思想品德飛天夢想教案（5篇）

第思想品德飛天夢想教案（5篇）思想品德飛天夢想教案（5篇）

在上課之前老師編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好的選擇自己的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。下面是小編為你準備的思想品德飛天夢想教案，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

思想品德飛天夢想教案篇1

【學習目標】

1、初步了解青春期思維的發(fā)展變化，認識到青春期思維的獨立性和批判性。

2、學會正確認識思維的獨立性和批判性，敢于發(fā)展自己獨到的見解，敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要接納他人合理、正確的意見。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，引導學生勤奮學習，自覺勞動，勇于創(chuàng)造，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

【重點難點】

重點：發(fā)展獨立思維和培養(yǎng)批判精神

難點：開發(fā)創(chuàng)造潛力，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者

情景導入生成問題

師：青春，是生命旅途中一個嶄新的起點；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向……

同學們，青春的我們，活力無限，想象豐富，擁有無限的潛力。今天我們就這一話題展開學習，成長的不僅僅是身體。

自學互研生成能力

(一)自主預習

1、生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。

2、步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

3、思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

4、在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。

5、青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。

(二)合作探究

探究一：教材P9探究與分享

(1)你同意以上說法嗎？為什么？

交流點撥：對觀點“敢于和別人爭辯就是獨立”和“獨立就是按照自己的想法去做”不同意，對觀點“獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點”贊同。因為步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

(2)你認為初中生的“獨立”是指什么？

交流點撥：初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。

探究二：教材P10探究與分享

(1)小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？

交流點撥：小剛理解的“酷”是標新立異，穿著另類。我不同意小剛的說法，作為學生，我們穿著打扮應與自己身份相符，不穿奇裝異服。

(2)小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？

交流點撥：沒有體現(xiàn)思維的獨立性。因為思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，穿著打扮應與自己身份相符。青春期，我們獨立意識增強了，但在很多方面，還不夠成熟，辨別是非的能力還比較弱，對于他人合理、正確的意見我們應欣然接納。

探究三：教材P10探究與分享——尋找“愛問同學”

尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點——“愛問同學”

共同點：

交流點撥：這些“愛問同學”的共同點是善于動腦筋，對自己有自己的看法，敢于向權威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。

探究四：教材P11探究與分享——個性化班級名片誕生記

(1)你如何評價君君和曉琳的建議？

交流點撥：君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極探索解決方案，表達自己觀點，提出合理化建議。他們的建議能夠體現(xiàn)本班同學的個性特色，有一定的創(chuàng)新精神。

(2)如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？

交流點撥：如，班級名片應體現(xiàn)出本班學生的個性特色、班級的整體風貌等。

探究五：教材P12探究與分享

(1)你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎，為什么？

交流點撥：上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學從不同角度，動腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。

(2)與同學一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？

交流點撥：青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，改變世界的創(chuàng)造，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

探究六：教材P13閱讀感悟——魯班的創(chuàng)造

(1)學生閱讀分享“魯班的創(chuàng)造”。

(2)談談自己閱讀后的感悟。

交流點撥：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。我們應用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

交流展示生成新知

1、分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

思想品德飛天夢想教案篇2

一、指導思想

以基礎教育課程改革為契機,以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯把學習的主動權還給學生的教學觀，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質(zhì)量。

二、學情分析

七年級學生一般都在13、14歲左右，正處于心理斷乳期，半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級共6個班級，學生人。其中男生人，女生人。

心理特點：

①半兒童、半成人，由少年向青年初期發(fā)展過渡的發(fā)育特點。

②活潑好動，好奇心盛的特點。

③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。

④自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強的特點。

⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。

⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發(fā)展的特點。

思想特點：

①單純幼稚，易受成人或周圍環(huán)境影響的特點。

②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。

③在新環(huán)境中，具有渴求上進的思想特點。

④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。

思維特點：

七年級學生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。

三、教材分析

本教材共有三個單元：《走進新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》。它們以成長中的我、我與他人、我與自然環(huán)境的線索，以學生成長中逐漸拓展的生活的基礎，對學生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、法律素養(yǎng)及人文素養(yǎng)打下基礎。

四、自我分析：

我從事思想政治教學14年了，可以說有了一定的教育教學經(jīng)驗，但以前自己面對的學生都是農(nóng)村孩子，加之今年教材又是新的課本，那么如何挑戰(zhàn)自我，尊重學生、尊重教材，又不視教材為權威，做有個性發(fā)展的教師。我一直堅信有信念就有成功!用自己的人格魅力與豐厚的知識去感染學生，與學生一起成長!

五、教學重點

1、誰都不能剝奪我們的受教育權;

2、與誘惑作斗爭;

3、懂得生命的意義

4、學會交往;

5、學會換位思考;

6、理解老師;

7、明白不同的身份賦有不同的責任，勇于承擔責任，融入集體;

8、學會珍愛生命;

9、知道人類面臨的共同問題與危機;

10、樹立民族自豪感與自信心，和祖國同呼吸共命運。

六、教學難點

1、面對初中生活中的新問題、新困難，我們怎么做

2、學會自律;

3、爭做時間的主人;

4、學會交往;

5、換位思考，與人為善;

6、尊重老師與老師交朋友;

7、培養(yǎng)歸屬感;

8、如何看待友誼;

9、樹立憂患意識;

10、了解國情，積極參與社會實踐。爭做節(jié)約資源、保護環(huán)境的小主人。

七、教學措施

1、激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動積極性，以學生為中心開展教學，樹立一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了學生一切的發(fā)展的教育理念。

2、采用互動體驗式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習;

3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。

4、注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。

5、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向?qū)W生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者;對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

八、教育教研課題

《學會欣賞學生，還學生學習的自主權》

九、教學進度表（略）

思想品德飛天夢想教案篇3

【教學目標】

知識目標：知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學會欣賞自己；掌握做更好的自己的要求

能力目標：通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水平

情感態(tài)度與價值觀目標：積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采；認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度

【重點難點】

教學重點：做更好的自己

教學難點：接納與欣賞自己

【教學過程】

一、導入新課

1．播放歌曲《飛得更高》的MV。

2．引出課題：做更好的自己。

二、新課講授

目標導學一：接納與欣賞自己

(一)學會接納自己

活動一：閱讀感悟(教材P32)

在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。

我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為……我的所有感覺：憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句：或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。

我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。

……

我就是我，自得其樂。

——節(jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》

過程：

1．學生閱讀材料。

2．教師提出問題：怎樣接納自己？

3．小組探討。

4．學生代表交流。

教師總結(jié)：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點。

活動二：探究與分享(教材P33)

每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。

有些不完美，如____________________，我能接受，因為__________________

有些不完美，如__________________，我不能接受，因為

接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？

接受不完美，我會

1．結(jié)合自己的實際情況填空。

2．小組合作、探討。

3．學生代表交流。

(1)你不能接納自己的哪些方面？

如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾……

(2)如果要接納自己，你會怎么做？

如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功?，F(xiàn)在，自己仍然常常是笨手笨腳的，但不再怕別人議論。笨手笨腳是我的一部分。②無所謂，別人怎樣看，是他們的事。③強迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象……

(3)對原來自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？

必須面對現(xiàn)實，敢于接受。

教師總結(jié)：同學們，由此可見，我們每個人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時候會很難。因此，接納自己需要一個過程，更需要勇氣。這就需要我們從現(xiàn)在開始，學會欣賞自己。

(二)學會欣賞自己

活動三：閱讀與思考

一位人力三輪車師傅，30多歲，我問他為什么做這樣的活兒。他笑著從車上跳下來，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來是跛足?？伤芴谷坏卣f：“為了能不走路，蹬三輪車便是的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’?！?/p>

思考：

1．材料說明了什么？

2．材料帶給你的啟示是什么？

提示：

1．三輪車師傅是一個能接納自己的人。

2．接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。積極接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。

學會欣賞自己：

(1)欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

(2)要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

(3)表現(xiàn)：欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

目標導學二：我要飛得更高

(一)做更好的自己的要求

活動四：閱讀與思考

19世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，他回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了。”

提問：果戈理為什么要去聽取別人嚴厲的批評？

提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。

香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時，有人問她是否介意吳君如在電臺做訪問時說她結(jié)巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結(jié)巴，這早就不是秘密，我才不會生氣呢。我剛?cè)胄械臅r候就告訴所有人，我是一個說話會結(jié)巴的人，在緊張的時候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現(xiàn)在，我為這個缺點的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績?！?/p>

討論：你能正視自己的缺點嗎？你有哪些改正缺點的方法？

提示：“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。

活動五：探究與分享(教材P35)

說一說：你有哪些改正缺點的方法？

(1)具體清楚地描述自己的缺點，如“不能按時起床，導致經(jīng)常上課遲到”，而不要說“我對自己不負責任”。

(2)從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始。

(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎勵。

(4)請一個你信任的人來協(xié)助你。

(5)在公開場合做出改正缺點的。

(6)運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。

……

1．學生小組討論“有哪些改正缺點的方法”。

2．學生代表交流。

3．學生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點的方法”。

教師總結(jié)：做更好的自己的要求

(1)做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，限度地展現(xiàn)自己的才華。

(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。

(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。

②通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。

③通過積極合作，與他人共同完成任務。

(二)發(fā)展自己的潛能

活動六：閱讀與分享

失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人秀”的冠軍。

胡達·克魯斯在70歲的時候?qū)W習登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的年齡紀錄。

愛迪生一生有2023多項發(fā)明。

馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作，恩格斯能說20種語言。

……

1．教師根據(jù)材料提出問題。

(1)材料告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎？

(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？

2．要求學生結(jié)合材料，閱讀教材P36“相關鏈接”的內(nèi)容，分小組探討教師提出的問題。

3．學生代表交流：

(1)①每個人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思有語言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因為他們都具有頑強的毅力、堅強的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標。

(2)我們可以通過自我觀察、探索、實踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能。

4．教師總結(jié)：首先老師對同學們的這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學習活動中一直保持。針對材料中第一個問題的答案，同學們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個問題的關鍵詞“潛能”，就能清楚第一種觀點是正確的。針對第二個問題的答案，同學們回答得非常好。希望大家通過這種方式來發(fā)掘自身的潛能。

三、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課，我們正確認識了自己，懂得了欣賞自己，揚長避短。在現(xiàn)實生活中，為了實現(xiàn)我們的夢想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動吧，做一個更好的自己！

思想品德飛天夢想教案篇4

【教學目標】

知識目標：知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法

能力目標：學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念

情感態(tài)度與價值觀目標：不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的精神，引領學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

【重點難點】

教學重點：人貴自知

教學難點：多把尺子量自己

【教學過程】

一、導入新課

介紹自己：我喜歡我

學生小組活動：在小組內(nèi)說一說自己的優(yōu)點。

1．通過交流指導，讓同學們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點。

2．以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優(yōu)點。

二、新課講授

目標導學一：人貴自知

(一)正確認識自己的必要性

活動一：閱讀與思考

最近一段時間，“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”?！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄：

我九歲博覽群書，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。

論交際，論人際關系，論工作能力，實在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。

我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。

愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠了。

思考：鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎？為什么？

教師總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。

(二)正確認識自己的重要性

活動二：探究與分享(教材P27)

思考：

1．你如何看待小剛對自己的認識？

2．這樣的認識給他帶來怎樣的影響？

提示：

(1)小剛只看到了自己的優(yōu)勢，沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價。

(2)他的這一認識讓他不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動。

教師總結(jié)：正確認識自己，可以促進自我發(fā)展；正確認識自己，可以促進與他人的交往。

活動三：名人堂

在事業(yè)上有所作為的人，無不是從認識自我、設計自我、創(chuàng)造自我開始的。培根說：“認識自己比認識世界更難?！币粋€人能否準確地認識自己，往往是一生中能否有所創(chuàng)造、有所成功的關鍵。

“天生我材必有用”。一個人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標。曾是醫(yī)生的契訶夫，在醫(yī)術上未能做出特殊貢獻，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。

愛因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過打字機生意，辦過出版公司，結(jié)果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。

想一想：這些名人是怎樣認識自己的？為什么他們能夠取得成功？

目標導學二：多把尺子量自己

(一)我們可以從多個角度認識自己

活動四：填句游戲(尋人啟事)

現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。

1．出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：

例：我是誰？我是一個愛笑的人。

我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。

我是誰？我是一個脾氣急躁的人。

我是誰？我是一個熱愛學習的人。

發(fā)給每位學生一張白紙。

2．教師：請同學們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點、缺點、特長等多個方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強調(diào)一定要根據(jù)自己的真實情況來寫)

3．游戲：(1)將紙收齊后放入一個小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(3－5人回答)

(2)讓學生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?/p>

教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關系來認識自己。

(二)自我評價和他人評價是認識自己的途徑

1．通過自我評價認識自己。

對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

2．通過他人評價認識自己。

(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

(2)他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

(三)認識自己是一個過程

活動五：拓展空間(教材P31)

思考：

1．通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。

教師總結(jié)：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內(nèi)容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！

思想品德飛天夢想教案篇5

一、學情分析：

本期擔任初一2個班的政治。初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內(nèi)容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中。但學生學習的熱情高。

二、教材分析：

初一思想政治（下）主要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學的優(yōu)勢。

本冊重難點：

第一章《做自尊自信的人》

重點：尊重他人是我的需要。

難點：怎樣做個自信的人。

第二章《做自立自強的人》

重點：自己的事要自己干。

難點：做個自強的人需要哪些因素。

第三章《做意志堅強的人》

重點：怎樣面對挫折。

難點：讓我們做個堅強的人。

第四章《做知法守法用法的人》

重點：法律的概念

難點：怎樣用法律保護我們。

三、教學目的和要求：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初