實(shí)用類文本閱讀之人物傳記題型歸納

實(shí)用類文本閱讀之人物傳記題型歸納第一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二實(shí)用類文本閱讀之人物傳記傳記是記述人的生平事跡的一種重要文體。閱讀傳記，可以追溯一個(gè)人的生活經(jīng)歷，可以體悟一個(gè)人的情感世界，可以探尋一個(gè)人思想演變的線索，可以剖析一個(gè)人成敗的緣由，還可以觀照歷史的滄海桑田，社會(huì)的光怪陸離，豐富閱歷，陶冶情操，提升識(shí)見。第二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二高考青睞人物傳記的三大原因：

⑴可學(xué)習(xí)人類的先進(jìn)文化、科學(xué)思想和美好情操；

⑵傳記人物的人生經(jīng)歷、所作所為、所思所感對(duì)我們的思想觀念、生活學(xué)習(xí)、為人處世起表率和榜樣作用;

⑶對(duì)人物傳記許多素材的理解，有利于我們的寫作、表達(dá)、交流。第三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二第一部分：了解考情第四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二

1.傳記的定義傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其貢獻(xiàn)影響的一種敘事性文體。

一、傳記常識(shí)第五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二2.傳記的分類（一）自傳：第一人稱。作者即傳主。展現(xiàn)心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。如：魯迅《魯迅自傳》《沈從文：逆境也是生活的恩賜》（二）他傳：

《杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》馮至《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》

蕭紅敘述性傳記：第三人稱。展現(xiàn)思想脈絡(luò)、人生歷程、成敗得失。

人物評(píng)傳：第三人稱。“傳”思想軌跡、人生歷程，“評(píng)”人品高下、成敗得失。傳中有評(píng)，評(píng)中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。

如《霍爾金娜，她超越了體操》第六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二3.傳記特點(diǎn)

第一、人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。第二、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說服力。第三、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。

第七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二3.傳記的特點(diǎn)真實(shí)性文學(xué)性資料全面豐富翔實(shí)⑴人物的姓名、性別、籍貫、民族。

⑵人物的生卒年月。

⑶人物的學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、黨派、職務(wù)。

⑷人物的貢獻(xiàn)功績(jī)、科技成果、著作。

⑸能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性、客觀公允人物塑造力求個(gè)性化、形象化運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、對(duì)比、抑揚(yáng)、襯托……時(shí)間推移法空間轉(zhuǎn)換法符合特定的歷史背景、社會(huì)環(huán)境第八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二⑴史實(shí)性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡?！雹莆膶W(xué)性：形象生動(dòng)的寫人藝術(shù)。A.選材典型，詳略得當(dāng)。B.敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。C.首尾照應(yīng)、巧用修辭、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、對(duì)比突出等。D.引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。第九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二項(xiàng)

目全國(guó)課標(biāo)卷2013-2015考查情況結(jié)

論選文特點(diǎn)都是人物傳記，以他傳為主。跟兩段“相關(guān)鏈接”。課標(biāo)卷Ⅰ：2013年《“飛虎將軍”陳納德》（1713字），2014年《科學(xué)巨人玻爾》（1538字），2015年《朱東潤(rùn)自傳》（1622字）；課標(biāo)卷Ⅱ：2013年《一個(gè)不能忘記的人》（1489字），2014年《愛國(guó)科學(xué)家鄧叔群》（1550字），2015年《將軍賦采薇》（1754字）

傳主以中外現(xiàn)當(dāng)代著名人物，如科學(xué)家、實(shí)業(yè)家、軍事將領(lǐng)、藝術(shù)家等為主；篇幅在1600字左右，含鏈接材料。

題型及賦分雙項(xiàng)選擇題5分.5+6+6+8=25。題型固定

分值固定考查重點(diǎn)主要考查學(xué)生的閱讀理解、分析綜合、探究和表達(dá)論述的能力。篩選并整合文本

中信息、從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神、探究文本中的某些問題并提出自己的見解為考查熱點(diǎn)。前8年考查重點(diǎn)變化不大，難度相對(duì)于小說明顯容易，從2015年起，難度有增加趨勢(shì)。分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法和評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向成為新的發(fā)展方向。

溫馨提示1．人物傳記與小說雖然都是以人物為中心，但一般而言，人物傳記的閱讀難度、題目解答的難度要比小說略低些。但這種情況正在改變。2．正是上述原因，很多老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中直接選擇實(shí)用類文本閱讀。但還是要尊重學(xué)生的選擇。第十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二二、傳記考查的切入角度⒈寫什么？⑴理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義。⑵理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；⑶把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。⒉怎么寫和為什么這樣寫？分析文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。⒊探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。第十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二【三大題型】1.歸納概括題2.分析評(píng)價(jià)題3.探究題

第十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二

傳記考查三大重點(diǎn)：

①概括傳主形象、人生經(jīng)歷、事跡貢獻(xiàn)；②分析傳記結(jié)構(gòu)內(nèi)容、語言特色、表現(xiàn)手法，成敗原因等；③探究文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神（意義作用、價(jià)值影響）。

探究文本中的疑難問題，提出自己的見解篩選舉例—總結(jié)歸納—作用影響—內(nèi)容形式第十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二三、怎樣迅速理清傳記內(nèi)容理清文本陳述的基本事實(shí)，按時(shí)間順序逐一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷。一般來說，可以按照下面要素去歸納整理——

⑴什么人？

⑵在什么時(shí)候？

⑶在什么地方？

⑷做了哪些事？（傳主的主要經(jīng)歷、重要事跡是關(guān)鍵）

⑸體現(xiàn)了傳主什么品格？

⑹作者有什么評(píng)價(jià)？

⑺傳主的事跡產(chǎn)生了什么影響，對(duì)我們有什么啟迪。第十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二解題步驟:⒈泛讀——了解文章大意、結(jié)構(gòu),圈出關(guān)鍵詞、句⒉審題——確定范圍、角度、要求⒊精讀——尋找相關(guān)信息,篩選關(guān)鍵詞語⒋加工——按題目要求整合嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長(zhǎng)點(diǎn)泛讀通覽，勾讀篩選—精讀梳理—加工連綴。第十五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二第二部分：題型擊破第十六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二一、選擇題第十七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二一、判斷選擇題多項(xiàng)選擇題（五選二）（設(shè)誤陷阱及對(duì)比方法同科技文閱讀）選項(xiàng)賦分的分析判斷三分答案無瑕疵，多從整體分析評(píng)價(jià)文本兩分答案無錯(cuò)誤，多從部分句段擬寫答案一分答案有錯(cuò)誤，整體部分均可設(shè)置題肢零分答案大錯(cuò)誤，落實(shí)文本可以直接淘汰第十八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二選擇題答題總體原則基本信念——答案就在原文中咬住原文不放松，答案就在文章中。先讀全文做標(biāo)記，依據(jù)特點(diǎn)通大意；再讀題干明方向，落實(shí)原文對(duì)應(yīng)句；最后巧比看差異，得出答案較容易。第十九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二做主觀解答題的流程整體感知明確題意篩選分析擬寫答案⒈速讀文章明大意⒉細(xì)看題目找區(qū)域⒊依據(jù)要求選信息

⒋斟酌字句來答題第二十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二二、歸納概括題第二十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo歸納概括題規(guī)律總結(jié)按照題意找句段，（確定區(qū)域）劃分層次分開點(diǎn)。（劃分層次）各層提出關(guān)鍵詞，（提關(guān)鍵詞）總分答題很關(guān)鍵。（擬寫答案）

⑴做題原則：分層提要（注意合并句段、拆分句段）⑵答題原則：總分結(jié)合。概括（歸納要點(diǎn)）+具體（原文摘句分析）⑶重要提示：寧多勿缺，答4-6點(diǎn)為宜第二十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo概括文章人物形象概括（或分析）人物性格要學(xué)會(huì)“三看”一看情節(jié)二看細(xì)節(jié)三看言行貌（正側(cè)）

成功人士有眼光——遠(yuǎn)見卓識(shí)前瞻性

公務(wù)人士有責(zé)任——恪盡職守負(fù)責(zé)性

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期都愛國(guó)——心懷祖國(guó)情系民生

凈守心靈有態(tài)度——淡泊名利無私奉獻(xiàn)

理想現(xiàn)實(shí)兩不誤——有理性有追求腳踏實(shí)地持之以恒

理論實(shí)踐都重要——能理論能實(shí)踐理論指導(dǎo)實(shí)踐出成績(jī)實(shí)踐完善理論貢獻(xiàn)大

美好品質(zhì)一串串——勤奮善良感恩寬容能創(chuàng)新等1第二十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二

⒈××的性格特點(diǎn)怎樣？用哪些事件來表現(xiàn)的？⒉文章從哪些方面來表現(xiàn)×××人的性格特點(diǎn)？⒊××是一個(gè)怎么樣的人？

此命題角度在高考中常見的提問方式：第二十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二掌握分析人物形象的基本方法⒈積累一些描寫人物形象的詞語。⒉答題模式：先總括什么特征，再找出依據(jù)支撐證明。

“通過……寫出了……特征”⒊分析過程中要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的分析到位。第二十五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo概括傳主人生階段（人生經(jīng)歷）⒈緊扣傳主身份特點(diǎn)，留主刪次切分人生階段進(jìn)行作答。⒉答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。2第二十六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo概括塑造人物的手法/角度⒈正面描寫：多種修辭肖像描寫行動(dòng)描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫作用：突出人物性格使形象血肉豐滿。⒉側(cè)面描寫：環(huán)境描寫——自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境（烘托）他人（對(duì)比、襯托）引述他人的話等也屬于側(cè)面描寫⒊細(xì)節(jié)描寫作用突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使人物個(gè)性豐滿、鮮明。深化主題，有力地表達(dá)中心。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。真實(shí)性自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。3第二十七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo概括文章特定事件/表現(xiàn)事件概括型試題，指要求考生對(duì)人物某個(gè)特定階段主要事跡、或?qū)适虑楣?jié)不同發(fā)展階段、貢獻(xiàn)的概括。這類試題主要考查考生的概括能力，設(shè)問涉及的內(nèi)容在文本中的跨度有的比較大，有的甚至涉及文章的全篇。4第二十八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二三、分析題第二十九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二第一類：作用分析題第三十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo作用分析題——某句（段）話在文中有什么作用

⒈內(nèi)容上的作用：運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么意思，對(duì)塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。⒉結(jié)構(gòu)上的作用：⑴文首：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；

總領(lǐng)全文，埋下伏筆，為下文作輔墊；渲染氣氛，設(shè)置懸念，吸引讀者。⑵文中：承上啟下，紅線串珠；總結(jié)上文，呼應(yīng)前文；總領(lǐng)下文，伏筆鋪墊，。⑶文末：照應(yīng)前文或標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點(diǎn)明中心，升華感情，深化主題，畫龍點(diǎn)睛；耐人尋味，留有想象空間，言有盡而意無窮。1第三十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo環(huán)境描寫作用？

⒈交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，時(shí)代背景（小說）。⒉奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊（詩歌）。⒊渲染氣氛。作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。⒋烘托人物形象。⒌揭示人物心境（展示人物心理）,表現(xiàn)人物性格（展示人物的精神世界）。⒍推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆（小說）。⒎揭示主旨，突出主題、深化作品主題。2第三十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo

環(huán)境描寫對(duì)塑造傳主形象的作用主要有哪些？（略）⑴奠定思想感情基調(diào)，表現(xiàn)對(duì)傳主的思想感情⑵烘托傳主的心情、性格、形象等。⑶用特定的環(huán)境來渲染氣氛、交代背景。⑷為內(nèi)容、情節(jié)起引起鋪墊的作用⑸景物有比喻、象征義，用來表現(xiàn)傳主的形象3第三十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo作用分析題——細(xì)節(jié)描寫的作用？⑴突出人物的性格、精神品質(zhì)。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使人物個(gè)性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)⑵深化主題，有力地表達(dá)中心。⑶推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）⑷真實(shí)性。（傳記適用）⑸自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）4第三十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo文本引入大量原始材料、他人的話——引用的作用

可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)⑴引用古典詩文或格言的作用：①具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。②有豐富文章的內(nèi)涵，增加文采等方面的作用。使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。⑵引用故事的作用：可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。⑶引用書信、日記的作用：它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。增加真實(shí)性與可信度，有利于突出人物及主題。⑷插入史實(shí)的作用:①反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。②具有例證的作用。⑸插入某一事件的作用：

①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。②內(nèi)容上具有深化或啟迪，豐富文章內(nèi)涵的作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。6第三十五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo文本引入大量原始材料、他人的話——引用的作用6內(nèi)容上：突出傳主形象，表達(dá)作者觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：承上啟下可讀性上：增強(qiáng)真實(shí)性，更有說服力；文學(xué)性，吸引讀者。第三十六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二2016年綿陽二診《通往純粹的羊腸小道》⑶文中三次引用愛因斯坦的話有什么作用？（6分）⑶答案：①前兩次引用分別印證了作家、施韋澤的觀點(diǎn)，最后一次表達(dá)了對(duì)施韋澤高度評(píng)價(jià)；②引用名人名言，使觀點(diǎn)更具有說服力，增強(qiáng)傳記的真實(shí)性；③豐富了人物形象，更加突出了施韋澤的心路歷程和杰出貢獻(xiàn)。（6分。每點(diǎn)2分）第三十七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二2015年9月考《王運(yùn)熙：平淡中自有丘壑》⑶文中多次引用王運(yùn)熙自己的話及他人對(duì)王運(yùn)熙的評(píng)價(jià)，這樣寫有哪些作用？（6分）⑶答案：

①用王運(yùn)熙自己的話能從正面直接體現(xiàn)王運(yùn)熙的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和人生追求；

②引用詹福瑞、楊明等人的話，借其他專家教授之口側(cè)面體現(xiàn)王運(yùn)熙高貴的人格和治學(xué)精神；

③使文章內(nèi)容更具真實(shí)性，使評(píng)價(jià)更具權(quán)威性。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。共6分）

第三十八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo作用分析題——不同人稱的作用

第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱：一般都兼有擬人的意味，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱：直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。7第三十九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo作用分析題——表達(dá)方式作用題⑴景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；⑵細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確鮮明傳神的表現(xiàn)傳主；⑶夾敘夾議、敘后議論，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨；⑷直抒胸臆，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)情感；⑸間接抒情，寓情于景，委婉含蓄的表現(xiàn)作者觀點(diǎn)情感等。8描寫敘述與議論抒情第四十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo類比或?qū)Ρ葘?duì)傳主形象的塑造的作用主要有哪些？

類比與對(duì)比都是為了突出傳主的形象。類比主要是把人物提升到類比對(duì)象的高度，相當(dāng)于正襯的作用。對(duì)比是利用差異來反襯突出傳主的形象。10第四十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo運(yùn)用選材（以小見大）塑造傳主的形象的作用主要有哪些？

從選材上看，傳記作品主要是以以小見大的方式來突出傳主的高大形象。其中寫偉人的作品常常用以小見大的方式。就是以生活中某一小事推及到做人做事的準(zhǔn)則上，可以全面看出一個(gè)人的品質(zhì)。

如蕭紅《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》11第四十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo對(duì)主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛作用。評(píng)論性文字是對(duì)事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評(píng)價(jià)對(duì)形象刻畫或主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。作用分析題——傳記中評(píng)論部分的作用12第四十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二第二類：原因分析題第四十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo內(nèi)因：自身性格，興趣愛好，勤奮努力的品質(zhì)，堅(jiān)持不懈的意志，克難攻堅(jiān)的舉動(dòng)等。外因：家庭熏陶，學(xué)校教育，社會(huì)援助等。1分析人物事跡、成就取得原因第四十五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo就文章內(nèi)容問原因做出某種抉擇，采取某種行為的原因分析分析文中某事發(fā)生、發(fā)展的原因要把握住一個(gè)思路一個(gè)原則：一個(gè)思路：多數(shù)情況應(yīng)該從客觀、主觀兩個(gè)方面作答；一個(gè)原則：依據(jù)原文內(nèi)容發(fā)掘“原因”，需要分點(diǎn)概括原因。2第四十六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二課標(biāo)卷Ⅰ：2013年《“飛虎將軍”陳納德》

⑶陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①強(qiáng)烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國(guó)支援抗戰(zhàn)，即使美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布命令也不撤回；②意志堅(jiān)定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)；③真誠(chéng)正直，善良友愛：主動(dòng)要求國(guó)民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊(duì)隊(duì)員每年組織悼念活動(dòng)。（每點(diǎn)2分）第四十七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二課標(biāo)卷Ⅰ：2013年《“飛虎將軍”陳納德》⑷為什么陳納德說自己是“半個(gè)中國(guó)人”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）答案：①陳納德精湛的飛行技術(shù)，過人的軍事才能，在受聘擔(dān)任國(guó)民政府航空委員會(huì)顧問期間，得到了充分施展的機(jī)會(huì)；②率領(lǐng)飛虎隊(duì)在中國(guó)境內(nèi)進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)；③在中國(guó)抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個(gè)退休上尉晉升為將軍，事業(yè)達(dá)到輝煌的頂峰；④率飛虎隊(duì)與中國(guó)人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下深厚的友誼；⑤受到國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)；⑥和中國(guó)女子陳香梅產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。（每點(diǎn)2分）第四十八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二（3）盧作孚被認(rèn)為“民國(guó)鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)答案：①精心設(shè)計(jì)北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化地圖；②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北碚的實(shí)驗(yàn)作為“小至鄉(xiāng)村，大至國(guó)家的經(jīng)譽(yù)參考”。

每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。課標(biāo)卷Ⅱ：2013年《一個(gè)不能忘記的人》第四十九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二第三類：特色分析題第五十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo特色分析題

——文章標(biāo)題特點(diǎn)應(yīng)考慮標(biāo)題的意思標(biāo)題是怎樣統(tǒng)率全文的標(biāo)題的藝術(shù)性等內(nèi)容標(biāo)題的作用⑴內(nèi)容上：標(biāo)題是文章的眼睛，表明寫作內(nèi)容，透露情感主旨。寓意含蓄，引人深思；象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。⑵結(jié)構(gòu)上：作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1第五十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二（河南省鄭州市2015年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)）

《愛書之人范用》（4）本文標(biāo)題為“愛書之人范用”，范用“愛書”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

①創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。范用一生與書結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一列經(jīng)典書籍。②熱衷于書籍裝幀藝術(shù)。撰寫專著《葉雨書衣》，能將書籍裝幀娓娓道來。書籍裝幀水平很高，被張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用”。③藏書豐富。他的藏書不亞于一個(gè)小型圖書館，而且頗多善本。④讀書方法獨(dú)特。范用讀書極高效，當(dāng)日書當(dāng)日畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認(rèn)與擱置也不過夜。決不把書放在一邊待讀。（8分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。如有其他理解，言之成理也可酌情給分）

第五十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo特色分析題——文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)⒈從選材剪裁角度：看材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。⒉從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾升華主旨，首尾呼應(yīng)；烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。2第五十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo文章材料選擇的特點(diǎn)（選材）以小見大點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)帶面）正側(cè)結(jié)合選材典型敘議結(jié)合道理加事實(shí)正反對(duì)比多角度刻畫3第五十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo文章材料的安排特點(diǎn)（剪裁）⑴詳略安排：為什么選擇傳主的某個(gè)人生階段來詳細(xì)記敘？因?yàn)檫@一階段是傳主成長(zhǎng)過程的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他這一階段的經(jīng)歷最能突出他的主要品格或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。⑵記敘順序：順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘、插敘：①能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝②使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。⑶材料圍繞線索按什么順序組織的（時(shí)間地點(diǎn)邏輯）這樣選材剪裁的效果：人物形象更加真實(shí)豐滿增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性更好的表達(dá)了作者觀點(diǎn)評(píng)價(jià)增強(qiáng)了閱讀性⑷蒙太奇手法：畫面組接。4第五十五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo分析文章語言特色⑴從語言的句式、修辭、風(fēng)格分析：從句式入手。整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。從修辭的角度體會(huì)。抓住修辭特點(diǎn)，從語言的表達(dá)效果上加以體味。從語言風(fēng)格上揣摩。如自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。⑵從文體看：不同類別傳記具有不同特點(diǎn)。自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的敬佩、贊許、肯定之情。⑶從語體的角度鑒賞：如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。⑷從情感的角度鑒賞要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。5第五十六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo文章的寫作特色分析可以分析文章的選材剪裁的特點(diǎn)（選用典型材料以小見大表現(xiàn)人物精神品質(zhì)）可以分析文章的謀篇布局的特點(diǎn)（順序安排—倒敘、插敘，線索的運(yùn)用等）可以分析文章的語言運(yùn)用的特點(diǎn)（生動(dòng)幽默平實(shí)通俗引用詳實(shí)等）可以分析文章的手法技巧的特點(diǎn)襯托（側(cè)面烘托）（他人襯托、環(huán)境烘托）對(duì)比抑揚(yáng)引用反復(fù)用多種手法表現(xiàn)人物性格寫作視角獨(dú)特如為評(píng)傳，則夾敘夾議6第五十七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二第四類：表現(xiàn)手法分析題第五十八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo⑴景物描寫：主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

作用：①渲染氣氛，烘托傳主心情；②展示傳主性格；③借景抒情，情景交融。⑵環(huán)境描寫：一般包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

作用：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。⑶細(xì)節(jié)描寫：指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。

作用：刻畫傳主的形象，使傳主的形象更加豐滿，再現(xiàn)傳主所處的典型環(huán)境和所表現(xiàn)的典型性格，呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，增強(qiáng)傳記的可讀性和感染力。www.jkzyw.com表現(xiàn)手法——描寫第五十九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo傳記文學(xué)比喻：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象。

擬人：使具體事物人格化、語言生動(dòng)、形象。

夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。

排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。

對(duì)比：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。

借代：引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。

設(shè)問：提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。

反問：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。表現(xiàn)手法——修辭第六十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo⑴從選材剪裁角度：看材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。⑵從結(jié)構(gòu)安排角度：是否開頭結(jié)尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。www.jkzyw.com表現(xiàn)手法——結(jié)構(gòu)第六十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二⒊文章第一段從何澤慧八九十歲開始寫起，請(qǐng)結(jié)合全文分析這樣安排的作用?！緟⒖即鸢浮?/p>

倒敘手法作用①：設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑。先極言她的普通，與下文“這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學(xué)家”構(gòu)成極大反差，引發(fā)讀者的閱讀興趣，加深讀者印象。②具體描述起到強(qiáng)調(diào)作用。用真實(shí)的生活場(chǎng)景表現(xiàn)何澤慧的生活簡(jiǎn)樸、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，這是何澤慧人格上閃光的一面，放在開頭起到了強(qiáng)調(diào)作用。

《何澤慧：風(fēng)骨無需雕飾》

薛之硯第六十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二《謝希德

的誠(chéng)與真》⒈文章開頭先寫謝希德先生的辭世及遺囑，這樣寫的作用是什么？（4分）【參考答案】倒敘手法（1分）。作用是設(shè)置懸念，增強(qiáng)生動(dòng)性，使文章引人入勝（2分）；與結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)上渾然一體。（1分）第六十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo⒈象征法

運(yùn)用象征手法，可以將抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表達(dá)出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。⒉對(duì)比法

對(duì)比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。⒊襯托法

事物與事物之間互相映襯，相得益彰，它可以突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物，表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受，在文中可以豐富文章的表現(xiàn)技法，深化文章的主題。⒋先抑后揚(yáng)法

先抑后揚(yáng)的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。www.jkzyw.com表現(xiàn)手法——表達(dá)第六十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo塑造人物的方法

肖像描寫行動(dòng)描寫突出人物性格，正面描寫語言描寫使形象血肉豐滿心理描寫細(xì)節(jié)描寫自然環(huán)境環(huán)境烘托側(cè)面描寫社會(huì)環(huán)境他人（襯托）第六十五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo細(xì)節(jié)描寫作用⒈突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物個(gè)性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)⒉深化主題，有力地表達(dá)中心。⒊推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）⒋真實(shí)性。（傳記適用）⒌自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）第六十六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo選材的作用（事件類）傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。

詳寫讀者陌生，不為人知符合寫作意圖（主題）/突出傳主性格典型略寫讀者熟悉不符合寫作意圖（主題）不典型第六十七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo答題步驟①何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫，對(duì)比等）②體現(xiàn)傳主的精神、形象③有何效果加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有人性化。手法技巧的作用分析答題技巧第六十八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二第五類：理解分析題第六十九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo主觀解答題——理解分析題

理解分析文中詞句的含義⑴理解詞句的語境意思（表層意）⑵分析詞句對(duì)形象塑造的作用，對(duì)情感主旨突出的作用（深層意）⑶從詞句手法技巧的角度理解分析效果作用表層含義+深層含義+表現(xiàn)手法（有時(shí)沒有）+作用效果。1第七十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo理解分析文中人物或作者的觀點(diǎn)這類試題著眼于文中的重點(diǎn)語句命題，注重多角度、深層次分析問題的能力的考查，答案一般要求兩個(gè)以上要點(diǎn)。首先，要明白文中“觀點(diǎn)”的實(shí)質(zhì)是什么。其次，要在文中尋找支持觀點(diǎn)的依據(jù)，并將其簡(jiǎn)明化、條理化。2第七十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二四、探究題第七十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二實(shí)用類文本“探究題”

“從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”⒈“從不同角度”可以是正面的角度、反面的角度，當(dāng)事人的角度、旁觀者的角度等等。⒉“不同的層面”指的是文本可達(dá)到的層次，如深層、淺層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂、藝術(shù)、行文等。⒊“發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內(nèi)容。第七十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二⒋

“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”揭示傳主的這種人生反映了怎樣的時(shí)代精神，在當(dāng)前社會(huì)下有什么積極意義。⒌“探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解”是考查考生的思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。要善于對(duì)有疑問的地方提出懷疑、對(duì)難點(diǎn)盡量依據(jù)文章或借助工具書試圖解決，要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。要注意的是，高考考查一般訪談對(duì)象應(yīng)該是該領(lǐng)域的專家，必有其獨(dú)到之處，對(duì)其觀點(diǎn)不要輕易完全否定。第七十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二答題策略

這類題目通常是論述題。答題應(yīng)像寫作一篇小的議論文，首先要在理解文本的基礎(chǔ)上大膽而明確地提出自己的見解，然后要結(jié)合文中的事例、細(xì)節(jié)加以分析論證，最后再次表明觀點(diǎn)。第七十五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo鑒賞探究題題型歸類⒈唯一型：表面上問題有兩種或三種觀點(diǎn)但是只有一種觀點(diǎn)是正確的，考生們只能選擇這一觀點(diǎn)來作答。⒉選一型：?jiǎn)栴}有兩種或三種觀點(diǎn)，每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點(diǎn)來作答。⒊融合型：?jiǎn)栴}有兩種或三種觀點(diǎn)，但是每種觀點(diǎn)都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點(diǎn)來作答。（較少）⒋自創(chuàng)型：?jiǎn)栴}沒有直接給出觀點(diǎn)，要考生自己思考并形成觀點(diǎn)作答。先判斷它屬于哪一類型，然后確立觀點(diǎn)觀點(diǎn)必須明確，態(tài)度必須鮮明，比如“我認(rèn)為……”“我覺得……”“我贊成……”等。前三種可按照問答論述題來對(duì)待：表明觀點(diǎn)+論述（分條列點(diǎn)）自創(chuàng)型探究題答題思路可概括為：觀點(diǎn)——內(nèi)引——外聯(lián)——小結(jié)第七十六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二《西南聯(lián)大的聞一多》⒋關(guān)于聞一多的犧牲，有人十分敬佩，有人十分惋惜。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的其中一種觀點(diǎn)結(jié)合本文闡明自己的看法。8分

答案①十分敬佩。聞一多先生是“民族的脊梁”，是最堅(jiān)定熱忱的愛國(guó)者。作為一位著名的詩人和有著巨大成就的學(xué)者，聞一多沒有埋頭書齋潛心學(xué)問，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。在危難時(shí)機(jī)敢于挺身而出，承擔(dān)起一位知識(shí)分子所應(yīng)有的民族責(zé)任。先生的遇難，就是他作為一個(gè)堅(jiān)定的愛國(guó)知識(shí)分子的最有力的證明。他慘遭暗殺，激起全國(guó)的悲憤。他挺起了民族的脊梁。（開放性答題，言之成理即可）

答案

②十分惋惜。他的死是民主主義運(yùn)動(dòng)的大損失，更是中國(guó)學(xué)術(shù)的大損失。其實(shí)聞一多先生當(dāng)時(shí)完全可以暫避風(fēng)頭。李公樸被殺，說明當(dāng)時(shí)的白色恐怖已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，聞一多先生可以選擇在演講完畢后撤離本地。既達(dá)到目的，又保存了自己。畢竟活著的他可以為國(guó)家再做更多的事情，無論是在社會(huì)方面還是在學(xué)術(shù)方面。第七十七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二4、文章最后寫道：“這位蘇州女子用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰?！闭?qǐng)你結(jié)合何澤慧的一生，從“樸素”和“信仰”中任選其一，談?wù)勀愕睦斫??！緟⒖即鸢浮坑^點(diǎn)一：樸素樸素是一種簡(jiǎn)單、純粹的生活態(tài)度，可以使人心無旁騖，堅(jiān)定執(zhí)著。①何澤慧在物質(zhì)生活上極盡簡(jiǎn)樸，她把全部心力都投入到事業(yè)上，在工作中取得了卓越的成就。②何澤慧與錢三強(qiáng)的愛情建立在共同的興趣愛好和事業(yè)追求之上，一生風(fēng)雨與共，相依相攜，雖談不上轟轟烈烈，但樸素而久遠(yuǎn)。③何澤慧對(duì)祖國(guó)的熱愛樸素而真摯，她沒有豪言壯語，但一生的選擇與奮斗都自覺地、主動(dòng)地與祖國(guó)的需要連在一起。觀點(diǎn)二：信仰信仰是一種人生追求，信仰是激勵(lì)人奮進(jìn)的動(dòng)力。①何澤慧中學(xué)畢業(yè)時(shí)寫下的“仁慈明敏”，就是她一生的人格追求。②何澤慧對(duì)祖國(guó)的熱愛，成就了她事業(yè)上的卓越成就，她為母校百年校慶的題詞“愛國(guó)奮進(jìn)”即是她一生奉行的信仰。③何澤慧對(duì)事業(yè)的執(zhí)著也體現(xiàn)了信仰的力量。她九十歲高齡還在為祖國(guó)的核物理事業(yè)而奮力工作，對(duì)科學(xué)的信仰，支撐著她奮斗到生命的終點(diǎn)?！逗螡苫郏猴L(fēng)骨無需雕飾》

薛之硯第七十八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo亮出觀點(diǎn)——引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——總結(jié)陳詞觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。解題步驟自創(chuàng)型探究題第七十九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo答題要領(lǐng)“一認(rèn)為、兩結(jié)合”⒈有自己明確的觀點(diǎn)?！拔艺J(rèn)為”總體陳述理由。⒉結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。⒊結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。⒋總結(jié)觀點(diǎn)，語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。亮出觀點(diǎn)引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實(shí)總結(jié)陳詞第八十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二第三部分：答題策略第八十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二《何澤慧：風(fēng)骨無需雕飾》

薛之硯2、為什么說何澤慧“堪稱為人處世做學(xué)問的楷?！保空?qǐng)簡(jiǎn)要分析。為人處世：（答出任意兩點(diǎn)即可得分）①樸素。生活中衣食住行盡顯樸素的作風(fēng)。②對(duì)愛情忠貞不渝。她與錢三強(qiáng)有樸素而久遠(yuǎn)的愛情，他們用一輩子的風(fēng)雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。③愛國(guó)。將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，一生的重大選擇都與國(guó)家需要有關(guān)。做學(xué)問：④熱愛工作，執(zhí)著事業(yè)，科研成就卓著。追求無止境，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，在物理學(xué)界被稱為中國(guó)的“居里夫人”，引領(lǐng)了中國(guó)乃至世界物理學(xué)的發(fā)展，精益求精，成績(jī)卓著。第八十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二實(shí)用類文本閱讀之新聞新實(shí)用類文本閱讀試題范例2015年新課標(biāo)《考試說明》中更新了部分題型，其中語文科實(shí)用類文本閱讀增加了對(duì)新聞的考察。新聞型實(shí)用類文本閱讀的四道小題均為主觀題，而沒有像傳記型實(shí)用類文本閱讀的五選二。第八十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二

據(jù)手中的新題以及考試說明來看，四道題考察的項(xiàng)目應(yīng)該是固定的：⑴比較材料一和材料二對(duì)于某事的報(bào)道有什么異同⑵材料x與材料x對(duì)某小點(diǎn)的報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？⑶根據(jù)材料三，概括xxxx的特點(diǎn)⑷結(jié)合材料四，你怎么看待xxxx第八十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二【方法小結(jié)】“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息?！罢稀?，是指根據(jù)試題提出的條件，對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括。主要考查類型：1．篩選整合事件場(chǎng)景；2．篩選整合文中人物的事跡；3．篩選整合作者的或文中人物的觀點(diǎn)第八十五頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二解題基本思路：①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。④一般的步驟是：摘取要點(diǎn)，理出順序，恰當(dāng)表達(dá)。第八十六頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二歸納總結(jié)⒈整體閱讀，把握大意⒉審讀題干，鎖定區(qū)間⒊篩選語句，濃縮詞語⒋考慮分值，規(guī)范作答⒌認(rèn)真書寫，審視檢查第八十七頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二實(shí)用類文本閱讀之科普文章科普文的類別（一）科學(xué)小品⒈科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。第八十八頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二⒉科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)⑴內(nèi)容的科學(xué)性⑵文筆的生動(dòng)性。⑶內(nèi)容的通俗性第八十九頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二（二）介紹性說明文⒈介紹性說明文的特點(diǎn)⑴知識(shí)性⑵直接中介性第九十頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二科普文閱讀要求（一）分清類別讀懂文本。（二）考試中應(yīng)該三讀文本。文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必須把文本真正讀懂，這是答題的必要前提。一讀，快速瀏覽了解大意。知道文章的結(jié)構(gòu)是先總后分，還是先分后總，還是“總一分一總”，是按時(shí)間順，還是空間順序，還是邏輯順序第九十一頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二二讀，根據(jù)題目細(xì)讀重點(diǎn)句段。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會(huì)說明文的語言。三讀，這是對(duì)前兩次閱讀的深化。就是根據(jù)全文的意思和題目的要求深入品讀，考慮答題思路，確定答案。⒈審清題意把握要求⒉準(zhǔn)確表述靈活回答⒊掌握方法避免失誤第九十二頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二科普文章的目的在于普及科學(xué)知識(shí)，所以它的語言除了準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，往往還具有趣味性、形象化、通俗易懂的特點(diǎn)，以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)知識(shí)。第九十三頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo一、原則1.整潔一紙整潔讓人神清氣爽：態(tài)度認(rèn)真書寫整齊2.條理層次清晰感覺有條不紊：概括性強(qiáng)邏輯性強(qiáng)3.準(zhǔn)確措辭準(zhǔn)，要點(diǎn)準(zhǔn)人物傳記的答題策略第九十四頁，共一百零五頁，編輯于2023年，星期二CompanyLogo二、細(xì)則1、用0.5mm的黑色簽字筆書寫。2、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)書寫，寫足答題區(qū)域的80%領(lǐng)域。不超出范圍，不更換題號(hào)。不出現(xiàn)較嚴(yán)重的涂抹，書寫盡量不靠近邊框。行距、字距、字體大小適中，有美感。3、解題思路規(guī)范化，解題步驟化、程式化（認(rèn)真審題，針對(duì)不同題型題目按常規(guī)思路解題，做到審題慢，解題快）4、答案總分化（概括——具體）概括（短語、短句）