕教師許多機(jī)會(huì)與進(jìn)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)閱歷。

我能喜愛教育事業(yè)，工作仔細(xì)踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問上有很多缺乏，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識和討論。樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性閱歷的層面，缺乏耐力。

二，個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃

第一年〔20xx年〕

1，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素養(yǎng)。

2，教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進(jìn)展，往科研型教師方向進(jìn)展。

3，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開設(shè)1—2堂討論課。

4，利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修，主動(dòng)參與繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年〔20xx年〕

1，巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進(jìn)展。

2，申報(bào)科研型教師，努力成為科研型教師。

3，繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

4，爭取今年本科畢業(yè)，取得本科文憑。主動(dòng)參與繼續(xù)教育。

第三年〔20xx〕年

1，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，學(xué)生形成樂學(xué)，善學(xué)的局面。

2，繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3，加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4，仔細(xì)討論，實(shí)踐教研組工作的閱歷和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的進(jìn)展之路。

具體措施：

1，仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的`教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2，增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

4，仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5，做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

6，一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育，教學(xué)實(shí)際問題的能力。

7，增添科研意識，為專業(yè)化進(jìn)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。

8，勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

教師三年進(jìn)展規(guī)劃書6

作為一名老師，要讓自己在工作中永葆激情，主動(dòng)釋放正能量，從心靈深處出發(fā)，關(guān)注教育的詳情，規(guī)劃自己的職業(yè)特長，讓自己的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年進(jìn)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、指導(dǎo)思想：

書籍是人類珍貴的精神財(cái)寶，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特別的職業(yè)就決定了教師必需把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在肯定意義上說，讀書就意味著教育。蘇霍姆林斯基曾說：不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅(jiān)持讀書，“教師要每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。假如你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)學(xué)問的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。〞俗話說的好：站得高，看得遠(yuǎn)。你書讀得越多，你把握的教育教學(xué)的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的.各種困難就有方法解決了。教師要把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。教師通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批判性思索能力，可以轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓教育在閱讀中日臻完善。

二、自我剖析：

從1996年踏上工作崗位至今，已經(jīng)17個(gè)年頭了。在這期間，我自己收藏圖書1500余冊，平日里，讀書是我最大的愛好與特長，這也促進(jìn)了教學(xué)有跨越式的進(jìn)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識都有很大進(jìn)步，教學(xué)能力也得到肯定的提高。我擅長接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不知畏懼，總是懷著一份期盼，一份欣喜。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平常無論做任何事都是認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清晰地知道自己的缺乏。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少了，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題討論大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。再就是沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，自己迷失了進(jìn)展方向;在課堂教學(xué)上需要在教學(xué)方法手段上轉(zhuǎn)變，增添新意。

面對教育進(jìn)展的新形勢，我必需選擇專業(yè)成長，因?yàn)檫@是時(shí)代的要求，教育的需要，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，查找職業(yè)美好感。認(rèn)仔細(xì)真讀書，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，堂堂正正做人，不斷進(jìn)展自我，提升自我。

三、規(guī)劃目標(biāo)

書能夠影響人的心靈，心靈與人的氣質(zhì)又是相通的?！案褂性姇鴼庾匀A〞。是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是渾身流溢的書卷味，使老師顯得別出心裁。我要做一名愛讀書的老師，讓讀書成為習(xí)慣。

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外學(xué)問,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過讀書學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)閱歷從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

四、規(guī)劃措施：

在將來的三年里，我要勤于學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，將自己打造成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者;不斷改良自己的課堂教學(xué)，使自己的課堂成為歡樂的課堂，是學(xué)生憧憬的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長;更要使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、歡樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成學(xué)習(xí)型，討論型，專家型的教師，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

1、我要充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、自己讀書要做到六個(gè)結(jié)合：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，討論問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書與校本教研-校本培訓(xùn)一體化工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，互相啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。

3、把自己的讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的進(jìn)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

五、個(gè)人成長步驟

1、20xx.9—20xx.9目標(biāo):

1)讀教育專著以及和課堂教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資料，并準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)筆記。

2)仔細(xì)參與學(xué)校組織的各級各類活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高自身的教育

教學(xué)技能。

3)理清爽課標(biāo)的教材學(xué)問脈絡(luò)，為課堂教學(xué)服務(wù)。

4)仔細(xì)備課，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本學(xué)問。

5)深入優(yōu)秀教師課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

2、20xx.9—20xx.9目標(biāo):

1)仔細(xì)鉆研教材、討論課堂教學(xué)方法，常常反思，隨時(shí)記錄教學(xué)感受。

2)堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，查找一些自己需要的資料，仔細(xì)地學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，準(zhǔn)時(shí)的記錄自己的想法和設(shè)想。

3)帶著問題進(jìn)課堂，在實(shí)踐中主動(dòng)開展科學(xué)討論。

4)主動(dòng)參與教研組活動(dòng)，尤其是聽評課，集體備課等，借助集體的智慧，提高自己的教學(xué)能力與水平。

5)做好專題總結(jié)，爭取把自己的教學(xué)感悟發(fā)表成文。6)抓住學(xué)生的成長轉(zhuǎn)型期，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

320xx.920xx.9目標(biāo)

1)將前兩年總結(jié)的教學(xué)方法、閱歷融會(huì)貫通運(yùn)用于各類課型當(dāng)中，形成有自身特

色的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)業(yè)績方面實(shí)現(xiàn)突破，力爭成為市級骨干教師。2)擅長思索，時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)造性地開展工作。更要擅長把自己所接觸的工作進(jìn)行整合，在整合中發(fā)覺發(fā)覺切入點(diǎn)，找準(zhǔn)討論重點(diǎn)并主動(dòng)開展相關(guān)討論。3)留意學(xué)以致用，發(fā)揮教育理念的引導(dǎo)力量。

4)勤于動(dòng)筆:擠出時(shí)間把自己的思索與實(shí)踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。完成2—4篇論文參與評比或投稿，力爭能夠獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

職業(yè)特長是強(qiáng)化個(gè)人能力的表達(dá)，教書者先強(qiáng)己，育人者先律己。作為一名教師，我就是要通過自己多讀書，在教師中形成主動(dòng)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氣氛;提高教師理論和實(shí)踐水平，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要引領(lǐng)其它教師們在自身專業(yè)上進(jìn)展，找到目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。始終期望老師們能以提升專業(yè)能力為基點(diǎn)，從職業(yè)中獲取勝利的美好感。

教師三年進(jìn)展規(guī)劃書7

一、基本狀況

鐘麗霞，女，1980年11月出生,小學(xué)高級教師。本人于1997年7月畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，同年八月參與工作，現(xiàn)擔(dān)任語文教師兼班主任。屈指算來，從教已有13個(gè)年頭，在這幾年參與自學(xué)考試和函授獲得了大專和本科學(xué)歷，多篇論文獲獎(jiǎng)，班主任工作也得到了大家的認(rèn)可，先后被評為校優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任。

其實(shí)當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)說是從小的理想，而從事了這一職業(yè)后更讓我愛上了這份職業(yè)，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從今變得充實(shí)。當(dāng)我看到孩子們在歡樂地學(xué)習(xí)，習(xí)慣上、認(rèn)知上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我就會(huì)由衷地感到歡樂。

二、現(xiàn)狀分析

1、水平優(yōu)勢

〔1〕喜愛教育工作，對學(xué)生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理閱歷，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面進(jìn)展。

〔2〕虛心學(xué)習(xí)，把書籍作為自己成長的土壤，常常購置圖書或到學(xué)校圖書室借書來閱讀而充實(shí)自己。自從有了網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)閱讀也成了我學(xué)習(xí)的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。教育名