初中道德與法治-憲法是最高行為準(zhǔn)則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)要求標(biāo)準(zhǔn)是“三3.1知道憲法作為最高行為準(zhǔn)則是‘憲法具有最高法律效力’的重要體現(xiàn)，自覺維護(hù)憲法意識(shí)”的內(nèi)容?！皯椃ㄊ菄业母敬蠓ā弊寣W(xué)生明確憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則，同時(shí)也是一切團(tuán)體和組織及全體公民的最高行為準(zhǔn)則。教材分析1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。首先是學(xué)生對(duì)什么是國家機(jī)關(guān)及相應(yīng)行使的職責(zé)不太了解、較陌生，理解上有一定的難度。同時(shí)，對(duì)社會(huì)上一些不良現(xiàn)象學(xué)生有自己的看法。教師要進(jìn)行引導(dǎo)，在教法上需多下工夫。這是本框的一個(gè)難點(diǎn)。2、國家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事。學(xué)生對(duì)什么是“未授權(quán)”，可能存在一定的疑問，教師不要回避問題，可結(jié)合一些實(shí)際案例來講解。此處在教法上也有一定難度。3、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。由于中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，而社會(huì)上存在一些個(gè)別黨員腐敗墮落的現(xiàn)象。因此，學(xué)生可能產(chǎn)生一些想法。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正反兩方面看問題。學(xué)情分析初中法律部分的內(nèi)容按照由淺到深、由近及遠(yuǎn)的邏輯體系，氛圍三部分。第一、二部分內(nèi)容與學(xué)生聯(lián)系比較密切，相對(duì)來說，淺顯易懂。第三部分就是現(xiàn)在已憲法知識(shí)為主的教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)于初中生來說，比較抽象，具有一定難度《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國的歷史責(zé)任感。能力目標(biāo)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭。知識(shí)目標(biāo)知道憲法是最高的行為準(zhǔn)則，是一切國家機(jī)關(guān)、一切團(tuán)體和組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。教學(xué)重點(diǎn)憲法全體公民的最高行為準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究分組討論講讀議相結(jié)合教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問直接導(dǎo)入新課前后銜接自主學(xué)習(xí)互助合作相互交流教師重點(diǎn)講解引導(dǎo)學(xué)生思考分組討論相互學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥講解問題過渡案例分析分組討論課堂小結(jié)【第一部分導(dǎo)入新課】問題回顧：為什么憲法是國家的根本大法？憲法是1、憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題國家的2、憲法具有最高的法律效力重要體現(xiàn)根本大法3、憲法制定和修改的程序更為嚴(yán)格憲法是最高的行為準(zhǔn)則（板書）由學(xué)生回答，幫助學(xué)生回憶舊知識(shí)，同時(shí)點(diǎn)明“憲法是最高的行為準(zhǔn)則”是“憲法具有最高的法律效力”的一個(gè)重要體現(xiàn)，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課后展示學(xué)習(xí)目標(biāo)提問，為什么說憲法是最高的行為準(zhǔn)則？（從總體上閱讀課本內(nèi)容找出答案，自然的引入本課時(shí)的三方面知識(shí)點(diǎn)。）【第二部分講授新課】【過渡】課件展示領(lǐng)導(dǎo)人落馬圖片。自主感悟使學(xué)生感悟到憲法是最高行為準(zhǔn)則。憲法是一切國家機(jī)關(guān)的行為準(zhǔn)則合作探究：我國的國家機(jī)關(guān)與憲法之間是什么關(guān)系？你能否繪出這一關(guān)系簡圖？【重點(diǎn)講解】權(quán)力的行使：人民依據(jù)憲法人民代表大會(huì)（立法權(quán)）政府法院檢察院（管理權(quán)）（審判權(quán)）（檢察權(quán)）2、憲法一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員行使國家權(quán)力的最高準(zhǔn)則，其具體表現(xiàn)主要是通過憲法的有關(guān)規(guī)定來說明。多媒體顯示漫畫學(xué)生小組討論：為什么查舉報(bào)人的名字？教師點(diǎn)撥：舉報(bào)，本來是人民群眾監(jiān)督國家機(jī)關(guān)和工作人員的有效形式，但由于個(gè)別人的壓制、打擊和報(bào)復(fù)，使舉報(bào)箱形同虛設(shè)，舉報(bào)人噤若寒蟬。這種行為是違反憲法規(guī)定的。憲法41條規(guī)定：“對(duì)公民的申訴、控告、檢舉，有關(guān)國家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，任何人不得打擊、報(bào)復(fù)?！眹覚C(jī)關(guān)和國家工作人員不得做憲法禁止做的事。某市勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心，為了減少培訓(xùn)費(fèi)用開支，為單位多賺錢，在安排下崗再就業(yè)的人員崗前培訓(xùn)時(shí)，只按規(guī)定每人收取培訓(xùn)費(fèi)，不按要求組織培訓(xùn)，學(xué)員只要交上培訓(xùn)費(fèi)，一律安排上崗就業(yè)。有不少未經(jīng)培訓(xùn)上崗的再就業(yè)人員由于對(duì)新的工作崗位缺乏必要的操作技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，不斷出現(xiàn)生產(chǎn)事故。這既給職工身心健康帶來不應(yīng)有的損害，還給廠方造成重大經(jīng)濟(jì)損失。憲法42條規(guī)定：“國家對(duì)就業(yè)前的公民進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)?！眹覚C(jī)關(guān)和國家工作人員不得拒絕做憲法規(guī)定做的事。某縣政府在國家撥給農(nóng)民的占地款尚未到位的情況下，強(qiáng)行開工修路。農(nóng)民齊某找當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)“論理”，要求政府明確占地款數(shù)量并及時(shí)下發(fā)，被當(dāng)?shù)卣浴棒[事”為由關(guān)押了兩天。憲法第37條規(guī)定：“任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕”、“禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由”。國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得做憲法未授權(quán)的事【過渡】慧眼看世界分組討論：回答：包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的團(tuán)體和組織的章程共同規(guī)定了什么？為什么要這樣規(guī)定？學(xué)生討論回答，老師總結(jié)。憲法是一切團(tuán)體和組織的總章程，是最高的行為準(zhǔn)則，引出第二目。憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則明辨是非辨析題：甲乙兩個(gè)同學(xué)針對(duì)憲法的有關(guān)知識(shí)，分別提出了自己的看法：甲：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，就必須模范地遵守憲法。乙：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，中國共產(chǎn)黨可以不受憲法的約束。你同意哪一種觀點(diǎn)，為什么？老師點(diǎn)撥講解：中國共產(chǎn)黨作為我國的執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法。憲法既體現(xiàn)了人民的意志，又體現(xiàn)了黨的方針、政策和主張，中國共產(chǎn)黨更應(yīng)該模范的遵守，如果不遵守，就會(huì)降低黨的威信，削弱人民群眾對(duì)黨的信任和擁護(hù)。本問題主要是從理論上加以說明?！具^渡】閱讀90頁材料回答：在我國，為什么要讓憲法家喻戶曉，深入人心？憲法與公民有什么關(guān)系？設(shè)置這一思考性的問題，目的是引領(lǐng)學(xué)生初步感悟憲法與自己的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切。憲法對(duì)于我們公民來說，也是最高行為準(zhǔn)則。憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則?！痉尚畔洹啃↓埖母赣H是某省的交通廳長。小龍的一個(gè)遠(yuǎn)方親戚，在官場上不得志，找小龍的爸爸幫忙。遠(yuǎn)方親戚拱手送上了人民幣10萬元，當(dāng)時(shí)小龍也在場，他提醒爸爸不要受賄。爸爸說：“我是有功之人，地位又這么高------”小龍的爸爸沒有聽從小龍的勸告，繼續(xù)收受賄賂。結(jié)果被人檢舉，被法院判處有期徒刑十多年，相關(guān)贓款予以追繳。如果你是小龍，在聽爸爸說“我是有功之人，地位又這么高------”后，你將會(huì)怎樣勸說他？學(xué)海拾貝：在我國，任何人不論職位高低、功勞大小，都必須在憲法范圍內(nèi)活動(dòng)，把遵守憲法作為自己的最高行為準(zhǔn)則，依照憲法規(guī)范自己的行為，決不允許特殊人物存在?！具^渡】憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威關(guān)系到國家的命運(yùn)、社會(huì)的穩(wěn)定和人民的根本利益，公民首先要遵守憲法。作為青少年，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生看課本回答。青少年：（1）學(xué)習(xí)……了解……（2）養(yǎng)成……習(xí)慣（3）宣傳…….作斗爭,捍衛(wèi)……【第三部分收獲平臺(tái)】憲法是治國安邦的總章程，是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是最高的行為準(zhǔn)則。我們不僅要了解憲法知識(shí)，更重要的是在生活中要以憲法為最高行為準(zhǔn)則，樹立憲法觀念，同違反憲法的行為做斗爭，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)。注重知識(shí)的前后聯(lián)系，使第十六課形成一個(gè)完整的體系，能夠讓學(xué)生從總體上把握本課內(nèi)容。通過這一過渡，一方面引起學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能自然的引出問題。本部分的內(nèi)容以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生比較難理解的問題，通過漫畫講解，使抽象的知識(shí)具體化，易于掌握。用典型的例題總結(jié)本問題的所有知識(shí)點(diǎn)。本目知識(shí)理論性比較強(qiáng)，和學(xué)生的生活疏遠(yuǎn)。因此，對(duì)于比較難的問題，教師適時(shí)講解總結(jié)，給學(xué)生明確的思路。結(jié)合學(xué)生感興趣的故事和案例，分析所學(xué)問題。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更易于學(xué)生對(duì)所學(xué)問題的理解。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)以及本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，和學(xué)生一同進(jìn)行感悟，捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)板書設(shè)計(jì)憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則憲法是最高的憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則青少年怎樣做？行為準(zhǔn)則憲法全體公民的最高行為準(zhǔn)則。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，從生活實(shí)際中選取具有典型性的素材供學(xué)生學(xué)習(xí)，并能引導(dǎo)學(xué)生自覺地以憲法來規(guī)范和約束自己的言行。這一設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)思想品德教學(xué)的活動(dòng)性特征，通過學(xué)生在活動(dòng)中的感悟，啟迪學(xué)生的思維，使思想品德課堂少了許多說教，多了不少真實(shí)，從而大大提高了思想品德課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

由于是學(xué)生初步接觸憲法，對(duì)于憲法的有關(guān)內(nèi)容了解不深，認(rèn)識(shí)不夠，為了突破這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了學(xué)生易于理解的案例，在案例的選擇上有些不足，有些案例所反映的問題不是那么積極向上，這一點(diǎn)作為老師在以后的生活中應(yīng)注意積累，多搜集一些積極向上的案例。１．十屆全國人大二次會(huì)議、全國政協(xié)十屆二次會(huì)議審議通過了中華人民共和國憲法修正案和中國人民政治協(xié)商會(huì)議章程修正案，進(jìn)一步明確了全面建設(shè)小康社會(huì)的方向和目標(biāo)我國現(xiàn)行憲法是（）年制定的Ａ1954Ｂ1975Ｃ1978Ｄ19822.胡錦濤在紀(jì)念我國現(xiàn)行憲法頒布20周年大會(huì)的講話中指出，必須在全社會(huì)進(jìn)一步樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法的權(quán)威，這是因?yàn)椋ǎ賾椃ㄊ菄业母敬蠓á趹椃ㄊ亲罡叩男袨闇?zhǔn)則③憲法確認(rèn)公民的一切權(quán)利④憲法是治國安幫的總章程A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.對(duì)我們中學(xué)生來說，樹立法制意識(shí)首先應(yīng)該樹立。A.義務(wù)教育法的意識(shí)B、預(yù)防未成年人犯罪的意識(shí)C、未成年人保護(hù)法的意識(shí)D、憲法意識(shí)材料題、《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量，各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究?！闭?qǐng)用所學(xué)知識(shí)說明上述材料中的道理？答案：這段話說明憲法是最高的行為準(zhǔn)則。

（1）憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。各種國家機(jī)關(guān)和國家工作人員行使國家權(quán)利的最高原則，是遵守憲法和法律，依據(jù)憲法和法律治理國家。

（2）憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則，任何團(tuán)體、組織的成員在憲法和法律面前，都一律平等。

（3）憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則，每個(gè)公民都應(yīng)自覺遵守憲法，用憲法規(guī)范自己的行為。

（4）一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。效果分析本課的材料選取及問題設(shè)計(jì)既結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，又聯(lián)系學(xué)生身邊的生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用理論知識(shí)分析、解決實(shí)際問題。樹立法治