苔蘚植物生物教案

第頁(yè)共頁(yè)苔蘚植物生物教案苔蘚植物生物教案1教學(xué)目的知識(shí)目的通過觀察常見的苔蘚植物的形態(tài)構(gòu)造等特點(diǎn)，進(jìn)而理解苔蘚植物的主要特征及對(duì)自然界的意義。才能目的1、通過對(duì)苔蘚植物的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能及實(shí)驗(yàn)才能。2、通過對(duì)苔蘚植物和蕨類植物的比擬，培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、比擬、歸納、綜合等思維才能。情感目的1、通過理解苔蘚植物在自然界中的作用，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物科學(xué)的價(jià)值觀。2、通過理解苔蘚植物的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的特點(diǎn)，使學(xué)生樹立植物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教學(xué)建議一、本節(jié)知識(shí)構(gòu)造二、教材分析^p苔蘚植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造等特點(diǎn)，是學(xué)生理解苔蘚植物主要特征的根底，同時(shí)能使學(xué)生更好地理解：苔蘚植物只能適于生活在陰濕的環(huán)境中，不能擺脫水的限制，使它在進(jìn)化上所處的位置仍然比擬低等。因此，葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造的特點(diǎn)及苔蘚植物的主要特征，對(duì)學(xué)生理解苔蘚植物在進(jìn)化上的位置都是非常重要的，所以這局部知識(shí)是本節(jié)的重點(diǎn)。三、教法建議假如環(huán)境允許，課前可組織學(xué)生采集周圍環(huán)境中生活的苔蘚植物。老師也應(yīng)該準(zhǔn)備葫蘆蘚或小墻蘚的實(shí)物或浸制標(biāo)本、掛圖、照片等。圍繞苔蘚植物的生活環(huán)境、生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造等內(nèi)容組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。除了利用掛圖以外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察苔蘚的實(shí)物，如：植株的形態(tài)和顏色、莖的長(zhǎng)度〔注意不包括蒴柄和孢蒴〕，莖的質(zhì)地、莖有無筋絡(luò)〔輸導(dǎo)組織〕、葉的厚薄和大小、有無葉脈。然后要求學(xué)生撥開土粒，尋找苔蘚植物的假根，讓學(xué)生描繪它的形態(tài)。觀察完畢后，讓學(xué)生憑借已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，說出莖、葉和假根的功能。要特別關(guān)注苔蘚植物的假根只有固著土壤的作用，它不能吸收水和無機(jī)鹽。要仔細(xì)觀察苔蘚植物的葉的厚度，最好能將其與種子植物的葉進(jìn)展比擬，以理解苔蘚植物的葉除了進(jìn)展光合作用外，還兼?zhèn)鋸沫h(huán)境中吸收水和無機(jī)鹽的功能。老師幫助學(xué)生分析^p出苔蘚植物的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性與它生活的陰濕環(huán)境是相適應(yīng)的。討論苔蘚植物與自然界以及與人類的關(guān)系時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自己搜集資料，全面分析^p問題，讓學(xué)生逐步建立這樣的觀念，即對(duì)自然界中的生物，人類一方面要利用，另一方面要保護(hù)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案重點(diǎn)：1、苔蘚植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造等特點(diǎn)；2、苔蘚植物的主要特征。難點(diǎn)：苔蘚植物與生活環(huán)境互相的適應(yīng)性。設(shè)計(jì)思想：由于學(xué)生對(duì)苔蘚植物具有一定的接觸和理解，所以可以由學(xué)生切身的體會(huì)入手，展開教學(xué)。借助實(shí)驗(yàn)觀察，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而得出苔蘚植物的主要特征。對(duì)于苔蘚植物對(duì)自然界的意義，學(xué)生可能理解的并不多，可以利用豐富的資料讓學(xué)生進(jìn)展分析^p。這個(gè)活動(dòng)可以安排在課前讓學(xué)生進(jìn)展搜集。手段：采用觀察實(shí)驗(yàn)、分析^p討論、老師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)展教學(xué)。教學(xué)過程：〔本課題參考課時(shí)為1課時(shí)〕一、導(dǎo)入：1、提出問題："同學(xué)們平時(shí)都聽說過有一類植物叫做苔蘚植物，有很多同學(xué)還親眼見過。那么就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼佑|到的苔蘚植物有什么樣的特征？"2、組織學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己對(duì)苔蘚植物所理解的情況。〔如在其中出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師在后面的講解中一定要進(jìn)展糾正〕3、老師總結(jié)，引出課題："在同學(xué)們的表達(dá)中有些說的很好，但也有一些是我們的誤解，下面我們就通過對(duì)苔蘚植物的觀察，對(duì)這一類植物進(jìn)展全面的、深化的理解。"二、講授新課：〔一〕苔蘚植物的主要特征1、出示錄像或投影：向?qū)W生演示常見的苔蘚植物，如：葫蘆蘚、墻蘚、地錢等，向同學(xué)們簡(jiǎn)要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。2、請(qǐng)學(xué)生講述苔蘚植物的生活環(huán)境，提出問題："苔蘚植物為什么必須生活在陰濕的環(huán)境中？"引出下面的實(shí)驗(yàn)。3、組織學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)五的方法步驟進(jìn)展實(shí)驗(yàn)觀察：觀察重點(diǎn)：〔1〕識(shí)別實(shí)驗(yàn)中所給的苔蘚植物是錄像或投影中介紹的哪一種？〔2〕觀察所給苔蘚植物的外形、顏色，并對(duì)植株的高度進(jìn)展測(cè)量?！?〕觀察所給苔蘚植物的根、莖、葉的特點(diǎn)?！?〕認(rèn)真填寫觀察記錄表。4、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。5、組織學(xué)生通過觀察結(jié)果的匯總、分析^p，得出苔蘚植物的主要特征。假如學(xué)生分析^p的不全面，老師可進(jìn)展補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：〔1〕苔蘚植物分為兩大類，一類有莖、葉的分化，一類沒有莖、葉的分化〔2〕苔蘚植物的莖、葉中都沒有輸導(dǎo)組織。6、提出問題："苔蘚植物為什么必須生活在陰濕的環(huán)境中？"組織學(xué)生討論、發(fā)言總結(jié)：苔蘚植物的.根是假根，不能吸收水分和無機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫分開水的環(huán)境?！捕程μ\植物的經(jīng)濟(jì)意義：1、出示苔蘚植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像或投影，或由學(xué)生介紹本小組搜集的有關(guān)資料〔這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)在課前布置學(xué)生完成〕。2、組織學(xué)生討論、歸納出苔蘚植物的經(jīng)濟(jì)意義。3、老師對(duì)學(xué)生得出的結(jié)論進(jìn)展補(bǔ)充。三、總結(jié)；提出問題：苔蘚植物的哪些構(gòu)造與它的生活環(huán)境相適應(yīng)？哪些特點(diǎn)說明它沒有種子植物進(jìn)化的高等？組織學(xué)生答復(fù)并及時(shí)進(jìn)展糾正。板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)苔蘚植物一、常見的苔蘚植物：實(shí)驗(yàn)：觀察幾種苔蘚植物二、苔蘚植物的主要特征：1、一類有假根與莖、葉的分化，如葫蘆蘚；另一類只有假根與葉狀體，沒有莖、葉的分化，如地錢。2、適于生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖后代。三、苔蘚植物對(duì)自然界的意義：1、可以防止林地、山野水土流失。2、可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。苔蘚植物生物教案2教學(xué)目的1.通過理解葫蘆蘚的形態(tài)構(gòu)造和生殖等特點(diǎn)，進(jìn)而理解苔蘚植物的主要特征及對(duì)自然界的意義。2.通過對(duì)葫蘆蘚的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能及實(shí)驗(yàn)才能。3.通過對(duì)藻類植物和苔蘚植物的比擬，培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、比擬、歸納、綜合等思維才能。4.通過理解苔蘚植物在自然界中的作用，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物科學(xué)的價(jià)值觀;通過理解葫蘆蘚的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的特點(diǎn)，使學(xué)生樹立植物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p1.重點(diǎn)分析^p：葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造、生殖的特點(diǎn)，是學(xué)生理解苔蘚植物主要特征的根底，同時(shí)能使學(xué)生更好地理解：苔蘚植物雖然比藻類植物高等，但還是只適于生活在陰濕的環(huán)境中，不能擺脫水的限制，使它在進(jìn)化上所處的位置仍然比擬低等。因此，葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造、生殖的特點(diǎn)及苔蘚植物的主要特征，對(duì)學(xué)生理解苔蘚植物在進(jìn)化上的位置都是非常重要的，所以這兩局部知識(shí)應(yīng)確定為重點(diǎn)。2.難點(diǎn)分析^p：葫蘆蘚生殖器官的構(gòu)造比擬復(fù)雜，又由于受到條件限制，不易觀察到，所以這局部知識(shí)應(yīng)確定為難點(diǎn)。葫蘆蘚的受精過程離不開水，這點(diǎn)與綠色開花植物受精過程不需要水這個(gè)條件有很大不同，因此，學(xué)生理解起來有困難，加之，葫蘆蘚的受精過程不易觀察到，所以，這局部知識(shí)也應(yīng)確定為難點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、本課題參考課時(shí)為一課時(shí)。二、教學(xué)過程：1.引言：請(qǐng)學(xué)生觀察玻璃缸內(nèi)的水綿和盆栽的葫蘆蘚(或小墻蘚)提出問題：它們的生活環(huán)境有何不同?當(dāng)學(xué)生答出：水綿生活在水中，葫蘆蘚生活在陸地上時(shí)，再給學(xué)生出示葫蘆蘚的生境圖，使他們理解到葫蘆蘚生活于陸地上陰濕的地面和背陰的墻壁上，并引導(dǎo)他們答出這些毛茸茸像綠色絨毯一樣的植物在植物界中屬于苔蘚植物，從而引出苔蘚植物的課題。2.葫蘆蘚：(1)事先準(zhǔn)備好新穎的葫蘆蘚，分小組讓學(xué)生用肉眼或放大鏡觀察葫蘆蘚的形態(tài)和顏色，用尺子測(cè)量一下它的高度，并提出問題討論：①葫蘆蘚植株呈什么顏色?植株平均高度是多少?②葫蘆蘚的假根與綠色開花植物的根一樣嗎?③葫蘆蘚的莖與葉與綠色開花植物的莖與葉相比擬有何特點(diǎn)?(2)組織學(xué)生在認(rèn)真觀察、討論的根底上答復(fù)出：葫蘆蘚植株顏色為綠色，植株的高度約為1～3厘米;它沒有像綠色植物那樣的真根，只有假根，假根只起固定植物體的作用，不起吸收水分和無機(jī)鹽的作用，所以葫蘆蘚的假根與綠色植物的根有很大的不同;葫蘆蘚有莖和葉，含葉綠體，能進(jìn)展光合作用，這些地方是與綠色開花植物一樣的特點(diǎn)，但是葫蘆蘚的莖比擬柔弱、葉又小又薄，而且莖和葉中都沒有輸導(dǎo)組織，這些都是區(qū)別于綠色植物的特點(diǎn)。(3)在學(xué)生已經(jīng)理解了葫蘆蘚的生活環(huán)境和形態(tài)構(gòu)造之后，繼續(xù)組織學(xué)生深化討論：從葫蘆蘚的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)來說明它為何適于生活在陰濕的環(huán)境?以使學(xué)生能很好理解生物的形態(tài)構(gòu)造是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。(4)葫蘆蘚生殖過程的教學(xué)，可采用剪貼圖或投影片，配合老師的講解和提問來進(jìn)展。先由老師給學(xué)生展示帶有雌枝和雄枝的葫蘆蘚植株的圖(有條件的學(xué)?？勺寣W(xué)生對(duì)照?qǐng)D觀察同一棵葫蘆蘚植株上的雌枝和雄株)，從而理解它是雌雄同株的植物，然后給學(xué)生分別展示雄枝上的雄性生殖器官，雌枝上的雌性生殖器官的圖，使學(xué)生理解在雄性生殖器官內(nèi)會(huì)產(chǎn)生許多帶鞭毛的、能在水中游動(dòng)的精子，在雌性生殖器官內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)球形的、不能運(yùn)動(dòng)的卵細(xì)胞、植株在潮濕的條件下，精子游動(dòng)到雌性生殖器官里，與卵細(xì)胞交融，完成受精。這一受精過程可通過復(fù)合投影片給學(xué)生展示。當(dāng)學(xué)生理解了受精過程后，根據(jù)前邊所學(xué)過的知識(shí)，可啟發(fā)學(xué)生答復(fù)出：精子與卵細(xì)胞交融形成受精卵，發(fā)育成胚，再由胚發(fā)育成新的植物體。最后提出問題：“葫蘆蘚生殖過程有什么特點(diǎn)?”供學(xué)生考慮討論，使學(xué)生明確，它的受精作用離不開水，這也就決定葫蘆蘚只能生活在陰濕的環(huán)境中。3.其他的苔蘚植物和苔蘚植物的主要特征：這局部教學(xué)可通過組織學(xué)生觀察小墻蘚和地錢來進(jìn)展(可配合使用掛圖或投影片或錄像)。在觀察后，組織學(xué)生考慮討論：①墻蘚、地錢的生活環(huán)境與葫蘆蘚有無不同?②地錢的形態(tài)有什么特點(diǎn)?③苔蘚植物有什么共同的特點(diǎn)?在分析^p、比擬根底上，由學(xué)生歸納出苔蘚植物的主要特征，老師要強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：①一般具莖和葉，但無輸導(dǎo)組織。②受精過程離不開水，適于生活在陰濕環(huán)境中。4.苔蘚植物對(duì)自然界的意義：這局部教學(xué)，可選擇有苔蘚植物成片生長(zhǎng)的生態(tài)圖(如有錄像更好)，展示給學(xué)生觀察，讓學(xué)生考慮，成片的苔蘚植物生長(zhǎng)在林下、山野陰濕環(huán)境中，這會(huì)有什么意義?使學(xué)生經(jīng)討論后明確苔蘚植物在水土保持上的作用。至于苔蘚植物對(duì)監(jiān)測(cè)大氣污染的作用，可由老師結(jié)合當(dāng)前大氣污染的狀況加以講解。特別是讓學(xué)生理解到苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體非常敏感，故可把它當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。5.復(fù)習(xí)穩(wěn)固時(shí)可選擇以下題目供學(xué)生在課上練習(xí)：題目：請(qǐng)指出以下哪些特征是與葫蘆蘚的生活習(xí)性相適應(yīng)的。①假根②真根③莖和葉內(nèi)有興旺的機(jī)械組織④莖和葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織⑤葫蘆蘚植株有雌枝和雄枝之分⑥受精過程不需要水⑦受精過程需要水⑧受精卵在雌性生殖器官內(nèi)發(fā)育形成胚?！景鍟O(shè)計(jì)】第二節(jié)苔蘚植物一、葫蘆蘚1.生活習(xí)性：陰濕環(huán)境2.形態(tài)構(gòu)造：(1)矮小(2)有假根：固著(3)有莖和葉：含葉綠體，無輸導(dǎo)組織3.生殖：二、其他苔鮮植物墻蘚地錢三、苔蘚植物主要特征一般有莖和葉，無輸導(dǎo)組織;受精離不開水;生活在陰濕環(huán)境。四、苔蘚植物對(duì)自然界的意義1.保持水土2.監(jiān)測(cè)空氣污染小資料地錢的培養(yǎng)一、方法步驟：1.7～8月間，到林間、山地巖石陰面、木橋底下等陰暗潮濕的地方采集生有孢蒴的地錢。用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)孢蒴將要開裂，就可用鑷子把孢蒴取下，放入廣口瓶，蓋嚴(yán)封好，放到避光處，可防止水分蒸發(fā)，保持孢子的活力。2.把3/4黑土壤(如用其它的土壤，應(yīng)肥沃、pH值保持在6.5～8)和1/4草木灰混合篩過后拌勻，裝入中等大小的花盆，壓實(shí)，用清水淋透，放在窗臺(tái)上。十余天后，表土層變硬，即可接種。3.用鑷子從廣口瓶中取出孢蒴，用細(xì)針挑破孢蒴，把里面鮮黃色的孢子散落到土層外表，撒上薄土，淋透水，讓孢子得到萌發(fā)的適宜濕度。4.把花盆移到離窗稍遠(yuǎn)處，每天都淋幾次清水，防止陽(yáng)光直射，土層龜裂。10天左右，當(dāng)小地錢長(zhǎng)出后，把花盆稍稍移近窗臺(tái)，在其前方放幾盆茂盛的盆花，使它既不受到陽(yáng)光直射，又能得到適當(dāng)?shù)墓庹找赃M(jìn)展光合作用。二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：培養(yǎng)到10天左右，可看到花盆的土里長(zhǎng)出星散的綠色小地錢。這些小地錢長(zhǎng)到小指甲大小，腹面的假根明晰可見。2個(gè)月后，地錢反面出現(xiàn)胞芽杯。第2年6月份長(zhǎng)出生殖器官，7～8月份再生出孢蒴。除上述方法外，還可采下地錢胞芽杯放入園土，進(jìn)展培養(yǎng)。苔蘚植物生物教案3教學(xué)目的一、知識(shí)與技能通過理解葫蘆蘚的形態(tài)構(gòu)造和生殖等特點(diǎn)，進(jìn)而理解苔蘚植物的主要特征及對(duì)自然界的意義。二、過程與方法1、通過對(duì)葫蘆蘚的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能及實(shí)驗(yàn)才能。2、通過對(duì)藻類植物和苔蘚植物的比擬，培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、比擬、歸納、綜合等思維才能。三情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過理解苔蘚植物在自然界中的作用，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物科學(xué)的價(jià)值觀；通過理解葫蘆蘚的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的特點(diǎn)，使學(xué)生樹立植物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p1、重點(diǎn)分析^p：葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造、生殖的特點(diǎn)，是學(xué)生理解苔蘚植物主要特征的根底，同時(shí)能使學(xué)生更好地理解：苔蘚植物雖然比藻類植物高等，但還是只適于生活在陰濕的環(huán)境中，不能擺脫水的限制，使它在進(jìn)化上所處的位置仍然比擬低等。因此，葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造、生殖的特點(diǎn)及苔蘚植物的主要特征，對(duì)學(xué)生理解苔蘚植物在進(jìn)化上的位置都是非常重要的，所以這兩局部知識(shí)應(yīng)確定為重點(diǎn)。2、難點(diǎn)分析^p：葫蘆蘚生構(gòu)造與綠色開花植物非常不同，植株又小不易觀察，所以這局部知識(shí)應(yīng)確定為難點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、本課題參考課時(shí)為一課時(shí)。二、教學(xué)過程：引言：1、生活習(xí)性【展示苔蘚植物圖片】【提問】同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^這些植物嗎？〔苔蘚〕苔蘚植物至今為止被人類發(fā)現(xiàn)的有23000種，遍布于世界各地。其中在我國(guó)發(fā)現(xiàn)了3460多種?！菊故緢D片】這里有葫蘆蘚，瀕臨滅絕海藻蘚，銀葉真蘚，地錢?！咎釂枴恳话阍谀睦镆姷竭^它們？〔墻角〕由此，我們可以看出它們生活的環(huán)境是怎樣的？〔在陰暗潮濕的地方。〕【提問】看過這么多圖，同學(xué)們可不可說說苔蘚植物的構(gòu)造？這些苔蘚植物的地上局部也就是我們能看到的局部都有什么？〔貼近地面局部的綠色薄片的局部看上去很像葉，上面桿狀的局部像莖，有器官的分化〕很明顯的，苔蘚植物和我們之前學(xué)的藻類植物的構(gòu)造是不一樣的，藻類多是單細(xì)胞而且沒有器官的分化；而苔蘚植物是多細(xì)胞綠色植物，細(xì)胞已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的分化。同時(shí)苔蘚植物也不同于我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降木G色開花植物，到底有什么不同呢？讓我們以葫蘆蘚為代表來學(xué)習(xí)苔蘚植物的特征。2、葫蘆蘚：【提問】①?gòu)膱D片上看葫蘆蘚是什么顏色的？為什么？〔綠色，含葉綠體〕②含葉綠體說明苔蘚植物可以自養(yǎng)還是異養(yǎng)？〔自養(yǎng)〕③從圖上看葫蘆蘚植株都有什么構(gòu)造？〔地下的根還有剛剛說的地上的莖和葉〕④葫蘆蘚的根與綠色開花植物的根一樣嗎？〔沒有像綠色植物那樣的真根，只有假根，假根只起固定植物體的作用，不起吸收水分和無機(jī)鹽的作用。根不起吸水的作用，我們是不是可以猜測(cè)植物的莖和葉單獨(dú)吸收水分。〕⑤葫蘆蘚的莖與葉與綠色開花植物的莖與葉相比擬有何特點(diǎn)？〔葫蘆蘚有擬莖和擬葉，是綠色的所以含葉綠體，能進(jìn)展光合作用，這些地方是與綠色開花植物一樣的特點(diǎn)。莖比擬柔弱且葉片又小又薄，甚至有的種類葉片由單層細(xì)胞組成非常合適吸水。但是因?yàn)橹参矬w的構(gòu)造太簡(jiǎn)單了葉片太薄因此不存在輸導(dǎo)組織，我們可以推測(cè)即使根可以吸水，沒有輸導(dǎo)組織照樣不能將水運(yùn)送到遠(yuǎn)離根的其它細(xì)胞。另外葉片上有氣孔氣孔呈煙筒狀不具有閉合的才能，一旦蒸騰作用就非常容易失水，所以為了保持體內(nèi)的水分只能生長(zhǎng)在陰濕的環(huán)境。這些都是區(qū)別于綠色植物的特點(diǎn)?！尝逓楹芜m于生活在陰濕的環(huán)境？〔有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，從構(gòu)造上講，生物的形態(tài)構(gòu)造是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。苔蘚的構(gòu)造太簡(jiǎn)單了，你看它的根和葉片的細(xì)胞這么少，太陽(yáng)一曬或者溫度一高很容易就烤干了。所以苔蘚必須生活在陰暗潮濕的地方?！橙硕嗔α看螅瑘F(tuán)結(jié)是非常重要的，為了保證體內(nèi)有足夠的水分，苔蘚一般都集