第五課同一幅畫

PAGEPAGE1第五課同一幅畫（共5則范文）第一篇：第五課同一幅畫（共）湘版美術(shù)五下第5課同一幅畫新城學(xué)校歐陽綠玉教材分析：世界美術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對世界美術(shù)文化的精華有所接觸，從中了解美術(shù)生動的藝術(shù)語言。欣賞同一幅畫，每個人會有不同的認(rèn)識與感受，但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于運用色彩這一美術(shù)語言來與美術(shù)大師對話，體會美術(shù)語言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在臨摹與組合游戲中感悟和體驗藝術(shù)帶來的美感與快樂。一般多數(shù)學(xué)生對世界名畫《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹。《向日葵》占據(jù)了教材較大的版面，并配上富麗堂皇的畫框，顯得特別珍貴而富有視覺感染力，誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強烈意識，從而對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)生自主的視覺愉悅需要也得到滿足。學(xué)習(xí)活動為臨摹練習(xí)與組合成畫。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行，這里的臨摹并非寫實地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫上分出五十個方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色，需要進(jìn)行涂色練習(xí)和色彩臨摹的學(xué)習(xí)，臨摹顏色實際是局部臨摹，學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時候，才能完成世界名畫《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動中，使學(xué)習(xí)變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力，增強學(xué)生的班級集體意識，獲得成功感。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。2、過程與方法：能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和集體協(xié)作精神。3、情感態(tài)度價值觀：表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂。重點難點：1、對名畫某一指定塊進(jìn)行較為準(zhǔn)確的色彩臨摹并能集體完成作品。2、學(xué)生分配的單元任務(wù)要準(zhǔn)確，合作拼接。教學(xué)設(shè)想：本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識，了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受與觀察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤及調(diào)色用的清水等，進(jìn)行分格臨摹涂色練習(xí)，并集體組合成名畫《向日葵》。教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫工具，大白紙l—2張，并完成一部分的涂色范式，—─———──同一幅畫·1─——──——要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子，以備畫格子使用。本課教學(xué)策略，應(yīng)以調(diào)色練習(xí)為基礎(chǔ)，選擇教材名畫作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點，個體臨摹與集體組合為活動組織方式，展開對同一幅畫的欣賞、識色、調(diào)色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計可作相應(yīng)的安排：欣賞討論、感受色彩美——認(rèn)知色譜，配色調(diào)色練習(xí)——對比練習(xí)，獲得方法——提出規(guī)則，選擇任務(wù)——個體臨摹，集體組合——作業(yè)評述，再賞色彩美。教學(xué)方法：學(xué)生集體臨摹組合的合作方法進(jìn)行活動。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉畫工具、大白紙l一2張、完成一部分的涂色范式、鉛筆、尺子、彩色筆、教材、CAI課件等。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入1、欣賞《向日葵》。2、引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎?對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同?學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言．色彩是相同的。3、板書課題：同一幅畫。—─———──同一幅畫·2─——──——二、嘗試探索1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色?①觀察與識色。②提問。2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢?學(xué)生討論，自由發(fā)言。體驗l：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。體驗2：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會發(fā)生什么變化?小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗3：任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近?學(xué)生自由交流。體驗4：從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格(G5)，這一格是由24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。師生合作，共同探討。三、學(xué)生作業(yè)—─———──同一幅畫·3─——──——我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。1、畫格。2、選擇與分工。將橫排A—J與豎排l一5交叉組成編號，如Al、A2??J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。3、臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。4、提出要求，巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)評價1．讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。學(xué)生集體組成一幅大畫習(xí)作。2．引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。五、課堂小結(jié)教師對學(xué)生進(jìn)行的凡·高的《向日葵》進(jìn)行了簡略概括的圖案造型小結(jié)。六、拓展延伸色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關(guān)注的，像修拉的點彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：湘版美術(shù)五下第5課同一幅畫教學(xué)資料：梵?高：文森特?威廉?梵?高（VincentWillemvanGogh1890-1853），荷蘭畫家，19世紀(jì)最著名的藝術(shù)家之一。他在藝術(shù)創(chuàng)作中著意于真實情感的再現(xiàn)，為了表現(xiàn)情感而改變所描繪物象的真實色彩、透視、形體和比例。梵高的藝術(shù)風(fēng)格非常超前，他作品中強烈的個性和在形式上的獨特追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在時代的前面，直接影響了法國的野獸主義、德國的表現(xiàn)主義，以至于20XX初出現(xiàn)的抒情抽象肖像?！断蛉湛肥欠病じ叩拇碜髦?，但終其一生共畫過多少幅油畫《向日葵》呢?據(jù)不精確的統(tǒng)計，約有6幅。早先凡·高畫過4幅油畫《向日葵》，畫面上的向日葵數(shù)目不一，其中一幅畫面上只有3朵向日葵，另一幅畫面中有5朵向日葵，另2幅畫面中分別有12朵和14朵向日葵。其中畫有14朵向日葵的那幅畫于1888年創(chuàng)作，它也就是曾被認(rèn)作是凡·高所作并拍得3950萬美元的那一幅油畫《向日葵》。第二篇：第五課冷暖色調(diào)的畫洪澤外國語實驗學(xué)校（四）年級美術(shù)執(zhí)教：靖麗娟第五課：冷暖色調(diào)的畫（）課時教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容屬于小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。可以說色彩畫是學(xué)生非常喜歡的一種繪畫形式，而色彩本身有多種的規(guī)律和特征。本課教學(xué)內(nèi)容是繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的冷暖關(guān)系，教材要求在分清各種冷暖色的基礎(chǔ)上，深入體會冷暖色的性格特征和色彩搭配的規(guī)律與方法，學(xué)習(xí)認(rèn)識并動手調(diào)出更多的冷暖色，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識生活中色彩的豐富性，體會多層次的冷暖色搭配，學(xué)會應(yīng)用冷色、暖色進(jìn)行色彩畫創(chuàng)作的方法。通過本節(jié)課教學(xué)，加深學(xué)生對冷暖色的認(rèn)識，提高學(xué)生的色彩感知和應(yīng)用能力，增強學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作水平。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。2、操作目標(biāo)：正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。3、情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫。教學(xué)難點：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具。教學(xué)過程：一、引入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。二、教學(xué)新課。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。三、學(xué)生作業(yè)，教師相機指導(dǎo)。四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點教學(xué)隨筆：第三篇：第五課畫感覺第五課畫感覺（二課時）課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：·認(rèn)識自己的各種感官，了解自己的感知能力。·學(xué)會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。·通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺器官的意識。重點難點：如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：·教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考?！W(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1.聞香上課前老師在教室里噴上香味，直接刺激學(xué)生的嗅覺。師：你們剛才走進(jìn)教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？生：聞到很香的味道。板書：嗅覺師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？生：我想到了??課件展示水果圖片2.嘗味學(xué)生品嘗水果：師：老師今天就帶來了一個水果，想請一個小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個水果是什么？又是什么味道的？生：品嘗（蘋果、甜味）師：是什么味道的？板書：味覺味覺和嗅覺都是人的感覺，是人通過鼻子，口等感官可以感受得到的感覺。今天我們就一切來學(xué)習(xí)第五課畫感覺。板書：畫感覺二、新授1．欣賞師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？生：指名回答師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧：課件展示表現(xiàn)甜味的繪畫作品。生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點評教師幫助修改師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！課件顯示幾幅運用不同手法表現(xiàn)甜味的作品師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？生：指名回答師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。３．引出酸味：師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識，讓我們來看看，是不是這樣呢？課件顯示酸味的色彩。４．品嘗食物師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。生：指名回答師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。課件演示體現(xiàn)其它味道的色彩５．聞一聞師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？學(xué)生回答：課件出示答案大蒜、洋蔥、生姜。生：我聞出了??師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢?。叮乙徽?guī)煟海ń處煶鍪疽欢嗷ǎ寣W(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答７．再次引申師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學(xué)上來分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。三、創(chuàng)作與表現(xiàn)師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）四、展示與評價：師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸福快樂！五、課后拓展略板書設(shè)計：畫感覺味覺、嗅覺的種類點線與色塊的表現(xiàn)隨意表現(xiàn)的味覺、嗅覺第二課時教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《畫聲音》、《畫味覺，畫嗅覺》、《畫觸覺》，對不同的感覺有了一定的了解，本課是在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行整體的“感知覺”的體驗和描繪，讓學(xué)生的感知力進(jìn)一步得以提升。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識自己的各種感官，了解自己的感知能力。2.操作領(lǐng)域：學(xué)會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽作畫的能力。3.情感領(lǐng)域：通過畫感覺提高學(xué)生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺器官的意識。教學(xué)重點及難點：如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，范圖、教學(xué)過程：一、游戲教學(xué)猜一猜師：今天張老師帶來了兩個神秘禮物，想知道它們里面藏著什么寶貝嗎?1.摸物首先請兩個小朋友上來，閉上眼，各自用手摸一摸里面的東西。師：里面的東西給你什么感覺？生1：毛茸茸；生2：軟綿綿：生3：長長的、滑滑的。2.選畫剛才摸到的東西是什么樣的感覺?看看這兩幅畫中哪一個最能表達(dá)出你摸到的感覺。3.猜物兩個同學(xué)究竟摸到的是什么東西呢?他們已經(jīng)把答案留在畫中了。下面的同學(xué)，你們能不能根據(jù)他們選的畫，從張老師給的這些詞中(電腦出示：軟的、冷的、滑的、硬的、粗糙的、冷的、熱的、濕的、燙的)，猜到他們可能摸到什么特點的東西呢?如果猜對的話，你會得到一份意外的驚喜。分析畫面A：《光滑的》B：《粗糙的》你是從畫中哪些地方猜到的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生討論板書：色彩、線條、形狀色彩偏淡雅，感覺上偏暖，讓人感覺有親熱感些，舒服些;彎曲的線條很美，柔和些，再加上一些黃紅色塊，就更讓人猜到那是一種光滑的東西了。相反那幅有大片藍(lán)色，還有一些雜色，及那么多方塊和亂七八糟的折線，讓人立即想到硬硬的，粗糙的東西。小結(jié)：原來我們的感覺是那么靈敏，因為我們的身體擁有特殊的感覺器官，象剛才通過觸摸，我們的皮膚就能感覺到事物的特點。二、示范教學(xué)大師把這些奇妙的感覺，用簡單的符號就能畫得這樣形象生動，真得是很有意思。揭題：畫感覺今天張老師也想用這種方法來畫畫感覺。看看誰能猜到我畫得是什么感覺?教師示范師示范教學(xué)畫《清新》的感覺你能猜出老師表現(xiàn)的是什么感覺嗎?用不同的點、線、色彩、形狀，我們可以隨意地表達(dá)自己的感覺。同學(xué)們，你們想不想自己也來嘗試畫畫感覺呢?三、加深理解師：你有過打針痛的感覺嗎?那種痛你還記得嗎?下面三幅畫都是表示痛的，為何表現(xiàn)得不一樣呢?原來通過色彩的深淺，多少，線條的粗細(xì)，用筆的方法，可以表現(xiàn)出不同程度的痛。生活中，我們常常會有類似的經(jīng)驗，但是我們每個人卻會產(chǎn)生不同的感覺，所以我們就會畫出多種形式的畫來。四、作業(yè)練習(xí)作業(yè)一：從以下感覺中(冷、熱、安靜、癢、開心、溫暖)，選擇一種自己經(jīng)歷過的感覺，用點、線、色彩、形狀去表現(xiàn)。作業(yè)二、用用點、線、色彩、形狀去任意表現(xiàn)感覺，然后給自己的畫起個名字。四、評價與欣賞評價一：評講表現(xiàn)同一主題(相同感覺)的畫，哪種形式更有表現(xiàn)力，震撼力。(選出兩幅)評價二：評價自創(chuàng)主題的畫與畫面是否一致。(選出兩幅)五、認(rèn)識米羅今天我讓小朋友一定要記住一個大畫家，因為他在很早以前就用這種獨特的畫法創(chuàng)造了許多有趣有意思的畫。他就是西班牙超現(xiàn)實主義畫家米羅。課件出示米羅照片讓我們一起看看他的畫。你喜歡哪幅畫呢?課件出示米羅作品你認(rèn)為他可能畫得是什么呢?你能否評價一下米羅的畫?學(xué)生討論：教師小結(jié)：米羅的繪畫具有鮮明的個人風(fēng)格：簡略的形狀、強調(diào)筆觸的點法、精心安排的背景環(huán)境，奇思遐想、幽默趣味和清新的感覺。你覺得他的畫怎么樣?其實在我們的教室里，也有一些小米羅，知道誰是小米羅嗎?因為你們今天也學(xué)會了用這種方法畫出抽象有趣板書設(shè)計：畫感覺點、線、色彩、形狀第四篇：第五課我畫我家教學(xué)設(shè)計第五課我畫我家一、教學(xué)內(nèi)容：本課是第5課“我改我畫”，是學(xué)生對“畫圖”軟件有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教材按“打開圖畫作品——用橡皮修改作品——新建圖畫作品——設(shè)置畫布大小——直線繪制圖形——填充顏色”的順序介紹本課內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據(jù)需要設(shè)置畫布大小。（3）能使用“橡皮”工具對畫圖進(jìn)行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。（5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進(jìn)行填色。2、過程與方法（1）通過傾聽講解與演示，完成任務(wù)，掌握各種樣式直線的畫法。（2）通過自主學(xué)習(xí)、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過用畫圖表達(dá)思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識。三、教學(xué)重、難點：（1）教學(xué)重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。（2）教學(xué)難點：知道前景色和背景色在實際應(yīng)用中的意義。四、教學(xué)媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用和學(xué)生用的范例作品五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：打開“畫圖”軟件鼠標(biāo)左鍵單擊“開始——程序——附件——畫圖”（二）新授1、用“直線”工具畫圖（1）任務(wù)一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規(guī)則圖形都可以。（2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生（3）請學(xué)生上臺演示，并評價（4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標(biāo)。2、選擇顏色填充（1）任務(wù)二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。步驟：（1）單擊鼠標(biāo)左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變?yōu)樗x顏色；（2）單擊“用顏色填充”工具；（3）移動鼠標(biāo)，對準(zhǔn)要填充的封閉區(qū)域，單擊左鍵。（2）區(qū)分前景色與背景色前景色：用畫圖工具畫出來的顏色背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的底色。（三）、綜合運用1、欣賞漂亮的房子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情2、新建文件（1）師：我想重新建立一個文件，畫一座房子，同學(xué)們知道首先要怎么做呢？同學(xué)們教教老師，好嗎？（2）學(xué)生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標(biāo)單擊“文件”菜單——“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。3、設(shè)置畫布大小（1）師：我覺得文件中的畫布太小了，不夠畫，需要更改畫布大小，有什么方法可以更改呢？（2）學(xué)生說，教師演示——兩種方法。4、提出任務(wù)（1）任務(wù)三：畫一座美麗的房子。要求：線條優(yōu)美，色彩搭配合理（2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生（四）作品欣賞每小組中選出一幅優(yōu)秀的作品，給全班同學(xué)欣賞并評價。（五）小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？六：板書第5課我畫我家一、用“直線”工具畫圖二、選擇顏色填充三、新建文件四、設(shè)置畫布大小第五篇：小學(xué)五年級下冊第五課《同一幅畫》教案篇一：第五課.同一幅畫教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。3.表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教學(xué)重點：了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。教學(xué)難點：表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，以及色彩的調(diào)節(jié)練習(xí)。教學(xué)方法：講授法、示范法、游戲教學(xué)法、觀察法比較法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：全套的水粉畫工具，紙l一2張。教學(xué)流程：（一）欣賞討論1.欣賞《向日葵》。2.引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎?對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同?學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色