花球啦啦操教案

南充市儀鳳街小學NANCHONGYIFENGJIESTREETPRIMARYSCHOOL韻律花球啦啦操教學設計（水平三）南充市儀鳳街小學唐倩指導教師任煥勇2016年10月韻律花球啦啦操教學設計（水平三）南充市儀鳳街小學唐倩一、指導思想本課以“健康第一”課程理念為指導思想，以認識規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律和心理負荷規(guī)律為理論依據(jù)，通過教師引導、學生體驗、交流展示、師生共同評價的教學組織過程，以期實現(xiàn)認知過程——由不知到知的轉化；思維過程——由被動的模仿到主動善思會學的轉化；心理過程——從“要我學”向“我要學”和“我愛學”的轉化；能力過程——從理解知識原理到掌握技能技巧的轉化。從而有效的將感知、思維、實踐活動和能力提高以及韻律操節(jié)奏明快、張弛有致的藝術美緊密結合，融為一體，提高學生對健身韻律操的熱愛，樹立學習自信心。二、學情分析本課的授課對象是五年級學生，全班共有40人，身體素質和協(xié)調能力較好，他們通過對健美操的學習以及前幾課時的學習，對于韻律啦啦操都有一定的了解和想法。韻律啦啦操動作雖然簡單，但對于五年級學生來說仍然有一定的難度，尤其難在隊形創(chuàng)編上。因此，在課堂中要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，通過小組練習，發(fā)揮學生團體協(xié)作的精神，充分體現(xiàn)學生個性，使學生在輕松愉快的教學氛圍中學習，體驗啦啦操學習對其帶來的樂趣，通過比賽，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。三、教材分析以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，選擇韻律操為本次課的教學內容。它動作簡單明快，張弛有致，造型優(yōu)美，有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點和心理需求，在不斷體驗它獨特的造型美、節(jié)奏美、動態(tài)美的過程中，增強學生的鍛煉熱情，為其一生體育的可持續(xù)發(fā)展服務。四、教學設計思路與特色1、激趣導入：通過播放節(jié)奏感強的音樂，讓學生邊走動邊復習啦啦操的基本動作，通過韻律花球操基本手位動作的練習，讓學生邊玩邊掌握鞏固基本動作，使得練習不再單調，激發(fā)學習欲望，同時也為后面的學習奠定基礎。2、增趣促學：=1\*GB2⑴通過前兩個組合跟音樂的復習，讓學生對動作和節(jié)奏的配合熟悉。通過教師示范組合三的新授動作，給學生建立新授動作概念，從而在學習動作后，能夠嘗試把此組合動作連貫起來。最后教師示范成套動作，激勵學生完成整套動作，并通過看圖思考，進行隊形的創(chuàng)編。=2\*GB2⑵整個學習過程第一階段為復習動作，第二階段為疊加動作組合，第三階段為拓展練習，學習過程步步深入，講究效果，在動作鞏固的前提下，要求學生會根據(jù)已學動作結合音韻律花球啦啦操課時計劃（水平三）課次：第3課時班級：五年級教師：唐倩教學目標1、知識目標：進一步掌握花球啦啦操的動作，動作練習對促進學生身體姿態(tài)和審美有幫助。2、技能目標：掌握一個組合的分解動作，并能將前面兩個組合連接貫通，完成動作組合與音樂的配合練習并能有效的進行創(chuàng)編。3、情感目標：體驗韻律美感，練習中能與同學之間的交流與合作，韻律活動中敢于展示自己。通過本課提高學生的協(xié)調性，培養(yǎng)其正確的身體姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的參與習慣。重點難點重點：動作協(xié)調性和力度的掌握；難點：動作的串聯(lián)與創(chuàng)編。教學流程教師完整示范整個組合——學習動作1*8——學習動作2*8——跟節(jié)拍練習1*8和2*8——學習動作3*8——學生動作4*8——跟節(jié)拍練習3*8和4*8——集體練習這個組合——拉通練習所有組合——分小組練習——小組展示順序時間教學內容組織、教法、學法與要求教師指導學生活動一2‘課堂常規(guī)：隊長整隊報告人數(shù)師生問好宣布內容提出要求安排見習組織：四列橫隊OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教法：1.與學生問好，2.提出本次課內容及目標，3.提出學習要求及安全注意事項，4.安排見習。學法：隊長整隊后與教師問好，認真聽記本課內容及要求，明確本課學習目標，檢查服裝，是否見習。要求：站隊快靜齊，充分調動學習的積極性順序時間教學內容組織、教法、學法與要求教師指導學生活動二3‘準備活動：行進間基本手位練習：踏步小“T”“T”上“V”下“V”左“K”上“H”下“H”原地：向左平屈肘向右平屈肘左手高沖拳右手高沖拳雙手叉腰下蹲并左腿下蹲蹲并加小跳蹲并小跳加擊掌9、頭部運動10、繞肘11、側腰12、體前屈13、踏步回到密集隊形組織一：走動成圓形組織二：四列橫隊OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教法：放出節(jié)奏感強的音樂，教師講解一般練習方法，并提出要求（練習時自然步伐踏步，勿刻意跺腳）。2.隨著節(jié)拍，教師觀察并語言加動作去引導學生。3.語言激發(fā)學生的學習熱情，調動學習積極性。學法：1.聽老師的指揮進行練習2.精神飽滿，服裝符合上課要求。3.注意力集中。4.跟隨教師的口令指揮及動作示范認真完成各關節(jié)的活動。練習時動作幅度大、力度適中，舒展大方（可根據(jù)自身條件去調整動作幅度）。要求：節(jié)奏準確，力度到位，充分調動運動的積極性。三25‘前面組合復習：邀請同學上來展示集體復習組合(三)后面兩個八拍的學習：第一個八拍上肢動作：下肢動作：上下肢聯(lián)合動作練習第二個八拍上肢動作：下肢動作：上下肢聯(lián)合練習新學兩個八拍串聯(lián)練習組合（三）串聯(lián)練習組織：四列橫隊OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教法：教師喊口令教師帶領全部同學集體復習講解技術要領，喊口令帶領同學再復習一次組織：四列橫隊OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教法：1、語言引導，教師鏡面示范動作2、上肢動作教學時，采用遞進式教學首先一拍一動分解示范，同時提出動作注意點，（有的同學接受慢，可進行不同方位的示范，讓每一位同學不掉隊），隨后兩拍一動練習做1個8拍，(看掌握情況來定練習次數(shù)),接著一拍一動的完整動作練習，教師要對學生的學習給以肯定，增強其學習信心。3、學習完1個8拍上肢動作，組織學生學習下肢動作，方法同上肢動作。4、帶領學生上下肢結合練習。5、后面學習方法同第一個八拍學法：學生認真觀看展示同學并記憶所學動作認真聽講解并跟著老師復習精神飽滿，注意力集中學法：1.積極跟隨教師的引導進入學習狀態(tài)，大膽去做出動作。2.仔細觀察教師的示范動作，認真聽記動作要點，并模仿自行體驗。3.緊隨教師的教學步驟，積極動腦。5.集體練習，要積極踴躍展現(xiàn)自我,增強學習的自信心。6.分組練習時，組長帶領同學們練習，同時同學間要互幫互學，共同進步。7.學習吸收能力欠缺的同學可慢節(jié)奏重復練習幫助記憶。要求：練習認真，節(jié)奏感強，動作要協(xié)調有力，整齊一致。5、組合（一）（二）（三）整體練習6、分組練習并進行創(chuàng)編7、分組展示8、教師跟音樂展示9、教師帶領學生跟原版音樂展示教師喊口令一個組合集體拉通練習。帶領學生把前面組合加起來練習（教師帶領兩遍，教師喊口令學生自己來一遍，教師提出注意要點）。組織學生分組練習，體驗動作，教師巡視指導（分組練習前，講出要求：推舉出小組長；商討出自己小組的隊名；創(chuàng)造出展示隊形以及結尾的造型）。分小組打節(jié)拍展示教師跟原版音樂展示教師帶領學生跟原版音樂展示練習六5‘結束放松拉伸總結點評與生互評布置課后作業(yè)組織：四列橫隊OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教法：1.教師語言引導帶領學生進行放松