2022-2023學(xué)年山西省朔州市右玉縣八年級（上）期末語文試卷（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年山西省朔州市右玉縣八年級（上）期末語文試卷

1.對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，書法是民族文化的瑰寶，二者結(jié)合更有無窮的魅力。請賞

讀下面這副對聯(lián)，并將上聯(lián)用楷體正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格內(nèi).

3*

野JK

詩

鳥A

鐵#

心

月

2.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。

（1）鳥兒的活動使詩詞的畫面靈動起來，如陶淵明《飲酒》（其五）中的“，"；

再如歐陽修《采桑子》中的“,亦如晏殊《浣溪沙》中的“，"。

（2）引用典故，抒情言志。王績《野望》中的“,”表現(xiàn)詩人身處亂世，前途

無望，內(nèi)心孤獨抑郁之情；杜牧《赤壁》中的“,"，借赤壁之戰(zhàn)、銅雀臺含

蓄地表達了詩人胸懷大志卻不被重用的不平之氣。

3.書是人類進步的階梯，請積極參加“學(xué)語文?愛讀書”主題活動，完成下列任務(wù)。

（1）讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果。讀書須

用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅：拿到一本書

看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地。它意味著什么，暫時你還

不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。，那么最幸福

的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開

了一扇扇新的未知世界的窗戶”?只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風(fēng)景。

閱讀上面的語段，找出下列表述有誤的一項

A.“讀書須用'文火'，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼”這句話運用了比喻的修辭手

法，生動形象地證明了“讀書之法，貴在耐心細讀”的觀點。

B.“它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往”這句話中的“它”指的是“書名”。

C.畫線句的主干是“幸福是行程”。

D.“最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開”這句話中的“幸福的閱讀”

和“全新的世界”兩個短語的類型一樣。

（2）有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過來。……螳螂

把它的翅膀極度張開，它的翅豎了起來，并且直立得好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，

螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時地上下起落著。

①這段文字出自法國昆蟲學(xué)家法布爾的,我們學(xué)過他的一篇文章0

②本選段細致入微地刻畫了螳螂時的動作，生動地表現(xiàn)了螳螂的特點。

(3)隨著主題系列活動的深入開展，學(xué)校準(zhǔn)備邀請本市文化名人王老師來學(xué)校作主題講座，下

面是寫給王老師的邀請函，其中至少有三處用語不妥，請你找出并改正。

邀請函尊敬的王老師：

您好！

為激發(fā)同學(xué)們讀書熱情，貴校舉辦了“學(xué)語文?愛讀書”系列主題活動，鼎力邀請您于

2023年1月10日，在學(xué)校體育館為全體學(xué)生作關(guān)于“文學(xué)、文化與文明的思考”主題講座。

恭候您的惠顧。

紅星中學(xué)

2023年1月5日

4.閱讀下面的選文，回答以下各題。

拐彎

有一個小女孩，興高采烈地拿著一個冰淇淋，從便利店里走了出來。正當(dāng)她撕開包裝紙準(zhǔn)備

吃的時候，突然不小心摔了一跤，冰淇淋也掉在了地上，散成一片。女孩站在原地一直大哭，

很是難過。

這時候，一個老太太走了過來，對小女孩說：“孩子，既然你碰到壞的遭遇，不妨脫下鞋子，

我給你看一件很有意思的事情?！迸⒁驗楹闷妫Ｖ沽顺槠?，瞪大眼睛看著老太太。老太

太接著說：“試著用腳踩冰淇淋，看冰淇淋從你的腳趾縫隙里冒出來?！毙∨⒄罩咸?/p>

的話做了，果然發(fā)現(xiàn)了其中的趣味，高興地跳起來。老太太笑著說道：“我敢打賭，這里沒

有一個孩子試過用腳踩冰淇淋的玩法，現(xiàn)在回去把這有趣的經(jīng)歷告訴你的小伙伴吧。要記住，

不管遇到什么事，你總可以在其中找到樂趣?！?/p>

是啊，任何事情都有兩面性。我們何必一定要被負面情緒所捆綁呢？不能換一個角度想問題，

換一種方式處理事情呢？“水隨形而方圓，人隨勢而變通?！比艘槃?，就要懂得適時地靈

活變通。心不快時，要學(xué)會看淡；路不通時，要學(xué)會拐彎。

(1)閱讀選文，說說“拐彎”在文中的含義。

(2)讀了這篇文章，同學(xué)們圍繞“路不通時會拐彎”這個話題展開了討論，有人認為，會拐彎

需要面對困難的好心態(tài)，也有人認為會拐彎需要化解困難的大智慧……會拐彎到底需要什么

呢？請寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述。

寫作提示：①可以同意以上的某種觀點，也可以另有自己的看法：②不少于100字。

5.請閱讀下面古詩文，完成問題。

【甲】春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【乙】生于憂患死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，

百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂

±,出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

(1)辨其音：請給下列句子中的加點字標(biāo)注拼音。

①渾欲不勝簟

②入則無法家助士

(2)明其義：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡.

翻譯：，這個國家往往就容易滅亡。

②然后知生于憂患而死于安樂也。

翻譯：這樣之后

(3)賞其法：“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從手法內(nèi)容上對這兩句

詩作簡要評析。

(4)悟其理：兩千多年來，孟子的許多思想一直對后人有著深遠影響。請結(jié)合實際談?wù)勔椅慕o

你的啟示。

6.閱讀下面的文言文，完成問題。

婁師德長八尺，方口博唇，深沉有度量?！５胰式芪摧o政，師德薦之。及同列，數(shù)擠

令外使。武后覺，問仁杰曰：“師德賢乎？"對曰：“為將謹守，賢則不知也?！庇謫枺骸爸?/p>

人乎？”對曰：“臣嘗同僚，未聞其知人也?！焙笤唬骸半抻们?，師德薦也，誠知人矣?！?/p>

出其奏。仁杰慚，己而嘆曰：“婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮②遠矣?！?/p>

(節(jié)選自《新唐書?婁師德傳》)注釋：①忤：不順從，觸犯。②逮：及。

(1)用"/“給下面句子斷句。(標(biāo)兩處)

人有忤己輒遜以自免不見容色。

(2)文段選自《婁師德傳》，卻花了不少筆墨寫狄仁杰，這屬于(描寫手法)，這

樣寫的作用是

7.山西之美，美在勤勞智慧的淳樸民風(fēng)；山西之美，美在長達五千年的文化卷軸：山西之

美，美在獨具特色的表里河山。肖玲同學(xué)在“愛我山西”綜合性實踐活動中搜集到了一組與

山西相關(guān)的標(biāo)志，請你任選其一，仔細觀察并結(jié)合構(gòu)圖元素介紹其設(shè)計創(chuàng)意。

《山西驗報》標(biāo)志其山西面館標(biāo)志山西?濤金0推廣標(biāo)志

【注】‘中：:壬X>:、EiyHJ13^S

要求：①圍繞徽標(biāo)內(nèi)容展開介紹：②思路條理清晰：③80字左右。

8.閱讀下面文章，完成問題。

一碗撈面條

下午忙完，我便決定回趟老家。夕陽余光游走在城市樓房的輪廓中，大街上車來人往。我

不喜歡城里的熱鬧，會嚇跑夕陽，家里這時候，風(fēng)是輕的，田野是靜的，夕陽是害羞的。

大巴車只到鎮(zhèn)上，離老家還有十里路。一下車就聽到有人喊我，是父親。父親一手接過我

的行李，一手拿著手機說話：“接到了，接到了，我們就回來。”說罷把電話遞給我。電話

里母親問我晚飯想吃什么，我說：“媽，我想吃你搟的撈面條?！?/p>

門前小土坡在夜色下顯得有些陌生而拘謹，似乎把我當(dāng)成遠方客人。得知我要回來，一進

門就看到母親正朝著門口快步走來，她打量著我一直笑，拉我進屋。

“快坐下，坐車很難受吧？”母親像個得到心愛玩具后的孩子般興奮，我便坐在沙發(fā)上。

“去洗洗手吧，一路上出汗多?！蔽覄傄鹕恚赣H又趕忙示意我別動，對我說：“我給

你端來，你別起來。”不等我回話，轉(zhuǎn)身到院子里了。

母親端來水，遞給我毛巾，轉(zhuǎn)身又小跑著到廚房去了，我知道母親在給我做撈面。記得初

中時一天上午放學(xué)，由于母親忙農(nóng)活做飯晚了，我一生氣準(zhǔn)備不吃飯就上學(xué)去。母親也是這

樣讓我坐著，轉(zhuǎn)身小跑到廚房為我做撈面。

吃了無數(shù)次母親做的撈面，但從沒認真看過她搟面條的樣子。想到這里，我輕輕來到院子

里，廚房門開著，我站在離廚房幾米遠的地方，正好可以看到母親。

廚房里裝的還是以前那種臼熾燈，夜色包圍加上騰空的水蒸氣，白熾燈散發(fā)的昏黃光線顯

得有點力不從心。母親就在燈下，正用搟面杖搟面，。

我想母親以前肯定也是這樣搟面條，唯一變化的是她的雙手，曾經(jīng)也是白嫩光滑，如今粗

糙布滿老繭。母親突然拾頭看到我了，急忙出來，問我是不是餓得受不住了。

我慌忙之間連句完整的話也說不出，只對她搖搖頭，不再看她，一個人回到屋里，坐下等

著。

不一會兒母親就端著一大碗撈面走進來，我起身要去接，她大叫：“你別動，碗很燙?！?/p>

我便又坐下來。她把碗放在我面前，遞給我筷子，催著我趕緊吃。

母親總是這樣，吃飯時候總要催促我趁熱吃。以前聽到她催，心里總是一陣怨氣，偏慢吞

吞不緊不慢，任由她嘮叨。今日我卻拿起筷子，夾起面條送到嘴里。

“別那么大口，小心燙著?！蔽尹c點頭。

“對對，放點醋，這樣好吃，我去拿?！彼D(zhuǎn)身去廚房拿來醋，給我碗里倒?！霸趺礃?

淡不淡，再放點鹽？”我搖搖頭。

“吃肉啊，那是我專門放面里的，快吃！”

我夾起一塊肉吃在嘴里，她這才算滿意，站在一邊看我吃。我沒有勸母親去吃飯，因為我

知道，我沒吃完，她不肯去。

一碗面吃完，汗水順著臉頰淌下。這撈面的味道，一半在嘴里，香而純；另一半在心里,

有點酸楚。一小滴液體流進嘴里，澀澀的，咸咸的，不知道是汗，還是我眼角滲出的淚。

(1)在“讀美文?學(xué)寫作“讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《一碗撈面條》，并布置了以下兩

個任務(wù)，請你完成。

(1)請你在這篇文章的橫線處補寫一段話，描繪母親在燈下?lián){面的情景。(不少于60字)

母親就在燈下，正用搟面杖搟面，

(2)讀了這篇文章，有的同學(xué)認為其細節(jié)突出，描寫入微；也有的同學(xué)贊嘆其感情真摯，情味

悠長。請你在認真閱讀后寫一段賞析性文字，賞析角度可以從以上兩位同學(xué)的看法中選擇，

也可以另有自己的角度。寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于100字。

9.非連續(xù)性文本閱讀

材料一

資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，

100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而

學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料

及甜食攝入增加是重要原因，【甲】在生活中應(yīng)做到以下兩點:

(1)要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，

多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要限制高脂

肪副食品的攝入量。

(2)要增強運動。每天不僅要增加運動量，而且要延長運動時間。因運動初期是消耗體內(nèi)的糖

類，只有較長時間的運動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅持運動，而且要選用消耗性較

大的運動，［乙］如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動,關(guān)鍵在持之以恒。

材料二

圖1圖2

材料三

膳食平衡避免隱性饑餓(節(jié)選)

肥胖也屬營養(yǎng)不良中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年

齡段，需要分階段補充各種營養(yǎng)。［丙］比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到

平衡膳食，每天飲奶及足量水;6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵

及維生素攝入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進行戶外活動，【丁】§

歲以上兒童應(yīng)達到每天至少60分鐘的充足運動。

當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童

的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又

排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒

童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強運動，以達到

健康減肥的目的。

重視學(xué)生一日三餐據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小

學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不

足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強。

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操

作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時要加強學(xué)生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵學(xué)校

開設(shè)食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

(1)請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表達的信息。

(2)以上材料運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。

(3)”但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不與合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”

一句中“盡”字能否去掉？為什么？

(4)你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？

10.人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象;

走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……

請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。

要求：(1)立意自定；

(2)除詩歌外，文體不限；

(3)不少于600字;

(4)文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案和解析

I.【答案】答案：

水清魚讀月

【解析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。古對聯(lián)中

位于右邊的是上聯(lián)。

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。

2.【答案】山氣日夕佳，飛鳥相與還，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，

相顧無相識，長歌懷采薇，東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

【解析】(1)山氣日夕佳飛鳥相與還微動漣漪驚起沙禽掠岸飛無可奈何花落去似曾

相識燕歸來(重點字：漣漪)

(2)相顧無相識長歌懷采薇東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】C

【小題2】《昆蟲記》，《綠色蛔嵋》，準(zhǔn)備捕食蝗蟲，機警從容

【小題3】略

【解析】答案：

(DC

(2)①《昆蟲記》《綠色蛔嵋》

②準(zhǔn)備捕食蝗蟲機警從容

(3)“貴校”改為“我?！?；“鼎力”改為“誠摯”；“惠顧”改為“光臨”。

(1)本題考查語文綜合知識。

ABD.正確。

C.有誤，畫線句主干是：旅行是行程。

故選：Co

(2)本題考查文學(xué)常識及語段理解。

①認真閱讀語段可知，這段文字出自法國昆蟲學(xué)家法布爾的作品《昆蟲記》，我們學(xué)過他的一篇

文章《綠色嵋嵋》O

②“灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過來螳螂把它的翅膀極度張開，它的翅膀豎了起來”

描述的是螳螂準(zhǔn)備捕食蝗蟲的過程，從螳螂的動作可以看出，它靈敏機智，足智多謀的一面。

(3)本題考查語言的得體表達?！百F?！笔蔷崔o，用在稱呼對方的學(xué)校，這里應(yīng)改為“我?！?；

“鼎力”敬辭，大力。這里修飾“邀請”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“誠摯”；“惠顧”敬辭，惠臨光顧

(多用于商家歡迎顧客)。這里應(yīng)改為“光臨”。

綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，

聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是

否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

4.【答案】【小題1】(1)本題考查標(biāo)題含義理解。結(jié)合文章主題分析“拐彎”的含義，文章通

過寫老太太幫小女孩在壞的遭遇里找到樂趣的事情，告訴我們遇事不能被負面情緒捆綁，要換角

度想問題，換方式處理事情，懂得靈活變通，所以深層含義是遇到事情要調(diào)整心態(tài)，換個角度去

考慮，懂得靈活變通。

(2)本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。本題要求圍繞“路不通時會拐彎”

這個話題，寫一段不少于100字的議論性文字，可用討論中的觀點，也可有自己的看法。依據(jù)議

論文提出問題一一分析問題一一解決問題的結(jié)構(gòu)特點，可開篇亮出自己的觀點，然后結(jié)合具體的

事例論證觀點，最后進行總結(jié)。如，拐彎需要一種重新開始的勇氣。心里拐個彎，就會路隨心轉(zhuǎn)，

開創(chuàng)一個新天地。紅極一時的影星克里斯朵夫?李維在一次馬術(shù)比賽中意外墜落，成了一個高位截

癱者。他一度絕望過，也曾想就此了結(jié)生命。但在挫折面前，他最終鼓起勇氣，以輪椅代步，當(dāng)

起了導(dǎo)演。他導(dǎo)演的影片還獲得了金球獎。他還堅持用牙咬著筆，寫出了他人生的第一部書《依

然是我》，后來這部書還成為暢銷書?？梢?，原路走不通了，我們可以鼓起勇氣拐彎到一個新的

落腳點，從而在新的領(lǐng)域獲得新的發(fā)展。

答案：

(1)文中，，拐彎”是指人遇到困境時，不被負面情緒捆綁，能換一個角度想向題，換一種方式處

理事情，適時地靈活變通。

(2)示例：我認為會拐彎需要面對困難的好心態(tài)。漢語拼音之父周有光說：“凡事要想得開，要

有一個好心態(tài)。文化大革命”時，北大著名教授季羨林被勒令守樓和接聽電話，他豁達面對，

利用三年的時光，翻譯了印度史詩《羅摩衍那》?？梢?，面對困難時有好的心態(tài)，能讓身處逆境

中的人找到前進的方向，在審時度勢后做出理智的選擇。

【小題2】

【解析】文章通過寫老太太幫小女孩在壞的遭遇里找到樂趣的事情，告訴我們遇事不能被負面情

緒捆綁，要換角度想問題，換方式處理事情，懂得靈活變通。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

5.【答案】【小題l】zan

【小題2】bi

【小題3】一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之

匹敵的鄰國和來自外國的禍患

【小題4】就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

【解析】(1)本題考查字音。結(jié)合句意作答。

①句意為：簡直要不能插簪了。簪：用來維住頭發(fā)的一種針形首飾。讀作“zan”。

②句意為：在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。拂：同“弼”，輔佐。讀作“bi”。

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點詞語有：入，在國內(nèi)；法家，有法度的世臣；拂士，輔佐君主的賢士；拂，同“弼”，

輔佐；出，在國外；敵國，實力相當(dāng)足以抗衡的國家；外患，來自國外的禍患。句意為：一個國

家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自

外國的禍患。

②中重點詞語有：知，了解、明白；生，使……生存；死，使……死亡。句意為：就知道憂愁患

害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

(3)本題考查對詩歌中重點語句的分析。首先要判斷是否運用了修辭手法和描寫方法，然后分析

句子含義，結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感。這一名句妙在運用借代和夸張的修辭手法，用“烽火”

代指戰(zhàn)爭，“抵萬金”是夸張的修辭手法；從句式上看，還運用了對偶。內(nèi)容上，這兩句既表現(xiàn)

了戰(zhàn)爭帶給人民的深重災(zāi)難，又寫出了離亂中的人們對家人的思念，能產(chǎn)生強烈的共鳴，同時還

寄托著詩人強烈的憂國思家之情。

(4)本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，來

談感悟即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，找出乙文中孟子的觀點是“生于憂患，死于安樂”；然后結(jié)

合自己的生活經(jīng)歷，從“人才是在磨難中造就的，要經(jīng)歷磨難，才能有所作為”等方面來談感受

即可。

答案：

(1)①麗n；

②bi。

(2)①一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵

的鄰國和來自外國的禍患

②就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

(3)用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得

極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是家書抵萬金寫出了消息隔絕，

久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。

(4)示例：孟子的“生于憂患，死于安樂”的思想，使我懂得：人才是在痛苦磨難中造就的。只

有經(jīng)歷磨難，才能有所作為。當(dāng)我遇到困難，我就會用孟子的名言來激勵自己，從而使自己重新

振作起來，重拾勇氣，戰(zhàn)爭困難。

參考譯文：

【甲】春望

杜甫

長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，

不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。

連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白

發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。

【乙】生于憂患死于安樂舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從

販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，

百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他

心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他

的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在

臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足

以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會被消滅。這樣之后

就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們

在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語

序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

6.【答案】側(cè)面描寫，襯托出婁師德為人賢德、知人、內(nèi)心豁達、寬容的品德。

【解析】(1)本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分

析。句意：有人觸犯了他，他就謙虛退讓以求得別人的原諒，不在臉上露出惱怒的顏色。故斷為：

人有忤己/輒遜以自免/不見容色。

（2）本題考查分析文章刻畫人物方法的能力。選文通過對狄仁杰的描寫，襯托了婁師德為人賢德、

知人，內(nèi)心豁達、寬容，”深沉有度量”。這是側(cè)面描寫。

答案：

（1）人有忤己輒遜以自免不見容色。

（2）側(cè)面描寫襯托出婁師德為人賢德、知人、內(nèi)心豁達、寬容的品德。

【參考譯文】

婁師德身長八尺，嘴方，嘴唇很寬大。他為人深沉、有度量，有人觸犯了他，他就謙虛退讓

以求得別人的原諒，不在臉上露出惱怒的顏色。狄仁杰當(dāng)宰相之前，婁師德曾在武則天面前竭力

推薦他，但狄仁杰對此事卻一無所知。狄仁杰一再排擠他到外地。武則天察覺此事后，便問狄仁

杰：“婁師德稱得上賢德嗎？”狄仁杰說：“為將很恪盡職守，至于是不是賢德我就不知道了?！?/p>

武則天又問：“他稱得上知人嗎？”狄仁杰說：“我與他共過事，沒聽說他知人?！蔽鋭t天笑著

說：“我能用你，是師德推薦的，確實稱得上知人。”并隨手拿出以往婁師德推薦狄仁杰的奏章，

讓狄仁杰觀看。狄仁杰看后，十分慚愧，嘆息道：“婁公有高尚的德行，我被他包容竟然不知，

我不及他太遠了！”

“而”的用法：

①學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）

②溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）

③雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）

④博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）

7.【答案】答案：

示例一：圖一，標(biāo)志上部取形于漢字“晚”的首寫字母“W”變形出風(fēng)帆造型的圖形，寓意著“山

西晚報“乘風(fēng)破浪、銳意進取的蓬勃朝氣。標(biāo)志下部為“山西”拼音首字母與英語

“Eveningnewspaper”首字母的組合。整個標(biāo)志醒目突出，直接定位晚報的性質(zhì)，使人一目了然,

耳目一新。

示例二：圖二，標(biāo)志以山西的簡稱漢字“晉”為創(chuàng)作靈感，將山西面條、傳統(tǒng)建筑的木門等元素

融人其中，表現(xiàn)了山西面食歷史悠久的內(nèi)涵。標(biāo)志最上方兩橫代表筷子，其上纏繞的面條呈現(xiàn)出

音符的形態(tài)，傳達出吃面將會帶來快樂的意思。該標(biāo)志簡潔大氣、富有文化內(nèi)涵，且符合使用對

象的特征。

示例三：圖三，標(biāo)志從整體來看，是旭日東升下的山水、古建筑形象，使人聯(lián)想到山西多山、有

黃河流經(jīng)的地勢特點以及享有“中國古代建筑博物館”之美譽。整個標(biāo)志大氣灑脫，意在宣傳山

西山河秀美、古建眾多的旅游資源，符合行業(yè)特征。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目既考查了學(xué)生讀圖的能力，又考查了學(xué)生對于區(qū)域文化

的認知。解題時，應(yīng)細致觀察畫面的內(nèi)容，分析構(gòu)圖元素的象征意義，并聯(lián)系與標(biāo)志相關(guān)的行業(yè)、

主題等予以合理想象。如圖一，分析標(biāo)志的構(gòu)圖要素，即圖中的字母、圖形各代表什么；認真觀

察圖中的組成部分，并圍繞其行業(yè)性質(zhì)進行合理想象，這是賞析設(shè)計創(chuàng)意的前提。此外還應(yīng)圍繞

標(biāo)志給人的感受來整體評價，比如其構(gòu)圖造型有何特點、體現(xiàn)了怎樣的理念、設(shè)計風(fēng)格是怎樣的，

等等。

圖文轉(zhuǎn)換要求將畫面內(nèi)容完整地描述下來，結(jié)合情景描繪述畫面；語言表達簡明、連貫、得體、

準(zhǔn)確，然后抓住主要內(nèi)容進行分析。

8.【答案】【小題1］搟面杖很粗大，她似乎要用很大的力氣。面團在前后滾動的搟面杖下由崎嶇

粗糙變得慢慢平整。她不時仰起頭，用袖口隨意地沾一下額頭，便又俯身用力搟起來，終于，面

團平整鋪在案板上。

【小題2】

【解析】(1)本題考查句子補寫。這是一道開放性試題，答案不唯一.答題時從母親搟面的動作，

神情來描寫。示例：搟面杖很粗大，她似乎要用很大的力氣。面團在前后滾動的搟面杖下由崎嶇

粗糙變得慢慢平整。她不時仰起頭，用袖口隨意地沾一下額頭，便又俯身用力搟起來，終于，面

團平整鋪在案板上。

(2)本題考查文章賞析。這是一道開放性試題，答案不唯一。答題時從文章中尋找句子并且賞析。

如''別那么大口，小心燙著”“對對，放點醋，這樣好吃，我去拿”，這三句話運用了人物描寫

方法中的語言描寫，媽媽怕“我”燙著叮囑“我”，專門給“我”放肉，從這些方面體現(xiàn)了母親

對“我”深深的愛，這種愛是偉大的，是深沉的。

答案：

(1)搟面杖很粗大，她似乎要用很大的力氣。面團在前后滾動的搟面杖下由崎嶇粗糙變得慢慢平

整。她不時仰起頭，用袖口隨意地沾一下額頭，便又俯身用力搟起來，終于，面團平整鋪在案板

上。

(2)內(nèi)容：別那么大口，小心燙著。對對，放點醋，這樣好吃，我去拿。吃肉啊，那是我專門放

面里的，快吃。賞析：語言描寫，寫出媽媽怕“我”燙著叮囑“我”，專門給“我”放肉，表現(xiàn)

了母親對“我”深深的愛。

本文記敘了媽媽給“我”制作撈面條，媽媽怕“我”燙著叮囑“我”，專門給“我”放肉，表現(xiàn)

了母親對“我”深深的愛，這種愛是偉大的，是深沉的.

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。

【小題2】示例：舉例子：①“如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持

之以恒?！弊饔茫壕唧w說明了有哪些運動方式。

②“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲

學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長?！弊饔茫?/p>

具體說明不同年齡段，兒童應(yīng)補充和保證哪些營養(yǎng)。

列數(shù)字：①“因此每頓飯以吃八九成飽為宜。”作用：用數(shù)字說明每頓飯的適宜飯量。

②“6歲以上兒童應(yīng)達到每天至少60分鐘的充足運動?！弊饔茫河谩?0分鐘”具體說明兒童每天

運動應(yīng)達到的最低時間（或運動量）。

分類別：“在生活中應(yīng)做到以下兩點：1.要控制飲食。2.要增強運動?！弊饔茫悍謩e從“飲食”

和“運動”兩個方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象。

【小題3】不能刪去。“不盡”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。這里體現(xiàn)說明文語

言的準(zhǔn)確性。

【小題4】示例：同意。因為肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非

常嚴重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體

的食物，再加上運動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。

【解析】1.

本題考查學(xué)生提煉信息的能力。我們需要分析材料一與材料二的內(nèi)在聯(lián)系，這兩則材料所反映的

共性問題是：青少年超重和肥胖發(fā)生率逐年上升和學(xué)生體質(zhì)不斷下降。通過對兩則材料的比較分

析，我們自然能夠找到材料一中的關(guān)鍵句：青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，

而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢，進而得出本題的答案。

2.

本題考查的是說明方法及作用。常見的說明方法有：舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、

下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料。通過分析，材料中所運用的說明方法有：列數(shù)字、

舉例子、分類別，其作用是：①舉例子：舉……的例子，具體地說明了……；②列數(shù)字：列舉……

的數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了……；③分類別：條理清晰地說明了…….如：①“中國內(nèi)地大城市7至

18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖”

運用列數(shù)字的說明方法，列舉詳實的數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了青少年超重和肥胖發(fā)生率之高。②“如

長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒?！边\用舉例子的說明方法，

具體地說明消耗性較大的運動方式有哪些。③“在生活中應(yīng)做到以下兩點：1.要控制飲食。2.要

增強運動。”運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了控制肥胖現(xiàn)象的兩種方式。

3.

本題考查的知識點是說明文語言的準(zhǔn)確性。學(xué)生答題時先要表態(tài)一一不能刪去，闡述理由時首先

給加點詞定性，然后說明加點詞在文中的意思及刪去后意思變?yōu)槭裁矗詈罂偨Y(jié)：這體現(xiàn)了說明

文語言的準(zhǔn)確性。本題中“盡”起限制作用，“不盡”是指不完全如此，說明膳食結(jié)構(gòu)不完全合

理。去掉“盡”，意思就變?yōu)樯攀辰Y(jié)構(gòu)不合理，與實際不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

4.

本題是一道開放性試題，考查的是學(xué)生理解問題的能力.學(xué)生作答時應(yīng)先表明觀點：同意或不同

意，然后結(jié)合材料三的內(nèi)容闡述理由。通過比較、分析，本