科學(xué)教案匯總七篇

第第頁(yè)科學(xué)教案匯總七篇

科學(xué)教案篇1

溫度的知識(shí)在生活中隨處可見,溫度計(jì)、天氣預(yù)報(bào)等等,同學(xué)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，共享了學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教案模板給大家參考！

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。

過(guò)程與方法：

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀

保持對(duì)氣溫改變的討論愛好，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。

【教學(xué)預(yù)備】

課前布置分小組記錄一天中早晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。

每組一張溫度填充圖。

每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、老師導(dǎo)語(yǔ)，引入討論課題

1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、揭示學(xué)習(xí)課題。

二、室外溫度的測(cè)量與比較

1、老師提示運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)量溫度要留意的安全問(wèn)題。

2、同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓同學(xué)找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。

3、爭(zhēng)論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些預(yù)備，留意什么？

4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。

5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽(yáng)光下、樹底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度實(shí)時(shí)記錄。

6匯報(bào)溝通，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今日我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？

三、氣溫的測(cè)量

1、爭(zhēng)論，剛才我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)當(dāng)選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫？

2、老師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)當(dāng)選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。

3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。

4、出示氣溫圖表，爭(zhēng)論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了精確的填寫我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定？

5、老師小結(jié)。

四、課后總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、我會(huì)填。

〔1〕、一天之中〔日出前的凌晨〕的氣溫最低。

〔2〕、一年之中，最高氣溫涌現(xiàn)在〔7〕月，最低氣溫涌現(xiàn)在〔1〕月。

2、我會(huì)選。

一天中氣溫最高的是〔3〕。

〔1〕上午10時(shí)〔2〕中午12時(shí)〔3〕下午2時(shí)

六、課后反思。

科學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)搜集和整理資料，能猜測(cè)結(jié)果并進(jìn)行驗(yàn)證，識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2、會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)約樂器。

3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。

4、進(jìn)一步培育同學(xué)的合作意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)〔二胡、笛子、軍號(hào)等交響樂合奏〕、橡皮筋、自制樂器。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式的教學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自主合作探究

教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)約樂器。

教學(xué)班級(jí)：602班

教學(xué)課時(shí)：45×1

教學(xué)流程：

一、揭示主題。

先讓同學(xué)讀相關(guān)課文，講解并描述聲音的產(chǎn)生，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。

1、識(shí)記后播放三種樂器的錄音，意在利用錄音機(jī)再現(xiàn)精美的合奏聲音和旋律，援助同學(xué)感知樂器的類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，揭示“大家動(dòng)手做樂器”的單元教學(xué)主題。

2、把自己喜愛的樂器說(shuō)出來(lái)，我們也用自制的樂器來(lái)辦個(gè)音樂會(huì)，好不好？

老師板書課題。

二、確定目標(biāo)。

1、師生溝通。

你都知道哪些樂器呢？

同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，老師引導(dǎo)同學(xué)給這些樂器分類?！蚕覙菲鳌⒐軜菲?、打擊樂器〕

2、拓展視野。

老師此時(shí)向他們提供一些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以仿照已有的樂器，也可以自己發(fā)現(xiàn)一種樂器。

老師展示同學(xué)的自制樂器?！舱故荆阂魳饭?、吉他、土琵琶、柳笛等?！?/p>

3、確定目標(biāo)。

同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂器的嗎？

本單元，我們將自制一種簡(jiǎn)約的樂器，并用它來(lái)演奏一首樂曲。請(qǐng)大家爭(zhēng)論，預(yù)備做哪一種樂器呢？

小組爭(zhēng)論，將確定的樂器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。

請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂器名稱。

三、可行性分析

1、制作樂器不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要具備許多條件，否那么，是不會(huì)勝利的。想一想，我們究竟需要哪些條件？寫在“科學(xué)資料本”上。

小組爭(zhēng)論后認(rèn)為，制作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件〔老師援助歸類、板書〕：

①樣版：別人做過(guò)這種樂器沒有？我們可以參考的品種有哪些？

②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

③知識(shí)：聲音是怎樣產(chǎn)生的？怎樣調(diào)整聲音的大小和高低？

④技術(shù)：會(huì)在易拉罐上挖孔；做柳笛挖孔等等。

還有一個(gè)方面，也決斷了制作的勝利與失敗——小組怎樣合作才能勝利？

想一想，制作自己的樂器，我們已經(jīng)具備了哪些條件？需要解決的困難有哪些？

假如有些困難是無(wú)法解決的，那唯恐得重新確定制作目標(biāo)了。猜測(cè)一下，制作過(guò)程中存在著不可解決的困難嗎？

四、制訂計(jì)劃

1.畫小組路徑圖：師：在動(dòng)手制作之前，我們要做哪些事？請(qǐng)用“路徑圖”的形式把小組的工作步驟畫出來(lái)。例如：“可樂音樂罐”制作小組怎樣行動(dòng)。

2.繪制樂器結(jié)構(gòu)圖：

請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)備制作的樂器畫出結(jié)構(gòu)圖，要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量?！怖蠋熢诤诎迳铣尸F(xiàn)一幅樂器結(jié)構(gòu)的樣版圖〕〔同學(xué)合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)〕

下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的知識(shí)上的迷惑，盼望大家課后也搜集這方面的資料。

3.識(shí)記：管弦樂器的分類：弦樂器、管樂器、打擊樂器

4.作業(yè)處理：p20第一、二兩大題

五、板書設(shè)計(jì)：

1.黑板中間上面板書課題。

2.左邊板書管弦樂器的分類。

3.右邊板書識(shí)記的內(nèi)容。

4.空隙間為副板。

科學(xué)教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.同學(xué)經(jīng)受一個(gè)關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們?cè)谏a(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的'垃圾。

2.知道生活垃圾里有什么，嘗試對(duì)生活垃圾分類。

3.關(guān)注垃圾的去向、人們對(duì)垃圾的處理，漸漸養(yǎng)成主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

【課前預(yù)備】

1.對(duì)家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進(jìn)行調(diào)查。

2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。

3.收集有關(guān)垃圾堆、垃圾場(chǎng)的錄像或照片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、提前一個(gè)星期布置對(duì)家庭垃圾的調(diào)查

1.觀看人們丟棄生活垃圾的圖片和視頻資料，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)感受。

2.提問(wèn)：你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來(lái)的呢？引出對(duì)家庭垃圾的調(diào)查活動(dòng)。

3.爭(zhēng)論可以調(diào)查的內(nèi)容：家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。

4.爭(zhēng)論活動(dòng)考前須知，老師需要予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

向家長(zhǎng)說(shuō)明要做的事情，得到他們的理解與援助是很重要的，臨時(shí)保管垃圾，援助測(cè)量垃圾的重量，確定分類方法等。

考慮并解決以下問(wèn)題：假如家長(zhǎng)不情愿援助怎么辦？假如某些垃圾特別簡(jiǎn)單腐爛怎么辦？假如一些垃圾很難測(cè)重量怎么辦……這些問(wèn)題都是同學(xué)在實(shí)際觀測(cè)中簡(jiǎn)單遇到的，需要提前進(jìn)行溝通、解決。

家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獵取更真實(shí)的數(shù)據(jù)，可以記錄2～3天的狀況再算出一天的平均值。要科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

照實(shí)填寫統(tǒng)計(jì)表。可以對(duì)相關(guān)狀況做補(bǔ)充記錄，便于最末統(tǒng)計(jì)。

〔以上內(nèi)容，可以單獨(dú)作為一個(gè)課時(shí)安排，要求同學(xué)們做好科學(xué)觀測(cè)的預(yù)備〕

二、匯報(bào)爭(zhēng)論垃圾調(diào)查的狀況

1.播放相關(guān)視頻資料，問(wèn)：在經(jīng)受調(diào)查活動(dòng)之后，你們又有什么新的感受？

2.〔出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等〕你們認(rèn)為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？

3.同學(xué)對(duì)調(diào)查的垃圾狀況進(jìn)行匯報(bào)溝通?！碴P(guān)注同學(xué)匯報(bào)的方式、其他同學(xué)相互傾聽的立場(chǎng)以及調(diào)查的真實(shí)性等問(wèn)題〕對(duì)調(diào)查過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析，如是否遇到困難，又是如何解決問(wèn)題的等。

4.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析：

A．垃圾的數(shù)量。如人口數(shù)量和垃圾數(shù)量有何關(guān)系；有幾天垃圾數(shù)量特別多的緣由是什么；數(shù)量上能否進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼莆眨荒男├敲刻齑_定會(huì)產(chǎn)生的等。

B．垃圾中都有些什么？

C．如何分類？

同學(xué)可以根據(jù)多種途徑對(duì)家庭生活垃圾進(jìn)行分類。如：

根據(jù)材料分：塑料、金屬、紙、玻璃等。

根據(jù)原來(lái)的用途分：食物、包裝、一次用品、衣物、家具和電器等。

根據(jù)危害狀況分：有害垃圾和一般垃圾。

還可以根據(jù)來(lái)源和處理方法來(lái)區(qū)分。

5.全班統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進(jìn)行計(jì)算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。

6.可以推算一下全市、全省、全國(guó)一天產(chǎn)生的垃圾量。

7.同學(xué)談自己的想法?？梢誀?zhēng)論相關(guān)問(wèn)題：垃圾增加的緣由；人們是如何簡(jiǎn)約處理垃圾的；我們四周環(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問(wèn)題有哪些？

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

2.培育幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)快速、動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

活動(dòng)預(yù)備:

大、小球〔與幼兒人數(shù)相同〕、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃〔娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐〕、大樹一棵〔樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子〕大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開始部分:引起幼兒活動(dòng)的愛好，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)約說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

(二)基本部分:

1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀測(cè)。

師:場(chǎng)地上放有很多球,請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。

幼兒邊操作,老師邊指導(dǎo).如:某某小伙伴你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間相互比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分長(zhǎng)短。

出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。

師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。

師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng),老師邊指導(dǎo).如:某某小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線繩，相互比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀測(cè)哪是前面哪是后面。

師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng),老師邊指導(dǎo).如某某小伙伴你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次

科學(xué)教案篇5

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)竹子有肯定的了解。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)竹子的生長(zhǎng)特征有所了解。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

對(duì)一些生活中常見的竹子通過(guò)圖片和查找資料進(jìn)行觀測(cè)和比較。

四、情感立場(chǎng)價(jià)值觀：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培育同學(xué)們喜愛大自然的情感。

五、學(xué)習(xí)預(yù)備：課件

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

〔一〕找一找：

師：同學(xué)們，中國(guó)古代人們所指的“梅蘭竹菊”，其中“竹”指的就是竹子。同學(xué)們，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“竹子”這一課。

師：下面我們進(jìn)入“找一找”環(huán)節(jié)，同學(xué)們你們看到了什么？

生：進(jìn)行觀測(cè)圖比較。

〔二〕說(shuō)一說(shuō)：

師：同學(xué)們，你們對(duì)竹子都有哪些了解？

生：小組爭(zhēng)論進(jìn)行回答。

師：通過(guò)觀測(cè)圖片和查找資料，竹子對(duì)我們生活有哪些用途？

生：小組溝通進(jìn)行回答。

〔三〕考一考：

師：下面到了考考你們的環(huán)節(jié)了，文竹和水竹是竹子嗎？

生：小組爭(zhēng)論進(jìn)行回答。

七：板書：

2.竹子

(1)找一找

(2)說(shuō)一說(shuō)

(3)考一考

科學(xué)教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：煤、石油和自然氣所具有的能量都是儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。能源與我們的生活親密相關(guān)，人類正在開發(fā)新的能源。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)探究中證據(jù)、規(guī)律推理及運(yùn)用想象的重要性。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。

情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：認(rèn)同珍惜能源、節(jié)省能源的觀點(diǎn)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

【教學(xué)預(yù)備】

1.同學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)能源的資料

2.老師預(yù)備：煤的化石、能源儲(chǔ)量資料

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

〔一〕導(dǎo)入

1.當(dāng)前人類運(yùn)用的主要能源是煤、石油和自然氣。你們知道這些能源被用在什么地方？它們是什么樣子？或者關(guān)于它們的其他什么信息嗎？

〔二〕煤帶給我們的信息

1.知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？〔煤〕它來(lái)自哪里？怎么形成的？

2.小組溝通

3.全班溝通

〔1〕你這樣說(shuō)的依據(jù)是什么？

〔2〕我們可以證明你說(shuō)的這些嗎？可以怎么做？

〔三〕儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能

1.煤、石油和自然氣其實(shí)就是儲(chǔ)存在動(dòng)、植物身體里的太陽(yáng)能，植物依靠太陽(yáng)生長(zhǎng)，動(dòng)物那么以植物和吃植物的其他動(dòng)物為食。它們不知不覺中把太陽(yáng)的能量?jī)?chǔ)存在了自己的身體里。

2.煤、石油和自然氣的形成過(guò)程大致相像，都是遠(yuǎn)古的動(dòng)植物殘骸演化而來(lái)。為什么它們可以變成煤、石油和自然氣，而與它們埋在一起的其他的東西，比如石頭、灰塵卻不能？

〔四〕節(jié)省能源，查找新能源

1.出示目前人類探明的煤、石油和自然氣的儲(chǔ)量狀況資料。

2.這些能源會(huì)被用完嗎？想象一下那一時(shí)刻到來(lái)時(shí)我們的生活會(huì)是什么樣子？

3.我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用能源？

4.你還知道哪些我們可以利用的能源？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

科學(xué)教案篇7

活動(dòng)名稱：蒙氏科學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星

教具構(gòu)成：八大行星嵌板

教育目的：1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的八大行星名稱；學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

2、培育幼兒從小愛祖國(guó)、愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：1、地球圖片，八大行星的嵌板、太陽(yáng)系圖片；各星球字卡及圖片

2、黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖

3、太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、在線上活動(dòng)：談話我生活的地球

三、蒙氏工作內(nèi)容認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星

1、觀看地球的照片——漂亮的地球。

〔1〕出示地球圖片，這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？地球的家在哪里？師：對(duì)了，我們要愛護(hù)它、珍愛它，由于我們只有一個(gè)