初中英語-unit 5 Reading教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

ATeachingPlan學(xué)校：姓名學(xué)科English年級班Grade8課題Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-3c)Reading課時Thefirstperiod課時教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)I.KnowledgeObjects(1)Toremembersomeimportantphrasesandsentencestructures.II.AbilityObjectsTomastersomereadingskills.Toimprovethestudents’writingability.III、MoralObjectTolearnthegreatspiritofMickeyMouseanditsimportanceinAmericanculturebydiscussing.發(fā)展性目標(biāo)Helpthestudentstodeveloplearningstrategies.Tobringupthestudents’spiritsofcooperationandexploration.Toencouragethemtolearnfromeachotherandhelpeachotherinstudyandtheirdailylife.教學(xué)重點1.Helpthestudentsmasterreadingskills:skimming,scanning,carefulreadinganddetailreading.2.Guidethestudentstoknowhowtoreadfordifferentinformationortasks.3.Improvestudents’readingandwritingskills.難點Howtosolvetheproblemsbyusingthetargetlanguage.方法1.Task-basedmethod2.Demonstrationmethod手段Multi-media,flashcards,pairwork&groupwork,learning-guidepaper教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖BeforeclassPreparationsforthetextInformationaboutWaltDisneyandMickeyMouseAsksomestudentstofindsomeinformationaboutWaltDisneyandMickeyMouseFindsomeinformationaboutWaltDisneyandMickeyMouseStepIwarm-upOralpracticeFreetalkGivetheSsatopicandencouragethem.totalkfreely.TopracticetheirspokenEnglish.StepIILead–in.Pre-readingTalkaboutthefollowingpictures.Sharetheinformation.Makeamodel.Helpthestudentsfinishthetasksuccessfullyandprepareforthenextstep.StepIIIFastreading1.Skimming2.ScanningMatchthemainideas.Finishthetimeline.1.Helpthestudentstoreadandknowthereadingstrategies.2.Guidethestudentstoreadcorrectly.1.Helpthestudentstoenlargetheirknowledge2.Improvestudents’readingskills.StepIVCarefulreadingCarefulreading:thinkingmapCarefulreading:fishboneCarefulreading:keywordsCompletethethinkingmap.Finishthefishbone.Findthekeywords.HelptheSsdealwiththetasksusingdifferentreadingskills.DesigningdifferentreadingtasksandguidetheSstousedifferentreadingskillstodealwithproblems.StepVLanguagepointsPhrasesandsentencesReadthephrasesandmaketheirownsentences.Letthestudentsfindthephrasesandmaketheirownsentences.Letthestudentsrememberthephrasesandmakesentenceswiththephrases.StepVIIWritingMakeaposterWriteaboutareview,andmakeaposter.Guidethestudentshowtowriteareview.Trytodevelopthestudents’abilityofwriting.StepVIIISummaryandhomeworkSumupandbeautifytheircomposition.Watchavideoaboutwhat’slearnedtoday.andfinishtheircomposition.Askthestudentstofinishthecomposition.Helpthestudentstomasterreadingskillsandtoimprovewritingskills.初二上學(xué)期的學(xué)生，在經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法、小組合作等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。本節(jié)課是這一單元的第四課時，是讀寫課。在經(jīng)過前三個課時的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)能夠用簡單的句式談?wù)撓埠玫幕A(chǔ)。能夠口頭上談?wù)摳鞣N電視節(jié)目，表達(dá)自己的喜好，并給出簡單的理由。而且，電視、電影等節(jié)目正好是學(xué)生們感興趣的話題，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一單元的時候都情緒高漲，對這一話題非常感興趣。這正好為學(xué)生們閱讀和寫作打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然，對于大部分學(xué)生來說，在經(jīng)過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，這節(jié)課的讀寫是順利的。但對于一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來說還是有點難度的。為了降低難度，課前我布置學(xué)生提前查閱資料，或上網(wǎng)搜集有關(guān)這節(jié)課即將要讀到的有關(guān)WaltDisney和MickeyMouse的資料。很多學(xué)生可能找不到英文的材料，但在查找的過程中已經(jīng)大體了解了有關(guān)文章的一些內(nèi)容，使得學(xué)生課前已經(jīng)有了一定的知識儲備，上課時就會對內(nèi)容比較熟悉，降低他們閱讀的難度，并且提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，有助于學(xué)生們閱讀。在輸出環(huán)節(jié)，我設(shè)計了讓學(xué)生小組制作海報的活動，而且讓學(xué)生自己打分，由此來決定看哪一部電影，引起學(xué)生更多的興趣，讓每一個學(xué)生都能參與進來，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，鍛煉了他們的寫作能力。Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-2e)評測結(jié)果分析新課程要求評價要關(guān)注三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度，強化評價的診斷與發(fā)展功能，過程評價與結(jié)果評價并重。不以考試分?jǐn)?shù)作為評定一個學(xué)生的發(fā)展，而是綜合使用量化和質(zhì)性的方法。通過互補，實現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。如：在unit5Doyouwanttowatchagameshow中，我設(shè)計的主要教學(xué)環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課——提出問題——學(xué)生分組討論————解決問題交流總結(jié)（復(fù)述課文）——突破難點——知識拓展——小結(jié)——成果展示（制作海報）。整節(jié)課從學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作與交流、學(xué)習(xí)效果四方面來評價學(xué)生。每周一小評，每月一大評，每學(xué)期一總評。評出月學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)期學(xué)習(xí)標(biāo)兵，并給予獎勵。

課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價班級

學(xué)生姓名

學(xué)號評價內(nèi)容自評互評師評學(xué)習(xí)常規(guī)遵守課堂紀(jì)律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)

帶好課本及學(xué)習(xí)資料

上課積極參與小組活動

積極展示學(xué)習(xí)效果，制作海報

學(xué)習(xí)態(tài)度積極動腦、動口、動手參與

小組活動積極參與

積極思考，敢于提出問題

認(rèn)真制作海報

合作與交流出色完成小組分配的任務(wù)

主動與同學(xué)合作、互助

認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見

認(rèn)真、公正地評價他人并積極發(fā)表自己的觀點

學(xué)習(xí)效果小組合作完成海報的制作，并進行展示

能運用所學(xué)知識評價電影，電視等節(jié)目

能提出其它的問題

最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進步）：自評：小組長評：師評：還需注意或改進的地方：自評：小組長評：師評：注：1、評價標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)真完成為A級，完成情況較好為B級，完成情況一般為C級，完成情況不好為D級。2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值。4.定性評價部分分為“最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進步）”、“還需注意或改進的地方”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進與提高。對評價結(jié)果的分析：采取自評、老師評價和同學(xué)評價并行，在評價者和被評價者之間，采用一定方式互相溝通，促進學(xué)生的發(fā)展和進步。其中定量評價部分已等級形式及時、全面地將結(jié)果反饋給學(xué)生本人，讓學(xué)生知道存在問題和可以改進、提高的地方。其中定性評價部分自評閃光點。這樣的自我評價，老師能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展，也有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。自評優(yōu)缺點，找到努力方向，有利于提高學(xué)習(xí)的主動性且教師還可以及時地給予針對性的指導(dǎo)。我盡量為他們創(chuàng)造強化自我潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、找出不足和解決問題的方法，及時自我調(diào)控，樹立信心，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。我特別鼓勵、扶持學(xué)生的這種自我教育方式?！皩W(xué)生相互評價”，此舉的目的是給學(xué)生評價的權(quán)力和機會，重視學(xué)生評價學(xué)生的過程，有了這一過程，學(xué)生就會感到教師對他們的重視，就會因此而提高參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動機。學(xué)生在對他人評價的過程中也是學(xué)習(xí)和交流的過程，在這個過程中能夠更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。教師“激勵性”的評價，我站在學(xué)生發(fā)展的角度來評價學(xué)生，把評價定位在激勵學(xué)生的進步上。特別是對學(xué)困生，哪怕學(xué)生只有點滴的成績，都要及時肯定。激勵性評價，我都力求做到有個性和有針對性，注重使評價富有人情味，盡量使每個被評價的對象獲得成功的喜悅。如以youdidaverygoodjob.Excellent!It’samazing!Youranswerissosurprising!Yourpronunciationissobeautiful!等語言代替了過去的點頭、“sitdown”等冷冰冰的評價，學(xué)生表現(xiàn)出了前所未有的學(xué)習(xí)積極性。通過以上的評價方案讓學(xué)生感受到評價的魅力，從而喜歡評價，學(xué)會評價。反思：此評價方案中對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能評價不夠到位，也應(yīng)該把它獨立出來進行多方位評價。質(zhì)性評價需要教師付出更多的精力與時間，增加了教師的工作量和工作壓力。為此我充分發(fā)揮了小組長和科代表的作用，很大程度上減輕了我的工作量和工作壓力。其中定量評價部分由各小組組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計，把結(jié)果交給科代表，科代表評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。此過程教師要認(rèn)真監(jiān)督、核實。定性評價部分的自評和互評先由科代表整理、收集，把結(jié)果反饋給教師。此過程教師要認(rèn)真批閱，用激勵性語言做分析評價學(xué)生的優(yōu)點。對其要改進的地方進行評價時要保護學(xué)生的自尊心。評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵時要關(guān)注學(xué)生之間的差異性和發(fā)展的不同需要，力求使每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展與進步。本節(jié)課選自人教版《GoForIt》教材八年級上冊Unit5Doyouwanttowatchagameshow?，本單元的核心話題是娛樂活動（Entertainment），整個單元分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個部分構(gòu)成。SectionA的話題主要圍繞電視節(jié)目（TVshows）展開，呈現(xiàn)了不同電視節(jié)目類型的表達(dá)方式，以及句型A:Whatdoyouthinkof…?

B：Idon’tmindthem./Ican’tstandthem./Ilovewatchingthem.用來表達(dá)對各類電視節(jié)目的偏好。本部分的重點是學(xué)習(xí)幾種電視節(jié)目類型的名稱，掌握談?wù)撓埠玫木湫?，以及初步建立動詞不定式的意識。SectionB部分是在A部分所學(xué)的基礎(chǔ)之上拓展了電影（movies）這個話題，重點學(xué)習(xí)和運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~進一步表述喜歡或不喜歡某種電視節(jié)目和電影的原因，主要以閱讀教學(xué)和寫作為主。Selfcheck部分主要檢測學(xué)生對談?wù)撚媱澓桶才诺木湫鸵约罢務(wù)撓埠玫木湫偷恼莆涨闆r。本單元共分為5課時。第一課時為SectionA(1a-2d)聽說課第二課時為SectionB（3a-grammarfocus)語法課第三課時SectionB(1a-1e)聽說課第四課時SectionB(2a-2e)閱讀課第五課時SectionＢ(2d-selfcheck)復(fù)習(xí)課本節(jié)課重點 Helpthestudentsmasterreadingskills:skimming,Scanning,carefulreadinganddetailreading.2.Guidethestudentstoknowhowtoreadfordifferentinformationortasks.3.Improvestudents’readingandwritingskills.本節(jié)課難點 Howtosolvetheproblemsbyusingthetargetlanguage.Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-2e)導(dǎo)學(xué)案Step1Pre-reading:Freetalk.Step2While-readingI．Fastreading1.Skimthethreeparagraphsandmatchthemainideas.Paragraph1A.MickeyMouseisstillfamoustoday.Paragraph2B.ThereasonwhyMickeyMousebecamepopular.Paragraph3C.MickeyMouseandWaltDisney.2.Scanthepassageandfinishthetimeline._______________1930s_______________1930sNovember18,1978________________________________November18,1978____________________________________________________________________________________________________________________SteamboatWilliecameoutinNewYork.II．CarefulreadingPara1:MickeyandWaltDisneyArtand_________Culture1.Over80yearsago,MickeyfirstOne________in________inSteamboatWillie.________culture:2.OnNov18,1928,thiscartoon_______________________inNewYork.3.Inthe1930s,WaltDisney_______87cartoonswithMickey.Para2:ThereasonwhyMickeybecamesopopular.popularwinpopularwinunluckybecauseeseeeebecauseee(_________________)(______________)(______________)____________________________________________________________________________________Para3:Mickeyisstillpopularnow.1.Mickeybecame_____________to_________ontheHollywoodWalkofFame.2.Everyonestill___________him,althoughheis_____.3.Heis