2023學年完整公開課版七下蘆花蕩

導入1

在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是：

古往今來，白洋淀不僅以她的美麗的環(huán)境，富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！導入2

抗日戰(zhàn)爭時期，白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場。有“壕溝設險殲頑偽，蘆蕩出奇滅倭(wō)兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎”的傳頌。導入3蘆花蕩孫犁

花開時節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，掀起層層絮潮，引來隊隊鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩的韻律，叩擊著人們的心扉。學習目標:把握故事情節(jié),體味故事的傳奇色彩。賞析人物形象，把握其英雄性格。揣摩景物描寫的句子，并分析其作用。作家簡介

孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。1913年4月出生于河北省安平縣。代表作品為《白洋淀紀事》。這部作品顯示了作家成熟的獨特的藝術(shù)風格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。以他為代表的河北作家群被當代文壇譽為“白洋淀派”。他的小說又被稱為“詩體小說”。1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變。“七七”事變發(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?，標志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭……本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。背景

寒噤

仄歪提防穿梭張皇失措

瘧子吆喝竹篙轉(zhuǎn)彎抹角躥打牙跌嘴颯颯

瘧疾jìn

zèdī

suōh(huán)uánɡyàoyāoɡāomòcuāndiēsànüè檢查生字1、小心防備。2、因寒冷而哆嗦。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當。8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。根據(jù)意思寫出相應的詞語

——提防

——寒噤

——能耐

——悠閑

——仄歪

——轉(zhuǎn)彎抹角

——打牙跌嘴

——張皇失措小說：以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ盒は瘛⑸駪B(tài)、動作、語言、心理描寫；側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）文體常識積累

本文是以白洋淀地區(qū)軍民抗日斗爭為題材的小說。整體感知人物情節(jié)環(huán)境老頭子性格特征：夜里護送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報仇血恨。說說本文的三要素抗日戰(zhàn)爭的歲月里

充滿詩情畫意的蘆花蕩里社會環(huán)境：自然環(huán)境：過于自信和自尊。情節(jié)結(jié)構(gòu)一、（1～8）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點等）。

二、（9～63）具體講述故事的過程情節(jié)結(jié)構(gòu)1、（9～19）開端

——護送2、（20～54）發(fā)展

——受傷3、（55～63）高潮和結(jié)局

——復仇人物形象有哪些描寫方式？外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫人物：老頭子、大菱、二菱主要人物：老頭子對其描寫方法：正面描寫：側(cè)面描寫：外貌描寫（第3、4段）動作描寫（第55、57、61段等）語言描寫（第21段等）心理描寫（第47段）如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。

老頭子的性格核心——“過于自信和自尊”“過于”一指“非?！?，二有“過頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。具體表現(xiàn)：過于自信第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”；第10段“安心睡一覺吧……”第21段“不怕，探照燈照不見我們”第31段“他打不著我們”第6段“每天夜里……也使別人高興的事情”過于自尊：如第38、39段知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“我不能送你們進去了”。第47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火；第51－54段女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。老頭子的英雄性格：

1、愛國抗日的熱情，老當益壯的氣慨。2、愛憎分明的強烈感情。3、過于自信與自尊。4、智勇雙全的英雄行為。

1.“老頭子過于自信和自尊”這句話在全文中起了什么作用？

這句話點出老英雄性格的核心。全文的情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。人物性格探究2.小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？傳奇色彩1、年齡近六十，干瘦，不帶槍；神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，悠閑自得，使敵人封鎖落空，保證了葦塘里部隊的給養(yǎng)。1、用條件與精神、業(yè)績的強烈反差來渲染。（渲染方法）2、重點描寫英雄的行為：一個手無寸鐵、孤身一人的老頭如何用計，把十幾個鬼子置于死地。2、、先以女孩的懷疑來反襯，再敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者從回味中感覺其傳奇色彩。寫景欣賞與探究：

㈠、請找出課文中如詩如畫的景物描寫并分析。

1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子?！?/p>

“敵人”“炮樓”點明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在水里”“像要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風泛起漣漪，給人要滴落下來的幻覺。2、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！薄八砝餂]有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了?！?/p>

這兩句寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻炮樓林立，被敵人封鎖和監(jiān)視著，白天一片死寂；連水鳥也害怕得“躲”起來。字里行間流露出鮮明的愛憎感情。

3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

這句寫出葦子長勢旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。4、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風飄撒。”

這是老人致敵人于死地時，“向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會顯得格外美麗。5、文中還有哪些語句描寫了如詩如畫的景物？這樣寫有什么作用？還有的如①“月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。”②“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！雹邸耙惠喖t日當天，水面上浮著一層煙氣?！雹堋斑@里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”作用：運用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來描寫景物，增強了景物描寫的效果，增添了小說的傳奇色彩。渲染故事的氣氛襯托人物的心情推動情節(jié)發(fā)展給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。環(huán)境描寫的作用總結(jié)：

本小說塑造了老梢公有鮮明、倔強、智勇雙全，決不退縮的個性。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。

人總是在一定的環(huán)境中生活，環(huán)境是人的思想、感情、性格形成的客觀原因。景物描寫一般有交代故事發(fā)生的時間、地點、為人物活動提供具體的背景，又渲染氣氛，烘托人物，推動情節(jié)發(fā)展等作用。本文的寫景更有增強效果、增添傳奇色彩的作用。

另一個是簡潔樸素的人物對話，展示了人物鮮明的性格特征。小結(jié)：

通過我們剛才的理