研一專(zhuān)業(yè)課課件 社會(huì)調(diào)查研究方法ppt 3測(cè)量與操作

第三章測(cè)量與操作主要內(nèi)容測(cè)量的信度和效度概念的具體化與操作化測(cè)量的概念與層次一、所謂測(cè)量（Measurement）定義：根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來(lái)的過(guò)程。作用：確定一個(gè)特定分析單位的特定屬性的類(lèi)別或水平。第一節(jié)概念的測(cè)量與層次二、測(cè)量的四個(gè)要素測(cè)量客體測(cè)量?jī)?nèi)容測(cè)量法則數(shù)字和符號(hào)（1）測(cè)量客體即測(cè)量的對(duì)象用數(shù)字或符號(hào)來(lái)進(jìn)行表達(dá)、解釋和說(shuō)明的對(duì)象?！皽y(cè)量誰(shuí)”【測(cè)量主體：誰(shuí)測(cè)量】（2）測(cè)量?jī)?nèi)容測(cè)量客體的某種屬性或特征“測(cè)量什么”例1：桌子——高度、寬度、顏色等例2：人——性別，年齡，社會(huì)背景等（3）測(cè)量手段社會(huì)測(cè)量用什么來(lái)進(jìn)行。一般包括兩個(gè)方面：一是測(cè)量活動(dòng)用什么工具；二是測(cè)量結(jié)果以什么標(biāo)識(shí)來(lái)表示。測(cè)量工具很多，基本的有：調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)量量表、觀察工具等。社會(huì)測(cè)量結(jié)果的標(biāo)識(shí)則主要是各種各樣的數(shù)字和符號(hào)。在社會(huì)測(cè)量中，數(shù)字和符號(hào)的手段性和工具性明顯。它們是作為社會(huì)測(cè)量客體的基本屬性、存在狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)方式的替代性標(biāo)識(shí)而存在的。（4）測(cè)量法則用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。是不同特征或?qū)傩缘臉?biāo)準(zhǔn)“怎么測(cè)”例：桌子的高度--以米為衡量標(biāo)準(zhǔn)，收入情況——一個(gè)月？一個(gè)季度？一年？有效測(cè)量法則的條件準(zhǔn)確性所指派的數(shù)字或符號(hào)能夠真實(shí)、可靠、有效地反映調(diào)查對(duì)象在屬性和特征上的差異。如，英語(yǔ)80分與60分完備性能夠包括研究變量的各種狀態(tài)或變異。如，中共黨員和非黨員互斥性每一個(gè)觀測(cè)對(duì)象（分析單位）的屬性和特征都能以一個(gè)而且只能以一個(gè)數(shù)字或符號(hào)來(lái)表示。如，工人、農(nóng)民、城市居民、干部……（5）數(shù)字和符號(hào)用來(lái)表示測(cè)量結(jié)果的工具“如何表示”測(cè)量圖例1分析單位測(cè)量法則測(cè)量?jī)?nèi)容符號(hào)(數(shù)字)按政治興趣問(wèn)卷的回答得分個(gè)人N1N3N2N4…（政治興趣）最強(qiáng)一般較強(qiáng)較弱最弱54321測(cè)量圖例2分析單位測(cè)量法則測(cè)量?jī)?nèi)容符號(hào)(數(shù)字)按國(guó)家經(jīng)委“廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制條例”企業(yè)N1N3N2（廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）實(shí)行未實(shí)行……YN測(cè)量圖例3分析單位測(cè)量法則測(cè)量?jī)?nèi)容符號(hào)(數(shù)字)按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)城市ACBD（規(guī)模）700萬(wàn)100萬(wàn)15萬(wàn)50萬(wàn)……三、社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量人一方面作為測(cè)量的客體或?qū)ο螅硪环矫嬗肿鳛闇y(cè)量過(guò)程的主體，因而給社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量帶來(lái)了無(wú)法回避的主客觀矛盾社會(huì)測(cè)量的內(nèi)容常常是社會(huì)中人們的行為，以及由人們的行為所構(gòu)成的各種社會(huì)現(xiàn)象在社會(huì)科學(xué)中，由于測(cè)量的對(duì)象十分復(fù)雜，因而測(cè)量的量化的程度比較低，可重復(fù)性也比較差小結(jié)：社會(huì)測(cè)量的特征第一，社會(huì)測(cè)量的主客體都是與社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)的人。【帶有明顯的主觀色彩】第二，社會(huì)測(cè)量的對(duì)象是社會(huì)領(lǐng)域的各種社會(huì)現(xiàn)象。【社會(huì)現(xiàn)象的主觀性、偶然性、流變性很強(qiáng)，不易把握】第三，社會(huì)測(cè)量的量化性和重復(fù)性都顯得較差?！旧鐣?huì)現(xiàn)象的不可重復(fù)、計(jì)量性差】四、測(cè)量層次（尺度）定類(lèi)測(cè)量——定類(lèi)變量【區(qū)分類(lèi)別】定序測(cè)量——定序變量【順序、等級(jí)】定距測(cè)量——定距變量【等距、區(qū)間】定比測(cè)量——定比變量【比例】1、定類(lèi)測(cè)量也稱(chēng)類(lèi)別測(cè)量或定名測(cè)量本質(zhì)：（分類(lèi)體系）將調(diào)查對(duì)象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱(chēng)或符號(hào)，以確定其類(lèi)別。數(shù)學(xué)特征：等于、不等于屬性：對(duì)稱(chēng)性和傳遞性例如：性別、職業(yè)、宗教信仰、組織類(lèi)別等定類(lèi)測(cè)量舉例：性別男性女性二、定序測(cè)量也稱(chēng)等級(jí)測(cè)量或順序測(cè)量按照某種邏輯順序?qū)⒄{(diào)查對(duì)象排列出高低或大小，確定其等級(jí)及次序。數(shù)學(xué)特性：大于、小于屬性：對(duì)稱(chēng)性、不對(duì)稱(chēng)性、傳遞性例如，文盲、半文盲、小學(xué)、初中、高中、大專(zhuān)、本科、碩士及以上……定序測(cè)量舉例：對(duì)宗教的認(rèn)知，“對(duì)你來(lái)說(shuō)，宗教有多重要？”不那么重要一般很重要非常重要低高三、定距測(cè)量也稱(chēng)間距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量不僅能夠?qū)⑸鐣?huì)現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類(lèi)別、不同的等級(jí)，而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數(shù)量差別。數(shù)學(xué)特性：測(cè)量結(jié)果之間可以進(jìn)行加減運(yùn)算0不具備數(shù)學(xué)0的含義例如，溫度、智商（IQ為115與120）、公元紀(jì)年等定距測(cè)量舉例：IQ95100105110115四、定比測(cè)量(ratiomeasurement)

也稱(chēng)等比測(cè)量或比例測(cè)量具有絕對(duì)的0點(diǎn)，具有實(shí)際意義的0。數(shù)學(xué)特性：測(cè)量結(jié)果既能進(jìn)行加減運(yùn)算，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算例如，人口密度、人口數(shù)量、國(guó)民生產(chǎn)總值、恩格爾系數(shù)等定比測(cè)量舉例：收入010002000300040005000概念：對(duì)現(xiàn)象的抽象“建筑理論的磚石”變量：取值的概念【常量】指標(biāo)：表示一個(gè)概念或變量含義的一組課觀察到的事物稱(chēng)作一個(gè)概念或變量的一組指標(biāo)。概念是抽象的，指標(biāo)是具體的。例如：“社會(huì)階級(jí)”——職業(yè)、收入、文化程度等等。一、概念、變量與指標(biāo)第二節(jié)概念的具體化與操作化概念、變量、指標(biāo)及取值關(guān)系概念……（對(duì)事物或現(xiàn)象的抽象）變量（具有多個(gè)取值的概念）（表示變量含義的具體事物）指標(biāo)取值：事物1事物2事物n…常量……（僅有一個(gè)取值的概念）二、操作化的含義與作用

所謂操作化，就是要把我們無(wú)法得到的有關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)、制度或過(guò)程，以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實(shí)，用代表它們的外在事實(shí)來(lái)替換，以便于通過(guò)后者來(lái)研究前者。或者說(shuō)，操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過(guò)程。它是對(duì)那些抽象層次較高的概念進(jìn)行具體測(cè)量所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細(xì)說(shuō)明。操作化在社會(huì)研究中有著極為重要的作用。存在于研究者頭腦中的各種概念、意識(shí)，研究者用以構(gòu)建其理論大廈的各種基本變量，都只有經(jīng)過(guò)了合適的操作化之后，才會(huì)在普通人可以看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中顯現(xiàn)出來(lái)。從另一方面看，操作化也是具有定量取向的社會(huì)研究的關(guān)鍵一環(huán)。尤其是在解釋性研究中，若要對(duì)任何有關(guān)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理論假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)，操作化往往是不可回避的前提。這即是說(shuō)，只有通過(guò)操作化的過(guò)程，將思辨色彩很濃的理論概念轉(zhuǎn)變成、“翻譯成”經(jīng)驗(yàn)世界中那些人人可見(jiàn)的具體事實(shí)，假設(shè)檢驗(yàn)才成為可能。操作化是社會(huì)研究中由理論到實(shí)際、由抽象到具體這一過(guò)程的“瓶頸”。【操作化過(guò)程，就是溝通抽象的理論概念與具體的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一座橋梁，它為我們?cè)谏鐣?huì)研究中實(shí)際地測(cè)量抽象概念提供了關(guān)鍵的手段?！?/p>

操作化的作用正是讓那些通常只存在于我們頭腦中的抽象概念，最終在我們所熟悉、所生活的現(xiàn)實(shí)世界中“現(xiàn)出原形”，讓那些本來(lái)只能靠我們的思維去理解、去體驗(yàn)的東西，“變成”我們看得見(jiàn)、摸得著的東西。有利于提高社會(huì)調(diào)查研究的客觀性有利于提高社會(huì)調(diào)查研究的統(tǒng)一性有利于提高社會(huì)調(diào)查研究的可比性

三、操作化的方法對(duì)概念進(jìn)行操作化處理，就是要給出概念的操作定義，這種定義即一套程序化的工具，它告訴研究者如何辨識(shí)抽象概念指稱(chēng)的現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象。具體的步驟：1概念澄清與界定【

弄清概念定義的范圍；決定一個(gè)定義】“社區(qū)”：——人群、地域、共同的紐帶、社會(huì)活動(dòng)等

2發(fā)展測(cè)量指標(biāo)列出概念的維度建立測(cè)量指標(biāo)

方法用客觀存在的具體事物來(lái)設(shè)計(jì)。如：用“人均年平均收入”把農(nóng)民分成幾種類(lèi)型。用看得見(jiàn)、摸得著的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)。如：“勞動(dòng)態(tài)度”可用工作數(shù)量、質(zhì)量、出勤率等來(lái)設(shè)計(jì)。用社會(huì)測(cè)量的方法來(lái)設(shè)計(jì)。如：考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力，可設(shè)計(jì)一份社會(huì)測(cè)量表。領(lǐng)導(dǎo)干部能力測(cè)量表能力種類(lèi)很強(qiáng)較強(qiáng)一般較差很差不知道調(diào)查研究能力科學(xué)決策能力使用干部能力

組織管理能力

協(xié)調(diào)服務(wù)能力思想工作能力寫(xiě)作能力

……指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個(gè)理論假設(shè)是由若干個(gè)概念組成的，每一個(gè)概念又需要通過(guò)若干個(gè)調(diào)查指標(biāo)來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)象，這樣就形成一個(gè)完整的調(diào)查指標(biāo)體系。設(shè)計(jì)指標(biāo)的過(guò)程，

就是由“理論→概念→指標(biāo)”的分解過(guò)程。

概念1（智力）理論（人的素質(zhì)）概念2（體力）概念3（思想）指標(biāo)1（記憶）指標(biāo)2（思維）指標(biāo)3（觀察）指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)9指標(biāo)設(shè)計(jì)的原則科學(xué)性完整性準(zhǔn)確性可行性四、指標(biāo)選擇的多樣性有些抽象概念往往很難、甚至不可能在具體現(xiàn)象中找到其所對(duì)應(yīng)的指標(biāo)，而且在許多情況下，一個(gè)操作性定義往往不能夠完全代表一個(gè)概念對(duì)這種抽象概念進(jìn)行操作化時(shí)，往往在具體方法和測(cè)量指標(biāo)方面，存在多種不同的選擇

對(duì)同一個(gè)概念進(jìn)行測(cè)量時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生出不同的測(cè)量指標(biāo)

以“夫妻權(quán)力”的測(cè)量為例1960年，美國(guó)社會(huì)學(xué)者布拉德和沃爾夫的八個(gè)指標(biāo)：丈夫的職業(yè)選擇買(mǎi)什么樣的汽車(chē)是否買(mǎi)人壽保險(xiǎn)到什么地方度假買(mǎi)什么樣的房子妻子是否應(yīng)該參加社會(huì)工作家里有人生病時(shí)，應(yīng)去看哪位醫(yī)生全家每周在食品方面應(yīng)花多少錢(qián)

1971年森特斯增加了下面六個(gè)指標(biāo)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客和與誰(shuí)一起出門(mén)怎樣裝飾房間和擺設(shè)家具收看什么電視節(jié)目和廣播節(jié)目家庭的正餐吃什么買(mǎi)什么樣的衣服配偶應(yīng)買(mǎi)什么樣的衣服

結(jié)果比較在森特斯的研究中，前八個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果與布拉德等人的研究結(jié)果幾乎完全一致，但加上六個(gè)新問(wèn)題時(shí)，丈夫的權(quán)力下降了結(jié)果表明，夫妻權(quán)力的對(duì)比和分布隨著所考察的決策方面的不同而不同

臺(tái)灣社會(huì)學(xué)者陳明穗1986年的15項(xiàng)指標(biāo)丈夫的職業(yè)選擇妻子的職業(yè)選擇家人生病該看哪個(gè)醫(yī)生家庭生活費(fèi)的支配度假、旅游及休閑活動(dòng)生育子女?dāng)?shù)目購(gòu)買(mǎi)貴重物品置產(chǎn)（買(mǎi)房子、土地等）房子布置及購(gòu)買(mǎi)家具訂閱報(bào)刊、選擇電視節(jié)目等

子女的教育誰(shuí)代表參加婚喪喜慶誰(shuí)決定送禮與回贈(zèng)禮物是否買(mǎi)保險(xiǎn)何種家電用品該淘汰換新

伊慶春、蔡瑤玲1988年的15項(xiàng)指標(biāo)丈夫的職業(yè)或工作選擇妻子是否外出工作或改變工作家用支出分配儲(chǔ)蓄、投資、保險(xiǎn)等婚喪喜慶時(shí)賀禮的數(shù)額

買(mǎi)房子或房地產(chǎn)要不要搬家是否與上一代同住生幾個(gè)孩子用哪種避孕方法小孩上哪所學(xué)校小孩教育請(qǐng)哪些客人吃飯娛樂(lè)休閑活動(dòng)的家中的布置及買(mǎi)家具五、操作化的幾個(gè)例子例1“人的現(xiàn)代性”

人的現(xiàn)代性美國(guó)著名社會(huì)學(xué)家英克爾斯及其合作者在研究“現(xiàn)代人”時(shí)，需要對(duì)“人的現(xiàn)代性”這一概念進(jìn)行測(cè)量。為此，他們進(jìn)行了非常周密細(xì)致的操作化工作最終將人的現(xiàn)代性操作化為具有24個(gè)維度的個(gè)人現(xiàn)代性綜合量表

“人的現(xiàn)代性”的24個(gè)維度積極參與公共事務(wù)年老者的角色教育期望與職業(yè)期望可依賴性對(duì)變革的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)公民權(quán)消費(fèi)態(tài)度對(duì)尊嚴(yán)的評(píng)價(jià)效能家庭大小意見(jiàn)的增多與國(guó)家的認(rèn)同信息大眾傳播媒介親屬義務(wù)社會(huì)階級(jí)分層新經(jīng)驗(yàn)婦女權(quán)力宗教專(zhuān)門(mén)技能對(duì)時(shí)間的評(píng)價(jià)計(jì)劃工作信念了解生產(chǎn)

每一個(gè)維度下面，又分解成若干個(gè)更為具體的指標(biāo)我們以“積極參與公共事務(wù)”為例

“積極參加公共事務(wù)”的六個(gè)指標(biāo)是否屬于某一個(gè)組織所參加的組織的數(shù)目哪一個(gè)組織在政治上持有自己的觀點(diǎn)是否談話或書(shū)信方式向政府官員表明自己的觀點(diǎn)參加投票的次數(shù)是否曾高度關(guān)心某件公共事務(wù)例2

“父母投資”“父母投資”

陳皆明博士在有關(guān)父母投資與子女贍養(yǎng)關(guān)系的研究，將“父母投資”定義為“父母為子女所做的各種幫助”，并操作化為“早期家庭幫助”、“較近期的幫助”和目前“正在給予的幫助”三個(gè)大的方面以及一系列具體的指標(biāo)。“父母投資”的操作化框架父母投資早期家庭幫助近期給與的幫助正在給與的幫助被訪者早期對(duì)家庭幫助的依賴父母為子女結(jié)婚所花的費(fèi)用被訪人的教育水平婚后的居住情況是否在家做作業(yè)在升學(xué)上是否得到幫助在就業(yè)上是否得到幫助在換工作上是否得到幫助在分房上是否得到幫助照看孩子做家務(wù)提供經(jīng)濟(jì)上的幫助照看孩子做家務(wù)提供經(jīng)濟(jì)上的幫助例3

“現(xiàn)代化的生存環(huán)境”“現(xiàn)代化的生存環(huán)境”李銀河博士在研究浪漫愛(ài)情時(shí)，試圖檢驗(yàn)這樣一個(gè)假設(shè)：人們的生存環(huán)境越接近現(xiàn)代化，則他們?cè)綍?huì)看重浪漫愛(ài)情為此，她需要對(duì)“現(xiàn)代化的生存環(huán)境”進(jìn)行操作化

“現(xiàn)代化生存環(huán)境”的操作化

概念維度指標(biāo)

時(shí)間維度——————年齡現(xiàn)代化的空間維度——————城鄉(xiāng)社區(qū)生存環(huán)境社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位維度——教育程度職業(yè)地位

例4“溺愛(ài)孩子”“溺愛(ài)孩子”

風(fēng)笑天教授在研究獨(dú)生子女的教育問(wèn)題時(shí)，需要了解和比較獨(dú)生子女父母與非獨(dú)生子女父母在溺愛(ài)孩子方面的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)研究中，風(fēng)笑天教授將“溺愛(ài)孩子”的概念操作化為四個(gè)不同維度“溺愛(ài)孩子”的四個(gè)不同維度不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)孩子過(guò)分遷就物質(zhì)上對(duì)孩子盡量滿足

指數(shù)與量表在社會(huì)研究中，人們常常測(cè)量一些抽象層次較高的概念，如人們的態(tài)度、看法、意見(jiàn)、性格等主觀性很強(qiáng)的內(nèi)容。因此，在研究中就會(huì)出現(xiàn)很多以指數(shù)或量表形式出現(xiàn)的復(fù)合測(cè)量。對(duì)概念的復(fù)合測(cè)量可以有兩種主要的方式：指數(shù)和量表。一個(gè)指數(shù)就是由多個(gè)不同的回答所構(gòu)成的一個(gè)簡(jiǎn)單累加的分?jǐn)?shù)（有的書(shū)將指數(shù)稱(chēng)作總加量表），它是由一組有關(guān)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對(duì)這類(lèi)陳述發(fā)表同意或不同意的意見(jiàn)，然后按某些標(biāo)準(zhǔn)將回答者在全部陳述上的得分加起來(lái)，就得到了該回答者對(duì)這一事物態(tài)度的量化結(jié)果。例如：貝利生育意愿指數(shù)同意不同意1結(jié)婚的主要原因之一是要生孩子2只生一個(gè)孩子是錯(cuò)誤的，因?yàn)楠?dú)生子女是在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，且由于無(wú)兄弟姐妹而憂郁3生育孩子是一個(gè)婦女所能具有的最深刻的經(jīng)歷之一4兩種性格的孩子至少都有一個(gè)比僅有一種性格的孩子好5沒(méi)有孩子的婦女決不會(huì)感到完全的滿足6男人直到他業(yè)已證明自己已成為孩子的父親時(shí)，才算是“真正得男人”7（由于生育控制、絕育或年老等因素）不能導(dǎo)致懷孕的性活動(dòng)時(shí)不道德的8未結(jié)婚的或者結(jié)了婚而沒(méi)有孩子的男人可能是同性戀9婦女的首要職責(zé)是做母親，只有在不影響其母親職責(zé)時(shí)，才談得上她的事業(yè)10沒(méi)有孩子的夫婦實(shí)在可憐11111111110000000000上述這樣的指數(shù)有一個(gè)潛在的假設(shè)或前提：每一個(gè)態(tài)度陳述都具有相等的效果，即他們?cè)诜从橙嗣竦膽B(tài)度方面是“等值的”，不同的陳述之間不存在數(shù)量的差別。一個(gè)量表（scale）則是一種具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的復(fù)合測(cè)量，即全部陳述或項(xiàng)目都是按照一定的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排的，以反映出所測(cè)量的概念或態(tài)度具有的各種不同的態(tài)度。政治參與程度量表是的不是的1你進(jìn)行過(guò)選民登記嗎？2你參加過(guò)投票嗎？3你為政治運(yùn)動(dòng)捐過(guò)款嗎？4你為政治運(yùn)動(dòng)工作過(guò)嗎？5你自己參加過(guò)競(jìng)選議員嗎？李克特量表在社會(huì)研究中，量表不僅限于測(cè)量人們的態(tài)度，還用于測(cè)量人們的能力、智力、性格、工作成績(jī)、社會(huì)地位、生活水平等。因而可區(qū)分出態(tài)度量表、能力量表、智力量表、人格量表等類(lèi)型。一、總加量表目前使用最廣泛的總加量表是李克特量表，由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家利克特于1932年在原有的總加量表基礎(chǔ)上改進(jìn)而成。利克特量表由一組陳述句組成，每一陳述有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五種回答，分別記為1、2、3、4、5，每個(gè)被調(diào)查者的態(tài)度總分就是他對(duì)各道題的回答所得分?jǐn)?shù)的加總，這一總分可說(shuō)明他的態(tài)度強(qiáng)弱或他在這一量表上的不同狀態(tài)。示例：“人際關(guān)系量表”總價(jià)量表的制作程序：1、根據(jù)所要測(cè)量的內(nèi)容或變量收集大量與這一內(nèi)容（人際關(guān)系、生育意愿、戀愛(ài)婚姻觀等）有關(guān)的問(wèn)題，然后初步篩選出一組問(wèn)題（一般10—30個(gè)）作為量表草案。2、確定問(wèn)題的類(lèi)別和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)3、試調(diào)查4、計(jì)算各題的分辨力，刪去分辨力不高的題目，保留分辨力較高的題目（一般5—20個(gè)）組成正式量表。檢查分辨力的方式是：將試調(diào)查中得分最高的25%的人與得分最低的25%的人進(jìn)行比較，然后計(jì)算出每道題的分辨力。每題的分辨力系數(shù)=得分最高的25%的人在這一道題上的平均分—得分最低的25%的人在這一題上的平均分分辨力越小，說(shuō)明這一題的分辨力越低，這種題目應(yīng)當(dāng)刪除。5、量表設(shè)計(jì)好后，就開(kāi)始正式調(diào)查優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：1、容易設(shè)計(jì)；2、適用范圍比其他量表廣；3、通常情況下，它比同樣長(zhǎng)度的其他量表具有更高的信度。4、利克特量表的五種答案形式使回答者能夠很方便地標(biāo)出自己的位置。缺點(diǎn)：相同的態(tài)度得分者具有十分不同的態(tài)度形態(tài)。因?yàn)樗且愿黜?xiàng)目總加得分代表一個(gè)人的贊成程度，它可大致上區(qū)分個(gè)體間誰(shuí)的態(tài)度高，誰(shuí)的低，但無(wú)法進(jìn)一步描述他們的態(tài)度結(jié)構(gòu)差異。二、鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表社會(huì)距離量表由一組表示不同社會(huì)距離或社會(huì)交往程度的陳述組成，它要求被調(diào)查者根據(jù)自己的看法對(duì)這些陳述表態(tài)。你愿意讓黑人：1、生活在你的國(guó)家嗎？□2、生活在你的社區(qū)嗎？□3、住在你們的那條街嗎？□4、做你的鄰居嗎？□5、同你的子女結(jié)婚嗎？□請(qǐng)?jiān)谀阍敢獾膯?wèn)題的方框內(nèi)打√。鮑格達(dá)斯量表說(shuō)明：請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)表中幾個(gè)國(guó)家的人的印象，指出你所愿意接受的關(guān)系類(lèi)型，即在各欄中的合適方格中打√號(hào)。請(qǐng)注意，不要根據(jù)你對(duì)某一國(guó)家的人中最好的或最壞的人的印象，而是從總體的角度根據(jù)你的一般印象。序號(hào)各種關(guān)系的類(lèi)型日本人美國(guó)人俄國(guó)人英國(guó)人1通過(guò)婚姻結(jié)成親戚關(guān)系2成為我在俱樂(lè)部中的朋友3成為我的鄰居4在我從事的行業(yè)中工作5成為我國(guó)的公民6僅作為來(lái)我國(guó)的旅游者7應(yīng)被驅(qū)逐出我國(guó)鮑格達(dá)斯量表鮑格達(dá)斯量表測(cè)量所得到的結(jié)果，既可以用來(lái)比較具有不同特征的人們對(duì)某一群體的社會(huì)距離的大小，也可以用來(lái)比較具有相同特征的人們對(duì)不同的群體的社會(huì)距離的大小。特別是將結(jié)果繪成統(tǒng)計(jì)圖后，更便于進(jìn)行分析。

對(duì)于任何一種測(cè)量工具或測(cè)量手段來(lái)說(shuō)，都會(huì)涉及到這樣一些基本問(wèn)題：測(cè)量所得的數(shù)據(jù)或資料是否與人們感興趣的特征有關(guān)？測(cè)量所得的結(jié)果是否正是人們所希望測(cè)量的東西？當(dāng)這種測(cè)量的時(shí)間、地點(diǎn)及操作者發(fā)生改變時(shí)，測(cè)量的結(jié)果將會(huì)受到什么樣的影響？測(cè)量的信度與效度一、信度（一）信度的定義信度(reliability)即可靠性，它指的是采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，其所得結(jié)果相一致的程度。換句話說(shuō)，信度是指測(cè)量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，即測(cè)量工具能否穩(wěn)定地測(cè)量所測(cè)的事物或變量。所謂信度是指測(cè)量數(shù)據(jù)(資料)與結(jié)論的可靠性程度，即測(cè)量工具能否穩(wěn)定地測(cè)量到它要測(cè)量的事項(xiàng)的程度。也就是說(shuō)信度是指測(cè)量的穩(wěn)定性與一致性而言的。

然而，信度并不比精確性更能保證準(zhǔn)確性五名學(xué)生兩次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)平時(shí)名次排列甲測(cè)驗(yàn)乙測(cè)驗(yàn)學(xué)生實(shí)得分?jǐn)?shù)名次實(shí)得分?jǐn)?shù)名次ABCDE12345938578696112345746885648034152建立有信度的測(cè)量的技巧首先，如果要詢問(wèn)受訪者的個(gè)人資料(如果有這個(gè)必要)，你的問(wèn)題應(yīng)該明確地讓受訪者知道如何回答。其次，問(wèn)一些與受訪者相關(guān)的問(wèn)題，而且遣詞造句應(yīng)該明確。只是在這種情況下，潛在的問(wèn)題是人們無(wú)論如何都會(huì)給你一個(gè)答案(不論答案是否可靠)。（三）影響信度的因素被調(diào)查者調(diào)查者測(cè)量?jī)?nèi)容測(cè)量環(huán)境和時(shí)間

效度測(cè)量的效度頁(yè)稱(chēng)作測(cè)量的有效度或準(zhǔn)確度，指測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠測(cè)出所要測(cè)量的變量的程度，或者說(shuō)能夠準(zhǔn)確、真實(shí)地度量事物屬性的程度。有三種不同的類(lèi)型：表面效度、準(zhǔn)則效度、構(gòu)造效度。表面效度又稱(chēng)為內(nèi)容效度或邏輯效度。指的是測(cè)量?jī)?nèi)容或測(cè)量指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性。【測(cè)量所選擇的項(xiàng)目是否“看起來(lái)”符合測(cè)量目的與要求】評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)首先必須知道所測(cè)量的概念是如何定義的其次需要知道這種測(cè)量所收集的信息是否和該概念密切相關(guān)然后評(píng)價(jià)者才能盡其判斷能力之所及，作出這一測(cè)量是否具有表面效度的結(jié)論

考察表面效度旨在系統(tǒng)地檢查測(cè)量?jī)?nèi)容的適當(dāng)性，并依據(jù)我們對(duì)所研究的概念(變量)的了解去鑒別測(cè)量?jī)?nèi)容是否反映了這一概念的基本內(nèi)容。大家討論：消費(fèi)觀念準(zhǔn)則效度

準(zhǔn)則效度也稱(chēng)為實(shí)用效度、經(jīng)驗(yàn)效度或效標(biāo)效度，它指的是用一種不同以往的測(cè)量方式或指標(biāo)對(duì)同一事物或變量進(jìn)行測(cè)量時(shí)，將原有的一種測(cè)量方式或指標(biāo)作為準(zhǔn)則、用新的方式或指標(biāo)所得到的測(cè)量結(jié)果與原有準(zhǔn)則的測(cè)量結(jié)果作比較，看二者的相關(guān)程度，并用這種特定的相關(guān)系數(shù)（或稱(chēng)效度系數(shù)）來(lái)反映測(cè)量工具或手段的效度。如果新的測(cè)量方式或指標(biāo)與原有的作為準(zhǔn)則的測(cè)量方式或指標(biāo)具有相同的效果，那么，我們就說(shuō)這