古詩(shī)新唱《春曉》教案

古詩(shī)新唱《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)廣水市長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)周小琴手機(jī)Q：2959742265教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一課《春曉》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)該曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白古詩(shī)新唱的形式，并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩(shī)新唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.體會(huì)歌曲的情感，讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)該曲看到春之美，聽(tīng)到春之美，并能贊美春之美。3.請(qǐng)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒，以表達(dá)他們對(duì)春天的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：在邊唱邊演中體會(huì)古詩(shī)新唱是用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)詩(shī)詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感，從而使作品的文學(xué)形象和語(yǔ)言形象融為一體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué)：利用琴聲師生問(wèn)好新授：1、導(dǎo)入：（1）請(qǐng)生看屏幕師：孩子們，你知道這是什么季節(jié)的景象嗎？鳥(niǎo)語(yǔ)花香圖春雨蒙蒙圖生：春天。師：說(shuō)的真好。這是春天的圖畫(huà)，那么，你是從哪里看出來(lái)的呢？生1：圖上的花開(kāi)了。生2：草綠了。生3：春雨在下。師：你們觀察的真仔細(xì)！我為你們驕傲！這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么，你們會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎？生1：《春天在哪里》。生2：《春雨蒙蒙地下》。生3：《小兩沙沙》。確地把握節(jié)奏。3.深入：師：孩子們，這首詩(shī)不光能配樂(lè)朗誦，它還能唱呢，你們聽(tīng)——（1）屏幕顯示該曲的動(dòng)畫(huà)演唱。師：好聽(tīng)嗎？生：答師：古詩(shī)不光能讀，它還能唱得這么好聽(tīng)，這樣的歌曲就叫——古詩(shī)新唱，同學(xué)們，跟老師一起說(shuō)一遍：古詩(shī)新唱。古詩(shī)新唱其實(shí)就是作曲家們?yōu)楣旁?shī)配上好聽(tīng)的旋律，讓我們唱起來(lái)朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，簡(jiǎn)單易學(xué)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧。(2)學(xué)唱歌曲：同學(xué)們，老師再請(qǐng)你們認(rèn)真地聽(tīng)一下這首古詩(shī)新唱，聽(tīng)完后告訴大家，你聽(tīng)到了什么？=1\*GB3①欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情感。師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么？生1：春天到了，鳥(niǎo)在叫。生2：花兒都開(kāi)了，草綠了。生3：春雨在滋潤(rùn)花草。師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，這首歌曲活潑愉快，讓我們一下子就走進(jìn)了春天，并且感受到了春天的美好。這么好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它吧。同學(xué)們，請(qǐng)你們看著歌單，聽(tīng)老師把它唱一遍。=2\*GB3②屏幕顯示歌單，老師示范演唱。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。=3\*GB3③老師逐句教唱。師：剛才學(xué)唱的過(guò)程中，我們已經(jīng)掌握了歌曲的旋律，現(xiàn)在老師唱歌詞，你們唱La音。孩子們，一定要和老師合作愉快喲。=4\*GB3④老師唱詞，學(xué)生唱La音。師：同學(xué)們，我們合作的非常好，老師還想和你們合作一次，這一遍請(qǐng)你們隨著老師的琴聲輕聲地演唱歌詞，需要注意的是音要準(zhǔn)，吐字要清楚，還要帶上愉快的情緒來(lái)唱。=5\*GB3⑤請(qǐng)生輕聲演唱歌詞。師：你們真是最好的“合作伙伴”。要唱好這首歌曲，我們要處理好歌曲中的四個(gè)休止符，它們分別在哪兒呢？你能指出來(lái)嗎？請(qǐng)生上臺(tái)指認(rèn)休止符處。=6\*GB3⑥解決難點(diǎn)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。師：為了方便記憶，在這四個(gè)休止符處，我們加上四個(gè)“小動(dòng)作”。分別是：聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。來(lái)，我們一起來(lái)表現(xiàn)一下吧。老師與學(xué)生一起邊唱邊在四個(gè)休止符處配上“小動(dòng)作”。師:解決了休止符這個(gè)小問(wèn)題，我們很高興對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮斡懈星榈匕迅枨莩槐?。⑦再次輕聲有感情地演唱一次。師:咱們唱的真好。賽歌時(shí)間到了：我們班男生為一隊(duì)，女生為一隊(duì)。比賽開(kāi)始：首先請(qǐng)女生隨琴唱。接著請(qǐng)男生隨琴唱。師：小評(píng)委們，你們覺(jué)得怎么樣？師生評(píng)議。師：學(xué)會(huì)了這首歌曲，我想請(qǐng)你們一起唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)。（播放伴奏音樂(lè)）=8\*GB3⑧請(qǐng)生隨伴奏音樂(lè)完整演唱一遍。師：你們唱的真動(dòng)聽(tīng)，老師的眼前立刻呈現(xiàn)了鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的畫(huà)面，老師謝謝你們。4.拓展：（1）將學(xué)生分組，請(qǐng)他們用自己喜歡的形式創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)《春曉》。師：學(xué)會(huì)了這首古詩(shī)新唱，老師想請(qǐng)你們用自己喜歡的形式創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)春曉，也就是說(shuō)你可以為歌曲配上舞蹈動(dòng)作，跳一跳，可以畫(huà)上一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，還可以把它編成小故事演一演，等等。這些形式都可以。學(xué)生創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)生展示成果。師生共同評(píng)議。師：剛才你們讓我們看到了“多姿多彩”的春天，真是讓我們大開(kāi)眼界呀。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞另外幾首古詩(shī)新唱吧。（2）播放另外幾首古詩(shī)新唱，讓學(xué)生愛(ài)上這種藝術(shù)形式，并嘗試哼唱自己創(chuàng)編的古詩(shī)新唱。①請(qǐng)生欣賞《詠鵝》《村居》《靜夜思》。師：好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇其中的一首歌曲進(jìn)行即興表演，可以嗎？試試看，老師相信你一定行。請(qǐng)生隨音樂(lè)節(jié)奏即興表演，可以離開(kāi)座位。請(qǐng)生自己選擇一首古詩(shī)，并嘗試哼唱該詩(shī)，老師巡回指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)：師：孩子們，謝謝你們又一次讓我們感受到了春天的美好，最后讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧。教學(xué)反思：本節(jié)課上，我主要從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生愉快而又主動(dòng)學(xué)習(xí)的：1、看春天：通過(guò)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香圖”“春雨蒙蒙圖”等圖片的欣賞，讓學(xué)生直觀地感受到春之美。2、說(shuō)春天：該環(huán)節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出他們心中的春天是什么樣子的，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到春之美。3、唱春天：歌曲的學(xué)唱時(shí)，有師生的互動(dòng)，有學(xué)生之間的互動(dòng)，在這種“合作愉快”的氛圍中，再一次充分體現(xiàn)了春之美。4、演春天：拓展活動(dòng)中，我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡地形式來(lái)表現(xiàn)春天，比如：唱