2020年新疆教師資格證考試教育心理學(xué)模擬題及答案

2020年新疆教師資格證考試教育心理學(xué)模擬題注意事項(xiàng)：120150分。請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、個(gè)體從亮處進(jìn)入暗處，最初漆黑一片，什么都看不到，過(guò)一會(huì)兒就能看到一些東西。這種現(xiàn)象屬于（）A、適應(yīng)B、聯(lián)覺(jué)C、后像D、感覺(jué)對(duì)比2、電影使靜止的畫(huà)面連貫起來(lái)，前一畫(huà)面的印象還沒(méi)消失，下一畫(huà)面又出現(xiàn)在視覺(jué)中，這是利用（）的原因。A、適應(yīng)B、聯(lián)覺(jué)C、后像D、感覺(jué)對(duì)比3“一俊遮百丑”屬于（ A、第一印象BCD4、講臺(tái)上放有一碗，從教室的不同角度看這個(gè)碗，它在人們的視網(wǎng)膜上的圖形是不一樣的，但人們覺(jué)得，碗是圓的。這是因?yàn)椋ǎ〢、知覺(jué)的恒常性B、知覺(jué)的整體性C、知覺(jué)的理解性D、知覺(jué)的選擇性5、產(chǎn)生“度日如年”和“光陰似箭”的原因是（A、錯(cuò)覺(jué)BCD6“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”反映了（ A、刺激的變化BC、刺激的強(qiáng)度D、刺激的對(duì)比7我們?cè)诼?tīng)鐘表的滴答聲時(shí)有時(shí)聽(tīng)得著有時(shí)聽(tīng)不著這是因（ A、注意的分配B、注意的轉(zhuǎn)移CD、注意的廣度8、事物不在眼前，能回想起來(lái)的過(guò)程叫（ A、回憶BCD9、老師經(jīng)常要求及時(shí)復(fù)習(xí)，那時(shí)因?yàn)橛洃浀模ˋ、遺忘曲線規(guī)律B、動(dòng)機(jī)遺忘理論C、干擾理論D、提取失敗理論10、背誦課文的時(shí)候，開(kāi)頭和結(jié)尾部分都容易記憶，而中間的比較難記憶這是因?yàn)槭艿剑?。ABCD、舌尖現(xiàn)象11、思維的最終結(jié)果是（ A、解決問(wèn)題BCD12、搬家之前，在頭腦中有一個(gè)家具放置的圖象，這屬于（A、形象思維BCD13、找出事物之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的過(guò)程叫（A、分類BCD14學(xué)屬于（）歸因者。AB、內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控制的CD15、我們平時(shí)所說(shuō)的自卑、自豪、自愛(ài)等是屬于（ A、自我體驗(yàn)B、自我控制C、自我認(rèn)識(shí)D、生理自我16、當(dāng)個(gè)體處于某種不平衡狀態(tài)或缺乏狀態(tài)時(shí)，就產(chǎn)生了（A、需要BCD17A、激情BCD18、情感可以分為（ a、道德感bc、美感dA、abcB、C、abdD、bcd19A、情緒對(duì)認(rèn)知的影響B(tài)CD20A、雙避沖突B、雙趨沖突C、趨避沖突D、多沖趨避沖突21志缺乏（）A、獨(dú)立性B、自覺(jué)性C、果斷性D、自制力22A、氣質(zhì)BCD23、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)特點(diǎn)是（）A、強(qiáng)、靈活、平衡B、強(qiáng)、不靈活、平衡C、強(qiáng)、不靈活、不平衡D、弱、不平衡24、小李同學(xué)是一位熱情大方、活潑開(kāi)朗、不拘小節(jié)、情感外露、善于交的人。這說(shuō)明屬于（ 。A、外向性格B、內(nèi)向性格C、A型性格D、B型性格25、智力的核心是（ A、觀察能力BCD、思維能力26、小李他對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程調(diào)空的特別好，說(shuō)明他的（）A、認(rèn)知能力BCD、元認(rèn)知能力27、有清晰意識(shí)的記憶為（ A、感覺(jué)記憶BCD28、小李他對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程調(diào)控的特別好，說(shuō)明他的（）A、認(rèn)知能力BCD、元認(rèn)知能力主體29、建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（A、馮特B、華升C、詹姆士D、沙赫特30、19世紀(jì)中葉，德國(guó)心理學(xué)家（）創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，著標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。A、馮特B、華升C、詹姆士D、沙赫特二、名詞解釋心理學(xué)：自我意識(shí)：反射：．從心理的動(dòng)態(tài)維度上劃分，可以把心理現(xiàn)象劃分為 和 兩部分。．從心理的意識(shí)性維度上劃分，可以把心理現(xiàn)象分為 和 兩部分。從意識(shí)對(duì)象上，還可以把意識(shí)分為 和 。（客體意識(shí)和自我意識(shí)）4．心理過(guò)程是指一個(gè)人心理現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)過(guò)程。它包括 和 。個(gè)性心理包括 、 和 。個(gè)性特征主要包括 、 和 。個(gè)性調(diào)控是以 為核心的。認(rèn)識(shí)過(guò)程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征、聯(lián)系與關(guān)系的心理活動(dòng)，主要包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意和象。辯證唯物主義心理認(rèn)為，人的心理實(shí)質(zhì)上是人腦對(duì) 的 。心理是 的機(jī)能，是對(duì) 的反映。科學(xué)的心理觀認(rèn)為，產(chǎn)生心理活動(dòng)的器官是 ，心理反映內(nèi)容是 。德國(guó)心理學(xué)家 于 年在萊比錫大學(xué)建立了世界第一所心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。四、判斷題心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)，簡(jiǎn)稱心理。（）心理過(guò)程是指一個(gè)人心理現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)過(guò)程。（）（）個(gè)性特征的核心是性格，反映一個(gè)人的基本精神面貌。（）（）心理學(xué)是一門文理交叉的科學(xué)。（）五、簡(jiǎn)答題引起無(wú)意注意的條件因素有哪些？引起和維持有意注意的主要條件是什么？說(shuō)說(shuō)影響注意轉(zhuǎn)移的主要因素?哪些因素影響個(gè)體注意的緊張性？影響注意穩(wěn)定性的因素是什么？六、論述題用實(shí)例來(lái)說(shuō)說(shuō)教師怎樣運(yùn)用注意規(guī)律來(lái)組織教學(xué)？怎樣培養(yǎng)自己的注意品質(zhì)和提高注意水平？八、案例分析題當(dāng)我們欣賞中國(guó)水墨畫(huà)時(shí)依然會(huì)把墨畫(huà)的荷花和荷葉知覺(jué)為水紅和墨綠我們剛進(jìn)入冬天的時(shí)候覺(jué)得穿毛衣和棉衣很累贅，過(guò)一個(gè)月就不覺(jué)得重這是為什么？A、閉著眼睛傾聽(tīng)更清晰；B尖銳的聲音會(huì)使人起雞皮疙瘩并產(chǎn)生冷覺(jué)；C的粉筆寫(xiě)出來(lái)，目的是什么？符合什么規(guī)律？答案：請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、個(gè)體從亮處進(jìn)入暗處，最初漆黑一片，什么都看不到，過(guò)一會(huì)兒就能看到一些東西。這種現(xiàn)象屬于（C）A、適應(yīng)B、聯(lián)覺(jué)C、后像D、感覺(jué)對(duì)比2、電影使靜止的畫(huà)面連貫起來(lái)，前一畫(huà)面的印象還沒(méi)消失，下一畫(huà)面又出現(xiàn)在視覺(jué)中，這是利用（C）的原因。A、適應(yīng)B、聯(lián)覺(jué)C、后像D、感覺(jué)對(duì)比3“一俊遮百丑”屬于（B ）A、第一印象B、暈輪效應(yīng)C、刻板印象D、近因效應(yīng)4、講臺(tái)上放有一碗，從教室的不同角度看這個(gè)碗，它在人們的視網(wǎng)膜上的圖形是不一樣的，但人們覺(jué)得，碗是圓的。這是因?yàn)椋ˋ）A、知覺(jué)的恒常性B、知覺(jué)的整體性C、知覺(jué)的理解性D、知覺(jué)的選擇性5、產(chǎn)生“度日如年”和“光陰似箭”的原因是（A。A、錯(cuò)覺(jué)B、幻覺(jué)C、想象D、記憶6“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”反映了（D ）A、刺激的變化BC、刺激的強(qiáng)度D、刺激的對(duì)比7我們?cè)诼?tīng)鐘表的滴答聲時(shí)有時(shí)聽(tīng)得著有時(shí)聽(tīng)不著這是因（C A、注意的分配B、注意的轉(zhuǎn)移CD、注意的廣度8、事物不在眼前，能回想起來(lái)的過(guò)程叫（A A、回憶BCD、儲(chǔ)存9、老師經(jīng)常要求及時(shí)復(fù)習(xí)，那時(shí)因?yàn)橛洃浀模ˋ A、遺忘曲線規(guī)律B、動(dòng)機(jī)遺忘理論C、干擾理論D、提取失敗理論10這是因?yàn)槭艿剑–。ABCD、舌尖現(xiàn)象11、思維的最終結(jié)果是（A A、解決問(wèn)題BCD12、搬家之前，在頭腦中有一個(gè)家具放置的圖象，這屬于（AA、形象思維BCD13、找出事物之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的過(guò)程叫（BA、分類BCD14學(xué)屬于（B）歸因者。AB、內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控制的CD15、我們平時(shí)所說(shuō)的自卑、自豪、自愛(ài)等是屬于（A A、自我體驗(yàn)BCD16、當(dāng)個(gè)體處于某種不平衡狀態(tài)或缺乏狀態(tài)時(shí)，就產(chǎn)生了（AA、需要BCD17A、激情BCD18、情感可以分為（A a、道德感bc、美感dA、abcB、C、abdD、bcd19、“知之深，愛(ài)之切”反映了（B）A、情緒對(duì)認(rèn)知的影響B(tài)、認(rèn)知對(duì)情緒的影響C、認(rèn)知對(duì)意志的影響D、意志對(duì)認(rèn)知的影響20A、雙避沖突BCD、多沖趨避沖突21志缺乏（C）A、獨(dú)立性B、自覺(jué)性C、果斷性D、自制力22A、氣質(zhì)BCD23、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)特點(diǎn)是（A）A、強(qiáng)、靈活、平衡B、強(qiáng)、不靈活、平衡C、強(qiáng)、不靈活、不平衡D、弱、不平衡24、小李同學(xué)是一位熱情大方、活潑開(kāi)朗、不拘小節(jié)、情感外露、善于交的人。這說(shuō)明屬于（A 。A、外向性格B、內(nèi)向性格C、AD、B25、智力的核心是（D）A、觀察能力B、記憶能力C、想象能力D、思維能力26、小李他對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程調(diào)空的特別好，說(shuō)明他的（D）A、認(rèn)知能力BCD、元認(rèn)知能力27、有清晰意識(shí)的記憶為（B A、感覺(jué)記憶BCD28、小李他對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程調(diào)控的特別好，說(shuō)明他的（A）A、認(rèn)知能力BCD、元認(rèn)知能力主體29、建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（AA、馮特B、華升C、詹姆士D、沙赫特3019標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。A、馮特B、華升C、詹姆士D、沙赫特二、名詞解釋1．自我意識(shí)：是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己以及自己和周圍關(guān)系的意識(shí)。1（心理過(guò)程、個(gè)性心理）2（意識(shí)、無(wú)意識(shí)）3（客體意識(shí)和自我意識(shí)）4（認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程 ）5（個(gè)性傾向、個(gè)性特征、個(gè)性調(diào)控）6（能力、氣質(zhì)、性格）7（自我意識(shí)）8（記憶、思維）9（客觀現(xiàn)實(shí)、主觀反映）10（腦、客觀現(xiàn)實(shí)）11（腦、客觀現(xiàn)實(shí)）12（馮特、四、判斷題心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)，簡(jiǎn)稱心理。（√）心理過(guò)程是指一個(gè)人心理現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)過(guò)程。（√）（√）個(gè)性特征的核心是性格，反映一個(gè)人的基本精神面貌。（√）（√）心理學(xué)是一門文理交叉的科學(xué)。（√）五、簡(jiǎn)答題1.引起無(wú)意注意的條件因素有哪些？答案要點(diǎn)變化等。2.引起和維持有意注意的主要條件是什么？答案要點(diǎn)：對(duì)活動(dòng)目的的理解程度。對(duì)活動(dòng)的間接興趣注意活動(dòng)的組織；內(nèi)外刺激的干擾；個(gè)體的意志水平答案要點(diǎn)：原來(lái)從事活動(dòng)的強(qiáng)度；主體對(duì)新任務(wù)的興趣；主體神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和已有的習(xí)慣；自我控制能力。答案要點(diǎn)：責(zé)任感、興趣與愛(ài)好；身體狀況和精神狀態(tài)；注意范圍的大小；個(gè)人養(yǎng)成的注意習(xí)慣影響注意穩(wěn)定性的因素是什么？（1）（責(zé)任感等；活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)；六、論述題（自己敘述案例）大小輕重、聲音變化等；運(yùn)用有意注意規(guī)律進(jìn)行教學(xué)（教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、間接興趣的培養(yǎng)、明確運(yùn)用有意后注意的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)（動(dòng)水平）答案要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的注意品質(zhì)特點(diǎn)；善于科學(xué)用腦;(3)養(yǎng)成良好的注意習(xí)慣；八、案例分析題黑白電視和黑白電影依然可以讓我們感受到五彩繽紛的世界。這是為什么？答案要點(diǎn)：知覺(jué)的恒常性2．了；同一口是井水，你冬天覺(jué)得它很溫暖，夏天覺(jué)得很清涼，其實(shí)溫度沒(méi)有變，這是為什么？答案要點(diǎn)：感覺(jué)適應(yīng)，感覺(jué)對(duì)比。3．A、閉著眼睛傾聽(tīng)更清晰；B尖銳的聲音會(huì)使人起雞皮疙瘩并產(chǎn)生冷覺(jué)；C答案要點(diǎn)：感覺(jué)的相互作用。4.的粉筆寫(xiě)出來(lái)，目的是什么？符合什么規(guī)律？答案要點(diǎn)：目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。知覺(jué)。容易區(qū)別形近字。新疆2019年教師資格證考試教育心理學(xué)單項(xiàng)選擇題1（BA、穩(wěn)定性BCD2A、選擇功能BCD3、注意教室里兩著的日光燈幾秒鐘，再閉上眼睛，就會(huì)感到眼前有一個(gè)同日光燈差不多的光源出現(xiàn)在黑暗的背景上，這種現(xiàn)象是（B）A、視幻覺(jué)B、視覺(jué)后像C、感覺(jué)記憶D、感覺(jué)的相互作用4、我們幾乎意識(shí)不到的記憶是（DA、意義記憶BCD5（B）A、觀察BCD6手。這一過(guò)程是A。A、集中思維B、發(fā)散思維C、創(chuàng)新思維D、常規(guī)思維7（CA、態(tài)度BCD8A、情緒對(duì)認(rèn)知的影響B(tài)CD9、小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》塑造了許多精彩的人物，例如主人公林黛玉和賈寶玉，與誰(shuí)都能友好出，臉上時(shí)時(shí)笑容滿面；這兩個(gè)人的以上差異主要是由（A）決定。A、性格B、氣質(zhì)C、個(gè)性傾向性D、自我10、有些同學(xué)他對(duì)班委有成見(jiàn)，但他說(shuō)班委對(duì)他有成見(jiàn)，這屬于（B。A、反向作用B、投射作用C、壓抑作用D、抵消作用11可見(jiàn)心理活動(dòng)發(fā)生在（A）中。A、人腦B、心臟C、胸膛D、肚腹12、人類最原始、最基本的需要是（BA、審美需要BCD13ft上俯視ftC。A、幻想B、情緒C、知覺(jué)D、思維14這叫（B。A、想象B、表象C、后像D、識(shí)記15A、仔細(xì)緩慢閱讀BC、死記硬背D、及時(shí)復(fù)習(xí)16、某個(gè)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生是通過(guò)數(shù)木棍來(lái)解決４＋５這類簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題根據(jù)思維理論，這種現(xiàn)象屬于（C 。A、常規(guī)思維B、抽象思維C、形象思維D、動(dòng)作思維17原因是（D。A、客觀事物B、外界刺激C、認(rèn)知評(píng)價(jià)D、行為反應(yīng)18好藝術(shù)、浪漫等等。這種現(xiàn)象稱為（D。A、第一印象B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、刻板印象19“魚(yú)和熊掌不能兼得”說(shuō)明下列哪一種心理沖突？（B A、雙避沖突BCD、多重趨避沖突20、個(gè)性傾向性被認(rèn)為是以人的（B ）為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)A、興趣BCD21（D）A、強(qiáng)度B、新異性C、運(yùn)動(dòng)變化D、對(duì)比關(guān)系22“窺一斑而見(jiàn)全豹”所描述的人的知覺(jué)特征是（A A、知覺(jué)的整體性BCD23、學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好這是由于（D 。A、過(guò)度學(xué)習(xí)B、記憶的恢復(fù)C、無(wú)前攝抑制的影響D、無(wú)倒攝抑制的影響24、假如你沒(méi)有到過(guò)的草原，但讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊時(shí)在你頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的壯麗景象這種心理這種心理活動(dòng)是（C 。A、幻想BCD、表象2